第3单元 第2章 第2节 光合作用-【名师学案】2025-2026学年七年级下册生物分层进阶学习法（人教版·新教材）

第二节 第1课时 绿叶 ®概念新知 、实验 绿叶在光下制造有机物 1.方法步骤： >光照 →脱色→漂洗→染色→漂洗后观察 2.暗处理的目的：提前放到黑暗处一昼夜 的目的是 3.遮盖的目的：用黑纸片把叶片的一部分从 上下两面遮盖起来是为了 4.脱色方法：把叶片放入盛有 的小 烧杯中，水浴加热。叶片含有的叶绿素 溶解到酒精中后，叶片变成 色。 5.现象：叶片的见光部分遇到碘液变成了 。遮光部分不变蓝色。 6.结论： 是光合作用的产物； 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 7.除水以外， 也是绿色植物光 合作用的原料。 8.探究“二氧化碳是光合作用必需的原料” 时利用清水和氢氧化钠溶液来设置对 照，变量是 9.光合作用产生的气体能使快要熄灭的木 条燃烧起来，该气体是 10.光合作用的原料是 和 产物是 和 A概念检测 知识点一 实验—一绿叶在光下制造有机物 1.如图所示是“探究绿叶在光下制造有机物”实 验的部分步骤，能依次解释其实验目的的选 项是 暗处理一昼夜 黑纸片夹住叶片 光合作用 主光下制造有机物 酒精隔水加热 滴加碘液 ①消耗叶片原有淀粉 ②检验是否产生淀粉 ③去掉叶片的叶绿素 ④设置对照实验 A.①②③④ B.④③②① C.①④③② D.①③④② 2.如图为生物兴趣小组同学利用天竺葵做的 “绿叶在光下制造有机物”的实验过程，请据 图回答有关问题。 叶部分遮光 暗处理 A 光照 滴加碘液 D E F (1)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是： (2)步骤B中用黑色的纸片将天竺葵叶片进 行部分遮光是为了形成 (3)将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加 热后叶片变成 色。 (4)用清水漂洗叶片后滴加碘液，观察到变蓝 的部分是 (填“见光部分”或 “遮光部分”)。 名师点津 巧记“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤 实验步骤可概括为“暗选摘酒清碘观”，“暗”指暗 处理，即把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，“选”指 选取叶片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，“摘” 指摘下叶片，去掉遮光纸片，“酒”指将叶片放在盛有 酒精的小烧杯中，水浴加热，“清”指用清水漂洗叶片， “碘”指向叶片滴加碘液，“观”指观察叶片颜色变化。 助学助教优质高10 知识点二光合作用吸收二氧化碳释放氧气 3.《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太 密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现 “苗窃”现象主要是因为影响了植物的() A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 4.下列各项物质中，是光合作用的原料是() A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.氧气和水 D.有机物和水 5.如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车 间”和“机器”分别是 () A.叶肉细胞和叶绿体B.叶绿体和叶肉细胞 C.叶肉细胞和叶绿素D.保卫细胞和叶绿体 B综合应用 6.下列关于“绿叶在光下制造有机物”的实验， 叙述错误的是 () A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗 叶内原有的淀粉 B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照 C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去 色素 D.在酒精处理过的叶片上滴加碘液后，叶片 的遮光部分变蓝色 7.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，属于 对照作用的一组是 ( A.选取的叶片与其他的叶片 B.选取的叶片见光部分与其他的叶片 C.选取的叶片遮光部分与其他的叶片 D.选取的叶片见光部分与遮光部分 8.天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别 是 A.光、叶绿体 B.无光、叶绿体 C.光、线粒体 D.无光、线粒体 11 七年级生物·下册 9.探究“光是否是植物进行光合作用的条件”的 实验，可选取以下装置中的 光 物 丙 A.甲与乙 B.甲与丁 C.乙与丙 D.丙与丁 10.兴趣小组的同学对光合作用展开了如图所 示的探究实验，下列叙述不正确的是() 日光灯 塑料袋 用橡皮 二氧化碳 二氧化碳 筋扎紧 吸收剂 释放剂 甲 A.实验前需要将实验材料放置在黑暗处一 昼夜 B.实验中所选用的塑料袋应该是透明的 C.装置甲中叶片脱色后，再用碘液染色会变 为蓝色 D.实验可说明二氧化碳是光合作用的原料 》 科学·技术·社会 《 11.用盆栽的蚕豆做“绿叶在光下制造有机物” 的实验时，向叶片滴加碘液后，观察到图中 甲、乙两处的现象是 不遮光·遮光 A.甲处变蓝，乙处不变蓝 B.甲处变蓝，乙处变蓝 C.甲处不变蓝，乙处不变蓝 D.甲处不变蓝，乙处变蓝 第2课时光合 概念新知邪 、光合作用的实质 1.光合作用概念：光合作用实质上是绿色 植物通过 ,利用 把二 氧化碳和 转化成储存能量的 (如淀粉)，并且释放出 的 过程。 2.光合作用用式子表示： 3. 是植物光合作用的主要器官，细胞 中的叶绿体能将 能转变为 能储存在有机物中。 4.光合作用实质：制造有机物，储存能量。 5.物质转变：无机物转化为有机物；能量转 变：光能转变为化学能。 二、光合作用的意义 6.光合作用制造的有机物经 运输 到植物体各处的细胞，为细胞的生命活 动提供 ,并参与构建植物体。 7.绿色植物利用 作用制造的有机 物，通过 ,养育了 生物圈中的其他生物。 三、光合作用的应用 8.种植农作物时，应该 9.“三多”（多光照、多水、多二氧化碳）可以 促进光合作用，增加有机物产量。“三 多”具体可表述为延长 ,增 加 ,增加 浓度， 对农作物多浇水。 A概念检测 知识点一光合作用的实质 1.绿色植物进行光合作用的必要条件和场所分 别是 ( 作用的实质和应用 A.光、叶绿体 B.无光、叶绿体 C.光、线粒体 D.无光、线粒体 2.如果把绿色植物叶中的叶肉细胞比做“绿色 工厂”，那么这座“工厂”进行光合作用的“动 力”“原料”“产物”“厂房”分别是 () A.光能、二氧化碳和水、氧气和淀粉、叶绿体 B.光能、二氧化碳、氧气、叶绿体 C.光能、氧气和淀粉、二氧化碳和水、叶绿体 D.光能、水、淀粉、叶绿体 3.2021年国际顶尖杂志《科学》刊登消息：中科 院科学家首次在实验中利用二氧化碳合成了 淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相 当于绿色植物光合作用的实质 () A.合成有机物，储存能量 B.合成有机物，释放能量 C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，储存能量 知识点二光合作用的意义 4.我国宇航员在太空站密闭舱内建立了一个 “人造生物圈”，其中包括乘员舱和植物培养 舱。植物在“人造生物圈”中至关重要，因为 植物可通过光合作用为人类提供赖以生存 的 () A.水、二氧化碳 B.无机盐、氧气 C.有机物、二氧化碳D.有机物、氧气 5.植物通过光合作用制造有机物的意义在于， 它不仅满足了植物自身生长、发育和繁殖的 需要，而且 () A.使生物圈的物质更加丰富多彩 B.为人类各行业的生产提供了各种原材料 C.为其他生物提供了呼吸作用所需的氧气 D.养育了生物圈中的其他生物 知识点三光合作用的应用 6.某农户为提高大棚蔬菜的产量，采取了一些 助学助觳优质高数 12 措施，其中不能达到目的的是 A.适当增加大棚中二氧化碳浓度 B.适当延长大棚内光照时间 C.适时给蔬菜松土、施肥 D.保持大棚内温度恒定 7.陕西省关中地区利用大棚种植辣椒一秦 椒，下列能够提高大棚中秦椒产量的措施 有 () ①适当增大昼夜温差②合理密植 ③经常 通风④多施肥少浇水⑤多喷农药防虫 A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.②③④ B综合应用 8.如图为光照充足的条件下，某植物叶片进行 光合作用的示意图，①~④代表相关物质，其 中③④代表的物质分别是 () A.氧气、二氧化碳 B.水、有机物 阳光 ① ② C.二氧化碳、氧气 D.水、二氧化碳 9.绿色植物光合作用的产物是 A.二氧化碳和水 B.有机物和水 C.有机物和氧气 D.有机物和二氧化碳 10.下列关于绿色植物光合作用的意义，叙述错 误的是 () A.制造有机物养育其他生物 B.吸收空气中的二氧化碳，释放氧气 C.制造有机物来构建植物体自身 D.分解有机物，为生命活动提供能量 11.果农经常用环剥来提高苹果的产量，同时通 过“输液”快速为果树提供水和无机盐，如图 为环剥后的树皮形成节瘤的示意图，下面说 法正确的是 () 13 七年级生物·下册 A.导管运输有机物受阻 B.筛管运输水和无机盐受阻 C.环剥影响了有机物的运输 D.“输液”的针头应该插入果树的筛管 12.用大棚种植蔬菜可控制环境条件，提高产 量。下列措施中，有利于大棚蔬菜增产的 是 () A.大量浇水 B.白天适当降低温度，夜晚适当升高温度 C.向大棚中通入充足的氧气 D.冬天挂反光幕，以增加大棚内的光照 13.如图是果树的一段枝条，某兴趣小组对枝条 的两个部位的树皮进行环剥实验，然后对枝 条的生长和果实的发育情况进行观察，请据 图回答问题： (1)甲、乙两果实中，不能继 续长大的是 ,其 原因是切断了韧皮部 ④ 内向下运输有机养料 的 (填结构名称)。 (2)枝条上的叶片不会因树皮环剥而萎蔫是 因为水分是通过茎木质部中的 (填结构名称)向上运输的。 (3)枝条上的①一④处中，会出现瘤状物的 部位是 (填图中的数字序号)。 (4)除了茎以外， 和叶内也有导管和筛 管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整 的管道，完成植物运输水分、 和有机养料的功能 科学·技术·社会 14.习近平总书记指出粮食安全是“国之大者”。 粮食安全主要涉及粮食的供给保障问题，下 列措施不能提高粮食产量的是 () A.实行作物轮作 B.增加二氧化碳浓度 C.延长光照时间 D.提高氧气浓度科学·技术·社会 15.A 阅读·识图·探究（一） 1.(1)生殖输导(2)花药传粉受精(3)子房壁2.(1)被子果皮和 种皮(2)胚⑩(3)适量的水、适宜的温度和充足的空气胚根3.(1)甲 和乙（或甲、乙）将干棉絮换成湿棉絮(“加水”或“补充水分”)(2)光（或 光照)存储时间过长胚已经死亡（处于休眠期，胚是不完整的，被虫子咬坏 的)(3)避免偶然性，减小实验误差(4)温度（空气、无机盐、酸碱度） 第二章植物体内的物质与能量变化 第一节水的利用与散失 概念新知 1.成熟根毛2.导管3.表皮叶肉叶脉4.气孔5.水蒸气蒸腾 作用6.叶7.拉动水分与无机盐在体内的运输降低叶片表面的温度 大气湿度降水8.吸收水分蒸腾作用 概念检测 1.D2.A3.D4.A5.B6.C7.C8.A 综合应用 9.D10.A11.A12.(1)表皮叶脉(2)叶脉导管(3)保卫细胞 气孔(4)表皮保护 科学·技术·社会 13.左侧上升 第二节光合作用 第1课时绿叶在光下制造有机物 概念新知 1.暗处理遮光2.把叶片中的有机物运走耗尽3.设置对照4.酒精 黄白5.蓝色6.淀粉光7.二氧化碳8.二氧化碳9.氧气10.水 二氧化碳有机物氧气 概念检测 1.C2.(1)将叶片原有的淀粉全部转运耗尽(2)对照(3)黄白(4)见 光部分3.B4.A5.A 综合应用 6.D7.D8.A9.A10.C 科学·技术·社会 11.A 第2课时光合作用的实质和应用 概念新知 叶绿体光能水有机物氧气2.二氧化碳十水标氧气十看 物3.叶光化学6.筛管能量7.光合食物链食物网8.合理 密植9.光照时间光照强度二氧化碳 —126 概念检测 1.A2.A3.A4.D5.D6.D7.A 综合应用 8.B9.C10.D11.C12.D13.(1)乙筛管(2)导管(3)①(4) 根无机盐 科学·技术·社会 14.D 第三节呼吸作用 概念新知 1.能量二氧化碳氧2.氧有机物二氧化碳水能量线粒体 3.有机物十氧一→二氧化碳十水十能量4.分解能量6.呼吸作用7.降低 概念检测 1.A2.D3.A4.B5.C6.D7.C 综合应用 8.C9.D10.(1)A呼吸作用线粒体(2)B(3)b、ff(4)气孔关 闭二氧化碳(5)滴灌蒸腾作用增加大气湿度（或增加降水、降低局 部环境温度、调节气候等) 科学·技术·社会 11.(1)氧气(2)温度或者氧浓度(3)根毛（或成熟区的根毛）(4)蒸腾 (5)光合 第四节植物在自然界中的作用 概念新知 1.材料能量2.大气湿度降水3.相对平衡4.退耕还林、还草、还湖 退牧还草5.312 概念检测 1.D2.A3.C4.A5.D6.A 综合应用 7.D8.D9.B10.C11.B12.(1)叶绿体呼吸作用(2)光照温 度传粉(3)二氧化碳氧气碳一氧(4)蒸腾作用气孔 科学·技术·社会 13.C 阅读·识图·探究（二） 1.(1)光合叶绿体(2)碳一氧2.(1)C光合二氧化碳(2)氧气B 呼吸(3)A蒸腾叶片舒展(4)二氧化碳+水光能 叶绿体 有机物（贮存着能 量)+氧气有机物3.(1)能量萌发(2)吸收空气中的二氧化碳变 浑浊二氧化碳(3)有机物(4)有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳 十水十能量 综合实践项目栽培一种植物，探究所需的环境条件 1.水有机物氮磷钾成熟2.光（光照）3.30毫升土壤浸出液 —127