教学计划及进度表（教案）-2026-2027学年人教精通版英语六年级上册

该教案围绕旅行、情绪等六大主题及一般将来时等核心语法，通过Free talk、歌谣吟唱等课堂导入，结合Revision板块整合前后知识，搭建螺旋上升的学习支架。 资料以语法结构化突破（思维导图、时态对比卡片）和主题育人（节日文化对比、英雄德育）为特色，融入音频动画创设情境，通过节日手抄报、英雄分享会提升文化意识与思维品质，助力学生综合语言运用，为教师提供系统教学实施策略。

2026年秋新教材人教精通版小学英语六年级上册教学计划及进度表 1、 指导思想 本学期英语教学严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》总体要求，以人教精通版六年级上册全新教材为依托，立足英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）四维目标开展课堂教学。坚持立德树人根本任务，落实小学英语“听说领先、读写跟进、学以致用”的教学原则，结合六年级学生小升初衔接的关键学情，夯实语言基础知识，强化综合语言运用能力。 教材围绕旅行、情绪表达、植物种植、四季、节日庆典、英雄人物六大主题搭建语用场景，教学中将语言学习与生活实践、中外文化对比、品格教育深度融合，创设真实的口语交际情境，培养学生主动开口、规范书写、自主阅读、乐于探究的英语学习习惯，为小学阶段收官学习及初中英语平稳过渡筑牢根基。同时严格遵照2026年秋季秋假、法定节假日放假安排科学排布课时，做到教学节奏松紧适度、复习备考扎实有效。 2、 学情分析 本班学生为六年级上学期学生，经过五年系统小学英语学习，已具备一定的语言基础，但个体差异较为突出，整体学情可总结为优势与短板两方面： （1） 现有基础优势 1. 具备基础词汇储备，掌握常见名词、动词、形容词及人称代词、介词等基础语法，能够运用一般现在时、现在进行时、一般过去时等基础时态进行简单短句表达。 2. 拥有基本课堂听说能力，可以跟随录音跟读对话、完成简单问答、进行小组两两对话操练，熟悉小学英语课堂游戏、角色扮演、歌谣吟唱等学习模式。 3. 对主题类生活化内容兴趣较高，本册旅行、四季、节日、英雄等话题贴近生活，容易调动学生课堂参与积极性。 （2） 现存主要薄弱点 1. 语法体系零散，时态易混淆：六年级开始接触更多综合句式，一般将来时（Unit1 Travelling核心时态）、情态动词、状语从句等知识点集中出现，学生容易混淆不同时态结构，句式书写错误频发。 2. 口语输出碎片化：单词认读尚可，但连贯语段表达能力弱，只会单个单词或简单短句，缺少完整语篇描述的逻辑，发音语调、连读弱读不够规范。 3. 读写能力不均衡：阅读理解只会抓取表层信息，不会梳理篇章结构；书面写作句式单一，缺少连接词，大小写、标点、单词拼写失误较多。 4. 文化认知浅显：对中西方节日差异、植物生长科普、中外英雄人物内涵理解不足，文化意识维度需要系统渗透。 5. 小升初备考意识不足：部分学生缺乏自主复习、错题整理、每日诵读的长效学习习惯，被动学习现象明显。 针对以上学情，本学期将强化语法结构化梳理、语篇整体性教学、读写专项训练，分层设计课堂任务与课后作业，借助主题项目式学习提升语言运用能力，同时渗透小升初学习方法指导。 3、 教材整体分析 （1） 教材整体框架结构 2026秋新教材人教精通版六年级上册共6个新授单元、2个复习板块（Revision 1、Revision 2），完整目录体系： 1. Unit 1 Travelling（旅行，核心时态：一般将来时） 2. Unit 2 My Feelings（我的情绪，形容词表达情绪、系表结构） 3. Unit 3 Planting and Growing（种植与生长，一般现在时客观描述、科普类语篇） 4. Revision 1（前三单元综合复习、阶段性检测） 5. Unit 4 Seasons（四季，季节、天气、活动表达） 6. Unit 5 Celebration days（庆典节日，中外传统节日文化对比） 7. Unit 6 Heroes（英雄人物，人物事迹描述、品格教育） 8. Revision 2（后三个单元综合复习、模块巩固） （2） 各单元主题与核心教学内容 1.Unit1 Travelling 旅行 核心语法：一般将来时 be going to 结构；词汇围绕交通工具、地点、出行计划；功能句型用于谈论假期出行安排、目的地选择、出行方式，是本册语法重难点开篇单元。 2.Unit2 My Feelings 我的情绪 核心知识点：描述喜怒哀乐等情绪形容词，主系表结构（主语+be+形容词）；学会表达自身情绪、询问他人状态，侧重情感交际功能。 3.Unit3 Planting and Growing 种植与生长 科普类主题，学习植物播种、浇水、发芽、生长全过程动词短语，客观陈述自然规律，训练说明文式简单语段阅读。 4.Revision 1 对前三个单元词汇、句型、时态、语篇进行整合梳理，查漏补缺，配套单元综合练习与阶段性检测，固化前半学期核心知识。 5.Unit4 Seasons 四季 词汇聚焦四季名称、天气特征、季节性活动；句型描述不同季节的穿着、喜好、户外活动，强化名词复数、天气形容词用法。 6.Unit5 Celebration days 节日庆典 中西方传统节日词汇（春节、中秋节、圣诞节、感恩节等），学习节日时间、习俗、活动表达，重点渗透跨文化对比，提升文化意识。 7.Unit6 Heroes 英雄人物 人物描写主题，学习外貌、行为、优秀品质类形容词与动词短语，讲述英雄事迹，融合德育教育，落实立德树人目标。 8.Revision 2 整合4-6单元全部内容，梳理本册后半段语法、话题、读写要点，为期末总复习搭建框架。 （3） 教材编排核心特点 1. 话题螺旋上升，语用层层递进：从个人出行、自身情绪，到自然科普、季节气候、节日文化、人物品格，由小我到大世界，语言难度逐步提升，符合六年级认知水平。 2. 语法集中突破，体系清晰：重点攻克一般将来时这一小学收官核心时态，串联已学多种时态综合运用，为小升初语法总复习铺垫。 3. 文化与育人深度融合：节日单元对比中西文化，英雄单元开展爱国主义与榜样教育，种植单元渗透劳动教育，实现英语学科工具性与人文性统一。 4. 听说读写闭环训练：每个单元遵循“词汇导入—句型操练—对话朗读—语篇阅读—仿写输出”完整流程，兼顾四项语言技能均衡发展。 4、 本学期总体教学目标 （1） 语言能力目标 1. 词汇：熟练掌握本册6个单元全部四会单词、重点短语，做到会读、会认、会拼写、会运用，能在语境中辨析词义。 2. 语法：熟练掌握一般将来时be going to句型结构及肯定句、否定句、一般疑问句变换；巩固主系表结构、一般现在时客观描述句式；区分不同时态使用场景，书写规范无语法错误。 3. 听说：能熟练朗读单元对话、短文，语音语调基本标准；能围绕旅行计划、情绪表达、植物生长、四季活动、节日习俗、英雄人物6大主题进行3-5句连贯口头表述；完成课堂角色扮演、情景问答、小组汇报。 4. 读写：能读懂单元短篇阅读，提取关键信息完成判断、选择、简答；能模仿范文完成8-10词以上小短文写作（出行计划、我的情绪、最喜欢的季节、难忘的节日、我心中的英雄），规范书写格式、大小写及标点符号。 （2） 文化意识目标 1. 了解西方圣诞节、感恩节等传统节日起源与习俗，对比我国春节、中秋等传统节日差异，增强民族文化自豪感。 2. 通过Planting and Growing单元体会劳动价值，养成热爱劳动、爱护绿植的习惯；通过Heroes单元学习英雄优秀品质，树立正确价值观。 3. 理解不同场景下英语交际礼仪，尊重中西方文化差异，具备初步跨文化交际素养。 （3） 思维品质目标 1. 在时态对比、句式改写中提升逻辑辨析能力；在阅读语篇时学会梳理段落大意，培养归纳概括能力。 2. 在节日对比、英雄人物评价中学会辩证思考，敢于表达个人观点，提升批判性思维。 3. 在口语创编、短文仿写中发展创新表达思维。 （4） 学习能力目标 1. 掌握单词拼读记忆法、思维导图单元归纳法、错题整理法，养成每日听读10分钟英语的自主学习习惯。 2. 积极参与小组合作、课堂展示、游戏互动，乐于主动请教问题，具备自主预习、课后复盘的学习能力。 3. 适应小升初复习节奏，学会模块式系统梳理知识，提升应试与综合运用双重能力。 5、 教学重点与难点 （1） 教学重点 1.6个单元核心四会单词、固定短语、功能句型的识记与灵活运用。 2. Unit1一般将来时be going to结构的各种句式变换，以及在出行计划话题中的实际运用。 3. 六大主题的口语交际对话操练，以及对应主题的简短英语小作文仿写。 4. Revision1、Revision2两大复习板块的知识整合与错题巩固。 5. 中外节日文化差异认知与英雄主题德育渗透。 （2） 教学难点 1. 一般将来时与一般现在时、一般过去时的时态区分，避免句式混用。 2. 科普类Planting and Growing长语篇的阅读理解与信息提炼。 3. 连贯语段口头输出，摆脱单个单词零散表达，形成完整逻辑。 4. 英语小作文结构搭建，正确使用连接词，减少拼写、语法、标点低级错误。 6、 具体教学实施措施 1. 聚焦核心语法，结构化突破难点 以思维导图形式梳理一般将来时结构、句式变换规则，制作时态对比卡片，每节课前置5分钟进行语法小闯关，通过句型转换、改错练习反复强化，攻克本册最大语法难点。 2. 坚持听说先行，创设沉浸式语言环境 每节课设置Free talk热身、歌谣吟唱、对话角色扮演、主题小演讲环节，利用音频、动画、实景图片辅助教学，纠正学生发音，鼓励全员开口，消除哑巴英语。 3. 落实读写专项，对接小升初能力要求 每个单元收尾设置一篇主题仿写训练，从填空仿写过渡到独立写作；每周安排一节阅读专项课，训练找关键词、概括主旨的答题技巧，规范书写格式，建立个人单词拼写错题本。 4. 依托主题育人，融合多学科教育 种植单元联动劳动教育，节日单元做文化手抄报，英雄单元开展英语小故事分享，让语言学习不止停留在知识点层面，实现学科育人价值。 5. 分层因材施教，缩小两极分化差距 课堂提问、课堂练习、课后作业分为基础巩固层、能力提升层、拓展挑战层；对单词背诵、语法理解薄弱的学生利用课后时间单独辅导；为学有余力学生布置英文小故事阅读、创意短文创编任务。 6. 科学统筹假期，合理规划教学进度 严格避开9月1日开学首日、1月22日学期最后一天安排新课；预留完整秋假、国庆、元旦假期空档，节前做好单元小结，返校后快速收心衔接；期中、期末预留充足多轮复习课时，不仓促赶课，保障消化吸收。 7、 2026年秋季人教精通版六年级上册英语周教学进度表 进度说明 1. 时间区间：8月31日报到注册，9月1日正式上课，2027年1月22日本学期结束； 2. 排布规则：规避秋假、国庆节、元旦法定假期；设置期中考试、期末考试节点；每周按常规英语5课时规划，表格标注核心内容与重要事项。 周次 起止日期 本周教学核心课时内容 重要节点与备注 第1周 9.1–9.5 开学行为规范教育、英语课堂常规训练；教材发放、音标与旧知回顾；仅导入Unit1 Travelling话题背景，不讲授完整新课 9月1日开学首日只做入学教育，零新课讲授；建立单词背诵、每日听读打卡制度 第2周 9.8–9.12 Unit 1 Travelling 完整授课：词汇学习、交通工具短语、be going to一般将来时句型、对话操练、课文阅读、基础仿写 本册语法重难点开篇，配套时态专项随堂练习 第3周 9.15–9.19 Unit 2 My Feelings 授课：情绪类形容词、主系表结构、询问与表达心情情景对话、小语段输出 课堂情绪情景角色扮演活动，夯实系表句式 第4周 9.22–9.26 Unit 3 Planting and Growing 授课：种植类动词短语、植物生长科普短文阅读、客观陈述句运用 科普语篇阅读专项训练，渗透劳动教育 第5周 9.29–10.3 Revision 1前三单元系统梳理、词汇句型复盘、模块综合练习；国庆假期课时统筹 节前完成前半学期第一次模块检测，布置假期英语听读作业 第6周 10.6–10.10 Revision 1试卷讲评、错题集中订正；前三单元薄弱点二次巩固；启动期中复习第一轮梳理 查漏补缺，搭建前半册知识思维导图 第7周 10.13–10.17 期中综合模拟卷训练、高频考点专项突破；全面备考阶段性检测 刷题+讲评，梳理时态易混易错点 第8周 10.20–10.24 本学期期中考试、试卷批改讲评；后半学期学习方法指导 期中质量分析，针对班级共性问题调整后续教学侧重 第9周 10.27–10.31 Unit 4 Seasons 新授：四季词汇、天气表达、季节性活动句型、季节主题短文仿写 季节主题口语汇报，训练喜好类句型表达 第10周 11.3–11.7 2026年秋假放假，无课堂教学安排 布置秋假实践作业：绘制四季英文手抄报、背诵节日单词 第11周 11.10–11.14 秋假返校收心教学；Unit 5 Celebration days 授课：中外节日词汇、节日习俗句型、中西方节日文化对比 跨文化探究课堂，制作节日英文小报 第12周 11.17–11.21 Unit 6 Heroes 完整授课：人物品质形容词、英雄事迹语段描述、人物主题英语小写作 德育融合课堂，开展My Hero英文分享会 第13周 11.24–11.28 Revision 2 后三个单元整体复习：Unit4/5/6词汇、句型、阅读、写作整合复盘 后半册知识闭环梳理，区分前后单元语法差异 第14周 12.1–12.5 全册第一轮大盘点：6个单元话题分类梳理、一般将来时核心语法总复盘 构建整本书知识框架，梳理小升初核心考点 第15周 12.8–12.12 专项复习一：词汇过关（单词拼写、短语辨析、词义运用）；全册单词全员听写检测 建立个人词汇错题本，反复滚动记忆 第16周 12.15–12.19 专项复习二：句型语法+阅读理解专项训练；时态改写、一般疑问句转换集中练习 突破语法失分点，训练阅读答题答题技巧 第17周 12.22–12.26 专项复习三：书面表达专项指导，六大主题范文赏析、仿写实操；综合模拟卷测试 打磨作文格式、连接词使用、标点规范 第18周 12.29–1.2 元旦假期调课安排；多套期末综合模拟卷讲评、学困生一对一补差 个性化辅导薄弱学生，缩小成绩差距 第19周 1.5–1.9 全册高频错题二次复盘、易混知识点最后串讲；期末全真模拟终极检测 定位最后薄弱环节，考前心态疏导 第20周 1.12–1.16 考前答疑冲刺、答题方法指导；本学期期末考试，完成试卷批阅与整体分析 正式期末学业水平检测，完成年级质量分析 第21周 1.19–1.22 期末试卷全面讲评、本学期学习总结评价；布置寒假英语实践拓展作业 1月22日学期结束，当日无新课、无考试，只做总结与假期任务布置 8、 教师专业教研提升计划 本学期积极参与年级英语集体备课，重点研讨一般将来时趣味教法、科普类长文本阅读教学、六年级英语写作分层指导三大核心难点；常态化听课评课，学习低段高衔接课堂管控与小升初备考复习策略；课后坚持撰写单元教学反思，记录学生时态混淆、拼写失误、写作逻辑混乱等共性问题，持续优化教学设计。同时依托本册节日、英雄、种植等主题开发英语实践拓展活动，丰富课堂载体，提升自身新课标落地、跨学科融合教学的专业能力，全面保障六年级上册英语教学质量，平稳完成小学高年级收官阶段教学任务。 2 学科网（北京）股份有限公司 $