《蜀道难》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文导学案围绕《蜀道难》展开，引导学生积累古体诗知识与文言常识，通过课前预习案的文学常识、背景知识填空搭建学习支架，从基础积累逐步过渡到文本分层解读与艺术手法探究。 资料特色在于诵读贯穿全程，结合蜀道地理实景纪录片、名家诵读音频等资源，分层探究“蜀道三难”内涵，运用知人论世方法深化主旨理解。助力学生提升语言运用能力，培养思维的深刻性与审美创造能力，强化文化自信，习题设计兼顾基础与深度，有效落实核心素养。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《蜀道难》 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据高中语文新课标要求，学习本诗需立足古典诗词鉴赏核心素养，积累古体诗文体知识与文言常识，掌握诗歌诵读技巧。通过文本研读、意象赏析与手法探究，感受李白浪漫主义诗歌的艺术特色，体悟诗歌蕴含的自然之险、世事之叹。传承古典诗词文化，提升文学审美能力与文本深度解读能力，学会知人论世赏析古典诗歌。 学习目标 1. 语言建构：积累作家作品、古体诗相关知识，疏通诗歌文意，把握杂言古体诗错落多变的语言特点。 2. 思维提升：梳理诗歌意象层次，分析夸张、想象、用典等艺术手法的表达效果。 3. 审美鉴赏：体会蜀道雄奇险峻的意境，感受李白豪放飘逸的诗风。 4. 文化传承：理解诗歌深层主旨，体悟诗人的家国情怀与人生感慨。 重难点 重点：把握诗歌诵读节奏，梳理蜀道之难的三层内涵，赏析诗歌雄奇壮阔的意境，掌握夸张、想象、反复等核心艺术手法，积累经典诗句。 难点：结合盛唐社会背景与诗人境遇，读懂诗歌表层写景、深层喻世的主旨，理解蜀道艰险背后隐喻的仕途坎坷、世事险恶与家国隐忧，体悟李白浪漫笔法下的现实情怀。 资源与 建议 学习资源：统编版高中语文选择性必修下册教材、李白生平及盛唐背景资料、蜀道地理实景纪录片、名家诗歌诵读音频、古典诗词意象赏析资料、《唐诗鉴赏辞典》相关评析。学习建议：课前借助工具书疏通全诗文字障碍，熟读诗歌初步感知节奏气势；课中聚焦核心意象与关键诗句，分层探究蜀道之难的内涵，小组合作赏析艺术手法；课后拓展阅读李白经典乐府诗，对比感悟其浪漫主义风格。诵读贯穿全程，以读悟情、以读品境，结合知人论世方法深度解读文本，避免浅层翻译式学习。 学习过程 第一部分：课前预习案 模块一：文学常识积累 1. 李白，字________，号________，唐代________主义大诗人，被后人誉为“________”，与杜甫并称“________”。其诗风格________、________，题材广泛，多写山水、豪情与抱负。 2. 《蜀道难》是一首________诗，属于________（体裁），句式以________为主，长短错落，自由灵动，不受近体诗格律束缚，是李白的代表作之一。 3. 乐府诗是古代________机构采集、整理、配乐演唱的诗歌，后世将这类诗歌统称为乐府诗，分为古乐府与新乐府，本诗属于________。 4. 蜀道，指古代通往________地区的道路，因地形________、________，自古以艰险著称，是古代巴蜀地区与中原沟通的重要通道。 5. 贺知章初见《蜀道难》，赞叹李白为“________”，这首诗也成为奠定李白诗坛地位的经典篇目。 模块二：背景知识填空 1. 李白创作《蜀道难》时，正值________盛世，诗人漫游蜀地，目睹蜀道奇险，结合历史传说与现实地貌，创作此诗。 2. 诗歌并非单纯描摹山水，既赞叹蜀道自然之壮美，也暗含对________、________的忧虑，同时借蜀道艰险隐喻________的坎坷。 3. 古蜀国历史久远，传说中________、________是古蜀国开国君主，年代久远，事迹渺茫，为蜀道增添了神秘色彩。 模块三：字音字形与文意预习填空 1. 补全诗歌开篇名句：蜀道之难，________！ 2. 蚕丛及鱼凫，________。尔来四万八千岁，________。 3. 西当太白有鸟道，________。地崩山摧壮士死，________。 4. 上有六龙回日之高标，________。黄鹤之飞尚不得过，________。 5. 青泥何盘盘，________。________，以手抚膺坐长叹。 6. 问君西游何时还？________。但见悲鸟号古木，________。 7. ________，雄飞雌从绕林间。________，使人听此凋朱颜！ 8. 连峰去天不盈尺，________。________，砯崖转石万壑雷。 9. 其险也如此，________！剑阁峥嵘而崔嵬，________，________。 10. ________，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；________，杀人如麻。 11. 锦城虽云乐，________。蜀道之难，________，侧身西望长咨嗟！ 模块四：基础文言与文体认知填空 1. 本诗以“________”字为核心线索，贯穿全诗，反复咏叹，层层递进，凸显诗歌主旨。 2. 古体诗的核心特点是格律自由，不限________、不限________、不限对仗，语言灵动，气势磅礴。 3. “四万八千岁”运用________手法，极写古蜀国历史的久远，强化蜀道开辟的艰难。 4. “六龙回日”借用________典故，极写山峰之高，连太阳神的车驾都无法逾越。 5. “黄鹤”“猿猱”两种善飞、善攀的生灵都无法逾越蜀道，侧面烘托________。 模块五：预习初步感知填空 1. 全诗三次咏叹“________”，形成回环往复的韵律，层层深化情感与主旨。 2. 诗歌前半部分主要描写蜀道的________之险，中间渲染蜀道的________之险，后半部分侧重抒发________之叹。 3. 通读全诗，可初步感知本诗的整体基调是________、________，兼具壮美与苍凉之感。 4. 诗人通过描绘蜀道的艰险，既赞美了________，也暗含对________的思考。 第二部分：课中探究案 模块一：诵读探究——节奏与韵律探究 1. 全诗三次感叹“蜀道之难，难于上青天”，第一次感叹奠定全诗________的基调，第二次感叹强化________的震撼感，第三次感叹升华________，收束全诗。 2. 本诗句式长短不一，以________、________句式为主，穿插短句，诵读时需做到________、________，体现诗歌磅礴气势。 3. 诗歌多用________、________等修辞手法，让韵律跌宕起伏，极具感染力，契合李白浪漫豪放的诗风。 4. 开篇以极度夸张的语句起笔，作用是________、________，快速抓住读者注意力，奠定全诗雄奇的意境。 模块二：文本分层探究——蜀道三难内涵 1. 第一层（开篇至“可以横绝峨眉巅”）：侧重写蜀道________之难。通过古蜀国久远历史、太白山峰天险，写出蜀道________、________的特点，凸显开辟之不易。 2. “地崩山摧壮士死”引用________神话传说，既交代蜀道的由来，又增添了蜀道的________色彩，凸显蜀道开辟的惨烈与艰难。 3. 第二层（“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”）：侧重写蜀道________之难。从________、________两个角度写景，以高峻、幽深、凄清的景象，渲染蜀道的凶险。 4. “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”写出青泥岭________、________的特点，直观展现蜀道行路的艰难。 5. 诗中描写山间凄清景象的句子，通过悲鸟、古木、空山、夜雨等意象，营造________、________的氛围，烘托行人翻越蜀道的惊惧之情。 6. 第三层（“连峰去天不盈尺”至文末）：侧重写蜀道________之难，由写景转向________，升华诗歌主旨。 7. “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用________、________手法，极写山峰高耸、山势险峻，画面感极强。 8. “剑阁峥嵘而崔嵬”写出剑阁________、________的地势特点，是蜀地的咽喉要塞，地势险要。 9. 诗人写剑阁险要、乱世凶险，实则隐喻________，表达对________的深切忧虑。 10. 全诗蜀道三难分别是：________、________、________，三层内涵层层递进，由自然景观上升到社会人生。 模块三：艺术手法深度探究 1. 夸张手法：诗中“________”夸张写历史久远，“________”夸张写山峰高耸，突破现实局限，营造雄奇壮阔的意境。 2. 想象手法：诗人融合________、________，虚构壮阔惊险的蜀道画面，突破实景局限，尽显浪漫主义特色。 3. 反衬手法：以________、________等生灵的无力攀越，反衬蜀道的高峻艰险，效果鲜明。 4. 反复手法：三次咏叹“蜀道之难，难于上青天”，起到________、________、________的作用，串联全诗层次，深化主旨。 5. 动静结合：“连峰去天不盈尺”是________景，“砯崖转石万壑雷”是________景，动静交织，凸显蜀道的惊险磅礴。 6. 虚实结合：古蜀国传说、六龙回日典故是________写，蜀道实景山水是________写，虚实相生，丰富诗歌意境与内涵。 模块四：主旨情感探究 1. 表层情感：诗人由衷赞叹蜀道________、________的自然壮美，惊叹大自然的鬼斧神工。 2. 中层情感：抒发行人翻越蜀道的________、________之情，感叹行路的艰辛坎坷。 3. 深层情感：借蜀道之险，隐喻________的险恶、________的坎坷，暗含对时局动荡、藩镇割据的忧虑。 4. 结尾“锦城虽云乐，不如早还家”，表面是劝诫友人，实则暗含诗人________、________的人生感慨。 5. 全诗将________、________、________融为一体，兼具山水审美、人生感悟与家国情怀。 模块五：诗风与素养探究 1. 本诗充分体现李白________的浪漫主义诗风，意境雄奇、想象瑰丽、气势磅礴。 2. 对比近体诗，本诗古体诗的优势是________、________，更适合抒发奔放浓烈的情感。 3. 从诗歌意象、手法、情感可以看出，盛唐诗歌的核心特质是________、________，充满生命张力与时代气象。 4. 学习本诗，可掌握________、________的古典诗词鉴赏方法，提升古诗文解读能力。 板书设计 蜀道难（李白） 核心线索：蜀道之难，难于上青天（三叹点题） 1. 开辟之难（远古虚幻）：蚕丛鱼凫→四万八千岁→五丁开山（神秘久远、开辟艰险） 2. 行路之难（实景壮美）：高标回日→猿鹤难越→青泥盘桓→空山凄景（高、险、幽、凄） 3. 守业之难（现实喻世）：峰连绝壁→剑阁峥嵘→豺狼猛虎（地势险要、时局堪忧） 艺术手法：夸张、想象、虚实结合、动静结合、反复咏叹 主旨：咏山水之奇，叹行路之艰，忧世事之险，抒人生之慨 检测与作业 1. 《蜀道难》中开篇极尽夸张，奠定全诗雄奇基调的千古名句是：________，________。 2. 诗中运用神话传说，描写蜀道开辟惨烈艰辛的句子是：________，________。 3. 以鸟兽难以逾越，侧面烘托蜀道高峻艰险的句子是：________，________。 4. 描写青泥岭山路曲折、行路艰难的句子是：________，________。 5. 以动静结合手法，写出蜀道惊险壮阔景象的句子是：________，________。 6. 描写剑阁地势险要、易守难攻的句子是：________，________，________。 7. 诗人借蜀道险恶，暗含劝诫、抒发感慨的结尾句是：________，________！ 8. 全诗贯穿始终的核心线索是“________”，三次反复咏叹，层层深化主旨。 9. 李白在诗中融合神话、实景与感慨，尽显________的浪漫主义诗歌风格。 10. 诗歌三层主旨层层递进，分别是叹________、叹________、叹________。 参考答案 （一）课前预习案答案 模块一：文学常识积累 1. 太白；青莲居士；浪漫；诗仙；李杜；豪放飘逸；雄奇奔放 2. 古体；乐府杂言诗；杂言 3. 官方音乐；古乐府 4. 巴蜀；险峻；崎岖 5. 天上谪仙人 模块二：背景知识填空 1. 大唐 2. 山川险阻；时局动荡；仕途人生 3. 蚕丛；鱼凫 模块三：字音字形与文意预习填空 1. 难于上青天 2. 开国何茫然；不与秦塞通人烟 3. 可以横绝峨眉巅；然后天梯石栈相钩连 4. 下有冲波逆折之回川；猿猱欲度愁攀援 5. 百步九折萦岩峦；扪参历井仰胁息 6. 畏途巉岩不可攀；雄飞雌从绕林间 7. 但见悲鸟号古木；又闻子规啼夜月 8. 枯松倒挂倚绝壁；飞湍瀑流争喧豗 9. 嗟尔远道之人胡为乎来哉；一夫当关；万夫莫开 10. 所守或匪亲；磨牙吮血 11. 不如早还家；难于上青天 模块四：基础文言与文体认知填空 1. 难 2. 字数；句数 3. 夸张 4. 神话 5. 蜀道的高峻艰险 模块五：预习初步感知填空 1. 蜀道之难，难于上青天 2. 远古开辟；现实行路；世事人生 3. 雄浑壮阔；苍凉悲壮 4. 蜀道山川的雄奇壮美；世事人生的艰险坎坷 （二）课中探究案答案 模块一：诵读探究——节奏与韵律探究 1. 雄浑悲壮；蜀道艰险；全诗主旨情感 2. 长句；短句；抑扬顿挫；气势充沛 3. 反复；夸张 4. 开篇点题；渲染雄奇惊险的氛围 模块二：文本分层探究——蜀道三难内涵 1. 开辟；历史久远；与世隔绝 2. 五丁开山；神秘浪漫 3. 行路；山势高峻；环境凄幽 4. 山路曲折；盘旋陡峭 5. 凄清孤寂；阴森可怖 6. 镇守；抒情议论 7. 夸张；衬托 8. 高耸险峻；地势险要 9. 世道险恶；时局动荡、藩镇作乱 10. 开辟之难；行路之难；守业之难 模块三：艺术手法深度探究 1. 尔来四万八千岁；连峰去天不盈尺 2. 神话传说；浪漫想象 3. 黄鹤；猿猱 4. 串联全诗层次；强化诗歌韵律；深化核心主旨 5. 静；动 6. 虚；实 模块四：主旨情感探究 1. 雄奇险峻；壮阔壮美 2. 惊惧；慨叹 3. 世俗官场；人生仕途 4. 厌倦漂泊；渴望归安 5. 写景；抒情；议论 模块五：诗风与素养探究 1. 豪放飘逸、雄奇浪漫 2. 格律自由；句式灵动 3. 雄浑开阔；昂扬奔放 4. 知人论世；以意逆志 （三）当堂检测答案 1. 蜀道之难，难于上青天 2. 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 3. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 4. 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦 5. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（或飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷） 6. 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开 7. 锦城虽云乐，不如早还家 8. 蜀道之难，难于上青天 9. 豪放飘逸、雄奇浪漫 10. 山水开辟之难；人间行路之难；世事镇守之难 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $