3.2.2 光合作用 模拟练习题—2025-2026学年人教版生物七年级下册

**基本信息** 人教版七年级下册“光合作用”同步练，通过11题（8选择+3解答）实现从基础概念到综合探究的分层设计，巩固光合作用核心知识，培养生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|光合作用实质、产物、原料|选择题1-3直接考查核心概念，如“实质是合成有机物储存能量”，强化结构与功能观| |中档|实验步骤与原理分析|选择题4-6结合“绿叶制造有机物”实验，考暗处理、脱色等步骤，培养科学思维| |提升|影响因素及综合应用|选择题7-8分析光照/CO₂浓度对光合强度的影响，解答题11探究栽培实践，体现探究实践与态度责任|

初中生物人教版七年级下册 3.2.2光合作用—模拟练习题 姓名：_____________学号：_____________班级：_____________ 一、单项选择题（共8小题） 1. 绿色植物光合作用的实质是（ ） A．分解有机物，储存能量 B．合成有机物，储存能量 C．分解有机物，释放能量 D．合成有机物，释放能量 2. 在透明广口瓶中装满新鲜幼嫩水草和水，盖上带有两根导管的瓶塞后置于光下（如图）。一段时间后打开瓶塞，将快要熄灭的火柴伸入瓶口，观察到火柴复燃。该现象说明水草通过光合作用产生了（ ） A．水 B．淀粉 C．二氧化碳 D．氧气 3. 美国科学家鲁宾和卡门利用氧的同位素18O，分别标记水和二氧化碳，然后进行如图所示的两组光合作用实验（容器中为小球藻悬液，将容器置于阳光下）。据图分析光合作用释放的氧气来自（ ） A．光照 B．二氧化碳 C．水 D．水和二氧化碳 4. 某生物学兴趣小组用绿豆幼苗作为实验材料，探究绿叶在光下制造有机物的过程。下列叙述错误的是（ ） A．实验前需将绿豆幼苗在暗处放置一昼夜 B．酒精可以脱去绿豆幼苗叶片中的叶绿素 C．滴加碘液后绿豆幼苗叶片的①处不变蓝 D．绿豆幼苗叶片的②处进行了遮光处理 5. 环割是指用特制的刀具在植物的茎上环切一圈，深度刚好切透树皮，形成一个环状伤口，如图所示。在坐果期对葡萄茎进行环割可以提高葡萄产量，其主要原因是（ ） A．切断导管，减少无机盐向上运输 B．切断筛管，阻止有机物向下运输 C．破坏形成层，阻止葡萄茎长粗 D．伤口释放特殊物质促进果实生长 6. 下列有关“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，不正确的是（ ） A．图①所示步骤的目的是将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉 B．图②中，叶片被黑纸片遮盖部分与未被遮盖部分形成对照 C．图③大烧杯中的液体是酒精，小烧杯中的液体是清水 D．图④滴加碘液前，要用清水漂洗叶片 7. 下图表示二氧化碳浓度和光照强度对植物光合作用强度的影响。下列分析不正确的是（ ） A．二氧化碳浓度和光照强度对光合作用都有影响 B．对比a、b点可知，适当提高光照强度，可以提高光合作用的强度 C．光照强度越高，光合作用强度就越高 D．对比a、c点可知，适当增加二氧化碳浓度有利于提高光合作用强度 8. 如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。相关叙述错误的是（ ） A．图中大烧杯中的液体是酒精，小烧杯中的液体是清水 B．图中，叶片被遮盖部分与未被遮盖部分形成对照 C．实验中暗处理的目的是，将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉 D．该实验结果能够证明光合作用的产物之一是淀粉 二、解答题（共3小题） 9. 下图是木薯的生活漫画，完成下面小题。 (1)神气的叶所说的话体现了叶片进行光合作用制造____________和氧气的过程，该过程主要发生在叶肉细胞的____________（填细胞结构）中。 (2)傲气的根的“工作”主要依赖根尖的____________区。 (3)茎“不工作”会影响叶和根的生存是因为茎中有____________组织可以实现根和叶片之间的物质运输。 (4)叶萎蔫的原因是植物通过____________作用散失了大量的水。 (5)根饥饿的原因是根部细胞中的____________（填细胞结构）不停的进行呼吸作用，消耗有机物，释放能量，维持生命活动。 10. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，叶片是植物进行生命活动的主要器官，为大自然增添生机与清凉。请根据下面叶片横切结构示意图回答下列问题： (1)叶片的结构包括表皮、___________和___________三部分。 (2)[ ]是植物散失水分和气体交换的门户，该结构的名称是___________。 (3)光合作用的场所是叶肉细胞中的___________。 (4)叶脉中运输有机物的结构是___________（填“导管”或“筛管”）。 (5)植物通过___________作用散失水分，能降低叶片温度，有效改善城市“热岛效应”。 11. 番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。某校七年级同学利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，请据图回答： (1)播种前先松土，是因为种子的萌发需要_________________。 (2)番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做的目的是______________________________________________________。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是________________________________________________________________________。 (3)随着番茄幼苗的生长，同学们发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用等量____________营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 (4)在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有____________（填字母）。 (5)为探究影响番茄植株光合作用的因素，同学们设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究__________这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有__________（填图2中所示标号）中的叶片会变蓝。 (6)夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当______（填“升高”或“降低”）温度。 (7)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长提高产量的角度考虑，利用温室大棚栽培时，可采取的措施有____________________________________（答出1条即可）。 答案 1. B 2. D 3. C 4. C 5. B 6. C 7. C 8. A 9. (1) 有机物 叶绿体 (2) 成熟 (3) 输导 (4) 蒸腾 (5) 线粒体 10. (1) 叶肉 叶脉 (2) 4 气孔 (3) 叶绿体 (4) 筛管 (5) 蒸腾 11. (1) 充足的空气 (2) 保证番茄有效地进行光合作用提高单位面积产量 降低番茄的蒸腾作用，提高移栽成活率（合理即可） (3) 含氮 (4) ABC (5) 二氧化碳 甲 (6) 降低 (7) 适当增加光照时间 学科网（北京）股份有限公司 $