第6单元 24 邹忌讽齐王纳谏-【追梦之旅 · 初中同步铺路卷】2026-2027学年九年级上册语文活页同步练习（统编版·新教材）

6.首先提出年轻人喜欢鲁迅是因为他不装、坦诚、不喜欢摆架子 (3)示例： 是一个“真的人”这一观点。接着，指出在网络时代，人际交往 邀请函 的“面具性”被放大，人们需要一个能说真心话的真朋友，而鲁 尊敬的杨老师 迅正是这样的最佳选择。通过对时代特点和人们心理需求的分 您好！我们班将于11月28日下午2点在班里举办以 析，进一步论证了鲁迅受年轻人欢迎的原因，使论证更加深入 “君子自强不息”为主题的演讲比赛，特邀请您参加，期待您 逻辑更加严密，让读者能够更好地理解鲁迅在当代社会中受年 拨冗莅临 轻人喜爱的深层次原因。（逻辑通顺，言之有理即可，4分） 九(1)班班委会 7.鲁迅是“中国的脊梁”。 从爱国精神来看：材料二中鲁迅写道 11月18日 “我以我血荐轩辕”，表明他愿意为了中华民族奉献自己的 (格式正确，说明邀请目的，语言得体礼貌，符合邀请语境即 切，体现了他强烈的爱国情怀和民族责任感，这种爱国精 是提 可，4分) “中国的脊梁”的重要内涵之 从思想启蒙来看：材料 (4)①将“即使”改为“既要” (2分) 到鲁迅以“精神界之战士”的战斗姿态，用他的文字鞭打着黑 ②将“勇往直前”后的逗号改为分号」 (2分) 暗的牢笼，唤醒希望与自由。这正是“中国的脊梁”所肩负的 2.(1)示例：①战胜自我/挑战自我/超越自我等 ②独立自 思想启蒙的使命。从精神传承来看：他的精神激励着后人不断 信/积极进取/刚健自强等 ③勤奋刻苦/坚持不懈/勇于开 前行，成为中华民族精神传承的重要组成部分，体现了“中国 拓等。（每空1分，共3分） 的脊梁”在精神传承方面的引领作用。（观，点正确1分，理由 (2)示例 :需厚积薄发 如水之包容汇聚成海 示例二 需砥砺前行 如石之坚韧经久耐磨（句子形式整 写出两个方面即可，每个方面2分，共5分) 齐 节奏 致、修锌相同即可，3分 高效同步练习21*谈骨气 (3)示例：我校将开展“自强不息好少年”采访报道活动，分为三个 1.禄嗟（每空1分，共2分） 阶段实施：首先在准备阶段，完成搜集信息、拟定采访提纲和确定 2.C(2分) 团队分工的任务；接着进入采编阶段，开展实地采访并编审稿件： 3.B【解析】本题考查语法知识。A.错误，“执着”是形容词： 最后在报道阶段，通过广播站、校园网和公众号发布采访内容。 B.正确，“执着坚守”是偏正短语，“慷慨赴死”是偏正短语 (信息完整，结构清晰，逻通顺即可，4分) “艰难困苦”是并列短语：C.错误，☐处应填逗号：D.错误，该句 第六单元 中用“成为”连接本体与喻体，属于暗喻，并非借喻。故选B。 高效同步练习23曹刿论战 4.在句尾加上“的气节” (2分) 1.(1)军队 (2)凭， (3)遍及，普遍 (4)虚夸，夸大 5 ,示例：以青春之我铸骨气之魂，以奋斗之姿挺民族脊梁(2分) (5)实情 ()使信服()驱车追赶(8)穷尽(9)埋伏 6.B【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。B.根据文本 每空1 共9分 二第③段“富贵不能淫，贫贱不能移，咸武不能屈”“我们中国 2.D 【解析本题考查一词多义。A.指安身/怎么；B.类/同 人是有骨气的”等内容可知，本段通过列举名言警句，采用了 “ 嘱托；C. 听从/跟随：D.都是“所以”的意思。故选D。 大量的道理论证，具体有力地论证“骨气与责任同源，是勇往 3.D 【解析】本题考查文言句式。例句为省略句；AC两项是倒 直前的民族力量”这一观点，而非“举例论证” 故先书 装句；B是判断句；D是省略句。故选D。 4. 7.不能。 “从来”起强调作用，语气更加强烈，指出青年在时代变 【解析】本题考查文言字词。A.之：起补足音节作用，无实 义B以：根据；D.故：缘故，原因。故选C 化中不可替代的重要地位以及从未缺失的重要作用，删去则没 5. (1)参与 中间 (2)浅陋，文中指目光短浅语言、品行恶 有这样的表达效果。这个词语体现了议论文语言的严密性。 ,不道德 (3)指祭祀用的纯色全体牲畜为正义事业而死 (观，点正确1分，理由言之有理即可2分，共3分) 4)指诉讼事件，监狱（每空1分 ,共8分) 8.文本一通过举例论证详细论述了青年的时代使命是什么，旨在 6 A 【解析)本题考查对课文内容的理解和分析。A.有误，鲁庄 通过各个时代青年的使命论证一代青年人有一代青年人的使 公看重 衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其 命的观点，因此甲处详写：文本二意在以青年肩负的时代使命 人见识浅陋，而非“卑鄙 故选A 引出论题 -青年立志民族复兴要增强志气、骨气、底气，因此 7.(1) 鼓作 再而衰 三而竭 乙处略写。（甲乙两处分析各2分，共4分） (2)肉食者鄙 未能远谋 高效同步练习22*创造宣言 3)小大之 虽不能察 必以情 4 1.(1)懦竭，zhong gai((每空1分，共4分) )吾视其辙乱 望其旗靡 每空1分 ,共10分，有错该空不得分) 基础读写·拓展：dùndùn huan睛暴 尽 投 8. (1)当权者会谋划这些事的，你为何要参与呢？ (2); 、(每空1分，共2分) 2)(这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵不会保佑你的： 2.示例：联想往往能激发人们创新的灵感。（意思对即可，2分） 3 鲁庄公和他（曹刿）共乘 辆战车 ，在长 和齐军作战 3.示例：创新是水滋养希望之花创新是风推动前进之帆 4)战胜齐军后，鲁庄公问曹刿（战争取胜）的原因。（每个句 (句式一致，言之有理即可，2分) 子翻译2分 ,共8分) 4.示例：“净界”垃圾分类处理器，总高150cm、宽60cm,由垃圾回 9.甲诗后两句直抒胸臆，直接表明了诗人愿意终身报效国家的豪 收舱、支撑行动装置和四条130cm长的触手组成，垃圾回收舱 迈气概。（意思对即可，2分） 上有状态显示器，四条触手分别为垃圾分辨器、大型垃圾抓取 10. 【解析】本题考查文言实词。A.“齐人三鼓”中的三：数 器、备用抓取器、电磁吸盘，可精准完成垃圾分类处理。（介绍 词 具体次数指“三次”“吾日三省吾身”中的三：虚手 清楚，意思对即可，4分) 二者意义不一致 故选A。 5. 【解析】本题考查对材料的理解和分析。C.根据文本二第 11.B 【解析】本题考查文言文断句。句意：赵延进登高眺望敌 ①段“秦朝统一中国后…清代实施对少数民族因俗而治的 (只见敌军)从东到西横亘原野，看不到它的尽头。故断 句为：延进乘高望之/东西亘野/不见其际。故选B」 政策等”和第②段“创作了《诗经》《楚辞》…等伟大文艺作 12. 大大小小的诉讼事件，即使不能件件都明察，但一定根据自己 品”等可知，文本二主要运用举例论证，通过列举不同历史时 的诚心处理 (意思对即可，2分) 期的制度文化等方面的创新事例来论证中华文明具有突出的 13.示例：应该用劝阻的语气。 (1分)乡人认为应该让那些“肉食 创新性，而非“对比论证” 数先 者”去考虑对策，作为老百姓的曹刿没必要去操心，表现了乡 6.A项更合理。第①②③段都是对中华文明创新性的论述，第① 人的浅薄，从侧面突出曹刿爱国、护国的责任感和担当。（意 段侧重于古代，第②③段侧重于近代、当代；第④段提出坚持创 思对即可，2分)（共3分】 新，就一定能够书写中华文明新的辉煌篇章，起到阐明论点、收 14.相同点：曹刿与赵延进在战争中均展现出不固守成规、根据实 束全文的作用。A项正体现了这一写作思路。（观点正确1 际战况灵活调整策略的智慧，这是他们取胜的共同关键点 分，结合文章内容分析，言之有理即可3分，共4分) 不同点.曹刿的取胜关键在于精准把握士气变化，以“气”制 1. 文本一从古代到当代对中华文明的创新展开论述，侧重于论证 胜；而赵延进的取胜核心则是调整战术布局，以2势”制胜。 创新在中华文明发展史中的连贯性：文本二则从国家制度和国 (相同，点2分，不同点2分，共4分) 家治理思想的发展、灿烂辉煌的文化两方面对创新展开论述，论 高效同步练习24 邹忌讽齐王纳谏 证的点较为集中。（两个文本分析各2分，意思对即可，共4分） 1.(1)长 文中指身高 （2)穿戴(3)同“熟”，仔细（4)偏爱 专题学习活动君子自强不息 (5)常常，不时 间或，偶然（每空1分，共6分） 2.B 1.(1)C【解析】本题考查名言理解。C.阐述的是人际交往中 【解析】本题考查字音。A.衣冠(guan);C.期年(j);D.间 进(jidn)。故选B。 的诚信原则，和“自强不息”所强调的自我奋发、砥砺奋进的精 3 解析】本题考查断句。C.句意：所有的大臣、官吏和百姓 神没有关联。故选C。 能够当面指责我的过错的人。此句是定语后置句，正常语序为 (2)示例：①中国航天人，面对技术难关不断探索攻克②无 “能面刺寡人之过者 论在哪个领域，都要靠拼搏奋进才能实现目标（符合主题内 人”是定语 过”是电群臣更民，“赛之过是偏正短话赛 心语，二者不可拆分，故正确停顿应为： 容，意思对即可，每空2分，共4分) 群臣吏民/能面刺/寡人之过者。故选C。 同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 77 4.B【解析】本题考查一词多义。A.相信/诚信；B.都是“早晨” 12. 【解析】本题考查文言文断句。“陛下用臣计”写刘邦采用 的意思；C.使…听到/听到；D.指集市、市场等公共场所/朝 “幸而时中”写计策效果 “臣愿封留足矣”“不敢 见。故选B。 万 ,主谓间有停顿。故断句为：陛下 5.A【解析】本题考查词类活用 。例句中的“美”是意动用法 译 张良的计草床现张良的意 用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 故先门 为“认为…美”。A项中的“乐”是意动用法，译为“以…为 13 扶苏贤明，项燕多次立战功，爱士兵，他们都是受百姓爱戴的将 快乐” 故选 (意思对即可，3分) 6.(1)判断句(2)省略句(3)倒装句(4)倒装句（每空1分 14. 共4分) 扶苏 、项燕的名义号召关下；③通过卜者暗示 之鬼”以威 7.D【解析】本题考查文学文化常识。D.《战国策》是我国第一 众：④“鱼腹藏书，“篝火狐鸣”制造天命舆论。（意思对即可， 部国别体史书。 而不是编年体史书。 故选Da 每点1分，共4分 (1)而形貌跌丽(2)群臣进谏门庭若市 高效同步练习26出师表 (3)燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐 (4)王之蔽甚矣 1.(1)发扬光大 (2)忠良诚实的人 （3)善(4)行伍，部队 每空1分，共6分，有错该空不得分) (5)指正确合理的言论（每空1分，共5分） 9 （1)我与城北徐公相比，哪一个美 2 (1)先帝/创业未半/而中道崩殂。 (每处1分，共2分) (2)照着镜子自己看看，又觉得远远不如（徐公） 2)未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。（每处1分，共2分) (3)宫里的侍妾、近侍之臣没有谁不偏爱您的，朝廷中的大臣 3. 没有谁不畏惧您 【解析】本题考查词类活用。A.疲弊：形容词，意为“疲惫 的，全国范围内没有谁不对您有所求的。 用艺 无词类活用。 故选A。 款名的科到下 4.D 【解析】本题考查古今异义。A.开张：古义：扩大：今义：商 店等设立后开始营业：经商的人指一天中第一次成交；B.卑 10.(1)使.…听到(2)②(3)同“悦”，愉快（每空1分，共3分》 鄙：古义：地位低微， 见识短浅：今义：（语言、行为）恶劣，不道 11.命令刚下达，群臣都来进谏，官门前、院内（热闹得）像集市 德；C,痛恨：古义：痛心，遗憾：今义：极端憎恨或悔恨；D.苟全： 样 (意思对即可 分) 古义和今义都是“苟且保全”的意思。故选D。 12.示例 一：邹忌与徐公比美中的“三思”也是“三叠式”结构，这 【解析】本题考查一词多义。 A道路/方法：B.应该/应该 “三思”揭示了邹忌遭受蒙蔽的原因 无论，不论/没有；D.留下的/给予。故选B。 :邹忌在给齐威王进谏过程中的“三比”也是“三叠式 6 A 解析】本题考查文学文化常识。 A.表是古代大臣向帝王 比”比出了“王之蔽甚矣”的结论。（意思对即可， 陈情言事的 种文体，它侧重表达情感，不能简单地把它说成 3分 是议论文体 故选A。 13.批注正确。 邹忌从自己的生活小事（妻私臣、妾畏臣、客有求 7.(1)陟罚臧否 不宜异同 于臣)推及到齐王的情况（宫妇左右私王、朝廷之臣畏王、 (2) 分 益州疲弊 境之内有求于王) ,以小见大，由已 委婉地指出齐王受 (3)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 蒙蔽的程度之深 从而得出“王之蔽甚矣”的结论。（观点正 (4)庶竭驽纯钝 攘除奸凶 确1分，理由言之有理即可2分，共3分 5)臣本布衣 躬耕于南阳 14 甲文中邹忌以自己 与徐公比美的亲身经历设喻，由己及君 以 每空1分，共10分，有错该空不得分) 小见大，由日常小事推及国家大事，让国君自己领悟“王之被 8.B 自然亲切，入情入理，又委婉含 易于接受 乙文中公孙枝先用讲道理的方式指出何为明 拓展延伸 黄，易于按文。照 何为忠臣」 并将秦穆公标榜为明君，将自己标榜为忠臣；然 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式 从国家利益出发 用摆事实的方式指出任用贤能的重要 等情况 ,如遇倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇省略句 ,以及“为天下笑动 的不值一提，让秦穆公明白“用贤”和“为 翻译时就要把省略的成分补充完整 天下笑”的轻重关系 ,富有说服力，易于接受。 (两文分析各2 9.B【解析】本题考查一词多义 A.连词，用来/介词，把：B.都 分，言之有理即可，共4分 是动词，面对；C.代词，他/结构助词，的；D.连词，表承接，相当 高效同步练习25·陈涉世家 于“那么”/副词，加强肯定语气相当于“就是” 故选B 1.(1)推测，估计 (2)哀怜，怜悯(3)一齐 (4)愿望 (5)发 10.B【解析】本题考查文章内容理解和分析。B.有误，“故临崩 誓，起誓 6)停驻 (7)有人 (8)笼（每空1分 共8分) 寄臣以大事也”中的“大事”，是指“攘除奸凶，兴复汉室，还于 2.C【解析】本题考查一词多义 题千中的“之”是动词，译为 1旧都” 故选B A.代词，指代见到的景象：B.助词，相当于 “的” 11.因此我深为感奋激发，从此答应为先帝奔走效劳。（意思对 C.去，往：D.宾语前置的标志，可不译。故选C 即可，2分) 3.D 【解析】本题考查古今异义。A.会：古义是“适逢，恰巧遇 12. 对先帝的怀念之情与感恩之情：对后主的忠贞和担忧之情；对 今义是“有一定目的的集会”。B.身：古义是“亲自”；今 汉室复兴的期待之情：以身许国的爱国之情。（写出三点，意 义指“身体 C.亡：古义是“逃跑”；今义指“死亡” D.诈：古 思对即可，每点1 分，共3分) 今含义均为“欺骗，假装”。 故选D 13. 我从诸葛亮身上学到以身许国、鞠躬尽瘁的品格，他一生尽职 4.B【解析】本题考查通假字。A.唱：同“倡”，倡导、发起：B.句 尽责 中无通假字；C.指：同“旨”，意图；D.被：同“披”，穿着。 故 烈客效是需我从诸喜亮身正学到知恩图报的配 他全心全意为刘备奔走效劳。 选B 换身上学到了忠君爱国的品格，使推养贤才不是为了 5. 【解析】本题考查词类活用。例句：忿恚，使动用法，使… 已的利益，而是为了国家的发展：我从狄杰身上学到子豁达 恼怒；A.屈，使动用法，使屈服；B.目，名词用作动词，目 大度的品格，他不断举荐贤才 ,从不担心别人超越自己。（各 视；C.苦，意动用法，以…为苦；D.死，为动用法，为…而 写出1 点即可，每，点2分 共4分 死。 洗4 高效同步练习27诗词曲五首 6.D【解析】本题考查朗读节奏划分。 A项是复句，“发闾左”和 一)《十五从军征》 “適成渔阳”构成承接关系 奏划分应为：发闾左/適成 1.(1)出门东向看 泪落沾我衣 阳。B项中的“此”是主语，“教我”可看作一个动词短语 用作 2)十五从军征 八十始得归 谓语，“先威众耳”是宾语，故节奏划分为：此/教我/先咸众 耳 每空1分，共4分，有错该空不得分) C项是由“又间令（谓语）吴广（宾语）”和“之（谓语）次所旁 2.C 【解析】本题考查诗歌内容的理解 C.这里是通过对庭院荒 祠中（宾语）”两个表示承接关系的动宾短语组成的，故节奏划 景象的描写来衬托主人公的孤独心境，是一种侧面烘托的手 分为：又间令吴广/之次所旁必祠中。故选D 法 而不是直接对主人公的孤独心境进行正面刻画 故选C 7. 【解析】本题考查文章内容理解。A.“天下苦秦久矣”是起 3.示例：走到家门前看见野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁 义得到响应的根本原因（秦的暴政让百姓长期不满），而直接 飞来飞去 元寸 里长满野生的谷子，并台上长满野生的葵 原因是“失期，法皆斩”（戍卒误期会被处死）。故选A。 描绘了 幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。 8.B 【解析】本题考查文学文化常识。B.司马迁是西汉历史学 (意思对即可，2分 家 故选B 4.示例：多年征战归来，家中亲人已全部离世，亲人离散，内心悲 9.(1)扶苏以数谏故 上使外将兵(2)王侯将相宁有种乎 痛：看到曾经的家园如今破败不堪， 片荒芜，物是人非，心中 (3)燕雀安知鸿鹊之志(4)苟富贵 无相忘 感慨万千；自己做好羹饭后却无人可分享，孤独寂寞之感涌上 每空1分，共6分，有错该空不得分) 心头。 (写出两点即可，每点1分 ,共2分) 10 解析】本题考查一词多义 A.动词，适逢、恰巧遇到/动 《白雪歌送武判官归京》 ,会面：B.副词，同样/表示复数，这些：C.副词，屡次/副词， 1.(1)忽如一夜春风求 干树万树梨花开 屡次；D. 动词，往、去/代词，指张良的计策 故选C (2)山回路转不见君 雪上空留马行处 11.(1)戍卒中到处谈论，大家都对陈胜有所注意。（意思对即 (每空1分，共4分，有错该空不得分) 可，2分) 2.B 【解析】本题考查内容理解和词句赏析。B.“雪大风小，红 (2)张良打算去投奔景驹，途中遇见了沛公（刘邦）。（意思对 旗一动不动' 赏析有误，红旗一动不动，是因为天气太寒冷，红 即可，2分) 旗被冻住了 风无法吹动，并非是因为“风小”。故选B。 78 同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册高效同步练习24*邹忌讽齐王纳谏 (满分50分得分： 语文任务群一积累与应用。(35分) 7.下列表述不正确的一项 1.解释下列句中加点词语的意思。(6分) A.在古代，“期”表示“满”的意思，所以《邹忌讽 (1)邹忌修八尺有余修： 齐王纳谏》中的“期年之后”指“一年之后”。 (2)朝服衣冠 服： B.古代的“明日”指“次日，第二天”，与此类 (3)孰视之 孰： 似的词语还有“旦日”“翌日”等。 (4)私我也 私： C.古代王侯的自称词有“孤”“寡人”“朕”等， (5)时时而间进 时时： 如“群臣吏民能面刺寡人之过者”。 间： D.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国 2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 策》由西汉刘向整理编辑而成，是我国第一 ( )(2分) 部编年体史书。 A.邹忌(zu) 跌丽(y) 衣冠(guan) 8.根据课文内容填空。(6分) B.孰美(shú) 弗如(f) 人朝(cho) (1)《邹忌讽齐王纳谏》中用“邹忌修八尺有 C.窥镜(kui) 期年(q) 纳谏(jian) 余， ”描写出邹忌的形象 D.间进(jian) 旦日(dan) 暮寝(qin) 之美。 3.下列句子朗读停顿有误的一项是( )(2分) (2)齐威王政令初下，人们争先恐后进言的场面 A.臣/诚知/不如徐公美 是4 B.四境之内/莫不/有求于王 (3)以人民为中心，推进新时代政务公开，一 C.群臣吏民/能面刺寡人之过者 定会出现《邹忌讽齐王纳谏》中“ D.此/所谓/战胜于朝廷 ”的盛世。 4.下列句子中加点词语意思相同的一组是 (4)邹忌劝谏齐王，则是以切身经历设喻，再 )(2分) 将家事与国事进行比较，最后得出了“ A.忌不自信 与朋友交而不信乎 ”的结论。 B.朝服衣冠 有时朝发白帝 9.用现代汉语翻译下列句子。(8分) C.闻寡人之耳者 鸡犬相闻 D.能谤议于市朝 (1)我孰与城北徐公美？ 皆朝于齐 5.下列各项中加点词的用法与例句中加点词的 用法相同的一项是( )(2分) 例句：吾妻之美我者，私我也。 (2)窥镜而自视，又弗如远甚。 A.而不知太守之乐其乐也 B.饭疏食，饮水，曲肱而枕之 C.尔安敢轻吾射 (3)宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， D.吾与汝毕力平险 四境之内莫不有求于王。 6.写出下列句子的句式类型。（4分) (1)城北徐公，齐国之美丽者也 六单 (2)于是入朝见威王 (4)能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (3)忌不自信 (4)能谤议于市朝 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 59 语文任务群二对比阅读。（15分) (3)公孙 课内迁移法：不亦 【甲】 枝得而说 说乎？（《〈论语) 之 十二章》) 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 11.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， (2分) 皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇 令初下，群臣进谏，门庭若市。 左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人 12.新考法·情境对话小组成员发现《邹忌讽 之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议 于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣 齐王纳谏》的结构很有特点，请根据文章内 进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之 容补全对话。(3分) 小文：《邹忌讽齐王纳谏》的“三叠式”结构很 后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝 有特点，文章由“比美一进谏一赏谏”三部分 于齐。此所谓战胜于朝廷。 组成，你看“比美”中的“三问”和“三答”就 (节选自《战国策》) 属于“三叠式”结构。你有什么发现？ 【乙】 百里奚①之未遇时也， 小豫：“三叠式”结构的运用能使所讲的故 晋，饭牛于秦，传鬻⑧以五羊之 事引人入胜。我发现了其他“三叠式”结 枝得而说之，献诸缪公④，三 构： 事焉。缪公日：“买之五羊之皮而属事焉，无乃 小文：“三叠式”结构彰显了整齐对称之美， 为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之 我们也可以迁移运用到写作中。 明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为 13.下面是一位同学在阅读甲文时写下的批注， 忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑 请你判断他的批注是否正确并结合句子说 哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功。使百 明理由。(3分) 里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之 句子：今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫 无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务 不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不 博也。 有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 (节选自《吕氏春秋》。有删改) 批注：以小见大。 【注释】①百里奚：虢国大臣，后到秦国任大夫， 是秦穆公建立霸业的功臣。②虢(gu6):国名。 ③鬻(yù)：卖。④缪公：即秦穆公，春秋五霸之 一。⑤属：意为委托，交付。 10.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词 14.阅读甲乙两个文段，结合文段内容分析邹忌 语的意思。(3分)》 和公孙枝采用的劝谏艺术各有什么高妙之 文言语句 方法提示 解释 处。(4分) (1)闻寡 语境推断法 人之耳者 第六单 查阅词典法：①吃 (2)饭牛 饭，吃。②给… 于秦 饭吃；喂养。③煮 (填序号) 熟的谷类食物。 60 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册