精品解析：宁夏回族自治区银川市贺兰县2025-2026学年度统编版2016第二学期六年级语文学科素养测评卷

贺兰县2025-2026学年度第二学期 六年级语文学科素养测评卷 亲爱的同学们，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。注意书写美观，卷面整齐。 第一部分 基础 能力 运用 1. 欣赏下面这幅国画作品，为它题一首你学过的古诗。要求：书写正确、美观，布局合理。 结合语境完成练习。 有了shū jí（ ）的陪伴，jì mò（ ）的时光，心灵得以kuān wèi（ ）。读书，让我们在困难面前保持 lǐ zhì（ ），不再徘徊（ huì huái），让我们具有qiè ér bù shě（ ）的精神；读书，也可以让我们从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中，觉（查 察）写作的奥秘，获取灵感。正如古人所说：书到用时方恨少， 。打开书吧，那里有增长智慧的bǎo zàng（ ），让阅读chōng shí（ ）我们的生活！ 2. 根据拼音，在括号内写词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 4. 用“√”在括号里选择正确的字形。 5. 在横线上把名言警句补充完整。 读一读，选一选。 6. 下列横线上的字读音完全正确的一项是（ ） A. 挑剔（tì） 缺乏（fá） 借贷（dài） B. 褴褛（lǔ） 野蛮（mán ） 渲染（xuān） C. 叛乱（pàn） 藤蔓（wàn） 蓄养（xù） D. 侵袭（xi） 防御（xiè） 栅栏（zhà） 7. 下列四组词语中，书写都正确的一项是（ ） A. 整理 书藉 文件 含糊 B. 残暴 匪徙 拘留 法庭 C. 加速 齿轮 慌凉 丑恶 D. 转动 测量 善于 事例 8. 下列各项中加点字的解释正确的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（普通） B. 泣涕零如雨（落下） C. 中庭地白树栖鸦（家庭） D. 粉身碎骨浑不怕（浑身） 9. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。 B. 通过这次活动，我们受到了很好的教育。 C. 暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。 D. 看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。 10. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 李涛的幽默表演逗得我哄堂大笑起来。 B. 他是校篮球队主力，技术很好，可以随心所欲地运球。 C. 语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。 D. 课堂上我听得入了迷，老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。 11. 下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） 句子作坊。 12. 用“严”组成恰当的词语填空。 李老师对我们要求严格，即使我们犯了（ ）的错误，他也不（ ）地批评。 13. 共产党员什么困难都能克服。（改为双重否定句） ______________________ 14. 一个人心情不同时，对身边事物的感受也不同。从下面任选一个情境，就自己心情“好”和“不好”这两种状态，分别写一两句话。 考试走出考场 放学路上 心情“好”：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 心情“不好”：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 回顾课文内容，完成练习。 （1）时光飞逝，朱自清在《匆匆》中感叹：过去的日子如轻烟，_______________________，如薄雾，_________________。这让我不禁想起珍惜时间的名言警句：__________________________________________________________。 （2）阅读就是和高尚的人谈话。读《增广贤文》，我明白了“良药苦口利于病，____________________。”的道理；从《周易》“穷则变，__________，通则久。”的思想中，我懂得“穷则思变”的道理。 （3）在“诵经典诗词，品传统文化”活动中，我积累了许多关于民风民俗的知识。如：过年的时候守岁，寓意辞旧迎新；中秋节吃月饼，寓意_________________。我还积累了关于中秋节的诗句___________________________________。 （4）司马迁说过：“人固有一死，或__________________，或_______________。”张思德同志是为_________________而死的，他的死是_______________________________________________的。 （5）即将毕业的我们将杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，________________________”送给老师，感恩他们多年来对我们潜移默化的教导。 （6）读古诗，赏四季美景：早春有“天街小雨润如酥，___________________”；盛夏有“________________，映日荷花别样红”；深秋有“停车坐爱枫林晚，________________”；寒冬有“孤舟蓑笠翁，________________”。 16. 语言实践。 名著是浩瀚书海中美丽的浪花，阅读名著，不仅有助于我们积累、理解和运用语言文字，而且有助于培养自主学习的良好习惯，还有助于形成良好的道德品质和健全的人格。你读过哪些中外名著？有哪些收获？今天，就让我们来交流一下吧！ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读 理解 感悟 阅读。 两小儿辩日（节选） ①一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则 ，此不为 ？” ②一儿曰：“日初出 ，及其日中如探汤，此不为 ？” ③孔子不能决也。 17. 按原文填空。 18. 解释下列字词。 及：_____________ 探汤：_________________________________________ 19. 用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。 ____________________________________________________________________________ 20. 两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从（ ）的角度判断的，第二个小孩儿是从（ ）的角度判断的。 A．触觉 B．视觉 C．嗅觉 D．听觉 21. 现代科学证明，两个小孩儿的观点都是错误的，因为太阳在一天之内离我们的远近是不变的。“孔子不能决也”这句话正应了《论语》中的名句（ ） A. 名不正则言不顺，言不顺则事不成。 B. 三人行，必有我师焉。 C. 知之为知之，不知为不知，是知也。 D. 学而不思则罔，思而不学则殆。 要从小培养学生“善问为什么” ①中国工程院院士李兰娟在杭州一所学校勉励小学生：“希望你们从小开始，培养爱科学、爱钻研的品质，善于问为什么。” ②学贵质疑，发问是求知的起点。2019年，诺贝尔奖获得者丁肇中给山东大学新生上开学第一课，特意强调“科学家的好奇心比论文重要”。不仅是科学家，各行各业取得成绩的人物，好奇心和发问都是引领他们在工作上不断进步的重要源泉。 ③发问意识要从小培养，并使其成为一个人的思维习惯。李兰娟所说的“善于问为什么”的第一层含义，是精神层面的，要启发学生敢于发问；第二层含义是能力层面的，即要培养学生善于发问。随着接受教育时间的增长，学生问为什么，要能问到点上、问到关键处。能否问出有意义的问题，标志着学习是否进入了高阶段。学生平日要在学习中勤于思考，这样才能在发问中体会到学习的乐趣。 ④我们的祖先很早就意识到了善问的重要性。《礼记》有云：“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。”意思是说，善于发问的人，犹如木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤。看似简单的问题，其实导向的是最终解决之道。 ⑤从人类知识传承与创新的角度讲，敢问为什么、善问为什么，是教师和学生共同的使命与担当，教师要积极引导，从小培养学生敢问、善问为什么的能力与素养。 （摘自《中国教育报》，作者：高毅哲，有改动） 22. 本文表达的主要观点是（ ）。 A. 要从小培养学生敢问、善问为什么。 B. 能否问出有意义的问题，标志着学习是否进入了高阶段。 23. 围绕观点，本文首先讲了质疑与发问是求知的起点，接着讲__________________________________________，最后讲了善问的重要性。 24. 文中引用《礼记》中的名言警句的用意是（ ）。 A. 总结全文，引发读者思考。 B. 增强论证的说服力和权威性。 鲁迅 ①鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 ②有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从来不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。 ③鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。A不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是（ ）地学习，（ ）地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。 ④鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起：“B时间就是生命，（ ）地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。” 25. 读文中画横线的句子，然后选词填空。 （1）文中A句第一个空应选（ ），第二个空应选（ ）。 A．夜以继日 B．饱食终日 C．如饥似渴 D．饥不择食 （2）文中B句括号里应选（ ） A．夜以继日 B．如饥似渴 C．无缘无故 D．有缘无分 26. “节约时间，就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是（ ） A. 时间就是人的生命 B. 人活的时间越长，表明他的寿命也就越长 C. 人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情，那么人生就是有意义的。 27. 这篇文章的中心思想是（ ） A. 赞扬鲁迅先生一生珍惜时间，并抓紧时间，用笔作武器，同敌人斗争的伟大精神。 B. 说明时间对人非常重要。 C. 表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间的品质。 28. 结合短文内容说一说：笔是书写工具，怎么能是“武器”呢？ ________________________________________________________________ 第三部分 习作与表达 29. 习作一：生活中有对你好的人吗？你想对他们说一句“ ，有你真好”吗？为什么想对他说？写一写，写出你的真情实感，把发生的事情写具体。 习作二：六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪；或遗憾，或后悔，或困惑……回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真实感受。题目自拟，感情真挚自然。 要求：（1）以上两个习作，选择其中一个完成：若选习作一，请先把题目补充完整再开始习作；若选习作二，请自拟题目再开始习作。（2）语言通顺流畅，写出真实情感；不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贺兰县2025-2026学年度第二学期 六年级语文学科素养测评卷 亲爱的同学们，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。注意书写美观，卷面整齐。 第一部分 基础 能力 运用 1. 欣赏下面这幅国画作品，为它题一首你学过的古诗。要求：书写正确、美观，布局合理。 【答案】 【解析】 【详解】这幅国画描绘了山石间生长的翠竹，郑燮的《竹石》正好歌咏扎根岩石之中、坚韧不屈的竹子，画面内容与诗歌主题高度契合。 结合语境完成练习。 有了shū jí（ ）的陪伴，jì mò（ ）的时光，心灵得以kuān wèi（ ）。读书，让我们在困难面前保持 lǐ zhì（ ），不再徘徊（ huì huái），让我们具有qiè ér bù shě（ ）的精神；读书，也可以让我们从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中，觉（查 察）写作的奥秘，获取灵感。正如古人所说：书到用时方恨少， 。打开书吧，那里有增长智慧的bǎo zàng（ ），让阅读chōng shí（ ）我们的生活！ 2. 根据拼音，在括号内写词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 4. 用“√”在括号里选择正确的字形。 5. 在横线上把名言警句补充完整。 【答案】2. 书籍 寂寞 宽慰 理智 锲而不舍 司空见惯 宝藏 充实 3. huái√ 4. 察√ 5. 事非经过不知难 【解析】 【2题详解】 书写时注意“籍”“寞”“慰”“锲”“惯”“藏”“实”的正确写法。 【3题详解】 注意“徊”的读音易读错。 【4题详解】 注意“查”和核对、搜寻、检验有关，“察”和仔细观看、用心发现有关。 【5题详解】 书写时注意“事”“非”“难”的正确写法。 读一读，选一选。 6. 下列横线上的字读音完全正确的一项是（ ） A. 挑剔（tì） 缺乏（fá） 借贷（dài） B. 褴褛（lǔ） 野蛮（mán ） 渲染（xuān） C. 叛乱（pàn） 藤蔓（wàn） 蓄养（xù） D. 侵袭（xi） 防御（xiè） 栅栏（zhà） 【答案】C 【解析】 【详解】A．挑剔（ti）； B．褴褛（lǚ），渲染（xuàn）； D．侵袭（xí），防御（yù）。 7. 下列四组词语中，书写都正确的一项是（ ） A. 整理 书藉 文件 含糊 B. 残暴 匪徙 拘留 法庭 C. 加速 齿轮 慌凉 丑恶 D. 转动 测量 善于 事例 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．书藉——书籍； B．匪徙——匪徒； C．慌凉——荒凉。 故选D。 8. 下列各项中加点字的解释正确的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（普通） B. 泣涕零如雨（落下） C. 中庭地白树栖鸦（家庭） D. 粉身碎骨浑不怕（浑身） 【答案】B 【解析】 【详解】A．句意：织女伸出细长白皙的手。素：洁白、白皙； C．句意：庭院地面被月光照得雪白，树上栖息着乌鸦。庭：庭院； D．句意：即使粉身碎骨也毫不惧怕。浑：全，全然。 9. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。 B. 通过这次活动，我们受到了很好的教育。 C. 暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。 D. 看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A．成分赘余，可改为：《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍； C．句意矛盾，“古今中外”和“新”矛盾，可改为：暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的影片； D．成分残缺，“想起”后面缺少宾语中心语，应在句末加“的情景”；句子缺少主语，应在句首加“我”； 故选B。 10. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 李涛的幽默表演逗得我哄堂大笑起来。 B. 他是校篮球队主力，技术很好，可以随心所欲地运球。 C. 语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。 D. 课堂上我听得入了迷，老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。形容一个人不合适。 B．随心所欲：随：随着；欲：想要。意思是指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。现多含贬义。 C．聚精会神：原指君臣协力，集思广益。后用来形容集中精神，专心一意。 D．戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。 故选A。 11. 下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 B．句子“我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。”缺少本体与喻体，没有比喻的修辞手法。 故选B。 句子作坊。 12. 用“严”组成恰当的词语填空。 李老师对我们要求严格，即使我们犯了（ ）的错误，他也不（ ）地批评。 【答案】 ①. 严重 ②. 严厉 【解析】 【详解】“严”可组词：严重、严肃、严厉、严峻。 第一空修饰的是名词“错误”，需要体现错误的性质、程度，“严重”指程度深、影响大，用来形容错误的严重性完全契合语境。 第二空修饰的是动词“批评”，需要体现批评的态度、方式的严肃程度，“严厉”指严肃而厉害，用来形容批评的状态符合表达逻辑，整句话表意通顺。 13. 共产党员什么困难都能克服。（改为双重否定句） ______________________ 【答案】共产党员没有什么困难不能克服。 【解析】 【详解】肯定句改双重否定句，就是用上两个否定词语，不改变原本句意，同时加强语气。本句加入“没有……不”改写。 改写为：共产党员没有什么困难不能克服。 14. 一个人心情不同时，对身边事物的感受也不同。从下面任选一个情境，就自己心情“好”和“不好”这两种状态，分别写一两句话。 考试走出考场 放学路上 心情“好”：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 心情“不好”：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 走在放学路上，晚风轻轻拂过脸颊，路边小花摇晃着向我招手，连小鸟都唱着欢快的歌。 ②. 走在放学路上，冷风呼呼地刮，路边花草耷拉着脑袋，小鸟的叫声也听着格外刺耳。 【解析】 【详解】先选定情境，再观察身边景物。当心情好时，赋予景物欢快美好的姿态；心情不好时，让景物带上压抑沉闷的色彩，将内心情绪融入景物描写，通过景物的不同状态体现两种截然不同的心情。 示例：考试走出考场 心情“好”：走出考场，阳光暖洋洋地洒在身上，连路边的梧桐叶都在随风向我招手。 心情“不好”：走出考场，天空灰蒙蒙的，冷风迎面吹来，路边的花草也耷拉着脑袋，毫无生气。 放学路上 心情“好”：放学路上，微风轻轻拂过脸颊，路边小花迎着太阳朝我微笑，小鸟在枝头唱着动听的歌。 心情“不好”：放学路上，乌云压在头顶，风吹得树叶沙沙作响，好像都在为我难过。 15. 回顾课文内容，完成练习。 （1）时光飞逝，朱自清在《匆匆》中感叹：过去的日子如轻烟，_______________________，如薄雾，_________________。这让我不禁想起珍惜时间的名言警句：__________________________________________________________。 （2）阅读就是和高尚的人谈话。读《增广贤文》，我明白了“良药苦口利于病，____________________。”的道理；从《周易》“穷则变，__________，通则久。”的思想中，我懂得“穷则思变”的道理。 （3）在“诵经典诗词，品传统文化”活动中，我积累了许多关于民风民俗的知识。如：过年的时候守岁，寓意辞旧迎新；中秋节吃月饼，寓意_________________。我还积累了关于中秋节的诗句___________________________________。 （4）司马迁说过：“人固有一死，或__________________，或_______________。”张思德同志是为_________________而死的，他的死是_______________________________________________的。 （5）即将毕业的我们将杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，________________________”送给老师，感恩他们多年来对我们潜移默化的教导。 （6）读古诗，赏四季美景：早春有“天街小雨润如酥，___________________”；盛夏有“________________，映日荷花别样红”；深秋有“停车坐爱枫林晚，________________”；寒冬有“孤舟蓑笠翁，________________”。 【答案】 ①. 被微风吹散了 ②. 被初阳蒸融了 ③. 少壮不努力，老大徒伤悲 ④. 忠言逆耳利于行 ⑤. 变则通 ⑥. 团圆 ⑦. 但愿人长久，千里共婵娟 ⑧. 重于泰山 ⑨. 轻于鸿毛 ⑩. 人民利益 ⑪. 比泰山还要重 ⑫. 润物细无声 ⑬. 草色遥看近却无 ⑭. 接天莲叶无穷碧 ⑮. 霜叶红于二月花 ⑯. 独钓寒江雪 【解析】 【详解】（1）书写时注意“微、散、蒸、融”的正确写法。 题目要求写珍惜时间的名言警句，答案不唯一。 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）书写时注意“逆、通”的正确写法。 （3）中秋节吃月饼寄托着期盼阖家团圆的美好心愿。题目要求写关于中秋节的诗句，答案不唯一。 示例：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （4）书写时注意“重、鸿、益、泰”的正确写法。 （5）书写时注意“润、细”的正确写法。 （6）书写时注意“遥、莲、碧、霜、寒”的正确写法。 16. 语言实践。 名著是浩瀚书海中美丽的浪花，阅读名著，不仅有助于我们积累、理解和运用语言文字，而且有助于培养自主学习的良好习惯，还有助于形成良好的道德品质和健全的人格。你读过哪些中外名著？有哪些收获？今天，就让我们来交流一下吧！ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我读过《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊流落荒岛，凭借顽强的毅力独自生存很多年。读完这本书我收获很多，我懂得了遇到困难不能灰心逃避，要勇敢面对，多动脑筋想办法，做一个坚强、自立的人。 【解析】 【详解】先写出读过的名著名称，再简单介绍书中印象深刻的内容，最后重点写阅读收获（明白的道理、学到的品质）。答案不唯一。 示例：我读过《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》。《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，让我明白了做事情要坚持不懈，团结协作才能成功。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，在艰苦的环境中依然不屈不挠，他的精神让我懂得生命的意义在于奉献，要珍惜时间，努力实现自己的人生价值。 第二部分 阅读 理解 感悟 阅读。 两小儿辩日（节选） ①一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则 ，此不为 ？” ②一儿曰：“日初出 ，及其日中如探汤，此不为 ？” ③孔子不能决也。 17. 按原文填空。 18. 解释下列字词。 及：_____________ 探汤：_________________________________________ 19. 用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。 ____________________________________________________________________________ 20. 两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从（ ）的角度判断的，第二个小孩儿是从（ ）的角度判断的。 A．触觉 B．视觉 C．嗅觉 D．听觉 21. 现代科学证明，两个小孩儿的观点都是错误的，因为太阳在一天之内离我们的远近是不变的。“孔子不能决也”这句话正应了《论语》中的名句（ ） A. 名不正则言不顺，言不顺则事不成。 B. 三人行，必有我师焉。 C. 知之为知之，不知为不知，是知也。 D. 学而不思则罔，思而不学则殆。 【答案】17. 如盘盂 远者小而近者大乎 沧沧凉凉 近者热而远者凉乎 18. ①. 到，等到 ②. 把手伸进热水里，指天气很热 19. 太阳刚出来大得像车盖，到正午就小得像盘子，这不就是远处东西看着小、近处东西看着大的道理吗？ 20. ①. B ②. A 21. C 【解析】 【导语】这篇《两小儿辩日》节选阅读选段浅白却富思辨性，紧扣文言经典核心细节设题，从识记、字词理解到逻辑探究逐层递进，既贴合小学文言启蒙的能力要求，又借孔子“不能决”的落点渗透求实态度，兼顾文言积累与思维启发，适配学段教学目标。 【17题详解】 书写时注意“盘”“盂”“沧”“凉”的正确写法。 【18题详解】 及日中如探汤：等到正午的时候，太阳热得就像把手伸进热水里一样。及：到，等到。探汤：把手伸进热水里，文中指天气很热。 【19题详解】 文中第①段是第一个小孩儿的理由，其意思为：一个小孩说：“太阳刚升起，大得像车盖；等到正午，就小得如同盘子，这不正是远处的东西看着小、近处的东西看着大吗？” 【20题详解】 第一个小孩是靠眼睛看太阳的大小判断，属于视觉，对应选项B；第二个小孩是靠身体感受到的温度凉热判断，属于触觉，对应选项A。 【21题详解】 “孔子不能决也”是说孔子承认自己没法判断对错，体现了实事求是的态度。 A．“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”表示名实相符，与题干不符； B．“三人行，必有我师焉。”表示谦虚好学，与题干不符； C．“知之为知之，不知为不知，是知也。”表示实事求是的求学态度，与题干相符； D．“学而不思则罔，思而不学则殆。”表示良好的学习方法，与题干不符。 【点睛】译文：一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 要从小培养学生“善问为什么” ①中国工程院院士李兰娟在杭州一所学校勉励小学生：“希望你们从小开始，培养爱科学、爱钻研的品质，善于问为什么。” ②学贵质疑，发问是求知的起点。2019年，诺贝尔奖获得者丁肇中给山东大学新生上开学第一课，特意强调“科学家的好奇心比论文重要”。不仅是科学家，各行各业取得成绩的人物，好奇心和发问都是引领他们在工作上不断进步的重要源泉。 ③发问意识要从小培养，并使其成为一个人的思维习惯。李兰娟所说的“善于问为什么”的第一层含义，是精神层面的，要启发学生敢于发问；第二层含义是能力层面的，即要培养学生善于发问。随着接受教育时间的增长，学生问为什么，要能问到点上、问到关键处。能否问出有意义的问题，标志着学习是否进入了高阶段。学生平日要在学习中勤于思考，这样才能在发问中体会到学习的乐趣。 ④我们的祖先很早就意识到了善问的重要性。《礼记》有云：“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。”意思是说，善于发问的人，犹如木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤。看似简单的问题，其实导向的是最终解决之道。 ⑤从人类知识传承与创新的角度讲，敢问为什么、善问为什么，是教师和学生共同的使命与担当，教师要积极引导，从小培养学生敢问、善问为什么的能力与素养。 （摘自《中国教育报》，作者：高毅哲，有改动） 22. 本文表达的主要观点是（ ）。 A. 要从小培养学生敢问、善问为什么。 B. 能否问出有意义的问题，标志着学习是否进入了高阶段。 23. 围绕观点，本文首先讲了质疑与发问是求知的起点，接着讲__________________________________________，最后讲了善问的重要性。 24. 文中引用《礼记》中的名言警句的用意是（ ）。 A. 总结全文，引发读者思考。 B. 增强论证的说服力和权威性。 【答案】22. A 23. 发问意识要从小养成，区分敢于发问、善于发问两层含义 24. B 【解析】 【导语】这是一篇导向鲜明的教育短论，以李兰娟院士的寄语切入，串联丁肇中观点、传统典籍论述，层层递进阐释从小培育学生发问意识的核心立意。文本论据兼顾当代名家案例与传统教育智慧，说理平实接地气，贴合教育类议题的传播属性，引导读者重视学生质疑思维的早期养成。 【22题详解】 A．全文从开头到结尾都围绕核心主张“要从小培养学生敢问、善问为什么”展开，这是本文的主要观点； B．该选项只是文中用来补充说明善问能力的一个分论点，是局部内容，不是主要观点。 【23题详解】 文本的论证脉络为：首先以李兰娟、丁肇中的观点引出“质疑与发问是求知的起点”，紧接着用整个第③段论述发问意识的培养路径与分层要求：发问意识需要从小培养，要让敢问、善问成为人的思维习惯，之后再引述《礼记》内容论证善问的重要性。 【24题详解】 A．引用《礼记》名言的段落位于文本中间的论证部分，既不是文末对全文内容的归纳收束，也没有设置开放式的引导内容来引发读者延伸思考，错误； B．引用其中关于“善问”的表述，能够借助古人早已总结的经验，佐证“善问有科学方法、善问价值重大”的观点，让论证更有文化厚重感与可信度，正确。 鲁迅 ①鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 ②有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从来不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。 ③鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。A不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是（ ）地学习，（ ）地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。 ④鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起：“B时间就是生命，（ ）地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。” 25. 读文中画横线的句子，然后选词填空。 （1）文中A句第一个空应选（ ），第二个空应选（ ）。 A．夜以继日 B．饱食终日 C．如饥似渴 D．饥不择食 （2）文中B句括号里应选（ ） A．夜以继日 B．如饥似渴 C．无缘无故 D．有缘无分 26. “节约时间，就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是（ ） A. 时间就是人的生命 B. 人活的时间越长，表明他的寿命也就越长 C. 人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情，那么人生就是有意义的。 27. 这篇文章的中心思想是（ ） A. 赞扬鲁迅先生一生珍惜时间，并抓紧时间，用笔作武器，同敌人斗争的伟大精神。 B. 说明时间对人非常重要。 C. 表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间的品质。 28. 结合短文内容说一说：笔是书写工具，怎么能是“武器”呢？ ________________________________________________________________ 【答案】25. ①. C ②. A ③. C 26. C 27. A 28. 鲁迅以写文章、发表杂文的方式揭露敌人、唤醒民众，文字就是他和反动派斗争的武器。 【解析】 【导语】本文是一篇写人记叙文，围绕鲁迅珍惜时间展开叙述。文章选用多个真实事例塑造人物形象，记叙鲁迅抓紧一切时间学习、工作，即便身患重病依旧笔耕不辍；同时他十分体谅他人，从不随意耗费别人的时间。文中多处引用鲁迅的话语，搭配具体生活细节，生动展现出鲁迅惜时如金、严于律己，同时尊重他人的可贵品质。文章通过讲述鲁迅先生对待时间的态度，传递出珍惜时光、实现生命价值的道理。 【25题详解】 夜以继日：夜晚接着白天，形容加紧工作、学习，十分勤奋。 饱食终日：天天吃得饱饱的，什么事也不干，形容无所事事。 如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样，形容要求非常迫切（多指读书求知）。 饥不择食：饿急了就不挑食物，比喻急需的时候顾不上选择。 无缘无故：没有任何原因、理由。 有缘无分：彼此有相遇的缘分，却没有相守在一起的情分。 （1）“如饥似渴”形容求知愿望十分迫切，适合修饰学习；“夜以继日”指日夜不停，用来形容忘我工作，贴合语境。 （2）“无缘无故”指没有任何原因，句意是平白耗费他人时间如同谋财害命，其余词语不符合文意。 【26题详解】 A．仅仅简单把时间等同于生命，没有读懂句子蕴含的生命价值内涵，理解片面； B．误以为节约时间能让人实际存活更久，曲解句子含义； C．生命长短固定，但有效利用时间创造价值，拓宽生命意义，理解正确。 【27题详解】 A．完整概括了文章赞扬鲁迅珍惜时间、抓紧时间用笔同敌人斗争的伟大精神的主旨，理解正确； B．只笼统阐述时间的重要性，脱离主人公鲁迅，无法概括全文； C．仅概括了鲁迅爱惜自己和他人时间的内容，未涵盖其珍惜时间用笔作武器同敌人斗争的核心内容，概括片面。 【28题详解】 这里运用比喻的修辞手法。表面上笔只是书写工具，但是鲁迅借助笔写下大量文章与杂文。他用文字揭露反动势力的丑恶面目，抨击黑暗的社会现实，唤醒广大民众的思想。文字拥有强大的精神力量，如同武器一般，帮助鲁迅和反动派展开斗争，因此笔被称作“武器”。 第三部分 习作与表达 29. 习作一：生活中有对你好的人吗？你想对他们说一句“ ，有你真好”吗？为什么想对他说？写一写，写出你的真情实感，把发生的事情写具体。 习作二：六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪；或遗憾，或后悔，或困惑……回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真实感受。题目自拟，感情真挚自然。 要求：（1）以上两个习作，选择其中一个完成：若选习作一，请先把题目补充完整再开始习作；若选习作二，请自拟题目再开始习作。（2）语言通顺流畅，写出真实情感；不少于450字。 【答案】例文一： 妈妈，有你真好 生活里一直默默陪伴我、悉心照顾我的人，就是妈妈。每当我静下心回想过往点滴，心底总会涌起暖意，忍不住想轻声说：妈妈，有你真好。 记得一个深秋的雨夜，傍晚放学时天空突然下起瓢泼大雨，冷风呼呼地刮着，我站在校门口焦急张望，心里又慌又冷。就在我手足无措的时候，我看见妈妈撑着一把不大的雨伞，快步穿过雨幕朝我走来。她走到我身边，立刻把大半雨伞都倾向我这边，自己的半边肩膀露在雨里，很快就被雨水打湿。回家路上，她不停叮嘱我把衣领拉紧，生怕我着凉。回到家中，妈妈顾不上擦拭身上的雨水，先拿来干毛巾给我擦头发，又钻进厨房煮了一碗热乎乎的姜汤。捧着温热的姜汤，暖意从手心蔓延到心底，那一刻我深深体会到被人呵护的幸福。 平日里，妈妈的温柔陪伴更是藏在每一天的细碎时光里。清晨天还未亮，她就早早起床，精心准备营养可口的早餐；傍晚我伏案写作业，她总会安静坐在一旁，陪着我读书做题，遇到我弄不懂的难题，便耐心细细讲解，从不厌烦。每当我考试失利，满心沮丧难过时，她从不会严厉责备我，而是温柔地安慰我，帮我梳理错题，鼓励我重新振作；我取得小小的进步，她比我还要开心，满眼都是欣慰与欢喜。 妈妈没有惊天动地的举动，却用日复一日平凡又温暖的付出，包容我的小脾气，守护我的成长。是她为我撑起安稳温暖的小家，让我永远拥有依靠。千言万语汇聚成一句话：亲爱的妈妈，有你真好。 例文二： 难忘小学时光 六年光阴转瞬即逝，站在小学时光的终点回望，无数画面涌上心头，酸甜苦辣交织在一起，拼凑出我最珍贵的童年回忆。 最难忘的是三年级运动会的长跑赛场。800米赛道漫长又煎熬，跑到后半程，我的双腿又酸又沉，大口喘着粗气，汗水顺着脸颊滑落，我渐渐放慢脚步，心里打起了退堂鼓，只想放弃比赛。就在我快要停下时，跑道边传来全班同学整齐的呐喊声，班主任挥着手为我鼓劲，好朋友沿着跑道一边跑一边喊我的名字，让我坚持下去。耳边此起彼伏的加油声给了我力量，我咬紧牙关，摆动双臂奋力向前冲刺。冲过终点线的那一刻，同学们立刻围上来，有的递水，有的帮我擦汗，即便没有拿到名次，大家依旧簇拥着我。那一刻，集体的温暖牢牢刻在了我的心底。 当然，六年里也藏着小小的遗憾。曾经我贪玩懈怠，没有好好练字，每次作文都因为字迹潦草被老师提醒；遇到难题总想着退缩，错失了许多锻炼自己的机会。如今快要告别校园，我才明白踏实努力的意义，心里满是懊悔。 回顾六年的小学生活，课堂上朗朗的读书声，课间嬉笑打闹的身影，老师耐心讲解题目的模样，和伙伴并肩漫步的画面，都深深印在脑海。六年时光，我褪去懵懂稚嫩，学会坚持与包容，收获了知识与真挚的友谊。 小学旅程即将落幕，这段温暖又充实的岁月永远不会褪色。我会带着在这里收获的勇气与成长，奔赴崭新的中学时光，永远铭记这段美好的童年岁月。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 本篇属于记事抒情类记叙文，选取生活中真心善待自己的人物（父母、老师、同学、长辈均可），围绕一件具体小事展开叙事，交代清楚想说出“有你真好”的缘由，融入真情实感，刻画内心感受，语句通顺流畅，不少于450字。 二、立意。 以一件温暖真切的生活小事为载体，记录他人给予自己的陪伴、安慰、帮助与守护；通过细节描写体会温情，抒发感恩之心，点明正是因为对方的陪伴，自己的成长才充满温暖，将这份感动珍藏心底。 三、写作思路。 开头：直接点明心中想要感谢的人，总起全文，引出回忆，简洁抒发心底感受。 中间：写清事情起因与经过；紧扣“好”字，写出对方如何陪伴、安慰、帮助自己，重点刻画暖心瞬间，运用动作、神态、心理描写，写出自身情绪转变。 结尾：总结感悟，再次点题，呼应开头，升华感恩之情。 习作二： 一、审题。 这是一篇回忆类记叙文，无固定题目，需要自拟标题。写作范围为六年小学生活，内容可选取喜悦、自豪、遗憾、懊悔等各类心绪的难忘瞬间，记叙真实往事，抒发真情实感，回忆画面清晰，情感自然流露，字数不少于450字。 二、立意。 选取小学阶段印象最深的一件小事（收获喜悦、拼搏成功、留有遗憾均可），借助动作、神态、心理描写还原场景，抒发内心真切体会，回望六年成长变化，感悟小学时光的珍贵，把这段岁月当作心底难忘的珍藏。 三、写作思路。 开头：总起抒情，点明六年小学时光匆匆落幕，引出最刻骨铭心的那段往事，开门入题。 中间：交代事情起因、经过与结果；聚焦核心瞬间细致刻画，运用神态、动作、心理描写，写出当下的心情（激动、失落、愧疚、自豪等），凸显画面感与内心触动。 结尾：总结六年校园生活的收获与缺憾，抒发不舍之情；升华主旨，点明这段小学岁月会永久珍藏心底，照应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $