精品解析：2025年广东省江门市怡福中学中考二模语文试题

2024—2025学年第二学期第二次学科素养练习 九年级语文科 说明：本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 一、积累运用（21分） 1. 根据提示默写古诗文。 （1）子曰：“三军可夺帅也，_______________________。”（《〈论语〉十二章》） （2）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。______________，_____________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （4）臣本布衣，______________，______________，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） （5）长风破浪会有时，_____________________。（李白《行路难》） （6）在诗词中，作者常借典故抒怀。如李贺《雁门太守行》中，“______________，______________”两句借用典故，赞颂守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概；苏轼在《江城子·密州出猎》中以“持节云中，______________”表达自己为国立功的志向；范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“______________，______________”表达自己和征人们想家却不甘无功而返的卫国抱负。 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻一方jìng mì之处，读一本成长之书。来到阿尔卑斯山，我认识了一位植树的牧羊人，他以个人wēi bó的力量，把荒凉的土地变成了富饶的家园；读《孤独之旅》，我明白了遇到暴风雨时惊慌失措、xiē sī dǐ lǐ解决不了问题，只有沉着面对、勇敢突破才有可能成功；翻开《假如给我三天光明》，我们遇见了与不幸命运抗争的海伦·凯勒，她不折不挠，使黑暗的世界变得眼花缭乱。读书时要是遇到难题，我会刨根问底，直到解决为止；要是碰到一本好书，我就会通宵达旦地读下去。阅读使我面对生活的困境不再徘徊、不再怅然，而是心怀美好与高贵，奋然前行。 读书是为了遇见更好的自己。通过阅读，使我们的知识量迅速增加，思想得以升华，能力得以提升。人生何尝不是一本美不胜收的书呢？ 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jìng mì（ ） （2）wēi bó（ ） （3）xiē sī dǐ lǐ（ ） 3. 语段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 眼花缭乱 B. 刨根问底 C. 通宵达旦 D. 美不胜收 4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过阅读，我们的知识量迅速增加，思想得以升华，能力得以提升。 B. 阅读，使我们的知识量迅速增加，能力得以提升，思想得以升华。 C. 通过阅读，我们的知识量迅速增强，能力得以提升，思想得以升华。 D. 阅读，使我们的能力得以提升，思想得以升华，知识量迅速增强。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 一颦一笑一回眸，亦诗亦韵亦端庄。2023年12月15日晚，随着戏曲集萃《百花争妍》的上演，由中华人民共和国文化和旅游部、四川省人民政府共同主办的第十届中国京剧艺术节正式在四川成都拉开大幕。第十届中国京剧艺术节以“京剧艺术的盛会，人民群众的节日”为主题，包括开闭幕式、京剧优秀剧目展演、川剧精品剧（节）目展演、文化惠民等活动内容。来自全国26家院团的优秀作品在成都各大剧院共展国粹风采，特别是实现了京剧与川剧同台绽放，上演了80余场优秀京剧、川剧演出，组织了5台四川省及部分省外川剧精品剧目和折子戏专场集中展演。第十届中国京剧艺术节持续到2024年1月21日。 材料二 ①京剧表演手、眼、身、法、步五方面的形体动作，都有一定的程式、一定的节奏，例如“走边”用踢腿、快三步等一套动作，来表示黑夜潜行，塑造头脑机敏、身手不凡的舞台形象。 ②京剧主要是西皮和二黄两种唱腔，富于变化，余韵绕梁。前者比较明快亮丽，后者比较低沉悲惋，与不同的板式有机搭配，产生不同的戏剧效果，这是京剧的灵魂。 ③看戏时，从剧中人物的衣着（行头），我们很容易分辨出他们的身份地位。如穿蟒袍的是皇族重臣，穿箭衣的是武将。我们甚至还能从各种各样的色彩、各种各样的样式中看出人物性格、命运等，尽显中华智慧。 5. 材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过25字。 6. 请根据材料二仿写一个句子，突出京剧的魅力。 例句：京剧之美，美在动作；程式严谨，节奏分明，塑造了鲜明的艺术形象。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 徐道明，常州天庆观道士也。德祐元年，北兵①围城，道明谒郡守姚訔请曰：“事急矣，君侯计将安出？”訔曰：“内无食，外无援，死守而已。”道明亟还慨然告其徒曰姚公誓与城俱亡吾属亦不失为义士。乃取观之文籍置石函，藏坎中。兵屠城，道明危坐焫②香，读《老子》书。兵使之拜，不顾，诵声琅然；以刃胁之，不为动，遂死焉。 （选自《宋史》，有删节） 【注】①北兵：指元兵。②焫（ruò）：同“爇”。焚烧，点燃。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 所识穷乏者得我与/优劣得所 B. 使人之所恶莫甚于死者/秦王使人谓安陵君曰 C. 道明谒郡守姚訔请曰/战则请从 D. 君侯计将安出/安知鱼之乐 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （2）内无食，外无援，死守而已。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 道 明 亟 还 慨 然 告 其 徒 曰 姚 公 誓 与 城 俱 亡 吾 属 亦 不 失 为 义 士 10. 【乙】文中徐道明的品质与文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”所传达的精神有异曲同工之妙，请简要分析。 11. 班长正在为“义利之择守本心”的班级研讨会搜集资料，小粤想把【甲】【乙】两文推荐给班长，请帮他写出推荐理由。 （提示：推荐理由=表达方式+内容分析+主题关联） （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2023年7月，梁文峰创办了深度求索（DeepSeek）公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美。 创始人曾坦言：“AI研发是场‘孤独的长跑’，团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区。”公司成立初期，因坚持自主创新路线，曾被质疑“过于理想化”，但最终以开源共享模式赢得行业尊重。 DeepSeek之所以能在激烈的市场竞争中杀出重围，除了其强大的技术团队，还得益于其在多模态学习（Multi-Modal Leaming Architecture）与混合专家模型（Mixture of Experts）等领域的重大突破。在此之前，AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过创新的方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性，也让更多企业和个人得以享受智慧科技带来的便利。DeepSeek的V3模型可以在仅需557.6万美元的情况下完成训练，这是同行业内难以匹敌的成就。 此外，DeepSeek的企业文化也值得一提。其创始人梁文锋坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员均是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒束缚。这种氛围为DeepSeek注入了持久的创造力和探索精神，使其在快速变化的技术潮流中保持行业领先。 （《DeepSeek：AI赛道上的“破局者”》2025年2月12日有删改） 材料二： 几年前的一个冬天，杨宇注册了MAYA论坛，ID叫“饺子”，这也成了他后来的代号。彼时，他放弃了攻读多年的医学专业，带着在别人看来的“一时冲动”，开始追逐自己的梦想——动画。 命运齿轮的转动，永远不以个人意志为转移。待业在家的三年里，饺子和母亲的生活简单而朴素，两个人吃穿用度，只能靠母亲的那点微薄退休金，互联网上广为流传，他们每月生活费仅1000元。那段拮据的时光，并没有让饺子低头，面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对动画的热情，日复一日地绘画、渲染。 多年之后，当我们沉醉于大银幕上栩栩如生的哪吒形象时，绝对想象不到，其中的很多灵感来源于如此窘迫的环境。 对于一个学医的外行人来说，做动画完全是毫不相关的两个产业，很多人都觉得饺子是在痴人说梦。想要做出一部高水准的动画，需要同时兼具审美和极高的制作水准，而对于饺子来说，能创作如此精致的作品，他所付出的努力，即使是科班出身的动漫人才也无法想象。 为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复地临摹，和同行探讨数字化的可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效。仅仅是哪吒踢毽子这样一个简单镜头，饺子改了283遍，为的是完全还原毽子在空气中的轨迹。对细节近乎苛刻的追求，成就了这部令人拍案叫绝的佳作。 即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，饺子也并没有急功近利，他拒绝了资方快速出续集变现的请求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血。五年的时光，最终呈现给我们的是一部水准更高的作品。 （选自《三联生活周刊》2025年3月10日有删改） 材料三 今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调，必须强化教育对科技和人才的支撑作用，为每个孩子提供适合的教育。世界上没有两片完全相同的树叶，在着力构建德智体美劳全面培养教育体系的同时，要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。 （选自《人民日报》2025年3月21日有删改） 12. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. DeepSeek是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上无法和大厂媲美。 B. 公司成立初期，坚持自主创新路线，虽被质疑，但最终以开源共享模式赢得尊重。 C. AI模型往往需要庞大的算力支撑，资金断裂迫使团队放弃核心算法研究。 D. 团队中大部分成员均是年轻人，算法瓶颈通过购买专利授权得以解决。 13. 小湛准备参加“破局：勇气与创新”的主题演讲，请你帮他完成下面的演讲提纲。 （1）根据材料一和材料二的内容，在横线①②处补充事实论据。 （2）调动你平时的积累，在横线③处补充一句关于突破困局的名人名言或诗文谚语。 提出问题：开头列举人们常常陷入困境的例子，引出论点。 14. 班会课上，同学们围绕“如何培养创新精神”这一主题进行讨论。请结合以上三则材料谈谈你的看法。 （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 红苹果 乔土 ①正是傍晚时分，夕阳已落到山后，只留下一片余晖顶在山尖上，山体巨大的影子笼罩了整个苹果园，园子里显得安静、肃穆。 ②每年的春天，男孩于小乐除了上学，最喜欢做的事情，就是跟随父母到村子东边的山坡上玩耍。山坡上有一片茂密的果园，果园里都会盛开一片片的花，花香阵阵，都快把于小乐熏醉了。这个时候，鸟也会突然多起来。于小乐想，那些留在这儿的鸟，一定也被花香熏醉了。这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了，他已经很长时间没有到果园里来了。果园里的花儿快凋谢了，树下的小草长高了。 ③夏天开始的时候，于小乐再次出现在山坡上，这次是跟随父亲一起来的。消失多日，老于愈发瘦了，像根树棍儿似的，而且走起路来一瘸一拐的，非常吃力。于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前。在果园旁的山坡上，他们埋下了这只盒子，又七手八脚地筑起了一个小土丘。西斜的阳光将两人的影子拉长，最后那两个影子就变得模糊起来，与山坡上的绿草融到一起。 ④第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好，只能站在树下间那些他能够得着的小果子。于小乐负责疏树顶部的果子，那些地方老于够不到。老于总是一边忙个不停，一边嘴里念念叨叨。疏完了果子，紧接着就是给果子套袋。慢慢地，于小乐已经能够熟练地在梯子上爬上爬下。几天下来，他的手上、脸上被果树的枝条拉扯出道道伤痕。 ⑤于小乐就是在这个时候发现大鸟的。 ⑥果园寂静，于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上。于小乐被吓了一跳，他从没这么近距离地看过一只大鸟。大鸟也发现了于小乐，它抬了抬翅膀。于小乐装作若无其事的样子。过了一会儿，大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原处。 ⑦于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，同时小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！” ⑧大鸟看看他，一言不发。“让我给你起个名字吧！”他自作主张地对大鸟道，“我叫小乐，你就叫——小小乐，怎么样？”说着，他忽然笑起来。 ⑨“小小乐，这名字挺好的，你如果同意，就回应一声，以后我们就是好朋友了。”大鸟竟然“嘎”地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。“小小乐，我要送给你一件礼物。”“等这只苹果长大了，它就是你的了。”大鸟“嘎”地欢叫一声，展翅直冲高空。 ⑩整个夏天，男孩于小乐都待在苹果园里打理果树。时间一天天过去，树上的苹果在袋子里一天天膨胀，于小乐也在阳光下一天天地晒黑。 ⑪在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩子小乐那消失许久的笑声。 ⑫于小乐仍然做树顶部的工作，他从这棵树移到那棵树上，灵活得如一只猴子。在爬上那棵大果树时，他看见了那只涂了红色印记的纸袋子。于小乐小心翼翼地撕开纸袋子，一只硕大的苹果一下子就跃入眼中。 ⑬“嘎嘎嘎——”于小乐有些兴奋，呼唤着天空中的大鸟。大鸟呼应似的，也欢快地鸣叫一声，张开翅膀就要俯冲下来，于小乐赶忙摆手阻止它：“不要急，再等等，等它红了吧。” ⑭苹果越来越红，来觅食的鸟儿们也越来越多。于小乐看见小小乐也在这群鸟中，但它一次也没有冲进园子里来。 ⑮秋天来了，忙碌的于小乐和老于把吃住都搬到了山上。开摘的那个早上，老于看见于小乐摘了三只又大又红的苹果，捧在怀里朝山坡的小土丘走去。小土丘上长满了杂草，显得荒凉而孤寂。老于看见小乐把苹果并列放在土丘前，又低头站了一会儿，这才转身回到了果园里。 ⑯园子里空荡荡的，苹果终于摘完了。于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树，他扒开遮挡物，露出了最大的那只红苹果。“嘎嘎嘎——”他呼唤天上的大鸟。 ⑰“小乐，快点！”老于的声音在远处响起。 ⑱天完全黑下来后，父子俩才开始吃饭。“外面有声音，”于小乐说，“好像是一只鸟在叫。我出去看看。”于小乐说着，就把手里的饭碗放到桌子上，跳下炕，拿起手电，钻进了夜色里。 ⑲当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影。 ⑳这时候，老于也站在了于小乐的身后。 ㉑“爸爸，它吃了苹果，会飞走吗？” ㉒“会。” ㉓“会飞到哪里？” ㉔“南方。” ㉕“那它明年还会飞回来吗？” ㉖“会。” ㉗“为什么？” ㉘“因为……”老于想了想说，“这里有等它的朋友。” （选自《朔方》2023年第6期，有删改） 15. 【读故事】选文叙述了于小乐的成长过程。通读全文，将故事内容补充完整。 时间 事件 这个春天 ①________________________________________________ ②___________ 于小乐在果园里打理果树，和大鸟成为朋友。 秋天来了 ③__________________________________________ 16. 【读人物】为了凸显人物形象，作者对人物进行了精心刻画，请按要求赏析下面的句子，分析其表达效果。 （1）消失多日，老于愈发瘦了，像根树棍儿似的，而且走起路来一瘸一拐的，非常吃力。（从修辞角度进行赏析） （2）于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，同时小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！”（体会加点词语的表达效果） 17. 【读标题】文章主要写的是于小乐和大鸟的故事，为什么拟题为“红苹果”？请结合文章内容、主旨分析原因。 18. 【读主题】读小说要理解故事主旨，并学以致用。 下面是一些网友的困惑，请你任选一人，推荐对方阅读这篇小说，并阐述理由。 小粤：踏入初三，沉重的学习压力成为击垮我的猛兽。 小语：转入新的班级，难以融入新的环境，这常常使我闷闷不乐。 小文：我觉得劳动很辛苦，每次都对它望而却步，久而久之变成了懒惰的人。 （四）（6分） 19. 学校开展“推荐名著制作海报”活动，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一项是（ ） A. 《西游记》 跟随师徒西游的脚步，走进科幻的世界，感受坚韧品质 B. 《昆虫记》 走进法布尔的昆虫世界，体会科学精神，感受敬畏生命的情怀 C. 《经典常谈》 聆听朱自清谈中华经典，找到经典阅读门径，航到经典的海里去 D. 《艾青诗选》 透过丰富的意象，感受时代的旋律，探寻情感背后的理性之美 20. 文学作品中的“称呼”常常别有深意。从下列材料中任选一则，说说你在这一“称呼”中的发现。 A.胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”（《儒林外史》） B.地面上，环绕我四周的，是虫儿连绵不断的交响乐。这些小东西诉说着自己的欢乐，让我忘记了星星的表演。（《昆虫记》） 三、作文（50分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 在人生的旅程中，我们常常会遇见那些特别的人和事物，带给我们无尽的惊喜和感动。苏轼在贬谪黄州时遇到了知己马梦得，二人相互扶持，共同度过了众多艰难岁月；徐悲鸿在困顿的留学岁月中遇到了老师康有为，如同雨中的花朵，给予他鼓励和温暖。这些看似偶然的相遇，其实是生命中最美好的安排。无论是风雨，还是阳光，那些不经意的遇见，都能给我们的生活带来希望和力量，温暖我们的心灵。 （摘选自《人民日报》） 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请以“遇见”为话题，结合你的经历、体验，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期第二次学科素养练习 九年级语文科 说明：本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 一、积累运用（21分） 1. 根据提示默写古诗文。 （1）子曰：“三军可夺帅也，_______________________。”（《〈论语〉十二章》） （2）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。______________，_____________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （4）臣本布衣，______________，______________，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） （5）长风破浪会有时，_____________________。（李白《行路难》） （6）在诗词中，作者常借典故抒怀。如李贺《雁门太守行》中，“______________，______________”两句借用典故，赞颂守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概；苏轼在《江城子·密州出猎》中以“持节云中，______________”表达自己为国立功的志向；范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“______________，______________”表达自己和征人们想家却不甘无功而返的卫国抱负。 【答案】 ①. 匹夫不可夺志也 ②. 海内存知己 ③. 政入万山围子里 ④. 一山放出一山拦 ⑤. 躬耕于南阳 ⑥. 苟全性命于乱世 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 报君黄金台上意 ⑨. 提携玉龙为君死 ⑩. 何日遣冯唐 ⑪. 浊酒一杯家万里 ⑫. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题中注意“己、政、躬、耕、携、遣、勒”等字的正确写法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻一方jìng mì之处，读一本成长之书。来到阿尔卑斯山，我认识了一位植树的牧羊人，他以个人wēi bó的力量，把荒凉的土地变成了富饶的家园；读《孤独之旅》，我明白了遇到暴风雨时惊慌失措、xiē sī dǐ lǐ解决不了问题，只有沉着面对、勇敢突破才有可能成功；翻开《假如给我三天光明》，我们遇见了与不幸命运抗争的海伦·凯勒，她不折不挠，使黑暗的世界变得眼花缭乱。读书时要是遇到难题，我会刨根问底，直到解决为止；要是碰到一本好书，我就会通宵达旦地读下去。阅读使我面对生活的困境不再徘徊、不再怅然，而是心怀美好与高贵，奋然前行。 读书是为了遇见更好的自己。通过阅读，使我们的知识量迅速增加，思想得以升华，能力得以提升。人生何尝不是一本美不胜收的书呢？ 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jìng mì（ ） （2）wēi bó（ ） （3）xiē sī dǐ lǐ（ ） 3. 语段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 眼花缭乱 B. 刨根问底 C. 通宵达旦 D. 美不胜收 4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过阅读，我们的知识量迅速增加，思想得以升华，能力得以提升。 B. 阅读，使我们的知识量迅速增加，能力得以提升，思想得以升华。 C. 通过阅读，我们的知识量迅速增强，能力得以提升，思想得以升华。 D. 阅读，使我们的能力得以提升，思想得以升华，知识量迅速增强。 【答案】2. ①. 静谧 ②. 微薄 ③. 歇斯底里 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，侧重景物、事物繁多杂乱，视觉上繁杂。语境中用来形容海伦・凯勒失明后的黑暗世界，黑暗不存在繁杂纷乱的景象，成语适用场景完全不符，使用错误； B.刨根问底：追究事情的根源底细，形容钻研问题不肯轻易放过。语境中用来指读书遇到难题不断深究、直至弄懂，契合词义，使用正确； C.通宵达旦：整整一夜，从天黑到天亮。语境中用来形容自己遇上好书就会整夜阅读，符合词义，使用正确； D.美不胜收：美好的事物太多，一时欣赏不过来。语境中将人生比作书籍，形容人生丰富多彩、美好无穷，比喻用法恰当，使用正确。 【4题详解】 阅读画线句可知，原句有两处错误，一是原句中“通过……使……”句式混用，造成句子缺少主语，“通过”或“使”任意删去其一都可解决原句主语残缺问题；二是语序不当，“思想得以升华”应和“能力得以提升”互换位置。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 一颦一笑一回眸，亦诗亦韵亦端庄。2023年12月15日晚，随着戏曲集萃《百花争妍》的上演，由中华人民共和国文化和旅游部、四川省人民政府共同主办的第十届中国京剧艺术节正式在四川成都拉开大幕。第十届中国京剧艺术节以“京剧艺术的盛会，人民群众的节日”为主题，包括开闭幕式、京剧优秀剧目展演、川剧精品剧（节）目展演、文化惠民等活动内容。来自全国26家院团的优秀作品在成都各大剧院共展国粹风采，特别是实现了京剧与川剧同台绽放，上演了80余场优秀京剧、川剧演出，组织了5台四川省及部分省外川剧精品剧目和折子戏专场集中展演。第十届中国京剧艺术节持续到2024年1月21日。 材料二 ①京剧表演手、眼、身、法、步五方面的形体动作，都有一定的程式、一定的节奏，例如“走边”用踢腿、快三步等一套动作，来表示黑夜潜行，塑造头脑机敏、身手不凡的舞台形象。 ②京剧主要是西皮和二黄两种唱腔，富于变化，余韵绕梁。前者比较明快亮丽，后者比较低沉悲惋，与不同的板式有机搭配，产生不同的戏剧效果，这是京剧的灵魂。 ③看戏时，从剧中人物的衣着（行头），我们很容易分辨出他们的身份地位。如穿蟒袍的是皇族重臣，穿箭衣的是武将。我们甚至还能从各种各样的色彩、各种各样的样式中看出人物性格、命运等，尽显中华智慧。 5. 材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过25字。 6. 请根据材料二仿写一个句子，突出京剧的魅力。 例句：京剧之美，美在动作；程式严谨，节奏分明，塑造了鲜明的艺术形象。 【答案】5. 示例：第十届中国京剧艺术节在成都开幕。 6. 示例：京剧之美，美在唱腔；西皮明快，二黄悲惋，唱出了京剧的独特灵魂。 【解析】 【5题详解】 标题是对消息主要内容的概括，要做到重点突出，简洁醒目，要抓住新闻核心要素：事件主体、地点、核心事件。 结合材料一中“2023年12月15日晚，随着戏曲集萃《百花争妍》的上演，由中华人民共和国文化和旅游部、四川省人民政府共同主办的第十届中国京剧艺术节正式在四川成都拉开大幕”可知，主体：第十届中国京剧艺术节；地点：四川成都；事件：正式开幕。 示例：第十届中国京剧艺术节在成都正式拉开帷幕。 【6题详解】 结合材料二第②段中“京剧主要是西皮和二黄两种唱腔，富于变化，余韵绕梁。前者比较明快亮丽，后者比较低沉悲惋，与不同的板式有机搭配，产生不同的戏剧效果，这是京剧的灵魂”可知，西皮明快，二黄悲惋，这两种唱腔是京剧的灵魂； 结合材料二第③段“从剧中人物的衣着（行头）……命运等，尽显中华智慧”可知，京剧中行头多样，色彩丰富，暗示人物身份性格，尽显中华智慧。 结合以上特点，仿照例句格式作答即可。 示例一：京剧之美，美在行头；样式繁多，色彩斑斓，凝聚了超凡的中华智慧。 示例二：京剧之美，美在唱腔；腔调多变，韵味悠长，铸就了京剧独特的灵魂。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 徐道明，常州天庆观道士也。德祐元年，北兵①围城，道明谒郡守姚訔请曰：“事急矣，君侯计将安出？”訔曰：“内无食，外无援，死守而已。”道明亟还慨然告其徒曰姚公誓与城俱亡吾属亦不失为义士。乃取观之文籍置石函，藏坎中。兵屠城，道明危坐焫②香，读《老子》书。兵使之拜，不顾，诵声琅然；以刃胁之，不为动，遂死焉。 （选自《宋史》，有删节） 【注】①北兵：指元兵。②焫（ruò）：同“爇”。焚烧，点燃。 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 所识穷乏者得我与/优劣得所 B. 使人之所恶莫甚于死者/秦王使人谓安陵君曰 C. 道明谒郡守姚訔请曰/战则请从 D. 君侯计将安出/安知鱼之乐 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （2）内无食，外无援，死守而已。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 道 明 亟 还 慨 然 告 其 徒 曰 姚 公 誓 与 城 俱 亡 吾 属 亦 不 失 为 义 士 10. 【乙】文中徐道明的品质与文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”所传达的精神有异曲同工之妙，请简要分析。 11. 班长正在为“义利之择守本心”的班级研讨会搜集资料，小粤想把【甲】【乙】两文推荐给班长，请帮他写出推荐理由。 （提示：推荐理由=表达方式+内容分析+主题关联） 【答案】7. D 8. （1）我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。 （2）城内没有粮食，城外没有援军，只能死守城池罢了。 9. 道明亟还/慨然告其徒曰/姚公誓与城俱亡/吾属亦不失为义士。 10. 乙文中徐道明誓与城池共存亡，没有逃跑，在面对元兵的威胁时，不露惧色，慷慨赴死，与文天祥诗句中所表达的舍生取义、视死如归的精神一致。 11. 示例：班长，甲文以议论为主，主要论证了舍生取义、坚守本心的重要性；乙文主要记叙了徐道明与城池共存亡，城池被攻破后宁死不屈的事迹，体现了其对道义的坚守。两文都符合“义利之择守本心”的主题，因此我想将甲乙两文推荐给你。 【解析】 【导语】甲文为先秦说理议论文，乙文为正史人物传记。甲文论述舍生取义的观点，批判为名利背弃本心的行为；乙文记叙道士徐道明在元兵围城时，决意与郡守一同守义，城破后拒向元兵屈服、从容赴死的事迹，二人皆坚守道义。 【7题详解】 A.同“德”，感恩、感激/得到； B.假如，假使/派遣； C.请教、询问/请求； D.都是“怎么”的意思。 【8题详解】 重点字词： （1）所欲：所想要的；甚于生：比生命更重要；苟得：苟且偷生； （2）内：城内；外：城外；死守：拼死坚守；而已：罢了。 【9题详解】 句意：徐道明立刻返回道观，情绪激昂地对弟子们说：“姚大人发誓与城池共存亡，我们也不能丢掉道义，要做忠义之人。”“道明亟还”为主谓句，“慨然告其徒曰”承接上句的动作，与上句共用一个主语，故在两句之间有停顿；且“慨然告其徒曰”引出后面话语，故在此后有停顿；“姚公誓与城俱亡”中主语为“姚公”，“吾属亦不失为义士”中主语为“吾属”，两句为独立分句，故在两句之间有停顿，故断句为：道明亟还/慨然告其徒曰/姚公誓与城俱亡/吾属亦不失为义士。 【10题详解】 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”句意：自古以来，人生终有一死，我甘愿留存一片赤诚忠心，永远照耀在史册之上。两句诗表明文天祥看淡生死，将民族气节、忠义本心置于生命之上，宁死不降，以殉国之举坚守大义，践行舍生取义； 结合乙文中“道明亟还，慨然告其徒曰：‘姚公誓与城俱亡，吾属亦不失为义士。’”可知，听闻郡守姚訔打算死守城池殉城，徐道明主动表态，决意追随忠义之人，绝不苟活失节，心中早已把道义看得重于生命；结合乙文中“兵使之拜，不顾，诵声琅然；以刃胁之，不为动，遂死焉”可知，城破遭屠，元兵逼迫他跪拜臣服，他全然不理；敌人用刀刃威胁性命，依旧不肯屈服，从容赴死，面对死亡胁迫，他依然坚守气节。 【11题详解】 甲文以议论为主，通过类比论证(鱼与熊掌)和正反对比论证，论证了舍生取义、坚守本心的重要性；乙文以记叙为主，讲述了徐道明与城共存亡、宁死不屈的事迹，体现了他对道义的坚守。两文都紧扣“义利之择守本心”的主题，甲文从道理上阐明观点，乙文以实际事例印证，二者结合既有理论深度又有事实支撑，适合作为研讨资料。据此分析，按照题干要求格式作答即可。 示例：班长，甲文以议论为主，着重论证了人应当舍生取义、坚守本心的道理；乙文主要记叙徐道明立志与城池共存亡，城池沦陷后宁死不屈、坚守道义的事迹。两篇文章都契合“义利之择守本心”的主题，因此我打算把甲乙两文推荐给你。 【点睛】参考译文： 【甲】 鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用，采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”)；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踩过给别人吃，乞丐也不愿意接受。(可是有的人)见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了住宅的华丽却接受了；先前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了大小老婆的侍奉却接受了；先前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 【乙】 徐道明，是常州天庆观的道士。德祐元年，元兵包围常州城，徐道明拜见郡守姚訔，问道：“局势危急，您打算怎么办？”姚訔说：“城内没有粮食，城外没有援军，只能死守城池罢了。”徐道明立刻返回道观，情绪激昂地对弟子们说：“姚大人发誓与城池共存亡，我们也不能丢掉道义，要做忠义之人。”于是取出道观中的文书典籍放进石匣，埋进土坑之内。元兵攻破城池大肆屠杀，徐道明端正坐着点燃香火，诵读《老子》。元兵命令他下拜，他不予理睬，诵读之声清亮；元兵用刀刃胁迫他，他仍旧不为所动，最终遇害。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2023年7月，梁文峰创办了深度求索（DeepSeek）公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美。 创始人曾坦言：“AI研发是场‘孤独的长跑’，团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区。”公司成立初期，因坚持自主创新路线，曾被质疑“过于理想化”，但最终以开源共享模式赢得行业尊重。 DeepSeek之所以能在激烈的市场竞争中杀出重围，除了其强大的技术团队，还得益于其在多模态学习（Multi-Modal Leaming Architecture）与混合专家模型（Mixture of Experts）等领域的重大突破。在此之前，AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过创新的方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性，也让更多企业和个人得以享受智慧科技带来的便利。DeepSeek的V3模型可以在仅需557.6万美元的情况下完成训练，这是同行业内难以匹敌的成就。 此外，DeepSeek的企业文化也值得一提。其创始人梁文锋坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员均是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒束缚。这种氛围为DeepSeek注入了持久的创造力和探索精神，使其在快速变化的技术潮流中保持行业领先。 （《DeepSeek：AI赛道上的“破局者”》2025年2月12日有删改） 材料二： 几年前的一个冬天，杨宇注册了MAYA论坛，ID叫“饺子”，这也成了他后来的代号。彼时，他放弃了攻读多年的医学专业，带着在别人看来的“一时冲动”，开始追逐自己的梦想——动画。 命运齿轮的转动，永远不以个人意志为转移。待业在家的三年里，饺子和母亲的生活简单而朴素，两个人吃穿用度，只能靠母亲的那点微薄退休金，互联网上广为流传，他们每月生活费仅1000元。那段拮据的时光，并没有让饺子低头，面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对动画的热情，日复一日地绘画、渲染。 多年之后，当我们沉醉于大银幕上栩栩如生的哪吒形象时，绝对想象不到，其中的很多灵感来源于如此窘迫的环境。 对于一个学医的外行人来说，做动画完全是毫不相关的两个产业，很多人都觉得饺子是在痴人说梦。想要做出一部高水准的动画，需要同时兼具审美和极高的制作水准，而对于饺子来说，能创作如此精致的作品，他所付出的努力，即使是科班出身的动漫人才也无法想象。 为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复地临摹，和同行探讨数字化的可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效。仅仅是哪吒踢毽子这样一个简单镜头，饺子改了283遍，为的是完全还原毽子在空气中的轨迹。对细节近乎苛刻的追求，成就了这部令人拍案叫绝的佳作。 即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，饺子也并没有急功近利，他拒绝了资方快速出续集变现的请求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血。五年的时光，最终呈现给我们的是一部水准更高的作品。 （选自《三联生活周刊》2025年3月10日有删改） 材料三 今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调，必须强化教育对科技和人才的支撑作用，为每个孩子提供适合的教育。世界上没有两片完全相同的树叶，在着力构建德智体美劳全面培养教育体系的同时，要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。 （选自《人民日报》2025年3月21日有删改） 12. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. DeepSeek是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上无法和大厂媲美。 B. 公司成立初期，坚持自主创新路线，虽被质疑，但最终以开源共享模式赢得尊重。 C. AI模型往往需要庞大的算力支撑，资金断裂迫使团队放弃核心算法研究。 D. 团队中大部分成员均是年轻人，算法瓶颈通过购买专利授权得以解决。 13. 小湛准备参加“破局：勇气与创新”的主题演讲，请你帮他完成下面的演讲提纲。 （1）根据材料一和材料二的内容，在横线①②处补充事实论据。 （2）调动你平时的积累，在横线③处补充一句关于突破困局的名人名言或诗文谚语。 提出问题：开头列举人们常常陷入困境的例子，引出论点。 14. 班会课上，同学们围绕“如何培养创新精神”这一主题进行讨论。请结合以上三则材料谈谈你的看法。 【答案】12. B 13. ①示例：A.无惧大厂竞争，梁文峰毅然创办DeepSeek进军AI领域。B.直面算力资金难题，团队凭“向难而行”信念勇敢探索。C.生活拮据、饱受非议，饺子仍勇敢坚守动画梦想。D.身为医学外行，无惧质疑，饺子勇敢进军动画领域。E.拒绝资方变现请求，饺子勇政深耕《哪吒2》创作。F.饺子放弃医学专业，勇敢投身动画逐梦之旅。 ②示例：A.DeepSeek突破训练技术，创新降低AI模型训练成本。B.DeepSeek创新采用开源共享模式，成功赢得行业尊重。C.DeepSeek营造创新文化，突破行业束缚保持领先。D.饺子临摹探讨《千里江山图》，创新实现水墨粒子特效。 ③示例：A.世上无难事，只怕有心人。B.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D.穷且益坚，不坠青云之志。E.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。F.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 14. ①培养创新精神，就要敢于探索，要勇于突破束缚（答题要点：坚持自主创新路线）。②创新就要勇敢坚定信念。③要不惧他人眼光，勇敢坚持自我。④创新要有精益求精的精神，才能有耳目一新的高水准作品。⑤创新必须要建立人才培养的新体制新模式。 【解析】 【导语】三则材料分别从企业创新、个人追梦和教育支撑三个角度，展现了“破局”的主题。材料一以DeepSeek公司为例，强调了技术创新和团队精神在激烈市场竞争中的重要性；材料二通过饺子的故事，突出了个人在逆境中坚持梦想、追求卓越的精神；材料三则从教育层面，强调了培养创新思维和个性化学习的重要性。三则材料相互呼应，共同传递了“勇气与创新”的核心思想，展现了在不同领域中突破困境、实现自我价值的可能性。 【12题详解】 本题考查材料理解与辨析。 A.材料一第①段提到“DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美”，选项“DeepSeek是最早接触人工智能的公司”说法有误； C.材料一第②段提到“团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区”，第③段提到“AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过创新的方法降低了训练成本”，选项“资金断裂迫使团队放弃核心算法研究”说法有误； D.材料一第④段提到“其创始人梁文锋坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员均是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒束缚”，选项“算法瓶颈通过购买专利授权得以解决”说法于文无据； 故选B。 【13题详解】 本题考查论据补充。 （1）题目要求“根据材料一和材料二的内容”补充事实论据。 ①处，结合材料一第①段“2023年7月，梁文峰创办了深度求索（DeepSeek）公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美”可得：无惧大厂竞争，梁文峰毅然创办DeepSeek进军AI领域。 结合材料一第②段“AI研发是场‘孤独的长跑’，团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区”可得：直面算力资金难题，团队凭“向难而行”信念勇敢探索。 结合材料二第①段“彼时，他放弃了攻读多年的医学专业，带着在别人看来的‘一时冲动’，开始追逐自己的梦想——动画”可得：身为医学外行，无惧质疑，饺子勇敢进军动画领域。 结合材料二第②段“那段拮据的时光，并没有让饺子低头，面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对动画的热情，日复一日地绘画、渲染”可得：生活拮据、饱受非议，饺子仍勇敢坚守动画梦想。 结合材料二第⑥段“即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，饺子也并没有急功近利，他拒绝了资方快速出续集变现的请求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血”可得：拒绝资方变现请求，饺子勇政深耕《哪吒2》创作。 任选其一填写即可。 ②处，结合材料一第②段“公司成立初期，因坚持自主创新路线，曾被质疑‘过于理想化’，但最终以开源共享模式赢得行业尊重”可得：DeepSeek创新采用开源共享模式，成功赢得行业尊重。 结合材料一第③段“在此之前，AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过创新的方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性，也让更多企业和个人得以享受智慧科技带来的便利”可得：DeepSeek突破训练技术，创新降低AI模型训练成本。 结合材料一第④段“其创始人梁文锋坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员均是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒束缚”可得：DeepSeek营造创新文化，突破行业束缚保持领先。 结合材料二第⑤段“为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复地临摹，和同行探讨数字化的可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效”可得：饺子临摹探讨《千里江山图》，创新实现水墨粒子特效。 任选其一填写即可。 ③处，可以论证“破局需要勇气和创新”论点的名言警句有很多，如“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”“世上无难事，只怕有心人”等等，选择其一填写即可。 【14题详解】 本题考查看法和观点。 结合材料一第②段“AI研发是场‘孤独的长跑’，团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区”可以看出培养创新精神要坚定信念； 结合材料一第②段“公司成立初期，因坚持自主创新路线，曾被质疑‘过于理想化’，但最终以开源共享模式赢得行业尊重”可得：要敢于探索，要勇于突破束缚，坚持自主创新路线； 结合材料二第②段“那段拮据的时光，并没有让饺子低头，面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对动画的热情，日复一日地绘画、渲染”可得：要不惧他人眼光，勇敢坚持自我； 结合材料二第⑤段“为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复地临摹，和同行探讨数字化的可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效”可得：要精益求精； 结合材料三“必须强化教育对科技和人才的支撑作用，为每个孩子提供适合的教育。世界上没有两片完全相同的树叶，在着力构建德智体美劳全面培养教育体系的同时，要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式”可得：要建立人才培养的新体制新模式。 （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 红苹果 乔土 ①正是傍晚时分，夕阳已落到山后，只留下一片余晖顶在山尖上，山体巨大的影子笼罩了整个苹果园，园子里显得安静、肃穆。 ②每年的春天，男孩于小乐除了上学，最喜欢做的事情，就是跟随父母到村子东边的山坡上玩耍。山坡上有一片茂密的果园，果园里都会盛开一片片的花，花香阵阵，都快把于小乐熏醉了。这个时候，鸟也会突然多起来。于小乐想，那些留在这儿的鸟，一定也被花香熏醉了。这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了，他已经很长时间没有到果园里来了。果园里的花儿快凋谢了，树下的小草长高了。 ③夏天开始的时候，于小乐再次出现在山坡上，这次是跟随父亲一起来的。消失多日，老于愈发瘦了，像根树棍儿似的，而且走起路来一瘸一拐的，非常吃力。于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前。在果园旁的山坡上，他们埋下了这只盒子，又七手八脚地筑起了一个小土丘。西斜的阳光将两人的影子拉长，最后那两个影子就变得模糊起来，与山坡上的绿草融到一起。 ④第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果，让儿子学着他的样子从果巢里摘掉那些没用的果子。他的腿不好，只能站在树下间那些他能够得着的小果子。于小乐负责疏树顶部的果子，那些地方老于够不到。老于总是一边忙个不停，一边嘴里念念叨叨。疏完了果子，紧接着就是给果子套袋。慢慢地，于小乐已经能够熟练地在梯子上爬上爬下。几天下来，他的手上、脸上被果树的枝条拉扯出道道伤痕。 ⑤于小乐就是在这个时候发现大鸟的。 ⑥果园寂静，于小乐爬上果树顶端干活的时候，抬头见一只鸟儿正双目微闭蹲在高枝上。于小乐被吓了一跳，他从没这么近距离地看过一只大鸟。大鸟也发现了于小乐，它抬了抬翅膀。于小乐装作若无其事的样子。过了一会儿，大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原处。 ⑦于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，同时小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！” ⑧大鸟看看他，一言不发。“让我给你起个名字吧！”他自作主张地对大鸟道，“我叫小乐，你就叫——小小乐，怎么样？”说着，他忽然笑起来。 ⑨“小小乐，这名字挺好的，你如果同意，就回应一声，以后我们就是好朋友了。”大鸟竟然“嘎”地叫了一声。于小乐从怀里掏出一支记号笔，在一只纸袋子上细细地涂上一层红色的印记，然后小心翼翼地套在树头的一颗苹果上。“小小乐，我要送给你一件礼物。”“等这只苹果长大了，它就是你的了。”大鸟“嘎”地欢叫一声，展翅直冲高空。 ⑩整个夏天，男孩于小乐都待在苹果园里打理果树。时间一天天过去，树上的苹果在袋子里一天天膨胀，于小乐也在阳光下一天天地晒黑。 ⑪在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩子小乐那消失许久的笑声。 ⑫于小乐仍然做树顶部的工作，他从这棵树移到那棵树上，灵活得如一只猴子。在爬上那棵大果树时，他看见了那只涂了红色印记的纸袋子。于小乐小心翼翼地撕开纸袋子，一只硕大的苹果一下子就跃入眼中。 ⑬“嘎嘎嘎——”于小乐有些兴奋，呼唤着天空中的大鸟。大鸟呼应似的，也欢快地鸣叫一声，张开翅膀就要俯冲下来，于小乐赶忙摆手阻止它：“不要急，再等等，等它红了吧。” ⑭苹果越来越红，来觅食的鸟儿们也越来越多。于小乐看见小小乐也在这群鸟中，但它一次也没有冲进园子里来。 ⑮秋天来了，忙碌的于小乐和老于把吃住都搬到了山上。开摘的那个早上，老于看见于小乐摘了三只又大又红的苹果，捧在怀里朝山坡的小土丘走去。小土丘上长满了杂草，显得荒凉而孤寂。老于看见小乐把苹果并列放在土丘前，又低头站了一会儿，这才转身回到了果园里。 ⑯园子里空荡荡的，苹果终于摘完了。于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树，他扒开遮挡物，露出了最大的那只红苹果。“嘎嘎嘎——”他呼唤天上的大鸟。 ⑰“小乐，快点！”老于的声音在远处响起。 ⑱天完全黑下来后，父子俩才开始吃饭。“外面有声音，”于小乐说，“好像是一只鸟在叫。我出去看看。”于小乐说着，就把手里的饭碗放到桌子上，跳下炕，拿起手电，钻进了夜色里。 ⑲当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影。 ⑳这时候，老于也站在了于小乐的身后。 ㉑“爸爸，它吃了苹果，会飞走吗？” ㉒“会。” ㉓“会飞到哪里？” ㉔“南方。” ㉕“那它明年还会飞回来吗？” ㉖“会。” ㉗“为什么？” ㉘“因为……”老于想了想说，“这里有等它的朋友。” （选自《朔方》2023年第6期，有删改） 15. 【读故事】选文叙述了于小乐的成长过程。通读全文，将故事内容补充完整。 时间 事件 这个春天 ①________________________________________________ ②___________ 于小乐在果园里打理果树，和大鸟成为朋友。 秋天来了 ③__________________________________________ 16. 【读人物】为了凸显人物形象，作者对人物进行了精心刻画，请按要求赏析下面的句子，分析其表达效果。 （1）消失多日，老于愈发瘦了，像根树棍儿似的，而且走起路来一瘸一拐的，非常吃力。（从修辞角度进行赏析） （2）于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，同时小心翼翼地向它打了个招呼：“嘿，你好！”（体会加点词语的表达效果） 17. 【读标题】文章主要写的是于小乐和大鸟的故事，为什么拟题为“红苹果”？请结合文章内容、主旨分析原因。 18. 【读主题】读小说要理解故事主旨，并学以致用。 下面是一些网友的困惑，请你任选一人，推荐对方阅读这篇小说，并阐述理由。 小粤：踏入初三，沉重的学习压力成为击垮我的猛兽。 小语：转入新的班级，难以融入新的环境，这常常使我闷闷不乐。 小文：我觉得劳动很辛苦，每次都对它望而却步，久而久之变成了懒惰的人。 【答案】15. ①. 于小乐的母亲去世了，他很久不来果园 ②. 整个夏天 ③. 于小乐祭奠母亲，留下红苹果赠予大鸟，夜晚发现大鸟守护苹果，得到父亲温暖的开导 16. （1）运用比喻的修辞手法，把于小乐的父亲比作一根树棍儿，生动形象地写出了于小乐父亲的消瘦，表现于小乐母亲的去世给他的父亲带来的沉重打击和痛苦。 （2）“小心翼翼”用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 这里指于小乐因怕惊动了大鸟而十分谨慎，表现出他想要与大鸟交朋友，富有爱心与童真。 17. ①“红苹果”一语双关，既指果园里于小乐辛苦种出的红苹果，又指于小乐像红苹果一样在劳动中成长，变得坚强乐观；②“红苹果”象征着于小乐与大鸟之间建立的友谊，也象征着于小乐对生活的热爱和希望；③红色通常与热情、活力和积极的情感相关联。使用“红苹果”作为标题，是为了传达一种积极向上的情感色彩，与故事中于小乐的性格特点相呼应。 18. 示例一：小粤，你好。作为初三的学生，学习压力大是正常的，但这只是暂时的困难与挫折。我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐，面对母亲去世、父亲身体状况不好的人生困境，他没有消沉，而是以乐观与坚强收获成长。相信你能从于小乐的身上获得共鸣，用乐观与坚强渡过眼前的困难。 示例二：小语，你好。新的环境确实容易让人不安与惶恐，在没有和他人建立信任之前，难以被新环境中的人接纳，这是人之常情。我推荐你去读《红苹果》，与大鸟初次相遇，于小乐用真诚与友善对待大鸟，大鸟也放下防备接纳了于小乐这个新朋友。相信你能从于小乐的身上得到启发，用真诚友善待人，结交新朋友，快速融入新环境中。 示例三：小文，你好。劳动确实会伴随一定程度的辛劳，但同时你也会收获更多的“财富”，比如完成劳动的成就感、身体与心灵的成长、坚毅的品格等。我推荐你去读《红苹果》，主人公于小乐在劳作中逐渐扫去母亲去世的阴霾，与大鸟成为朋友，得到心灵上的治愈与成长。相信你能从于小乐的身上得到启发，从身边的小事开始，在劳动中体验充实与快乐。 【解析】 【导语】本文是一篇小说，讲述了母亲去世，于小乐随父亲打理果园，结识大鸟并留红苹果相送。苹果成熟，大鸟静静守护果实。父子目睹此情，父亲告知男孩，鸟儿明年会归来，只因这里有牵挂它的友人，抚平了男孩内心的悲伤。 【15题详解】 ①空：结合第②段“这个春天还没过完，于小乐的笑声就消失了，他已经很长时间没有到果园里来了”和第③段“于小乐的母亲也来了，她躺在一只古色古香的盒子里，被于小乐紧紧地抱在胸前。在果园旁的山坡上，他们埋下了这只盒子，又七手八脚地筑起了一个小土丘”可知，于小乐经常去果园玩耍，但是在这个春天，母亲离世，于小乐埋葬母亲，沉浸悲伤，不再去果园玩耍； ②空：结合第④段“第二天早上天一亮，老于教儿子如何间果……于小乐已经能够熟练地在梯子上爬上爬下”，第⑤段“于小乐就是在这个时候发现大鸟的”，第⑥段“大鸟似乎觉察出眼前这个男孩并没有伤害自己的意思，便收起翅膀仍蹲在原处”，第⑦段“于小乐这才慢慢转过脸来瞅瞅大鸟，同时小心翼翼地向它打了个招呼”，第⑧段“‘小小乐，这名字挺好的，你如果同意，就回应一声，以后我们就是好朋友了。’……大鸟‘嘎’地欢叫一声，展翅直冲高空”和第⑩段“整个夏天，男孩于小乐都待在苹果园里打理果树。时间一天天过去，树上的苹果在袋子里一天天膨胀，于小乐也在阳光下一天天地晒黑”可知，整个夏天，于小乐在果园里打理果树，并发现了大鸟，慢慢地和大鸟成为了朋友； ③空：结合第⑯段“于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树，他扒开遮挡物，露出了最大的那只红苹果。‘嘎嘎嘎——’他呼唤天上的大鸟”，第⑲段“当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影”，第㉘段“‘因为……’老于想了想说，‘这里有等它的朋友。’”可知，于小乐摘苹果祭奠母亲，留下送给大鸟的红苹果，夜晚看见大鸟守护红苹果，和父亲交谈，明白羁绊与陪伴的意义。 【16题详解】 （1）阅读句子可知，该句运用了比喻的手法，把瘦骨嶙峋的老于比作树棍儿，具象化地描绘出老于身形枯瘦单薄、体态衰败的外形状态。老于之所以憔悴消瘦，根源是妻子离世带来的巨大悲痛，再加上独自打理果园、抚养孩子的生活重担。这个比喻不仅写出老于外貌的憔悴，更侧面烘托出老于内心的哀伤、疲惫与生活的重压。 （2）“小心翼翼”本义形容人的举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。放在文中，写出于小乐面对大鸟时，动作轻柔谨慎的样子，生怕自己的举动惊扰、吓跑大鸟，细致表现出于小乐内心渴望和大鸟结交成为朋友的心愿，体现孩子纯真善良、温柔富有爱心的特质。 【17题详解】 结合第⑩段“整个夏天，男孩于小乐都待在苹果园里打理果树。时间一天天过去，树上的苹果在袋子里一天天膨胀，于小乐也在阳光下一天天地晒黑”，第⑪段“在这个夏天快要结束的时候，沉闷的山坡上又响起了男孩子小乐那消失许久的笑声”和第⑭段“苹果越来越红，来觅食的鸟儿们也越来越多”可知，以“红苹果”为题一语双关，文中果园是父子赖以生活的寄托，于小乐跟着父亲打理果园、照料果树，最终结出红彤彤的苹果，红苹果就是果园里真实生长成熟的果实；母亲离世后于小乐深陷悲伤孤寂，原本消沉封闭，在打理苹果树、陪伴大鸟的过程中慢慢走出伤痛，如同苹果历经日晒风吹最终成熟；红苹果比喻于小乐，在劳作与陪伴的治愈下褪去阴郁，成长为坚强、乐观的孩子；丧母之后父子二人内心悲伤灰暗，果园的红苹果年年成熟，代表日子仍在生长、生活尚有甘甜。红苹果寄托于小乐走出悲痛、重新热爱生活的希望，也暗含父亲撑着果园、带着孩子好好生活的念想 结合第⑨段“‘小小乐，我要送给你一件礼物。’‘等这只苹果长大了，它就是你的了。’大鸟‘嘎’地欢叫一声，展翅直冲高空”，第⑯段“于小乐麻利地爬上那棵最高大的果树，他扒开遮挡物，露出了最大的那只红苹果。‘嘎嘎嘎——’他呼唤天上的大鸟”和第⑲段“当于小乐来到那棵果树下的时候，打开手电，一束光打在那只大红苹果上，色彩迷人，旁边守护的正是那只大鸟美丽的身影”可知，红苹果是二人友谊的纽带：于小乐用苹果投喂大鸟、向大鸟释放善意，大鸟后来主动守护果园的红苹果，一人一鸟因苹果缔结温暖的情谊，红苹果是这份友情的载体； 红色代表温暖、活力、热忱与生命力。结合全文内容可知，于小乐原本因母亲离世落寞孤单，内心灰暗，遇见大鸟、守着苹果树之后重新拥有童真与暖意。以“红苹果”为题，借助红色的积极意象奠定温暖治愈的文章基调，和于小乐最终温柔善良、向阳而生的性格相互呼应，标题含蓄优美，富有文学美感。 【18题详解】 先认可对方的烦恼，说明这种困境很正常，拉近距离；再推荐阅读《红苹果》，结合小说对应情节与主人公经历点明启发：把故事道理和网友的困惑结合，说明读完可以获得怎样的改变。 示例一：小粤，你好。身处初三阶段，繁重学业带来巨大压力是普遍现象，但困境只是暂时的。我推荐你阅读《红苹果》，主人公于小乐接连遭遇母亲离世、家中变故的双重打击，依旧认真照料苹果树，在煎熬的日子里咬牙坚持，最终等来苹果丰收、内心重获光亮。希望你可以共情于小乐的经历，怀揣坚强直面备考压力，熬过艰难时光，收获属于自己的硕果。 示例二：小语，你好。转学来到陌生班级，内心局促孤单、无法融入集体是很正常的感受。我推荐你读一读《红苹果》，起初于小乐孤身守着果园十分孤寂，可他主动释放善意亲近大鸟，慢慢收获了温暖的陪伴。愿你从中受到启发，主动真诚地对待身边同学，慢慢结交挚友，走出烦闷，融入新集体。 示例三：小文，你好。劳动难免劳累辛苦，因此心生退缩十分正常，可逃避劳动只会日渐懈怠消沉。我推荐你阅读《红苹果》，于小乐日复一日辛苦打理果树，繁重的农活治愈了丧母的悲伤，还收获了成长与友谊。你可以学着从小劳动做起，在耕耘里体会成就感，改掉惰性，在劳动中收获心灵的充实。 （四）（6分） 19. 学校开展“推荐名著制作海报”活动，下列拟用于海报的宣传语，内容有误的一项是（ ） A. 《西游记》 跟随师徒西游的脚步，走进科幻的世界，感受坚韧品质 B. 《昆虫记》 走进法布尔的昆虫世界，体会科学精神，感受敬畏生命的情怀 C. 《经典常谈》 聆听朱自清谈中华经典，找到经典阅读门径，航到经典的海里去 D. 《艾青诗选》 透过丰富的意象，感受时代的旋律，探寻情感背后的理性之美 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和把握。 A.有误。《西游记》是中国古代四大名著之一，是一部充满神话色彩的小说，讲述唐僧师徒四人西天取经的故事，其中包含了大量的神话传说、佛教文化以及中国传统文化元素，但不能将其归类为科幻作品。科幻作品通常以科学技术为基础，探讨未来或未知世界的可能性，而《西游记》的核心在于其丰富的想象力、深刻的道德寓意以及对人性的探索； 故选A。 20. 文学作品中的“称呼”常常别有深意。从下列材料中任选一则，说说你在这一“称呼”中的发现。 A.胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？”（《儒林外史》） B.地面上，环绕我四周的，是虫儿连绵不断的交响乐。这些小东西诉说着自己的欢乐，让我忘记了星星的表演。（《昆虫记》） 【答案】 A.示例：中举之前，范进被胡屠户骂作“现世宝”，本段中却成了“贤婿”，这种称呼的巨大反差说明了封建社会人与人之间是金钱至上、唯利是图的冷漠关系。 B.体现出作者对弱小生命的热爱之情。 【解析】 【详解】本题考查分析主人公思想感情的能力。 A.《儒林外史》第三回主要内容：范进中了秀才，母亲、妻子俱各欢喜，丈人胡屠户道贺并教训了他一顿。次日，范进又向丈人借旅费应考乡试，被他痛骂及奚落，骂他是一个“现世宝”，后来范进瞒着丈人去考试，又被胡屠户训斥。中举后竟然喜及发疯，被胡屠户一巴掌打醒，恢复正常。胡屠户在称呼上马上发生了改变，称他为“贤婿”。前后称呼上的变化，表现出胡屠户趋炎附势，嫌贫爱富、卑劣势利的性格特点。也通过胡屠户的行为表现，说明当时的人际关系是建立在身份、社会地位基础上，深刻揭露了封建科举制度的罪恶和封建社会的腐朽。 B.《昆虫记》整本书中真实地记录了昆虫的生活，包括许多昆虫的本能、习性、劳动、婚姻、繁衍和死亡，同时透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，全书充满了对生命的尊重、喜爱、赞美之情。“小东西”本义是指很小的或微不足道的东西。这里用来形容“虫儿”这些弱小的生命。依据“这些小东西诉说着自己的欢乐，让我忘记了星星的表演”可知，作者沉醉于周围“虫儿”的美妙声音中，忘却了观察天上的星星。可见“虫儿”这些微小生命对作者有巨大的吸引力，从而表现出作者对这些小生命的无比热爱之情。 三、作文（50分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 在人生的旅程中，我们常常会遇见那些特别的人和事物，带给我们无尽的惊喜和感动。苏轼在贬谪黄州时遇到了知己马梦得，二人相互扶持，共同度过了众多艰难岁月；徐悲鸿在困顿的留学岁月中遇到了老师康有为，如同雨中的花朵，给予他鼓励和温暖。这些看似偶然的相遇，其实是生命中最美好的安排。无论是风雨，还是阳光，那些不经意的遇见，都能给我们的生活带来希望和力量，温暖我们的心灵。 （摘选自《人民日报》） 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请以“遇见”为话题，结合你的经历、体验，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 最美的遇见 人生漫漫，无数相逢如流云掠过，大多转瞬即逝，可总有一场遇见，落在岁月深处，赠予我温暖与前行的力量。于我而言，那次遇见班主任陈老师，便是生命里最好的安排。 初二下学期，我的成绩断崖式下滑，一次次考试失利，让我深陷自卑。课堂上低头沉默，课间独自坐在角落，就连曾经热爱的跑步，也再也提不起兴致。我以为自己会一直消沉下去，直到那个傍晚。 那天放学后，我滞留在空旷的操场发呆，晚风卷起落叶，漫天萧瑟。陈老师缓步走来，没有严厉的批评，只是坐在我身旁，轻声询问我的烦恼。我积压许久的委屈尽数倾诉，本以为会迎来说教，她却温柔地告诉我：“低谷并不可怕，遇见困境，恰恰是遇见成长的开始。人生总有风雨，撑过去，前路皆是光亮。” 此后的日子里，她常常利用课余时间为我讲解错题，察觉到我情绪低落，便分享自己求学受挫的经历。运动会前夕，她鼓励我报名长跑。奔跑途中体力透支想要放弃时，看台上传来她清晰的呐喊，我咬牙坚持，最终跑完全程。冲过终点的一刻，她递给我温水，眼里满是赞许。 慢慢地，我走出阴霾，重新拾起信心，成绩稳步回升，性格也变得开朗。曾经灰暗的生活，因这场遇见洒满暖阳。原来人与人的相逢从不是偶然，那些在困顿之时送来慰藉的人，是命运特意赠予的温柔。 苏轼落魄时遇见知己，徐悲鸿迷茫时遇见良师，我失意之时遇见温暖的恩师。一场美好的遇见，能驱散心底的阴霾，赋予人冲破阻碍的勇气。 往后岁月，我始终感念这场相遇。这场遇见教会我心怀善意，也让我懂得：生命里每一次温暖相逢，都是最美的馈赠。心怀感恩，带着遇见所得的力量奔赴前路，方能不惧风雨，向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文话题锁定“遇见”，材料以苏轼贬谪黄州遇见知己马梦得、徐悲鸿留学困顿之时遇见恩师康有为作为引子，清晰揭示核心内涵：人生里看似偶然的相逢，实则是生命美好的安排，无论身处风雨逆境还是顺遂时光，一场相遇总能带来温暖、希望与前行力量，治愈内心。写作存在明确要求，必须结合自身经历与生活体验写作，不能通篇只罗列名人故事、脱离自我空谈道理，整体立意必须积极向上。立意拥有多层梯度可供选择：基础立意，遇见师长、朋友、家人，在迷茫受挫时得到陪伴开导，走出情绪低谷；温情立意，遇见陌生普通人的微小善意，被人间暖意打动；新颖立意，遇见书籍、花草、旧物件、自然风景，得到精神慰藉、领悟生命哲理；深度立意，遇见挫折、失败，在磨难之中遇见坚强的自己，完成成长蜕变；终极升华立意，所有相遇皆有价值，珍惜每一次遇见，珍藏相逢带来的力量奔赴人生长路。 二、选材构思。 选材划分三大维度适配不同写作水平，稳妥选材贴合材料原型，记叙考试失利、心态崩溃时遇见老师、挚友，通过谈心开导、日常陪伴、共同努力等真实细节，写出自己由消沉走向振作的完整变化；创新选材避开写人套路，记叙失意之时偶遇崖边顽强生长的野花、一本治愈的散文、外婆留存的老物件，依托景物、物品触发感悟，完成心灵治愈；深刻选材向内挖掘，写遭遇失败后冷静反思，遇见内心坚韧的自我，与脆弱颓废的自己和解。行文遵循通用闭环结构，开头细致铺垫遇见之前糟糕的精神状态，制造情绪反差；中间聚焦一处相遇核心场景精描细节，搭配两件简短小事层层推进，清晰展现自身转变过程，拒绝流水账；结尾回扣材料里苏轼、徐悲鸿的相遇事例，由个人小事延伸至生命感悟升华主旨。写作技巧上，全程侧重神态、动作、环境细节描写增强画面感，写完个人故事后关联材料事例拔高格局，写景物、书籍类遇见时，着重刻画精神层面的治愈过程即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $