5.2 化学方程式第1课时化学方程式的意义课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的意义及书写，通过回顾元素符号、化学式的宏观与微观意义，引导学生从文字表达式、微观示意图等过渡到化学方程式，构建“化学用语—化学反应表示”的学习支架。 其亮点在于融合化学观念与科学思维，通过对比不同反应表示方法、分析具体方程式（如2H₂+O₂=2H₂O）的粒子及质量比，培养学生对物质变化规律的认知和证据推理能力。采用问题驱动与实例分析，学生能深化对化学方程式三层意义的理解，教师可借助结构化总结与分层练习提升教学效率。

人教版化学九年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月15日 5.2 化学方程式 第1课时 化学方程式的意义 第五单元 化学反应的定量关系 人教版化学九年级上册5.1 化学方程式的意义（第2课时）练习题 相对原子质量：H-1 O-16 C-12 S-32 P-31 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 化学方程式不能直接表示的是（） A. 反应物、生成物和反应条件 B. 各物质的质量比 C. 各物质的粒子个数比 D. 反应的快慢 2. 关于化学方程式的读法，正确的是（） A. 可随意读，没有规范 B. 必须读出质量关系和粒子关系 C. 宏观可读物质变化，微观可读粒子变化 D. 只能从宏观角度读 3. 对于化学方程式 $$\text{2H}_2+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}\text{2H}_2\text{O}$$，宏观读法正确的是（） A. 氢气加氧气等于水 B. 2份氢气和1份氧气点燃生成2份水 C. 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水 D. 氢气分子和氧气分子生成水分子 4. 化学方程式中，化学式前的数字表示（） A. 物质质量 B. 粒子（分子）个数 C. 物质体积 D. 相对原子质量 5. 在反应 $$\text{S}+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}\text{SO}_2$$ 中，硫、氧气、二氧化硫的质量比是（） A. 1:1:1 B. 32:32:64 C. 16:16:32 D. 1:2:3 6. 化学方程式体现的质量比本质是（） A. 任意质量之比 B. 相对分子质量×化学计量数之比 C. 相对分子质量之比 D. 原子相对质量之比 7. 下列关于化学方程式意义说法错误的是（） A. 表明反应物、生成物、反应条件 B. 体现反应前后质量守恒 C. 粒子个数比等于化学计量数之比 D. 能体现物质的颜色状态 8. 反应 $$\text{4P}+\text{5O}_2\xlongequal{\text{点燃}}\text{2P}_2\text{O}_5$$ 中，磷、氧气、五氧化二磷的粒子个数比为（） A. 4:5:2 B. 5:4:2 C. 2:5:4 D. 1:1:1 9. 从化学方程式中可以推出质量守恒，是因为反应前后（） A. 分子数目不变 B. 各物质质量分数不变 C. 各物质相对质量总和相等 D. 物质体积不变 10. 关于化学方程式 $$\text{C}+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}\text{CO}_2$$ 的理解，错误的是（） A. 碳和氧气点燃生成二氧化碳 B. 粒子个数比1:1:1 C. 质量比12:32:44 D. 反应前后分子数目不变 二、填空题（每空2分，共30分） 1. 化学方程式的三层意义：宏观物质意义、__________、__________。 2. 化学方程式宏观意义：表示__________、__________和反应条件。 3. 微观意义：表示反应中各物质的__________（分子）个数比，比值等于__________之比。 4. 质量意义：表示反应中各物质的__________之比，等于__________与化学计量数乘积之比。 5. 读化学方程式时，“+”读作__________，“=”读作__________。 6. 在 $$\text{2H}_2+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}\text{2H}_2\text{O}$$ 中：粒子个数比H₂:O₂:H₂O = __________；质量比H₂:O₂:H₂O = __________。 三、简答题（每题20分，共40分） 1. 完整写出化学方程式$$\text{2H}_2+\text{O}_2\xlongequal{\text{点燃}}\text{2H}_2\text{O}$$ 的宏观读法、微观读法、质量读法。 2. 简述化学方程式三大核心意义，并说明粒子个数比和质量比的区别。 参考答案及解析 一、单项选择题 1.D 解析：化学方程式只能体现反应物、生成物、条件、粒子比、质量比，无法体现反应速率、现象、状态颜色等。 2.C 解析：化学方程式有规范读法，可分宏观、微观、质量三个角度读取。 3.C 解析：读法严禁出现“加、等于”，需读反应关系。 4.B 解析：化学式前计量数表示参加反应的粒子（分子）个数。 5.B 解析：质量比=32:32:64=1:1:2，对应S、O₂、SO₂相对质量总和。 6.B 解析：方程式质量比=相对分子质量×化学计量数的比值。 7.D 解析：方程式无法体现物质颜色、状态、反应现象。 8.A 解析：粒子个数比直接等于化学计量数之比4:5:2。 9.C 解析：反应前后各物质相对质量总和相等，遵循质量守恒定律。 10.D 解析：反应前2个分子，反应后1个分子，分子数目改变。 二、填空题 1. 微观粒子意义；质量意义 2. 反应物；生成物 3. 粒子；化学计量数 4. 质量；相对分子质量 5. 和、与；生成 6. 2:1:2；1:8:9 三、简答题 1. 宏观读法：氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。 微观读法：每2个氢分子和1个氧分子在点燃条件下反应，生成2个水分子。 质量读法：每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水。 2. 三大核心意义：①宏观：表示反应物、生成物和反应条件；②微观：表示反应中各物质的粒子个数比（计量数之比）；③质量：表示各物质的质量比（相对分子质量×计量数之比）。区别：粒子个数比只看化学式前的数字，反映粒子数量关系；质量比需要结合相对分子质量计算，反映物质质量比例关系，二者数值一般不同。 新课导入 回顾：化学有自己的语言，元素符号和化学式都属于化学用语。你能从元素符号O、化学式O2中得到哪些信息? O O2 2 新课导入 O 表示氧元素 宏观 表示1个氧原子 微观 回顾：化学有自己的语言，元素符号和化学式都属于化学用语。你能从元素符号O、化学式O2中得到哪些信息? 3 新课导入 O2 表示氧气这种物质 表示1个氧分子 表示氧气由氧元素组成 表示1个氧分子由 2个氧原子构成 宏观 微观 回顾：化学有自己的语言，元素符号和化学式都属于化学用语。你能从元素符号O、化学式O2中得到哪些信息? 4 新课导入 回顾：请写出碳、氧气、二氧化碳的化学式，并计算与化学式对应的相对原子质量或相对分子质量。（C:12 O:16） （2）O2的相对分子质量 =16×2 =32 （3）CO2的相对分子质量 =1×12 =44 +16×2 （1）C的相对原子质量=12 5 初识化学方程式 01 氧气化学性质活泼，很多物质能与氧气发生反应，如碳、氢气等。回忆木炭在氧气中燃烧的实验现象。 有哪些方式能表示这一化学反应呢？ 6 初识化学方程式 01 交流讨论：有哪些方式能表示“木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳”这一化学反应呢？ 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 1.文字表达式 2.微观示意图 点燃 碳原子 （C） + 3.符号表达式 C + O2 CO2 点燃 7 初识化学方程式 01 化学反应的表示方法（以木炭在氧气中燃烧为例） 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 1.文字表达式 生成物：二氧化碳 反应条件：点燃 反应物：碳和氧气 不能体现质量守恒定律，不便于书写和交流 反应物 生成物 反应条件 8 初识化学方程式 01 化学反应的表示方法（以木炭在氧气中燃烧为例） 2.微观示意图 点燃 碳原子 （C） + 生成物：二氧化碳 反应条件：点燃 反应物：碳和氧气 元素种类不变 分子种类改变 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变 元素质量不变 表示复杂结构时很烦琐 9 初识化学方程式 01 化学反应的表示方法（以木炭在氧气中燃烧为例） 3.符号表达式 C + O2 CO2 点燃 生成物：二氧化碳 反应条件：点燃 反应物：碳和氧气 元素种类不变 分子种类改变 原子种类不变 原子质量不变 信息不完整，大部分不符合质量守恒定律。 10 初识化学方程式 01 化学反应的表示方法（以木炭在氧气中燃烧为例） 点燃 碳原子 （C） + C + O2 CO2 点燃 4.化学方程式 化学方程式集结了三种表达式的优点，你觉得什么是化学方程式? 用化学式表示化学反应的式子 11 4P + 5 O2 2 P2O5 点燃 初识化学方程式 01 思考：观察部分物质与氧气反应的化学方程式，你发现了什么?为什么要这样写？ 3Fe + 2 O2 Fe3O4 点燃 使等号两边同种原子的数量相等，遵守质量守恒定律 化学式前面的数字是化学计量数，当它为“1”时省略不写。 12 1. 返回 【石家庄期中】关于化学方程式H2＋Cl2 2HCl的读法或叙述正确的是(　　) A．氢气加氯气点燃等于氯化氢 B．一份氢气与一份氯气反应后生成两份氯化氢 C．每2份质量的氢气与71份质量的氯气完全反应，生成73份质量的氯化氢 D．氢气、氯气、氯化氢的质量比为1∶1∶2 C 中考考法 13 返回 2. 小荣同学从C＋O2 CO2中获得以下信息： ①该反应的反应物是碳和氧气； ②反应发生条件是点燃； ③反应前后元素种类和原子个数不变；④反应前后分子种类保持不变；⑤参加反应的碳和氧气的质量比为3∶4。 其中正确的信息是(　　) A．①②④⑤ B．①②③ C．④⑤ D．①②③⑤ B 中考考法 理解化学方程式 02 交流讨论：你能类比化学式的意义，从宏观、微观两方面来描述化学方程式的含义吗? C + O2 CO2 点燃 化学方程式 元素符号 化学式 表示 元素 表示 物质组成 表示 化学反应 15 理解化学方程式 02 1.请同学们尝试从宏观定性的角度进行描述。提示：表明了反应物、生成物和反应条件。 C + O2 CO2 点燃 反应物 生成物 反应条件 生成 和 定性：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 16 理解化学方程式 02 2.请同学们尝试从定量的角度进行描述。提示：表明了反应中各粒子的相对数量关系、反应中各物质的质量比例关系。 C + O2 CO2 点燃 定量：微粒个数比 1 ： 1 ： 1 质量守恒 12 + 32 = 44 物质质量比 12 ： 32 ： 44 相对质量 12 16×2 12+16×2 17 理解化学方程式 02 化学方程式提供的信息： C + O2 CO2 点燃 定性 定量 宏观 微观 元素种类（C、O）不变 分子种类改变 原子种类（C、O）不变 原子数目、质量不变 反应物：碳和氧气 反应条件：点燃 物质总质量不变 元素质量不变 微粒个数比1:1:1 m(C):m(O2):m(CO2) =12:32:44 生成物：二氧化碳 18 理解化学方程式 02 思考与讨论：从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？ 01 我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为： Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4 微粒个数比 1 : 1 : 1 : 1 相对质量 56:(64+32+16×4):64:(56+32+16×4) 质量守恒 56 + 160 = 64 + 152 物质质量比 56 : 160 : 64 : 152 56g 160g 64g 152g 19 理解化学方程式 02 思考与讨论：从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？ 02 氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为： 2H2 + O2 2H2O 点燃 微粒个数比 2 : 1 : 2 相对质量 (2×2) : (16×2) : (2×18) 质量守恒 4 + 32 = 36 物质质量比 4 : 32 : 36 4g 32g 36g 2 g氢气与32 g氧气充分反应能生成34 g水，是否正确? 20 返回 3. 在化学方程式2H2＋O2 2H2O中： (1)反应物是__________，生成物是________，反应发生的条件是________。 (2)可以获得反应中粒子数的信息：每________个氢分子和________个氧分子在点燃的条件下生成________个水分子。 H2和O2 H2O 点燃 2 1 2 中考考法 返回 (3)可以获得反应中质量比的信息：每________份质量的氢气和________份质量的氧气反应，生成________份质量的水。 (4)你还可以获得的信息有_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4 32 36 化学反应的过程就是参加反应的各物质的分子分解为原子，原子重新组合而生成新物质分子的过程(合理即可) 中考考法 返回 4. 写出下列化学方程式中各物质的质量比。(填最简整数比) (1)4Al＋3O2 2Al2O3 m(Al)∶m(O2)∶m(Al2O3)＝__________。 (2)2H2O2 2H2O＋O2↑ m(H2O2)∶m(H2O)∶m(O2)＝__________。 (3)Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu m(Fe)∶m(CuSO4)∶m(FeSO4)∶m(Cu)＝_____________。 9∶8∶17 17∶9∶8 7∶20∶19∶8 中考考法 对于某同学书写的镁在氧气中燃烧的化学方程式：Mg＋O2 MgO2，下列判断不正确的是(　　) A．遵守质量守恒定律 B．不尊重客观事实 C．反应条件有错误 D．化学式都正确 返回 5. D 中考考法 【山西中考】在书写磷与氧气反应的化学方程式时，配平之前，首先要对原子的种类和数目进行观察。如图所示，方框内应填写的数字为(　　) A．3 B．4 C．7 D．9 返回 6. A 中考考法 返回 7. 北京朝阳区期末 用最小公倍数法配平化学方程式(以红磷燃烧为例)。 (1)P＋O2——P2O5。式子左边的氧原子数是________，右边的氧原子数是________。 (2)P＋O2——P2O5。氧原子个数的最小公倍数是________，因此，在O2前面配上________，在P2O5前面配上________。 2 5 10 5 2 中考考法 返回 (3)P＋5O2——2P2O5。此时，式子右边磷原子数是4，左边磷原子数是1，因此在P前面配上________。 (4)标明反应条件，将“——”改为“===”。4P＋5O2 2P2O5。 4 中考考法 返回 8. 配平下列化学方程式(化学计量数为1也要填入横线上)。 (1)____CuSO4＋____NaOH===____Cu(OH)2↓＋____Na2SO4 (2)____C2H4＋____O2 ____H2O＋____CO2 (3)____Al＋____O2 ____Al2O3 (4)____Fe2O3＋____CO ____Fe＋____CO2 (5)____Zn＋____HCl===____ZnCl2＋____H2↑ 1 2 1 1 1 3 2 2 4 3 2 1 3 2 3 1 2 1 1 中考考法 返回 9. 【重庆巴蜀中学期末】化学应用于生活。下列说法和化学方程式的书写完全正确的是(　　) D 中考考法 29 返回 10. 【易错题】某同学写出了以下几个化学方程式，请用序号回答： (1)化学式书写有错误的是________。 ④ 中考考法 30 (2)未注明或注错反应条件的是________。 (3)没有配平的是____________。 (4)“↑”使用不当的是________。 ⑤⑥ 返回 ⑤⑥ ①③ 中考考法 31 含义 遵循 定义 课堂总结 化学 方程式 描述 化学反应 定性、定量、宏观、微观 用化学式表示化学反应的式子 质量守恒定律 32 A．硫在氧气中燃烧：S＋O2SO2↑ B．氢气燃烧不产生污染：H2＋O2===H2O2 C．铁丝在氧气中燃烧：4Fe＋3O22Fe2O3 D．电解水探究水的组成：2H2O2H2↑＋O2↑ ①C＋O2CO2↑ ②KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ ③S＋O2↑SO2　④P2＋O5P2O5 ⑤HgOHg＋O2↑ ⑥H2＋O2===2H2O $