精品解析：2026年辽宁葫芦岛市兴城市九年级下学期初中学业水平模拟语文试卷（二）

2026年兴城市初中学业水平考试模拟考试（二） 语文试卷 （本试卷共22小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面短文，完成下面小题 ①语言是思想的衣裳，也是说话、做文章的原料。“________”是人们讲话、写文章的至高追求，许多人虽不能至，心向往之。 ②中国的语言文字之妙，在诗文里，也在口语里。如果说诗文里面有“黄金”，那么口语里头就有“珍珠”。珍珠似的口语可以为讲话、文章________光彩，如“小车不倒只管推”，再如“喊破嗓子，不如做出样子”，这样的口语有很多。 ③口语没有诗文那么________，常常显得土里土气，但口语喻事明理之生动活泼、简洁精liàn（ ），使得其往往展现出独特的优势。________只有寥寥（ ）几个字，却或富含哲理，或幽默风趣，有时胜过一篇文章。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写出相应汉字。 精liàn（ ） 寥（ ） 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 字字珠玑 增加 典雅 虽然 B. 一字千金 增加 优雅 即使 C. 字字珠玑 增添 典雅 虽然 D. 一字千金 增添 优雅 即使 3. 选出对下列语法知识的分析正确的一项（ ） A. “思想的衣裳”“心向往之”“富含哲理”是结构完全不同的短语。 B. “喊破嗓子，不如做出样子”是假设关系的复句。 C. 选文②段中所有引号的作用完全相同。 D. 选文正确的排列顺序应该是②③① 【答案】1. ①. 炼 ②. liáo 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“寥”的读音。 【2题详解】 第一空： 字字珠玑：形容文字精妙优美，每一字都像珠宝一样珍贵，侧重言语、文辞精妙考究，是讲话写文章的至高追求。 一字千金：侧重文字价值极高、改动一字赏赐千金，多用于夸赞诗文价值贵重，不贴合日常讲话写文章的追求语境。 语境写人们讲话、写文章的至高追求，看重文辞精妙优美，“字字珠玑”契合语境。 第二空： 增加：侧重数量上加多，搭配对象多为具象数量。 增添：侧重添加烘托氛围、光彩、意趣这类抽象事物，搭配“光彩”适配度更高。 语境写口语为讲话、文章添加光彩，抽象搭配用“增添”更贴合用法。 第三空： 典雅：侧重文辞、诗文规整雅致、具备正统文雅的格调，适配诗文风格特点。 优雅：侧重人的举止姿态优美得体，不用于形容诗文文风。 语境将口语和诗文对比，形容诗文文风雅致规范，“典雅”符合语境。 第四空： 虽然：表转折关系，常和后文“却”搭配使用，构成转折逻辑。 即使：表假设让步关系，多用于假设场景，不匹配本段逻辑。 后文搭配“却”构成转折，“虽然”契合句子逻辑关系。 【3题详解】 B.“喊破嗓子，不如做出样子”用“不如”体现前后取舍比较，属于选择关系复句，并非假设关系复句，选项判断关系类型有误。 C.②段中“黄金”“珍珠”引号是特殊含义，指代诗文、口语的价值；后续俗语例句引号是直接引用，两处引号作用不一样，选项表述错误。 D.①段总起点明语言的价值与使用追求，②段介绍语言妙处兼具诗文与口语，③段展开分析口语特点，行文逻辑应是①②③，并非②③①，选项段落排序判断错误。 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。 B. 古人在称谓中有“令”字一族：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思。如：令尊、令堂，就是对别人父母的尊称。 C. 《红岩》塑造了江姐、许云峰等共产党人的英雄形象，展现了他们的革命乐观主义精神和坚定的革命信仰。 D. 冰心，作家、诗人，原名谢婉莹，被称为“太阳与火把”的歌手。其散文、诗歌讴歌童心和母爱。著有诗集《繁星》《春水》。 【答案】D 【解析】 【详解】D. “太阳与火把”的歌手是诗人艾青的称号，源自其《向太阳》《火把》等以追寻光明为主题的诗作，该选项将艾青的称号误归于冰心，表述有误。 5. ……说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”……A方才闪开眼看时，认得是B。A连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”B听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” 学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题：①用简洁的语言概括这段情节的内容。②写出你想扮演角色的名字（A或B）。③简要概括他的性格特点。 【答案】①（鲁智深）大闹野猪林 ②鲁智深/林冲 ③鲁智深武艺高强、疾恶如仇、粗中有细。 林冲委曲求全、妥协忍让、安分守己。（答出一点即可） 【解析】 【详解】①联系选段可知，这段出自《水浒传》，故事发生在野猪林，主要人物是鲁智深。描写禁军教头林冲遭高俅设计陷害，被刺配沧州途中经历“打金印”等刑罚制度 ，押送公人董超、薛霸受命于野猪林意图用水火棍杀害林冲，鲁智深暗中跟随并以禅杖救下林冲。故可概括为：鲁智深大闹野猪林。 ②联系选段可知，选段出自《水浒传》大闹野猪林的故事情节，林冲被高俅陷害刺配沧州，董超、薛霸两个公人受陆虞候的收买，要在野猪林杀害林冲。文段中A遭到公人的迫害，却主动阻拦B动手，还体谅公人只是受人差遣，不愿二人白白送命，这份隐忍、宽厚的处事特点，符合林冲的人物形象。文段中B手持铁禅杖，从松树后冲出，雷鸣般大喝，出手救下危难中的A，一路暗中跟来保护同伴，行事勇猛仗义，这正是鲁智深的典型表现。综合人物的兵器、言行与原著情节，故得出结论：A是林冲，B是鲁智深。这两个人想扮演谁都可以。 ③联系选段可知，鲁智深听闻林冲有危险，便一路悄悄尾随，暗中保护林冲，在野猪林危急时刻飞掷铁禅杖，及时救下林冲，可以看出他武艺高强，嫉恶如仇。他没有贸然冲出来，而是等到公人即将动手的紧要关头才现身救人，能够提前预判危险，一路暗中跟随守护，又体现出他粗中有细的性格。 联系选段可知，林冲险些被公人打死，性命岌岌可危，可当鲁智深要惩治两个公人时，林冲却出面阻拦，点明祸根是高太尉、陆虞候，认为两名公人只是奉命行事，不该被冤杀。即便自身蒙受冤屈，身处绝境，他依旧不愿伤害公差，不希望事态进一步扩大，能够看出他委曲求全、妥协忍让、安分守己的性格特点。 6. 古诗文默写 自然之景，总能牵动人心。陶渊明在“________，________”达到物我合一的化境，尽显归隐的闲适；郦道元用“________，________”八个字，写出对三峡春冬景象的综合描述和赞美；而苏轼在承天寺中庭漫步，看到“________，________”于清幽夜色中排遣贬谪的孤寂。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 清荣峻茂 ④. 良多趣味 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】注意本题中“篱”“悠”“见”“荣”“峻”“茂”“庭”“藻”“荇”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别董大（其一） 唐·高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两首诗均为送别诗，都摆脱了传统送别诗悲切缠绵的情调，风格豁达昂扬。 B. 甲诗以“五津”点明杜少府要去的处所，以“宦游人”点明离别的缘由。 C. 乙诗前两句以写景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中。 D. 甲诗尾联与乙诗后两句都直接抒发了对友人的宽慰之情，有异曲同工之妙。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首同为唐代送别诗作，都摆脱了离别伤感的俗套。王勃的“海内存知己，天涯若比邻”开阔豁达，高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”昂扬豪迈。二者不以悲戚写别离，以宽慰勉励相送，尽显盛唐文人昂扬的胸襟气度。 【详解】D.甲诗尾联仅劝诫友人勿因离别伤感落泪，并未针对友人前路境遇做深度宽慰，承担与乙诗后两句同类宽慰作用的是甲诗颈联，选项错将尾联对标乙诗后两句，理解有误。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自《桃花源记》） 【乙】 上曰：“农天下之本务莫大焉。今勤身从事而有租税之赋，是为本末者毋以异，其于劝农之道未备。其除田之租税。” 上常衣绨衣①，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。 太史公曰：孔子言“必世②然后仁。善人之治国百年，亦可以胜残去杀”。诚哉是言！汉兴，至孝文四十有余载，德至盛也。廪廪③乡改④正服⑤封禅矣，谦让未成于今。呜呼，岂不仁哉！ （节选自《史记·孝文本纪》） 【注】①绨衣：质地粗厚的丝织衣服。②世：指的是一个世代的时间长度。③廪廪：犹庶几，渐进。④乡改：更改历法。⑤正服：更改服色。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 不足为外人道也 兵甲已足（《出师表》） B. 以示敦朴 域民不以封疆之界（《<孟子>三章》） C. 乃不知有汉 乃入见（《曹刿论战》） D. 诚哉是言 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）汉兴，至孝文四十有余载，德至盛也。 10. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 农 天 下 之 本 务 莫 大 焉 11. 陶渊明笔下的“世外桃源”与汉文帝治理下的盛世，在“理想社会”的内涵上有何异同？ 【答案】8. D 9. （1）老人和小孩都安闲快乐。 （2）汉朝兴起，到孝文帝四十多年，德行达到极盛。 10. 农/天下之本/务莫大焉。 11. 同：社会安定、百姓富足、生活和美。（三选二） 异：桃花源是虚构的、与世隔绝的、没有剥削、没有战乱的理想世界；汉文帝治下是现实的、有君主治理、轻徭薄赋、以德治国的盛世。 【解析】 【导语】甲文为陶渊明的虚构散文，描摹出与世隔绝、百姓安乐的桃花源，寄托古人对太平社会的美好遐想。乙文属于史传实录，记录汉文帝重农减赋、简朴自持的仁政举措，借太史公评语颂扬君主仁德。一为理想幻境，一为真实治世，虚实对照，共同指向百姓安居乐业的社会追求，或写景叙事，或记言述行，读来耐人思索。 【8题详解】 Ａ．值得＼充足。 Ｂ．用来＼凭借。 Ｃ．竟然＼于是，就。 Ｄ．实在、确实＼实在、确实。 【9题详解】 重点词语：（1）黄发，指老人。垂髫，指小孩。并，都。怡然，安适愉快的样子。（2）兴，建立、兴起。载，年。至，极、最。盛，盛大、隆盛。 【10题详解】 先理解句子意思：农业，是天下的根本，没有什么事务比它更重要。分析句子结构，“农”是陈述的对象，点明论述主体；“天下之本”完整表达农业是国家根本的判断；“务莫大焉”进一步说明没有比务农更重大的事务。故断句为：农/天下之本/务莫大焉。 【11题详解】 联系甲文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源里百姓生活安宁富足，老少都安乐自得；联系乙文中“其除田之租税”“以示敦朴，为天下先”可知，汉文帝减免赋税，以身作则倡导简朴，百姓得以安稳生活。二者相同之处是社会安定平和，百姓衣食富足，人人生活和美安乐。 联系甲文中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”可知，桃花源是陶渊明虚构出来的幻境，与世隔绝，不存在官府剥削，也没有战乱侵扰，是寄托美好愿望的空想社会。联系乙文中“汉兴，至孝文四十有余载，德至盛也”可知，汉文帝的治世是历史上真实存在的现实社会，依靠君主施行仁政，推行轻徭薄赋、以德治国的举措造就盛世，依旧属于现实的封建统治社会。 【点睛】参考译文： 甲：桃林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类景物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都和外面的人一样。老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。 村里的人看见了渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一件件详细告诉他们，众人听了都感叹惋惜。其余的人各自又邀请渔人到自己家中，都拿出酒饭来招待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 乙：文帝说：“农业是天下的根本，没有什么事情比务农更重要。如今百姓辛勤劳作，却还要缴纳租税，这样从事本业和从事末业的人就没有区别，这对于鼓励农耕的办法不够完备。应当免除农田的租税。” 文帝常常穿着粗厚丝织的衣服。他所宠幸的慎夫人，衣服不许拖到地上，帷帐不得绣花纹，用来显示敦厚俭朴，做天下人的表率。修建霸陵一律使用瓦器，不准用金银铜锡做装饰，不修筑高大坟冢，想要节俭，不去烦扰百姓。 太史公说：孔子讲“一定要经过三十年才能实现仁政。善人治理国家经过一百年，也就能够消除残暴，废除刑杀”。这话实在正确！汉朝建立，到孝文帝已经四十多年，德行达到极盛。渐渐到了要更改历法、改换服色、举行封禅的地步，由于文帝谦让，到如今没有完成。唉，孝文帝难道不正是仁君吗！ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 ①2026年5月5日迎来立夏，立夏从天文上来说，是夏季这个季节的开始。 ②《月令七十二候集解》也说：“夏，假也。物至此时皆假大也。”由此可见，立夏后，日照增强，气温升高，万物蓬勃生长，尤其在春天播种的植物已直立长大。 ③立夏表示告别春天，是夏天的开始。春生、夏长、秋收、冬藏，时至立夏，万物繁茂。由于我国幅员辽阔、南北跨度大，各地自然节律不一。 ④进入立夏时节，人们的新陈代谢加快，心脑血液供给不足，常使人烦躁不安，倦怠懒散。应合理安排作息时间，补充营养物质，采取正确的养生保健方法。 【材料二】 ①“四时天气促相催，一夜薰风带暑来。”季节由春转夏，我国由于地域广阔，南北温差大，江南已呈现“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”的景象，而北方仍处于“鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红”之景。 ②行走在城里的人行道上，风不疾不徐。粗大的香樟树换上了新叶，香气不浓不淡，让人不由自主地深嗅几下。举首仰望，郁郁葱葱的枝叶间开出了米黄的碎花，密密匝匝，虽不悦目，但那一缕清香，那么沁人心脾。 ③“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”一旁的石榴似乎最解夏意，点燃了初夏激情。苍劲虬曲的石榴树，片片绿叶在阳光下发亮，缀满的花朵宛如小铃铛，挤挤挨挨，红红火火，分外撩人。 ④此时，乡间的夏意已经很浓了。村庄、田野、道路都是绿的，甚至天空也洇染成绿色。“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”放眼望去，草木葳蕤，浅绿、淡绿、浓绿、墨绿……绿意恣意流淌。每一株健壮的小麦都铆足了劲，吸纳阳光，把养分源源不断地送上麦穗。青青的麦芒齐刷刷地指向云天，麦粒日渐饱满起来。风儿吹过，麦田似波涛般涌动，仿佛可以闻到升腾的麦香。清清池塘边，蛙鸣嘹亮，仿佛在为扬花灌浆的麦子助威鼓劲。 【材料三】 立夏中午，家家户户煮好囫囵蛋（鸡蛋带壳清煮，不能破损），用冷水浸上数分钟之后再套上早已编织好的丝网袋，挂于孩子颈上。孩子们便三五成群，进行斗蛋游戏。蛋分两端，尖者为头，圆者为尾。有的还在蛋上绘画图案，小孩子相互比试，称为斗蛋。斗蛋时蛋头斗蛋头，蛋尾击蛋尾。一个一个斗过去，破者认输，最后分出高低。蛋头胜者为第一，蛋称大王；蛋尾胜者为第二，蛋称小王或二王。谚称：“立夏胸挂蛋，孩子不疰（zhù）夏。”疰夏是夏日常见的腹胀厌食，乏力消瘦，小孩尤易疰夏。疰夏绳即长命缕，用五色丝线系于小孩手腕等处为其消灾祈福，消暑祛病，以防疰夏。 【材料四】 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。 ——《纳凉》宋·秦观 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》宋·杨万里 绿阴铺野换新光，薰风初昼长。小荷贴水点横塘，蝶衣晒粉忙。 ——《阮郎归·立夏》明·张大烈 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 节气是指二十四个时节和气候，立夏标志着夏季的开始。 B. 立夏时节，我国南北各地均进入气象意义上的夏季。 C. 立夏后暑热渐盛，人们易乏力、食欲差、消瘦，称“疰夏”。 D. 斗蛋是以蛋为“武器”决出大王或小王，是孩童立夏欢乐的集体活动。 13. 语文课上，老师和同学们围绕立夏和一些古诗开展节气文化交流，请你结合材料一、材料二和材料四，补全下面对话。 老师：读完这几则材料谁能说说立夏到来，天地整体最大的变化是什么呀？ 学生甲：我知道！立夏是夏季开端，日照增强、气温升高，_________，整个世界褪去春的温柔，迎来蓬勃生长的夏日盛景。 老师：说得真好。那从古诗里，我们又能读出哪些立夏独有的动植物生机呢？ 学生乙：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”我从这两句诗中可以看出石榴应该是立夏节气的代表性花卉。从杨万里的诗里，还能看见初夏最灵动的画面：_________。 老师：最后考考大家，除了景物变化，立夏时节还藏着古人怎样的生活情景呀？ 学生丙：人们应该顺应时节生长规律，珍惜夏日时光。“_________”这两句诗就能表现古人夏日纳凉、享受自然的闲适生活。 14. 根据以上材料写一段说明性的文字，介绍立夏的时间和地位。要求：运用至少一种说明方法，不超过50个字。 【答案】12. B 13. ①. 万物蓬勃生长，尤其在春天播种的植物已直立长大。 ②. 新荷初绽，蜻蜓驻足。 ③. 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 14. 立夏一般在公历5月5-7日，是标志夏季开始的二十四节气之一，也是标示万物进入旺季生长的一个重要节气。 【解析】 【导语】这组材料围绕“立夏”展开，融科学常识、景物描摹、民俗风情与古典诗词于一体。材料一阐释立夏的天文内涵与养生知识，理性客观；材料二以细腻文笔铺陈城乡初夏风物，草木麦浪皆富有画面感；材料三记录斗蛋等民俗，饱含人间烟火；材料四荟萃古人咏夏的词作。文本兼顾知识性与文学性，让读者既读懂节气时序，又感受传统时节独有的诗意与生活温度。 【12题详解】 B.联系材料一第③段可知，原文写明我国幅员辽阔、南北跨度大，各地自然节律不一，材料二第①段也提到立夏江南与北方景致差异明显，北方并未同步进入气象夏季，选项中“南北各地均进入气象意义上的夏季”表述与材料内容相悖，分析错误。 【13题详解】 第一空：联系材料一第②段可知，原文写明立夏后日照增强，气温升高，万物蓬勃生长，尤其在春天播种的植物已直立长大，契合前文对立夏天地整体变化的提问语境，故可填：万物蓬勃生长，尤其在春天播种的植物已直立长大。 第二空：联系材料四杨万里《小池》诗句内容可知，诗句描绘出初夏小荷刚冒出尖角、蜻蜓停靠在荷尖的鲜活画面，贴合题干找寻立夏独有动植物生机画面的要求，故可填：新荷初绽，蜻蜓驻足。 第三空：联系材料四秦观《纳凉》诗作内容可知，“携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床”描摹出古人夏日寻凉休憩、悠然纳凉的闲适日常，匹配题干古人夏日纳凉闲适生活情景的要求，故可填：携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 【14题详解】 联系材料一第①段可知2026年立夏为5月5日，通常立夏日期为每年公历5月5-7日，是夏季开端；联系材料一第③段可知它是二十四节气里划分春夏的关键节点，可用举例子说明南北节律差异，贴合说明要求。 示例：立夏一般在公历5月5-7日，是二十四节气中标志夏季开启的重要节点。 （二）（18分） 阅读下面选文，完成各题。 会飞的太阳 丁立梅 ①去一个老宿舍区找人。 ②老宿舍是上个世纪八十年代初建的。平房，一字排开，隔成一小间一小间的。每一小间里，住一户人家，一家老小，都挤在这一小间里。邻里不消说鸡犬相闻，就是彼此间轻微的呼吸，都能听得见——当然，这都是从前的事了。 ③如今，这些老房子蜷缩在几幢高楼后，终年难得见到阳光。屋顶的瓦片上，爬满了岁月的绿苔。草也跑来凑热闹，一簇一簇的狗尾巴草，聚集在屋顶上，春天绿着，秋天黄着。墙壁上涂抹的白石灰，早已斑驳得不成样了，露出大块大块难看的伤疤。 ④在老房子里长大的孩子，一俟羽翼饱满，立马就飞了。他们飞走后，再不肯回头。留守在老房子里的就都是些上了岁数的老人。老人们念旧得很，住惯了的老房子，已然成了他们的亲人，难丢难舍。 ⑤我去时，是冬天。冬天的阳光，见缝插针地，从高楼的缝隙里，漏下一点两点来。我看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下，移来移去。她们看到惊讶地站在一旁的我，笑了，对我解释道：“我们在赶太阳呢。”脸上是一派的安宁祥和。 ⑥赶太阳？多好的一个词语！就是这样，跟着阳光移动。哪里有太阳，她们就在哪里。阳光移到东边，她们就到东边。阳光移到西边，她们就到西边。她们的一生，仿佛都在这样追赶着。 ⑦连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了。 ⑧家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的——连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，总是让人难耐。 ⑨小孩子却没有这样的感觉，雨天里他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，他们乐得哈哈笑。 ⑩五岁的小侄儿，也跟着别的孩子，去踩洼地的积水玩，不时快乐地尖叫着。他还叠了一些小纸船去放，边放边唱着别人不懂的歌。 ⑪又一阵雨来，他被“捉”回家。他四下里看看，突然问我：“姑姑，你有彩笔吗？我想画画啦。” ⑫我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手，大刀阔斧地作画。 ⑬他先画一幢房，房子歪歪扭扭的，上面开满门和窗。屋顶上都开着。 ⑭我问：“为什么画这么多的门和窗啊？” ⑮小人儿告诉我：“是为了让小猫小狗进来呀，还有小鸟进来呀，还有小兔子小熊进来呀……” ⑯我失笑不已，小人儿大概准备开动物园了。 ⑰他又开始画树和花。树们杂乱无章地挤在一起，高的矮的，胖的瘦的，有弯着长的，有斜着站的，有躺着睡觉的。一律是山花插满头，花朵儿小果子似的挂着。 ⑱问他：“哪有树是这样长的？哪有花是这么开的？”小侄儿不屑地一撇嘴，答：本来就是这样长的呀，本来就是这么开的呀。 ⑲他埋头继续画着，大笔一挥，他的笔下，出现了一个大大的太阳，太阳的光芒从天上一直拖到地上，把房屋罩住了，把树和花朵罩住了。他再刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕大的翅膀。 ⑳我问：“太阳怎么长了翅膀呢？” ㉑小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，它还会飞回来的。” ㉒我被他的话击中，愣愣地看着他。小人儿却无知无觉，继续沉浸在他的笔下。原来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里。因为，它长了一对会飞的翅膀。 15. 结合全文，说说标题“会飞的太阳”有哪些含义。 16. 自选角度赏析第③段画线句子。 17. 从语气变化的角度说说第⑥段画线句子的表达效果。 18. 仔细阅读选文第⑦段文字，回答下面两个问题。 （1）这段话写了什么？_______________ （2）这段的语言特点是________、________。 19. 文章最后一段在内容和结构上有什么作用？ 【答案】15. 表层含义：小侄儿画的太阳长了翅膀，会飞来飞去；深层含义：太阳象征着温暖、希望与美好；无论生活遇到多少阴霾、困境，美好与希望永远都在，不会消失，总会以另一种方式出现。 16. 景物描写/环境描写/拟人的修辞手法，（将绿苔、狗尾巴草当作人来写）；生动形象地写出了老房子屋顶长满野草、布满青苔的破旧、荒凉之态；与后文老人安宁的生活、孩子纯真的童心形成对比；突出岁月的沧桑和生活的温情。 17. 一问一感叹，隐藏着从“惊讶”到刹那感悟的激动与欣喜；既表达了对“赶太阳”这个词的喜爱，也传递出对平凡生活中乐观态度的赞赏。 18. ①. 写出了连续阴雨连绵不断、下个不停的状态。 ②. 生动形象（夸张、比喻的修辞）拟声词 ③. 口语化 答出其中两点即可 19. 内容上：点明文章主旨，升华主题；写出了小侄儿的话带给“我”的感悟：无论身处何种困境，都要心怀希望，温暖与美好始终存在。结构上：总结全文；照应标题“会飞的太阳”。 【解析】 【导语】《会飞的太阳》以寻常生活片段编织温情的生命感悟，老妇人“赶太阳”的日常与孩童画出“会飞的太阳”的童趣画面两两呼应。文章避开宏大叙事，捕捉烟火人间的细碎瞬间，老人于局促境遇里安然追逐暖阳，孩童以天真想象赋予太阳翅膀。作者借这两组图景道出哲思，阴霾只是暂时，希望如同会飞的太阳，始终不曾消散。文字质朴柔软，于平凡烟火之中，流淌出治愈人心的力量。 【15题详解】 联系第⑲、㉑段可知，标题的表层含义，指小侄儿笔下画上翅膀的太阳，在孩子天真的想象之中，下雨时太阳会张开翅膀飞出去玩，过后还会再度归来，这是孩童充满童趣的奇妙想象。 联系第⑤、⑥段可知，标题拥有丰富的深层含义，太阳象征温暖、美好与希望。老房子里的老妇人在高楼缝隙间追赶难得的阳光，面对生活环境的局促，依旧保有安宁祥和的心态。无论现实遭遇怎样的阴霾与困境，希望从来不会真正消失，它只是暂时飞向别处，总会以另一种姿态重回我们的生活。 【16题详解】 这句话属于环境描写，同时运用拟人的修辞手法。“爬满”把绿苔赋予人的动作，“跑来凑热闹”“聚集”将狗尾巴草拟人化，仿佛草木拥有人的情态。联系第③段可知，句子细致描摹出老宿舍屋顶青苔遍布、狗尾巴草肆意生长的画面，写出老房子历经时光冲刷，老旧荒芜的模样，渲染出沧桑落寞的氛围。老屋环境的破败荒凉，和后文老妇人追赶阳光时安宁祥和的状态、小侄儿天真烂漫的童心形成鲜明对照，沧桑的环境底色之下，更衬出普通人生活里藏有的温情与美好，也为下文写老屋留守老人的故事做好铺垫。 【17题详解】 句子先用问号，发出“赶太阳？”的内心反问，写出“我”初次听到老妇人说出这个词语时内心的诧异与疑惑，流露出突如其来的惊讶之感。 紧接着用感叹号引出“多好的一个词语！”，语气由疑惑惊讶迅速转为赞叹欣赏。问句与感叹句紧密衔接，完成语气的转变，把内心瞬间受到触动的心理变化直接展现出来。既抒发了“我”对“赶太阳”这个充满生活诗意的词语由衷的喜爱，也饱含对老人们身处简陋环境，依旧追逐阳光、安然度日的乐观生活态度的由衷赞赏，让情感表达真切自然，富有感染力。 【18题详解】 （1）联系第⑦段可知，这一段运用简短的语句，再加上“滴答滴答”的拟声描摹，写出阴雨天气连绵不断，雨水下个不停的状态，交代了连续阴雨下个不停的环境背景，渲染出潮湿沉闷的氛围，为下文写屋内物品潮湿、大人难耐雨天，小孩子却依旧快活玩耍的内容做好铺垫。这段话主要写连绵不断的阴雨下个不停。 （2）“天像破了似的”运用夸张的手法，形象写出雨水无休止降落的样子，“滴答滴答”使用拟声词，模拟下雨的声响，语言生动形象。整段文字没有繁复华丽的表达，用语朴素直白，贴近日常说话的口吻，具备口语化的特点。这段的语言特点是生动形象、口语化。 【19题详解】 联系第㉒段可知，在内容上，本段承接上文小侄儿画会飞的太阳这件事，写孩童的话语深深触动了“我”，由此生发出感悟。由孩子天真的想象引申出人生的思考，点明并升华文章主旨，告诉读者就算现实遭遇阴霾与困境，代表希望与美好的太阳始终存在，只是换了地方，启示人们要始终心怀期许，守住内心的温暖。 联系第㉒段可知，在结构上，本段收束全篇，对文中老妇人赶太阳、孩童画太阳的故事进行总结。同时照应文章标题“会飞的太阳”，呼应前文小侄儿给太阳画上翅膀的情节，让文题和文末紧密勾连，整篇文章布局严谨完整，让文章的情感与主旨落脚于此。 （三）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 孝乃德之本 ①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。 ②现实生活中，有的人总是大声呵斥父母，有的人对父母的唠叨满脸厌烦，有的人一回家就低头看手机，对父母不理不睬。他们以为，给父母足够的钱花、给父母买好东西就是尽孝。殊不知，孝不一定要惊天动地，也不一定要大富大贵，给父母好脸色，恰恰是最基本、最朴素、最温暖的孝道。 ③父母对子女的爱，是世间最无私的爱。他们含辛茹苦把我们养大，不图我们回报多少，只希望子女能和颜悦色，能耐心倾听，能温柔相待。一句不耐烦的话，一个嫌弃的眼神，都可能深深刺伤父母的心。物质上的供养固然重要，但精神上的慰藉、情感上的尊重，往往更为珍贵。 ④给父母好脸色，关键在于心存感恩。只有时刻铭记父母的养育之恩，才会对父母多一份体谅，多一份温柔。和父母说话时语气温和，遇到分歧时耐心解释，父母叮嘱时认真倾听，这些看似微小的举动，都是孝心最真实的表达。 ⑤给父母好脸色，还要学会包容体谅。父母年纪大了，反应慢了、爱唠叨了、做事不麻利了，我们要像小时候父母包容我们那样，包容他们的不完美。多一点耐心，少一点急躁；多一句问候，少一句抱怨。 ⑥家风纯正，社风才会浓厚。千万个家庭的孝道，汇聚成社会的文明风尚。对父母多一点微笑，少一点冷漠；多一份耐心，少一份烦躁。守住这份最基本的孝道，家庭才会更温暖，社会才会更和谐。 （选自《人民日报》） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 选文第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 22. 选文第④⑤段能否调换顺序？请说明理由。 【答案】20. 给父母好脸色，是最基本、最朴素、最温暖的孝道。 21. 举例论证；列举生活中对父母不耐烦、冷漠等现象，从反面具体有力地论证了中心论点；增强论证的现实性、针对性和说服力。 22. 不能，第④段阐述“尽孝要心存感恩”的观点，第⑤段阐述“学会包容体谅父母”的观点。二者是由主要到次要的逻辑关系（或从精神写到情感），并且与第③段最后一句话相照应。因此不能调换。 【解析】 【导语】这篇议论文由《论语》中“色难”引出论题，摒弃对孝道宏大空洞的解读，聚焦于给父母好脸色这一日常细节。文章联系现实生活，辨析物质供养与精神慰藉的差别，从心怀感恩、学会包容两个层面，阐述践行孝道的具体做法。由家庭孝道延伸至社会风尚，由小见大，说理平实恳切，语言朴素通俗，让传统孝道具备贴近当代生活的现实教化意义。 【20题详解】 联系第①②段可知，文章开篇引用《论语》中孔子所说的“色难”，点明给父母好脸色是最基本的孝道，接着列举生活中部分人错误的尽孝观念，否定只注重物质供养的片面认知，顺势提出本文的核心主张，因此中心论点是：给父母好脸色，是最基本、最朴素、最温暖的孝道。 【21题详解】 联系第②段可知，文段列举了生活中人们呵斥父母、厌烦父母唠叨、回家漠视父母等种种不孝的日常现象，运用了举例论证。作者以现实中普遍存在的错误尽孝行为作为反面事例，打破了人们“给钱买物就是尽孝”的片面认知，从反面具体有力地论证了给父母好脸色是最基本、最朴素、最温暖的孝道这一中心论点，贴近生活实际，增强了文章的针对性、现实性与说服力。 【22题详解】 联系第④段可知，这一段论述践行孝道要心存感恩，心存感恩是内在思想根基，只有内心常怀对父母的感激，才会愿意对父母保持温和的态度，是尽孝的思想前提。联系第⑤段可知，这一段论述要学会包容体谅父母，这是感恩之心落实之后，外化出来的处事行为，是在思想基础之上的具体做法。二者构成由内在精神到外在行为，由主要到次要的逻辑顺序。同时，这两个层次，还和第③段结尾“物质上的供养固然重要，但精神上的慰藉、情感上的尊重，往往更为珍贵”形成前后照应，先讲精神层面的感恩，再讲情感层面的体谅。调换之后逻辑链条就会被打乱，行文条理不再严谨，所以两段不能调换顺序。 四、写作（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23. 每个人的心里，都有一座山。它可能是学习的困难，可能是性格的弱点，可能是家庭的变故，可能是任何挡在我们面前的障碍。山就在那里，我们该如何选择？ 请以“翻过那座山”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 翻过那座山 每个人的心里，都横着一座无形的山。于我而言，那座山，是长久以来盘踞在心底的胆怯与自卑。我向来害怕站上讲台，畏惧众人的目光，当众发言于我，是一座遥不可及、难以翻越的高山。 升入初中后，语文老师安排课前演讲，全员轮流参与。得知消息的那一刻，我瞬间心慌意乱。看着同学们从容自信、侃侃而谈的模样，我愈发自卑怯懦。无数个课间，我都在默默逃避，一遍遍在心底推脱，总想着拖延时间，逃避这场考验。那段日子，自卑的大山死死压在心头，让我焦虑不安，连日常学习都变得心神不宁。 终于轮到我演讲了。前夜，我对着镜子反复练习，攥紧的手心满是汗水，声音微微发颤。看着镜中紧张局促的自己，我忽然心生不甘，难道我要永远被困在胆怯的大山之后，永远选择退缩逃避吗？我不甘心就此认输。 演讲当天，走上讲台的短短几步，于我而言却无比漫长。全班同学的目光齐齐落在我身上，我瞬间大脑空白，原本熟记的台词消失得无影无踪。我攥紧衣角，深呼吸稳住慌乱的情绪，在心里默默告诉自己：不要害怕，勇敢迈出这一步就好。 我慢慢开口，起初声音微弱又颤抖，语句断断续续。但我没有停下，努力忽略周遭的目光，专注投入自己的演讲内容。渐渐地，我的语速变得平稳，声音愈发坚定，原本僵硬的身体也慢慢放松下来。当最后一句话音落下，教室响起清脆的掌声，我抬头望去，满眼都是温柔的鼓励与肯定。 走下讲台的那一刻，我心中豁然开朗。那座困住我许久的胆怯大山，终于被我稳稳翻过。我终于明白，所谓高山，从来都不是外界的阻碍，而是自己内心的怯懦与退缩。很多看似艰难的困境，看似无法跨越的难关，只要敢于直面、勇于尝试，就没有翻不过的山峰。 成长本就是一场翻山越岭的旅程。人生路上，总会遇见各种各样的高山，阻碍我们前行。但我始终相信，勇敢即是前路，坚持终有收获。只要心怀勇气，直面困境，步履不停，我们终会翻越所有山峦，遇见更加勇敢、更加耀眼的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“山”并非实体山川，而是比喻人生路上遇到的各类困境与阻碍，可以是学习上的瓶颈、自身的自卑怯懦、挫折失意，也是生活中的难题与成长考验。“翻过”是核心动作，代表主动直面困境、咬牙坚持、突破自我、战胜磨难的成长过程。文章核心不在于渲染困境的艰难，而在于书写直面阻碍、奋力翻越的经历与蜕变感悟。立意聚焦成长突破，展现直面困难、不畏挫折、自我救赎、坚持成长的人生态度，传递困境终将跨越、突破方能成长的正向价值观，突出翻越困境后的收获、成长与释然。 二、选材构思。 选材贴合中学生真实生活，真实可感、细节饱满，聚焦个人成长中的各类“大山”，可选取学业瓶颈、性格自卑、比赛失利、畏难怯懦等贴近日常的素材。构思上，开头简洁点出自己面临的“大山”，交代身处困境的迷茫、退缩、焦虑心态，点明自己畏惧困难、想要逃避的心理，引出“大山横亘眼前”的现状，铺垫全文基调。中间为文章主体，详细刻画翻越“大山”的完整过程，细致描写心理变化。先写面对困境的退缩与挣扎，展现翻越过程中遇到的挫折、反复与煎熬；再写自我鼓励、他人陪伴、自我调整的蜕变过程，通过具体行动直面困难、一点点突破自我，细致刻画坚持、挣扎、勇敢前行的细节，完整呈现“翻山”的艰难历程。结尾升华主旨，写出翻过“大山”后的收获与感悟，不仅写出外在的进步与成功，更侧重内心的成长、心态的蜕变，明白人生本就是不断翻山越岭的过程，困境是成长的养分，勇敢直面、全力以赴，终能跨越阻碍、遇见更好的自己，呼应标题，升华全文成长主题。 24. 常言道：“与凤凰同飞，必是俊鸟；与虎狼同行，必是猛兽。” 你对这句话是怎样理解的？自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 与强者同行，方得远方 常言道：“与凤凰同飞，必是俊鸟；与虎狼同行，必是猛兽。”环境与人，是成长路上最无声却最有力的雕刻师。身边人的模样，往往潜移默化地决定着我们前行的脚步。与优秀者相伴，追光而行，我们方能褪去平庸，收获蜕变与成长。 曾经的我，深陷懒散的泥潭无法自拔。课余时间总沉迷玩乐，写作业拖沓敷衍，遇到难题便轻言放弃，成绩始终处于中游，安于现状、不思进取。我总以为成长是独自摸索，努力与否全凭自己，却忽略了身边环境带来的深远影响。看着身边同学稳步进步，我满心迷茫，却始终没有改变的勇气。 转机出现在初二，我和班里最自律的同学成为同桌。他从不用刻意督促别人，却用一言一行默默影响着身边的人。早读时，他永远坐姿端正、朗声诵读，从未懈怠；课间喧闹时，他总能静下心刷题整理笔记；夜晚自习，他专注认真，从不浪费一分一秒。起初的我依旧松懈，可日复一日看着他的坚持与自律，我内心的懈怠渐渐动摇。 在潜移默化的熏陶中，我慢慢褪去了浮躁懒散。我的专注力不断提升，学习效率大幅提高，成绩稳步攀升，更重要的是，我拥有了坚持的毅力与向上的心态。从前畏惧困难的我，如今敢于直面挑战；从前安于平庸的我，开始向往更好的自己。 原来，人生从不是孤军奋战的旅程。优质的同伴、正向的圈层，就像一束光，照亮我们前行的路，推着我们突破局限、奋力成长。“与凤凰同飞，必是俊鸟”，真正的成长，既要主动靠近优秀，更要借榜样之力，自我精进、向阳而生。 往后余生，我愿始终与强者同行，以优秀为帆，以坚持为桨，在成长的道路上步履不停，奔赴属于自己的山海远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题干名言“与凤凰同飞，必是俊鸟；与虎狼同行，必是猛兽”，核心阐释环境与同伴对个人成长的深刻影响。“凤凰、虎狼”指代优秀自律、心怀格局、积极奋进的强者与良师益友，“俊鸟、猛兽”指代个人在正向熏陶中实现蜕变成长。文章核心立意在于：成长从不是孤军奋战，所处的圈子、相伴的同伴，会潜移默化塑造个人的品行、格局与能力。主动靠近优秀的人、积极向上的环境，在熏陶、学习、借鉴中突破自我、磨砺自身，方能不断精进、向阳成长。立意可聚焦择善而从、慎择良友、借力成长、向优秀看齐，阐释圈层力量与自我成长的紧密关联，传递主动向好、自我精进的成长理念。 二、选材构思。 选材贴合初中生真实生活，真实可感、细节充足，聚焦日常成长场景。可选取学习中跟随自律刻苦的同学，改掉拖延懈怠的陋习、提升学习效率；生活中亲近积极上进的伙伴，摆脱懒散浮躁的状态，学会坚持与自律；成长中以优秀榜样为标杆，借鉴他人长处、弥补自身短板，实现自我蜕变。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态，如学习懈怠、缺乏毅力、安于现状，点明自身平庸迷茫的处境，结合题干名言引出主旨，点明同伴与环境对成长的重要性，为下文蜕变成长做铺垫。中间为文章主体，详写自我改变、向阳成长的完整过程。细致刻画自己主动靠近优秀同学、以榜样为力量的经历，描写自身从懈怠拖延、不思进取，到主动学习、自律坚持的转变过程，记录跟随强者学习、克服自身缺点的挣扎与坚持，通过具体事例展现环境熏陶、榜样引领带来的正向改变，细节刻画心理变化，凸显成长蜕变。结尾写蜕变后的收获，如成绩提升、心态成熟、意志坚定、格局拓宽，升华文章主旨，点明真正的成长，既要主动靠近优秀圈层，更要借力成长、自我精进，呼应开篇名言，传递积极向上的成长态度，让文章立意深刻、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年兴城市初中学业水平考试模拟考试（二） 语文试卷 （本试卷共22小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面短文，完成下面小题 ①语言是思想的衣裳，也是说话、做文章的原料。“________”是人们讲话、写文章的至高追求，许多人虽不能至，心向往之。 ②中国的语言文字之妙，在诗文里，也在口语里。如果说诗文里面有“黄金”，那么口语里头就有“珍珠”。珍珠似的口语可以为讲话、文章________光彩，如“小车不倒只管推”，再如“喊破嗓子，不如做出样子”，这样的口语有很多。 ③口语没有诗文那么________，常常显得土里土气，但口语喻事明理之生动活泼、简洁精liàn（ ），使得其往往展现出独特的优势。________只有寥寥（ ）几个字，却或富含哲理，或幽默风趣，有时胜过一篇文章。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写出相应汉字。 精liàn（ ） 寥（ ） 2. 依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 字字珠玑 增加 典雅 虽然 B. 一字千金 增加 优雅 即使 C. 字字珠玑 增添 典雅 虽然 D. 一字千金 增添 优雅 即使 3. 选出对下列语法知识的分析正确的一项（ ） A. “思想的衣裳”“心向往之”“富含哲理”是结构完全不同的短语。 B. “喊破嗓子，不如做出样子”是假设关系的复句。 C. 选文②段中所有引号的作用完全相同。 D. 选文正确的排列顺序应该是②③① 文学、文化常识与名著阅读 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。 B. 古人在称谓中有“令”字一族：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思。如：令尊、令堂，就是对别人父母的尊称。 C. 《红岩》塑造了江姐、许云峰等共产党人的英雄形象，展现了他们的革命乐观主义精神和坚定的革命信仰。 D. 冰心，作家、诗人，原名谢婉莹，被称为“太阳与火把”的歌手。其散文、诗歌讴歌童心和母爱。著有诗集《繁星》《春水》。 5. ……说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”……A方才闪开眼看时，认得是B。A连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”B听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” 学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题：①用简洁的语言概括这段情节的内容。②写出你想扮演角色的名字（A或B）。③简要概括他的性格特点。 6. 古诗文默写 自然之景，总能牵动人心。陶渊明在“________，________”达到物我合一的化境，尽显归隐的闲适；郦道元用“________，________”八个字，写出对三峡春冬景象的综合描述和赞美；而苏轼在承天寺中庭漫步，看到“________，________”于清幽夜色中排遣贬谪的孤寂。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别董大（其一） 唐·高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两首诗均为送别诗，都摆脱了传统送别诗悲切缠绵的情调，风格豁达昂扬。 B. 甲诗以“五津”点明杜少府要去的处所，以“宦游人”点明离别的缘由。 C. 乙诗前两句以写景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中。 D. 甲诗尾联与乙诗后两句都直接抒发了对友人的宽慰之情，有异曲同工之妙。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自《桃花源记》） 【乙】 上曰：“农天下之本务莫大焉。今勤身从事而有租税之赋，是为本末者毋以异，其于劝农之道未备。其除田之租税。” 上常衣绨衣①，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。 太史公曰：孔子言“必世②然后仁。善人之治国百年，亦可以胜残去杀”。诚哉是言！汉兴，至孝文四十有余载，德至盛也。廪廪③乡改④正服⑤封禅矣，谦让未成于今。呜呼，岂不仁哉！ （节选自《史记·孝文本纪》） 【注】①绨衣：质地粗厚的丝织衣服。②世：指的是一个世代的时间长度。③廪廪：犹庶几，渐进。④乡改：更改历法。⑤正服：更改服色。 8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 不足为外人道也 兵甲已足（《出师表》） B. 以示敦朴 域民不以封疆之界（《<孟子>三章》） C. 乃不知有汉 乃入见（《曹刿论战》） D. 诚哉是言 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）汉兴，至孝文四十有余载，德至盛也。 10. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 农 天 下 之 本 务 莫 大 焉 11. 陶渊明笔下的“世外桃源”与汉文帝治理下的盛世，在“理想社会”的内涵上有何异同？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 ①2026年5月5日迎来立夏，立夏从天文上来说，是夏季这个季节的开始。 ②《月令七十二候集解》也说：“夏，假也。物至此时皆假大也。”由此可见，立夏后，日照增强，气温升高，万物蓬勃生长，尤其在春天播种的植物已直立长大。 ③立夏表示告别春天，是夏天的开始。春生、夏长、秋收、冬藏，时至立夏，万物繁茂。由于我国幅员辽阔、南北跨度大，各地自然节律不一。 ④进入立夏时节，人们的新陈代谢加快，心脑血液供给不足，常使人烦躁不安，倦怠懒散。应合理安排作息时间，补充营养物质，采取正确的养生保健方法。 【材料二】 ①“四时天气促相催，一夜薰风带暑来。”季节由春转夏，我国由于地域广阔，南北温差大，江南已呈现“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”的景象，而北方仍处于“鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红”之景。 ②行走在城里的人行道上，风不疾不徐。粗大的香樟树换上了新叶，香气不浓不淡，让人不由自主地深嗅几下。举首仰望，郁郁葱葱的枝叶间开出了米黄的碎花，密密匝匝，虽不悦目，但那一缕清香，那么沁人心脾。 ③“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”一旁的石榴似乎最解夏意，点燃了初夏激情。苍劲虬曲的石榴树，片片绿叶在阳光下发亮，缀满的花朵宛如小铃铛，挤挤挨挨，红红火火，分外撩人。 ④此时，乡间的夏意已经很浓了。村庄、田野、道路都是绿的，甚至天空也洇染成绿色。“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”放眼望去，草木葳蕤，浅绿、淡绿、浓绿、墨绿……绿意恣意流淌。每一株健壮的小麦都铆足了劲，吸纳阳光，把养分源源不断地送上麦穗。青青的麦芒齐刷刷地指向云天，麦粒日渐饱满起来。风儿吹过，麦田似波涛般涌动，仿佛可以闻到升腾的麦香。清清池塘边，蛙鸣嘹亮，仿佛在为扬花灌浆的麦子助威鼓劲。 【材料三】 立夏中午，家家户户煮好囫囵蛋（鸡蛋带壳清煮，不能破损），用冷水浸上数分钟之后再套上早已编织好的丝网袋，挂于孩子颈上。孩子们便三五成群，进行斗蛋游戏。蛋分两端，尖者为头，圆者为尾。有的还在蛋上绘画图案，小孩子相互比试，称为斗蛋。斗蛋时蛋头斗蛋头，蛋尾击蛋尾。一个一个斗过去，破者认输，最后分出高低。蛋头胜者为第一，蛋称大王；蛋尾胜者为第二，蛋称小王或二王。谚称：“立夏胸挂蛋，孩子不疰（zhù）夏。”疰夏是夏日常见的腹胀厌食，乏力消瘦，小孩尤易疰夏。疰夏绳即长命缕，用五色丝线系于小孩手腕等处为其消灾祈福，消暑祛病，以防疰夏。 【材料四】 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。 ——《纳凉》宋·秦观 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》宋·杨万里 绿阴铺野换新光，薰风初昼长。小荷贴水点横塘，蝶衣晒粉忙。 ——《阮郎归·立夏》明·张大烈 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 节气是指二十四个时节和气候，立夏标志着夏季的开始。 B. 立夏时节，我国南北各地均进入气象意义上的夏季。 C. 立夏后暑热渐盛，人们易乏力、食欲差、消瘦，称“疰夏”。 D. 斗蛋是以蛋为“武器”决出大王或小王，是孩童立夏欢乐的集体活动。 13. 语文课上，老师和同学们围绕立夏和一些古诗开展节气文化交流，请你结合材料一、材料二和材料四，补全下面对话。 老师：读完这几则材料谁能说说立夏到来，天地整体最大的变化是什么呀？ 学生甲：我知道！立夏是夏季开端，日照增强、气温升高，_________，整个世界褪去春的温柔，迎来蓬勃生长的夏日盛景。 老师：说得真好。那从古诗里，我们又能读出哪些立夏独有的动植物生机呢？ 学生乙：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”我从这两句诗中可以看出石榴应该是立夏节气的代表性花卉。从杨万里的诗里，还能看见初夏最灵动的画面：_________。 老师：最后考考大家，除了景物变化，立夏时节还藏着古人怎样的生活情景呀？ 学生丙：人们应该顺应时节生长规律，珍惜夏日时光。“_________”这两句诗就能表现古人夏日纳凉、享受自然的闲适生活。 14. 根据以上材料写一段说明性的文字，介绍立夏的时间和地位。要求：运用至少一种说明方法，不超过50个字。 （二）（18分） 阅读下面选文，完成各题。 会飞的太阳 丁立梅 ①去一个老宿舍区找人。 ②老宿舍是上个世纪八十年代初建的。平房，一字排开，隔成一小间一小间的。每一小间里，住一户人家，一家老小，都挤在这一小间里。邻里不消说鸡犬相闻，就是彼此间轻微的呼吸，都能听得见——当然，这都是从前的事了。 ③如今，这些老房子蜷缩在几幢高楼后，终年难得见到阳光。屋顶的瓦片上，爬满了岁月的绿苔。草也跑来凑热闹，一簇一簇的狗尾巴草，聚集在屋顶上，春天绿着，秋天黄着。墙壁上涂抹的白石灰，早已斑驳得不成样了，露出大块大块难看的伤疤。 ④在老房子里长大的孩子，一俟羽翼饱满，立马就飞了。他们飞走后，再不肯回头。留守在老房子里的就都是些上了岁数的老人。老人们念旧得很，住惯了的老房子，已然成了他们的亲人，难丢难舍。 ⑤我去时，是冬天。冬天的阳光，见缝插针地，从高楼的缝隙里，漏下一点两点来。我看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下，移来移去。她们看到惊讶地站在一旁的我，笑了，对我解释道：“我们在赶太阳呢。”脸上是一派的安宁祥和。 ⑥赶太阳？多好的一个词语！就是这样，跟着阳光移动。哪里有太阳，她们就在哪里。阳光移到东边，她们就到东边。阳光移到西边，她们就到西边。她们的一生，仿佛都在这样追赶着。 ⑦连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了。 ⑧家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的——连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，总是让人难耐。 ⑨小孩子却没有这样的感觉，雨天里他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，他们乐得哈哈笑。 ⑩五岁的小侄儿，也跟着别的孩子，去踩洼地的积水玩，不时快乐地尖叫着。他还叠了一些小纸船去放，边放边唱着别人不懂的歌。 ⑪又一阵雨来，他被“捉”回家。他四下里看看，突然问我：“姑姑，你有彩笔吗？我想画画啦。” ⑫我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手，大刀阔斧地作画。 ⑬他先画一幢房，房子歪歪扭扭的，上面开满门和窗。屋顶上都开着。 ⑭我问：“为什么画这么多的门和窗啊？” ⑮小人儿告诉我：“是为了让小猫小狗进来呀，还有小鸟进来呀，还有小兔子小熊进来呀……” ⑯我失笑不已，小人儿大概准备开动物园了。 ⑰他又开始画树和花。树们杂乱无章地挤在一起，高的矮的，胖的瘦的，有弯着长的，有斜着站的，有躺着睡觉的。一律是山花插满头，花朵儿小果子似的挂着。 ⑱问他：“哪有树是这样长的？哪有花是这么开的？”小侄儿不屑地一撇嘴，答：本来就是这样长的呀，本来就是这么开的呀。 ⑲他埋头继续画着，大笔一挥，他的笔下，出现了一个大大的太阳，太阳的光芒从天上一直拖到地上，把房屋罩住了，把树和花朵罩住了。他再刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕大的翅膀。 ⑳我问：“太阳怎么长了翅膀呢？” ㉑小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，它还会飞回来的。” ㉒我被他的话击中，愣愣地看着他。小人儿却无知无觉，继续沉浸在他的笔下。原来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里。因为，它长了一对会飞的翅膀。 15. 结合全文，说说标题“会飞的太阳”有哪些含义。 16. 自选角度赏析第③段画线句子。 17. 从语气变化的角度说说第⑥段画线句子的表达效果。 18. 仔细阅读选文第⑦段文字，回答下面两个问题。 （1）这段话写了什么？_______________ （2）这段的语言特点是________、________。 19. 文章最后一段在内容和结构上有什么作用？ （三）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 孝乃德之本 ①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。 ②现实生活中，有的人总是大声呵斥父母，有的人对父母的唠叨满脸厌烦，有的人一回家就低头看手机，对父母不理不睬。他们以为，给父母足够的钱花、给父母买好东西就是尽孝。殊不知，孝不一定要惊天动地，也不一定要大富大贵，给父母好脸色，恰恰是最基本、最朴素、最温暖的孝道。 ③父母对子女的爱，是世间最无私的爱。他们含辛茹苦把我们养大，不图我们回报多少，只希望子女能和颜悦色，能耐心倾听，能温柔相待。一句不耐烦的话，一个嫌弃的眼神，都可能深深刺伤父母的心。物质上的供养固然重要，但精神上的慰藉、情感上的尊重，往往更为珍贵。 ④给父母好脸色，关键在于心存感恩。只有时刻铭记父母的养育之恩，才会对父母多一份体谅，多一份温柔。和父母说话时语气温和，遇到分歧时耐心解释，父母叮嘱时认真倾听，这些看似微小的举动，都是孝心最真实的表达。 ⑤给父母好脸色，还要学会包容体谅。父母年纪大了，反应慢了、爱唠叨了、做事不麻利了，我们要像小时候父母包容我们那样，包容他们的不完美。多一点耐心，少一点急躁；多一句问候，少一句抱怨。 ⑥家风纯正，社风才会浓厚。千万个家庭的孝道，汇聚成社会的文明风尚。对父母多一点微笑，少一点冷漠；多一份耐心，少一份烦躁。守住这份最基本的孝道，家庭才会更温暖，社会才会更和谐。 （选自《人民日报》） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 选文第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 22. 选文第④⑤段能否调换顺序？请说明理由。 四、写作（50分） 从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23. 每个人的心里，都有一座山。它可能是学习的困难，可能是性格的弱点，可能是家庭的变故，可能是任何挡在我们面前的障碍。山就在那里，我们该如何选择？ 请以“翻过那座山”为题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 常言道：“与凤凰同飞，必是俊鸟；与虎狼同行，必是猛兽。” 你对这句话是怎样理解的？自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。 （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）不少于600字。 （4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $