17.孤独之旅-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版

该初中语文课件围绕“少年时代”主题，以《孤独之旅》为核心，通过“回望成长路，直面逆境时”主题班会情境导入，设置积累与运用（拼音、病句修改等）和阅读与理解（四步骤阅读法）分层任务，搭建从语言基础到文本深度解读的学习支架。 其亮点在于情境化任务与思维能力培养，如班会邀请函修改提升语言运用能力，阅读四步骤（情节梳理、细节赏析等）引导逻辑分析，人物对比（陈有鱼与杜小康）深化文化自信。采用任务驱动教学，学生能在实践中提升语文素养，教师可直接使用结构化资源提高教学效率。

2 17*　孤独之旅 　第四单元　少年时代 3 积累与运用 阅读与理解 目 录 4 积累与运用 【主题情境】班级举办“回望成长路，直面逆境时”主题班会，请你参加并完成下列任务。（13分） 1. 【回望成长路】阅读文段，回答问题。（7分） 　　《孤独之旅》的作者是著名作家曹文轩写的，“成长”是这篇小说的主题。 主人公杜小康本来jiā dǐ厚实，可遭遇家庭变故，他不得不辍学跟随父亲去放鸭。鸭子们在空旷的天地间欢快地觅食、嬉闹，杜小康心里却充满了无法qū chú的________（恐慌　恐怖）。经历了一场暴风雨，在重重叠叠的芦苇荡中找到了逃窜的鸭子之后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。 恐慌 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 5 （1）根据拼音写词语。（2分） jiā dǐ_________ qū chú_________ （2）给加点字注音。（2分） 空旷_________ 觅食_________ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。（1分） （4）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ___________________________________________________________________ 家底 驱除 kuàng　 mì 删去“的作者”或“写的”。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 6 2. 【直面逆境时】小冀写了下面的发言稿，请你阅读后回答问题。（6分） 　　奥斯特洛夫斯基曾说：“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花”。 成长之路是崎岖的，我们不可避免地会遇到逆境。有些人冲破逆境，让生命之树日益茁壮；有些人被逆境困住，最终将自己逼向绝境。心境不同，做法不同，结局便不同。 　　由此可见，不同的心境会造就不同的人生境遇。所以，在面对逆境时，【甲】我们既要有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的信念，又要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇气。【乙】虽然前路可能布满荆棘，但请相信，逆境不是绝境，只要不言放弃，我们就一定能找到绝处逢生的机会。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 7 （1）画波浪线的句子中有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ （2）下列对甲、乙两处画线句的复句类型判断正确的一项是（　　）（2分） A. 并列复句　　　　转折复句 B. 转折复句　　　　并列复句 C. 并列复句　　　　选择复句 D. 选择复句　　　　并列复句 将句号移至引号内。 A 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 8 （3）大家准备邀请语文老师王老师于本周五下午第二节课到本班教室参加班会，下面是小赵拟写的邀请函。其中分别存在内容缺失、表达不得体各一处，请提出修改意见。（2分） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 9 ①________________________________________________ ②________________________________________________ 在“下午第二节课”后加“在本班教室”。【1分】 将“请您务必到来”改为“期待您的到来”。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 10 ※【课外阅读】［情境化阅读］阅读下文，回答问题。（24分） 如鲸向海，似鸟投林 麦淇琳 　　①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨小鸣是个并不讨喜的小伙子，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，眉眼间透着诚惶诚恐的胆怯。他的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在他看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让他很自卑。 　　②暑假，母亲打发杨小鸣到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨小鸣在河边喝梨子糖水，那时候的杨小鸣以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。他做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 11 　　③日子枯燥无味，直到他遇见了一个放鸭的少年。 　　④已是七月，杨小鸣出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鸭的少年，就那样穿过时光，走进他的视野里。 　　⑤少年赶着一群鸭过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鸭呱呱呱地涌过来，拍着翅膀，你争我抢地啄食这种薄薄的绿色小贝壳。 　　⑥少年坐在河边，看着他的鸭群。“鸭！”少年突然一声喊，所有鸭都抬起头，屏息侧听，然后呱呱呱地回应起来。 　　⑦这天杨小鸣很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“小鸣，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 12 　　⑧“有大坑吗？我没注意。”杨小鸣拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” 　　⑨杨小鸣并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的傍晚，他听到了不寻常的动静。【A】少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨小鸣的出现让少年有些局促不安，他和杨小鸣对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 　　⑩“我叫陈有鱼。” 　　⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” 　　⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 13 　　⑬“不会，你的鸭都听你的，这多酷啊。”杨小鸣露出羡慕的神情。陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着他说：“我养的鸭会飞，能飞很高很高。” 　　⑭“能飞多高呢？”杨小鸣惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像一道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝杨小鸣笑。 　　⑮杨小鸣偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鸭的，整个村子，他爸爸养鸭最厉害，但他爸爸在一次台风天出去后就没有再回来。村民们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 　　⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土，村里的人都说他疯了。【B】他爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 14 　　⑰杨小鸣惊叫一声：“池塘？” 　　⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鸭人，得先给它们挖一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” 　　⑲杨小鸣听完，眼中涌动着光芒。 　　⑳雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏中，陈有鱼把鸭都赶去池塘。鸭见到水，开始加快步伐。它们呱呱呱地叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中。陈有鱼高兴得放声歌唱。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 15 　　㉑暑假即将结束，杨小鸣不想回城，但母亲严令他按时回去上课。杨小鸣决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，他看见鸭群在金色的水面上嬉戏，陈有鱼惬意地在池塘边躺着……眼前的一切，安抚了他的焦灼和忧虑。 　　㉒开学后，杨小鸣去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，上面写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 　　㉓那一瞬间，杨小鸣有些恍惚，他仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。他忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的地方，也可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 　 （选自《小小说月刊》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 16 　　一般来说，主动阅读包含四个步骤。请你按照以下步骤，完成阅读任务。 【步骤一：整体看情节】 3. 这篇小说的情节发展牵动着主人公杨小鸣的内心变化，请阅读全文，补全下表。（4分） 枯燥无味 　遇到陈有鱼后，看到他能够让鸭听话。 感动 　 杨小鸣看到陈有鱼惬意地躺在池塘边。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 17 【步骤二：局部看细节】 4. 小说多次写到陈有鱼挖池塘的情形，请从A、B两句中任选一句，赏析语言表达的妙处。（3分） A. 少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞的角度赏析） B. 他爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。”（从描写的角度赏析） 选择：_______。赏析：________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 　 　　A/B　　　　 （示例一）A　运用比喻的修辞手法，【1分】把挖土的少年比作勤快的土拨鼠，生动形象地展现了少年在坑里挖土时的情景，凸显了少年勤劳能干、吃苦耐劳的性格特点。【2分】/（示例二）B　运用了动作描写、语言描写。【1分】“爬”“拿”“喝”几个动词，生动形象地写出了陈有鱼挖池塘的日常状态及他的辛苦；“我要挖一个池塘”的语言直接表现出陈有鱼挖池塘的坚定态度。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 18 5. 小说中呈现了池塘状态的变化，并对鸭群在池塘中嬉戏的场景进行了描绘。请结合小说内容，说说池塘在文中的作用。（4分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “池塘”是理想的象征，【1分】陈有鱼挖池塘是为了完成爸爸的愿望，【1分】文章借“池塘”这一具体物象，赞美了陈有鱼心怀目标、坚定不移的精神品质。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 19 【步骤三：略写思取舍】 6. 小说中对村民的交代只有寥寥数笔，是否可以删去？为什么？（5分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 不可以。【1分】①村民交代了陈有鱼爸爸的遭遇，丰富了小说的内容，也解释了陈有鱼挖池塘的原因，推动了情节的发展；【2分】②以村民对陈有鱼挖池塘的不理解、不支持，突出了陈有鱼为替爸爸完成愿望不怕困难、积极执着的形象，表达了作者对他的赞美之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 20 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 21 【步骤四：多元探主题】 7. 读小说，可以从不同人物着手，多角度理解文章的主题。请分别从杨小鸣和陈有鱼的角度，理解本文最后一段中画波浪线句子的含义。（4分） ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 杨小鸣：明确自己的人生方向，做自己该做的事，积极乐观地面对生活。【2分】陈有鱼：青春，就应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，有理想有目标，并为之努力奋斗。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 22 8. ［回归教材题］结合本文和《孤独之旅》，说说陈有鱼和杜小康在成长之路上相似的经历是什么。你更喜欢哪个人物？请说明理由。（4分） _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 相似的经历：都经历磨难，最终成长。【1分】 （示例一）我更喜欢陈有鱼。陈有鱼想要替爸爸完成挖一个池塘的愿望，并坚定不移地为之努力，最终实现了这个愿望，他是一个有理想且目标坚定、勤劳能干、吃苦耐劳的人。他让我明白，即使生活中存在黑暗，我们也要积极向上，寻找光明，热爱生活。【3分】 （示例二）我更喜欢杜小康。杜小康经历了家庭的变故，经受了放鸭的恐惧、孤独，变成了坚强、勇敢、不怕困难的孩子，完成了人生的第一次蜕变。他让我明白，磨难是成长的催化剂，我们应当敢于直面磨难、战胜自我。【3分】【能结合所选人物的经历，概括人物的精神品质，并表达出对人物的赞美，即可得满分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 7 8 5 23 绿卡图书—走向成功的通行证 24 $