4.1 人的认识从何而来 导学案 - 2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案聚焦“人的认识从何而来”，核心内容包括实践的内涵、三大特征、三种基本形式及实践与认识的辩证关系。课堂导入通过情景导入引导同桌交流生活实践案例，结合新能源科研、基层治理等时政案例开展小组研讨，以基础填空、议学任务、习题导练和易混易错辨析为学习支架，帮助学生构建从基础到应用的知识脉络。 这份导学案的特色在于紧密结合新质科技、“两山”理念等时政案例，设计分层习题与易混易错辨析，助力学生理解理论并应用于现实。通过自主研学与小组研讨，培养学生的政治认同和科学精神，提升理论联系实际能力，同时便于教师评估教学效果，适合引导学生树立实践第一的观点。

课题：4.1 人的认识从何而来 政治导学案 班级：________姓名：________学号：________ 1、 【课前导学】 维度 核心内容 课程标准 阐释实践的含义、三种基本形式与三大特征；区分感性认识与理性认识；全面把握实践是认识的来源、动力、检验标准、目的，树立实践第一的观点。 学习目标 1. 识记实践、认识的内涵，区分感性 / 理性认识，掌握实践三大特征、三类实践形式； 2. 理解实践与认识辩证关系，完整掌握实践决定认识四层逻辑； 3. 结合新质科技、基层治理时政案例，运用实践观分析现实，树立实践优先科学精神。 学习重难点 重点：实践的内涵与特征；实践是认识的基础四层表现 难点：区分认识来源与获取途径；实践具有直接现实性 二、【基础填空】 考点 1 认识与实践 1. 认识是主体对________的能动反映，认识分为________认识和理性认识两个阶段。 2. 感性认识是认识的________阶段，通过感官直接感知事物现象，包含感觉、知觉、________。 3. 理性认识是认识的高级阶段，借助抽象思维把握事物________，包含概念、判断、________。 4. 实践是人们改造________的物质性活动，纯粹________的思维活动不属于实践。 5. 实践具有客观物质性、能动性、________三大基本特征，________是实践独有的特点。 6. 人类实践分为三类：改造自然的生产实践、________的实践、探索________的科学实验。 7. 实践是________的活动，单个人孤立的活动无法构成社会性实践。 考点 2 实践是认识的基础 1. 实践是认识的唯一________，一切真知都来源于________活动。 2. 实践不断产生新问题、新要求，推动人们去探索，因此实践是认识发展的________。 3. 实践处在主观与客观的交汇点，是检验认识________的唯一标准。 4. 认识从实践中来，最终还要回到________中去，________是认识的最终目的。 5. 实践________认识，认识反作用于实践，正确认识________实践发展。 6. 脱离实践的认识是空洞的，脱离________的实践是盲目的________。 7. 坚持实践第一，树立________的观点，反对脱离实际的主观________。 三、【学习过程】 第一阶段：情景导入，同桌自主研学 我国深空探测、新能源技术迭代都依靠科研人员反复试验；基层治理政策也要落地实践才能检验效果。同桌交流：你生活中哪些认识是通过亲身实践得来的？ 第二阶段：重点导学，小组自主研讨 总议题：立足实践 求索真知 议题一：认识与实践 【议学情境一】 新能源科研团队初期仅观测电池充放电外在现象，获得电压、温度等直观感受，属于感性认识；经过上千次实验数据汇总、抽象推导，总结电池材料能量转化内在规律，形成理性理论。电池研发属于改造客观世界的科学实验实践，具备客观物质条件、预设研发目标，研发团队分工协作体现社会历史性；单纯纸上推演电池原理只属于思维活动，不属于实践活动。新能源生产、社区推广、实验室科研分别对应三类人类实践形式。 【议学任务】结合材料，区分感性认识与理性认识，说明实践的含义、三大特征与三类基本形式。 议题二：实践是认识的基础 【议学情境二】早年储能技术短板暴露大量应用难题，倒逼科研攻关，实践推动电池理论持续升级；各类储能理论只有投入户外高温、极寒场景实测，才能验证是否稳定可靠；储能技术研究最终目标是落地光伏、风电产业，助力绿色发展。只靠书本理论无法突破技术瓶颈，脱离产业实践的理论没有现实价值，先进储能理论能够指导新能源产业提质增效，落后认知会制约行业发展。 【议学任务】结合储能产业案例，分层说明实践是认识的基础四个层面内涵，分析实践与认识的辩证关系。 第三阶段：习题导练，个人自主研做 1．“蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限。”恩格斯的论断基于（    ） ①实践促进人的感觉能力的进化与发展 ②实践促进感知事物的技术手段的发展 ③实践促进人类直觉事物本质能力的提高 ④实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2．2025年是"绿水青山就是金山银山"理念提出20周年。20年来，"两山"理念在实践中不断丰富和发展，成为习近平生态文明思想的重要组成部分。从理念提出到全面实践，"两山"理念在中华大地落地生根、开花结果。上述材料说明（   ） ①感性认识上升到理性认识，就是理论创新过程 ②实践推动认识不断发展，认识反作用于实践 ③实践既具有主观能动性，也具有社会历史性 ④随着实践的变化，人们的认识自然会走向正确 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．2024年10月30日，搭载着神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭点火发射，将3名航天员送入太空，飞船和空间站天和核心舱前向端口顺利对接。从神舟一号成功发射到神舟五号飞天梦圆，从中国空间站如期建成到载人登月工程的开展，中国的航天梦一步步照进现实。可见（   ） A．认识工具决定人的认识水平 B．实践具有主观能动性、社会历史性 C．实践的发展过程并不是一帆风顺的 D．科学实验是探索世界规律的思维活动 4．2026年2月11日，长征十号火箭与梦舟飞船联合飞行试验圆满成功。此次试验离不开科研团队的协作攻坚，不仅有效验证了装备性能，检验了相关技术理论，还采集到大量关键数据，为后续载人探月任务夯实了基础。这反映出（   ） ①航天飞行试验是改造宇宙自然的基本实践活动之一 ②航天探索依托团队奋斗，彰显实践具有主观能动性 ③航天试验验证技术理论，佐证了唯有实践可验真理 ④深空探测积累科研认知，其最终目的在于获取数据 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．早在2000多年前，伟大诗人屈原就曾在《天问》中对宇宙发出疑问：“天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?”直到文艺复兴时期发明了天文望远镜，人类才逐步打开了科学认识、深入研究宇宙的大门。射电望远镜的出现，让人类观测宇宙的尺度拓展到150亿光年左右的时空区域。上述材料生动诠释了（   ） A．实践是认识的唯一来源 B．实践是认识发展的动力 C．实践是检验认识真理性的唯一标准 D．实践是认识的最终目的 6．暗物质占宇宙总质量85%，轻质量暗物质探测是长期难题。北京大学研究团队利用高精度宇宙射线缪子散射成像探测系统，首创一种利用宇宙线缪子寻找暗物质的新方法，为轻质量暗物质的直接探测开辟了新的实验窗口。这表明（   ） ①人类的实践活动具有直接现实性 ②人类的实践活动具有主观能动性 ③认识的发展取决于探测技术的进步 ④实践所提出的问题引领科研的方向 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．阅读材料，完成下列要求。 X家具公司是一家民营企业，是中国床垫行业第一家上市公司。面对激烈的国内市场竞争，X公司抓住经济全球化浪潮，布局海外高端床品市场，加速品牌出海。公司利用共建“一带一路”、金砖国家大合作机制等契机，制定了发展战略目标。针对国外消费者对高质量睡眠的需求，X公司提出全场景、全生态、全周期的智慧睡眠解决方案，以旗下某智慧睡眠生态品牌进军国际市场，赢得国外消费者青睐，成为中国家具行业出海的一张“新名片”，在中国家具出口市场打出了一手“漂亮牌”。 结合材料，运用实践与认识辩证关系原理，阐明X公司能够成为中国家具行业出海“新名片”的原因。 四、【易混易错】 1. 观点：读书获得间接经验，因此实践不是认识唯一来源。 纠错区： 2. 观点：思考、构思理论属于改造客观世界的实践活动。 纠错区： 3. 观点：理性认识比感性认识更可靠，感性认识都是错误的。 纠错区： 4. 观点：判断理论对错可以只靠逻辑推理，不需要实践检验。 纠错区： 5. 观点：认识的最终目的是掌握科学理论、丰富知识。 纠错区： 参考答案 二、【基础填空】 考点 1 认识与实践 1. 客体；感性 2. 初级；表象 3. 本质；推理 4. 客观世界；主观 5. 社会历史性；直接现实性 6. 变革社会；自然规律 7. 社会性 考点 2 实践是认识的基础 1. 来源；实践 2. 动力 3. 真理性 4. 实践；实践 5. 决定；推动 6. 理论；实践 7. 实践；唯心主义 三、【议学任务】 议题一: 区分：感性认识是感官捕捉事物外在现象，是认识初级阶段；理性认识通过抽象思维把握内在本质，属于高级阶段，二者统一于实践。 实践含义：实践是人改造客观世界的物质活动，纯主观思维不属于实践。 三大特征：客观物质性、能动性、社会历史性；独有特征是直接现实性。 三类实践：生产实践、变革社会的实践、科学实验活动。 议题二： 实践是认识基础四层：①实践是认识唯一来源；②实践是认识发展动力，产业难题推动储能理论创新；③实践是检验真理唯一标准，极端环境实测验证理论；④实践是认识目的，理论服务新能源产业发展。 辩证关系：实践决定认识（来源 / 动力 / 标准 / 目的）；认识反作用于实践，正确认识促进实践，错误认识阻碍实践，坚持实践第一。 【习题导练】 1．B【详解】①：人能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，不是靠人的感觉实现的，而是靠人的抽象思维实现的，排除。②：人类通过科学实践发明观测仪器，能探测人眼不可见、只有蚂蚁能感知的光线，是基于实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展，正确。③：人具有主观能动性，能透过现象认识事物的本质，但无法直觉事物的本质，排除。④：人类通过实践积累的知识进行逻辑推理，综合分析观测到的信息，证明蚂蚁的视觉特点，是基于实践锻炼和提高了人的认识能力，促进对感知信息进行综合分析能力的提高，正确。 2．C【详解】①：感性认识上升到理性认识只是认识从低级阶段到高级阶段的飞跃，理论创新是要在实践基础上提出符合事物发展规律的新的科学理论，二者不能直接等同，错误。②：材料中“两山理念在实践中不断丰富和发展”体现了实践是认识发展的动力，实践推动认识发展；“从理念提出到全面实践，在中华大地落地生根、开花结果”体现了科学认识对实践的指导反作用，正确。③：人们在“两山”理念指导下开展生态文明建设实践，体现了实践的主观能动性；从理念提出到20年间逐步落地实践的过程，体现了实践的社会历史性，即实践是处在一定社会关系中、随历史发展而发展的活动，正确。④：认识是主观对客观的反映，实践的变化只是为认识发展提供动力，人们的认识不会“自然会走向正确”，只有经过反复实践、不断克服认识的局限性才能获得正确认识，错误。 3．B【详解】A：实践是认识的基础，实践水平决定人的认识水平，认识工具可以延伸人的认识器官，推动认识发展，但不能决定人的认识水平，错误。B：中国航天事业按照预定规划逐步推进，体现实践是人有目的、有意识的能动性活动，航天事业在不同发展阶段取得不同成果，是一代代航天人共同实践的产物，体现实践的社会历史性，正确。C：材料仅呈现中国航天事业的发展成就，未提及实践过程中的挫折与曲折， 错误。D：科学实验是实践的基本形式之一，是改造客观世界的物质性活动。思维活动属于认识范畴，不属于实践，错误。 4．C【详解】①：人类最基本的实践活动是改造自然的物质生产实践（生产劳动），航天飞行试验属于科学实验范畴，不是改造宇宙自然的基本实践活动，排除。②：实践具有主观能动性，是人有意识、有目的改造客观世界的活动。此次航天试验是科研团队为后续载人探月任务，有计划开展的协作攻坚，彰显了实践的主观能动性，正确。 ③：实践是检验认识真理性的唯一标准，此次试验直接检验了相关技术理论的正确性，佐证了只有实践能够检验真理，正确。④：实践是认识的最终目的，深空探测获取数据只是阶段性手段，最终目的是服务于载人探月等航天实践，不是以获取数据为最终目的，排除。 5．B【详解】A：实践是认识的唯一来源指认识的内容归根到底来自实践，材料未体现认识的来源问题，排除。B：认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，望远镜等观测工具的发展延伸了人类的认识器官，推动人类对宇宙的认识不断深化，体现实践是认识发展的动力，正确。C：实践是检验认识真理性的唯一标准侧重检验认识是否和客观事物相符合，材料未涉及对已有认识的检验，排除。D：实践是认识的最终目的指认识要回到实践中指导实践，材料未体现将宇宙的认识应用于实践，排除。 6．D【详解】①：实践的直接现实性指实践能将观念中的存在转化为现实的存在，材料仅体现科研团队提出新探测方法、开辟实验窗口，未体现通过实践把认识直接转化为现实成果，排除。②：实践具有主观能动性，是有目的、有意识的活动。科研团队为破解暗物质探测难题，主动研发探测系统、创新探测方法，体现了实践的能动性特征，正确。③：实践是认识发展的动力，认识的发展取决于实践的发展，探测技术进步只是推动认识发展的手段而非决定因素，排除。④：实践提出的新问题、新要求会推动认识发展，引领科研方向。轻质量暗物质探测的长期难题，推动科研团队探索新的探测路径，正确。 7．①实践决定认识，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准；认识对实践具有反作用，正确的认识可以推动实践的发展。 ②X公司对海外市场进行实地调研，针对国外消费者的需求提出解决方案，这深化了对全球高端床品市场的认识，从而实现了引领行业的发展，成为中国家具行业出海的一张“新名片”。 四、【易混易错】 1. 错误。间接经验归根到底来源于他人实践，人类认识唯一来源只有实践，读书只是获取认识的途径，不是来源。 2. 错误。实践必须改造客观世界，单纯头脑构思属于主观思维活动，没有作用于客观事物，不属于实践。 3. 错误。感性、理性认识都有正确、错误之分，不能认为感性认识全部错误，理性天然可靠。 4. 错误。逻辑推理只能辅助判断，主观逻辑无法对接客观事物，只有实践能把主客观对照，是检验真理唯一标准。 5. 错误。认识来源于实践，最终要回到实践指导改造客观世界，掌握理论只是中间过程，实践才是最终目的。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $