第一单元 阅读综合实践（一）-【绿卡初中创新题】2026-2027学年七年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版

该初中语文课件以“四季美景”为核心，围绕重音停连标示、词句赏析、古诗节奏韵律展开阅读综合实践，通过《春》《济南的冬天》等课文的景物描写切入，引导学生从想象画面到体会情感，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如通过分析“牛毛、花针、细丝”的排比比喻培养审美能力，借助《观沧海》配乐配图跨学科题锻炼思维。助力学生提升语言素养，教师可高效开展综合实践教学。

2 第一单元　四季美景 阅读综合实践（一） 3 【实践目的】①想象文字所描绘的画面，体会其中蕴含的情感；学会标示重音和停连。②体会遣词造句的妙处。③感受古诗独特的节奏和韵律。 【任务一：标示重音和停连】 1. 本单元的课文对自然景物作了细腻生动而饱含感情的描写，传达出作者对于自然之美的独特感受，比如《春》中描写春雨，《济南的冬天》中描写冬天的雪景，《雨的四季》中描写能净化灵魂的秋雨。请为表格中的句子标示重音和停连，想象文字所描绘的画面，体会其中蕴含的深切情感，深入体会汉语的美。（17分） 2 3 1 4 安静而和平 舒缓 平和、悠闲 作者对春雨的喜爱之情 微黄 粉色 愉快 斜射 露 忽然 薄雪覆盖下小山的娇媚 对济南冬天的小山的喜爱之情 使人静谧 使人怀想 使人动情 秋雨 作者对秋雨的喜爱之情 2 3 1 【任务二：赏析句子】 2. 汉语的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟人等修辞手法。仔细品味下面的语句，体会遣词造句的妙处。（28分） 各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓 嗅觉 节奏轻快、朗朗上口 比喻 排比 春雨 牛毛 花针 细丝 细 密 对春雨的喜爱 2 3 1 信赖 依赖 对济南的冬天的喜爱 比喻 拟人 山 对雪后小山的喜爱 2 3 1 突然出现 动感 春天突然到来时给人的欣喜感 拟人 比喻 萌发的叶子 绿茵茵的波浪 排比 对秋雨的喜爱 2 3 1 【任务三：体会古诗的节奏和韵律】 3. 古人云：“三分诗，七分读。”你所在的小组准备朗诵《观沧海》，请你参与。（11分） 观沧海 曹　操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 2 3 1 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）【诗·节奏】古诗每行字数固定，句式整齐，所以朗读时很有节奏感。《观沧海》读起来基本就是____字一顿，如“以观沧海”，要在“_____”字后稍作停顿。（2分） 两 观 2 3 1 （2）【诗·押韵】古诗都是押韵的，读起来朗朗上口。《观沧海》是_________（古体　近体）诗，用韵没有那么严格。（1分） 古体 2 3 1 （3）【诗·理解】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. “东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波荡漾的状态，“竦峙”突出山岛高耸峭拔的特点。 C. “树木丛生，百草丰茂”描绘了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 D. 这首诗选取了沧海、日月、洪波、星汉等宏大的景物，在苍凉中又有慷慨之气，表现了诗人的雄心壮志。 B 2 3 1 （4）［跨学科题］【诗·配乐】小组在给本诗配乐时产生了分歧。有同学认为应该用音色古朴、悠扬的古筝，有同学认为应该用音色庄重、洪亮、悠远的编钟，你赞成哪种意见？请简述理由。（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）我赞成用古筝。古筝之声古朴、悠扬，与本诗质朴刚健的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 （示例二）我赞成用编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗气势恢宏的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。【结合诗歌特点、诗人情感简述理由，言之成理即可；若只表明观点不陈述理由，则不得分】 2 3 1 （5）［跨学科题］【诗·配图】小语想选一张朗诵背景图，下面哪幅图片更符合此诗的意境？请结合诗歌内容说明理由。（3分） 2 3 1 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 图二。【1分】图二中的大海是波澜壮阔的，与“水何澹澹”“洪波涌起”的场景相符，所以图二更符合此诗的意境。【2分】 2 3 1 16 $