14.诗词三首-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版

该初中语文课件聚焦第三单元“山水情怀”中的《诗词三首》，通过“积累与运用”（注音、解词、默写）夯实基础，再以“阅读与理解”（课内分析、课内外对比阅读）构建从知识到能力的学习支架，帮助学生系统掌握诗词内容与情感脉络。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，如对比阅读《行路难》与《骢马》培养分析比较能力，情境化补全对话提升语言运用，赏月画面描述题引导审美创造。丰富题型与母题变式助力学生深化理解，也为教师提供高效教学资源。

2 14　诗词三首 　第三单元　山水情怀 3 行路难（其一） 酬乐天扬州初逢席上见赠 目 录 水调歌头 4 行路难（其一） 1. 给加点字注音。（3分） 金樽清酒斗十千（　　）　 停杯投箸不能食（　　） 欲渡黄河冰塞川（　　） dǒu 积累与运用 zhù sè 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 5 2. 解释下列句中加点的词。（2分） （1）长风破浪会有时 _________________ （2）直挂云帆济沧海 _________________ 终将 渡 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 6 3. 填空。（5分） 　　《行路难》（其一）的作者是__________，字__________，号____________，_______代诗人，被后人誉为“__________”。 李白 太白 青莲居士 唐 诗仙 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 7 4. 理解性默写。（4分） （1）《行路难》（其一）中，“_________________，_________________”直观地展现了诗人内心的苦闷与茫然。 （2）《行路难》（其一）中，表现诗人乘风破浪、扬帆渡海、一往无前的精神的诗句是：_________________，_________________。 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 8 ※【课内阅读】（邢台信都月考）阅读《行路难》（其一），回答问题。（7分） 5. 下面是小冀读完诗歌绘制的诗人情感变化轨迹图，请在横线上填写恰当的内容。（3分） 阅读与理解 抑郁苦闷 彷徨无奈 自信乐观 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 9 6. ［核心母题变式］结合链接材料，赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的浪漫笔法。（母题：《诗词三首》课后第一题）（4分） 　　【链接材料】李白常以浪漫的笔法抒写人生感慨和精神追求，这种浪漫笔法主要表现在对夸张和想象手法的运用上。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 运用想象，将实现人生理想、政治抱负想象为“渡黄河”“登太行”；【2分】并运用夸张的修辞手法，以“冰塞川”“雪满山”突出实现人生理想、政治抱负的困难之大，表达了诗人仕途受阻的抑郁苦闷。【2分】 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 10 ※【课内外对比阅读】（邯郸期中改编）阅读诗歌，回答问题。（7分） 【甲】行路难（其一） ［唐］李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 11 【乙】骢马 ［唐］万楚 金络①青骢②白玉鞍，长鞭紫陌③野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑④。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 　　【注】①〔金络〕即金络头，指用黄金装饰的马笼头。②〔青骢（cōnɡ）〕毛色青白相杂的马。③〔紫陌〕郊外的道路。④〔阑〕将尽。 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 12 7. 甲诗开头以夸张笔法领起，营造了________的宴饮气氛；三、四句急转直下，诗人不仅食不下咽，而且“____________（填诗中三字）”，这样强烈的反差，衬托出诗人内心的抑郁苦闷。（2分） 欢乐 心茫然 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 13 8. 请从修辞角度赏析乙诗颔联的表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用夸张的修辞手法，【1分】突出了骏马奔跑速度快、矫健勇猛，流露出对骏马的赞美之情，借骏马的非凡能力抒发了自己的豪情壮志。【2分】 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 14 9. 两诗中的画线句都表现了怎样的精神？（2分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 都表现了不畏艰难、勇往直前、对实现理想充满坚定信念的精神。【意对即可】 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 15 酬乐天扬州初逢席上见赠 1. 给加点字注音。（2分） 怀旧空吟闻笛赋（　　）　 沉舟侧畔千帆过（　　） fù 积累与运用 pàn 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 16 2. 解释下列句中加点的词。（2分） （1）到乡翻似烂柯人 ________________ （2）暂凭杯酒长精神 ________________ 斧柄 增长，振作 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 17 3. 填空。（4分） 　　《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是________，字________，______代文学家。标题中的“乐天”是指诗人___________。 刘禹锡 梦得 唐 白居易 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 18 4. 理解性默写。（4分） （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“________________，________________”运用典故，表达了诗人因世事变迁而怅惘的心情。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“________________，________________”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 19 ※【课内阅读】同学们准备围绕《酬乐天扬州初逢席上见赠》进行讨论，请你参与并完成下列任务。（4分） 5. 下列与诗人的情感变化相对应的图形是（　　）（2分） 阅读与理解 D 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 20 6. 词语的精彩运用，会产生余韵无穷的效果。请参考示例，赏析“暂凭杯酒长精神”中“长精神”的表达效果。（2分） 【示例】“怀旧空吟闻笛赋”中的“空”是“白白、徒劳”的意思。离别多年，被贬归来，诗人当年的友人多已离世，物是人非，恍若隔世。“空”字表达了诗人对故友的思念，以及内心无限的辛酸和悲凉。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “长精神”是“振作精神”的意思，表现了诗人重新振作的意愿和坚忍不拔的意志，点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了与友人共勉之意。【意对即可】 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 21 ※【课内外对比阅读】（张家口一模）阅读诗歌，回答问题。（6分） 【甲】醉赠刘二十八使君① ［唐］白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手②徒为尔，命压人头不奈何③。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎④。 亦知合被⑤才名折⑥，二十三年折太多。 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 22 【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠 ［唐］刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 23 　　【注】①唐敬宗宝历二年（826），白居易从苏州回洛阳，同时刘禹锡罢任和州刺史返回洛阳，两位诗人在扬州相逢，分别写诗相赠。②〔国手〕一国中最擅长某种技艺的人。③〔不奈何〕无可奈何。④〔蹉跎〕这里指失意贬官。⑤〔合被〕应该被。⑥〔折〕摧折，挫败。 7. 甲诗最后两句感叹刘禹锡的不幸是被“_______（填诗中两字）”所累。两诗相比，《______________________》的感情基调更为深沉。（2分） 才名 醉赠刘二十八使君 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 24 8. ［情境化题］根据两首诗的内容和情境补全对话。（4分） 白居易：梦得，你诗才一流，却遭遇二十三年的磨难，（1）_____________ __________________________________________________________________ 刘禹锡：乐天，我虽遭贬谪，滞留南方，漂泊了二十三年，但我想对你说，（2）_____________________________________________________________ __________________________________________________________________ （示例）在巴山楚水凄凉地虚掷年华。可惜！可悲！【意对即可】 　　（示例）不要为我的不幸和世事的变迁而忧伤、悲叹，让我们振奋精神，乐观豁达地面对人生吧！【意对即可】 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 25 水调歌头 1. 给加点字注音。（4分） 不知天上宫阙（　　） 又恐琼楼玉宇（　　） 低绮户（　　） 千里共婵娟（　　） què 积累与运用 qiónɡ qǐ chán 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 26 2. 解释下列句中加点的词。（2分） （1）何事长向别时圆 ________________ （2）千里共婵娟 _____________________________________ 为什么 本义指女子姿态美好的样子，这里指月亮 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 27 3. 填空。（6分） 　　《水调歌头》的作者是_______，字_______，号__________，______（朝代）文学家，______派词人的主要代表，“_____________”之一。 苏轼 子瞻 东坡居士 北宋 豪放 唐宋八大家 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 28 4. 理解性默写。（4分） （1）《水调歌头》中，借月亮的阴晴变化告诉我们人生总有坎坷缺憾的句子是：____________________，____________________，此事古难全。 （2）《水调歌头》中，“____________________，____________________”表达了词人对天下离别之人的祝福和旷达、乐观的情怀。 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 但愿人长久 千里共婵娟 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 29 ※【课内阅读】阅读《水调歌头》，回答问题。（6分） 5. 中秋赏月是中华民族的传统习俗，现需拍摄一段词人赏月时与光影互动的画面。请从《水调歌头》中选取契合的句子，并简要描述画面，50字左右。（3分） 阅读与理解 起舞弄清影，何似在人间。【1分】 　 （示例）中秋夜，词人在月光下起舞，身形转动间，地面上的影子也随着舞动，他抬手轻拂，似与晃动的月影嬉戏，满是人间意趣。【2分】 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 30 6. ［核心母题变式］《水调歌头》中，词人的情感多次起伏变化。下列哪一项能表现词人的旷达胸襟？请选择并说明理由。（母题：《诗词三首》课后第三题）（3分） A. 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 B. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 我选：________（填选项） 理由：_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B【1分】 　　　词人将人的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”进行类比，认识到世事难求圆满是自古皆然的规律，应以豁达的心态接纳人生缺憾，体现出旷达的胸襟。【理由分析合理2分】 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 31 ※【课内外对比阅读】（石家庄第四十中学月考）阅读苏轼的两首词，回答问题。（7分） 【甲】水调歌头 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 32 【乙】西江月① 　　世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶②已鸣廊，看取眉头鬓上。　　酒贱③常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 　　【注】①这首词创作于宋神宗元丰三年（1080）中秋，此时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使后的第一个中秋。这一时期，是苏轼人生中的低谷时期。②〔风叶〕风吹树叶所发出的声音。③〔酒贱〕酒质量低劣，并非好酒。 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 33 7. 在宋词创作中，“水调歌头”和“西江月”通常指的是______________。（1分） 词牌名 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 34 8. 乙词“酒贱常愁客少”一句中，“酒贱”与“客少”看似是对生活琐事的描述，实则暗含了词人怎样的处境？（2分） ______________________________________________________________________ 暗含了词人政治失意后物质清贫、知音难寻的处境。 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 35 9. 两首词均作于中秋时节，它们分别表达了词人怎样的情感？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 甲词表达了对亲人的思念和积极乐观的旷达情怀；【2分】乙词有对世事如幻、人生无常的感慨，又暗含理想受阻的失意和不被世人理解的苦闷。【2分】 目 录 导 航 酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 行路难（其一） 36 绿卡图书—走向成功的通行证 37 $