第12课 历史性成就 第三课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦《历史性成就》中脱贫攻坚战全面胜利这一核心内容，涵盖精准扶贫提出背景、脱贫成果关键数据及脱贫攻坚精神内涵。通过提问“国家怎样通过精准扶贫打赢脱贫攻坚战”导入，引导学生默读课本圈画关键词，衔接已知的“脱贫攻坚”说法与精准帮扶的具体内涵。 该资料亮点在于紧扣政治认同与家国情怀核心素养，以十八洞村案例对比“大水漫灌”与精准扶贫，结合甘肃易地搬迁等实例及832个贫困县摘帽等数据，通过小组讨论、图表研读转化宏大成就。课后走访长辈搜集本地帮扶新闻，深化学生对国家政策的理解，为教师提供清晰教学流程与活动设计，提升课堂实效。

五年级上册第四单元《开创新时代》 第12课《历史性成就》教学设计 第3课时 一、教材分析 本课时教材分为三大板块，全部依托课本原文开展教学。第一板块介绍精准扶贫的提出，以湖南花垣县十八洞村考察事件为切入点，用 “大水漫灌” 比喻以往粗放扶贫，说明转变为精准扶贫的帮扶方式，结合甘肃、云南、福建等地扶贫实例，解释精准扶贫 “因人因户因村施策” 的核心内涵。第二板块讲述脱贫攻坚战取得全面胜利，给出 832 个贫困县全部摘帽、近 1 亿农村贫困人口脱贫、960 多万贫困人口易地搬迁等关键数据，借助贫困人口变化统计图，点明我国成为世界上减贫人口最多的国家。第三板块重点学习脱贫攻坚精神，明确 “上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民” 的精神内涵，点明新时代伟大变革在中华民族发展史上具有里程碑意义，推进中华民族伟大复兴。本课培育学生政治认同、家国情怀核心素养，让学生理解我国脱贫攻坚的伟大壮举，感悟脱贫攻坚精神。 二、学情分析 1.知识基础：五年级学生听过脱贫攻坚相关说法，但不清楚精准扶贫的提出背景，对课本中的脱贫关键数据、易地搬迁等概念认知模糊，不能完整识记脱贫攻坚精神全部内容。 2.认知短板：学生不容易区分过去粗放式 “大水漫灌” 扶贫和现在精准扶贫的区别，对各项脱贫数据背后的时代意义理解浅显，难以体会脱贫攻坚精神的时代价值。 3.学习特点：五年级学生适合图片研读、数据对比、案例分析、小组讨论的课堂活动，借助课本案例、统计图表、文字资料，把宏大的国家历史成就转化为可以理解的课堂内容，落实本课的知识与情感目标。 三、教学目标 1. 通过研读课本十八洞村相关史料与多地扶贫案例，知道精准扶贫的提出背景与 “因人因户因村施策” 的核心内涵，读懂由粗放扶贫转向精准扶贫的发展思路。 2. 通过研读教材统计图表与文字数据，知道我国脱贫攻坚战取得全面胜利的重大成果，知晓我国是世界上减贫人口最多的国家，感悟脱贫攻坚带来的历史性变革。 3. 通过学习教材相关链接板块，知道脱贫攻坚精神完整内容，感悟 “上下同心、不负人民” 的脱贫攻坚精神，懂得新时代伟大变革对中华民族伟大复兴的里程碑意义。 四、教学重难点 1.教学重点：知道精准扶贫的含义；掌握脱贫攻坚全面胜利的课本关键数据；熟记脱贫攻坚精神的完整表述。 2.教学难点：理解“大水漫灌”粗放扶贫转变为精准扶贫的意义；感悟脱贫攻坚精神的内涵，理解脱贫攻坚胜利的历史价值。 五、教学过程 导入： 教师提问：千百年来，消除贫困、实现小康一直是中华民族的美好梦想，我们国家是怎样通过精准扶贫打赢脱贫攻坚战的？请同学们翻开课本，默读教材 67 页第一部分内容。 学生活动：快速默读教材第一板块，用笔圈画出精准扶贫相关关键词，同桌之间简单交流自己读到的信息。 板书课题：脱贫攻坚战取得全面胜利 设计意图：以问题直接开启本课学习，快速聚焦课堂主题，引导学生阅读课本，进入新课探究。 （一）扶贫新思路：认识精准扶贫 教师活动：发布学习任务。阅读教材第67页，回答问题。 1. 精准扶贫是在哪里首次被提出来的？ 2. 课本把以往粗放扶贫称作 “大水漫灌”，对比说一说精准扶贫和过去扶贫方式有什么不同？ 3. 甘肃、云南、福建的扶贫案例怎样体现精准扶贫“因人因户因村施策”？ 学生活动：小组研读课本案例，梳理各地精准帮扶做法，小组代表进行全班汇报交流。 教师讲解：2013 年，在湖南湘西土家族苗族自治州花垣县排碧乡十八洞村考察时，首次提出精准扶贫。过去“大水漫灌”式粗放扶贫，统一投放帮扶资源，没有结合各地实际；精准扶贫会先摸清不同地区、家庭致贫根源，针对性制定帮扶方案，做到因人因户因村施策。课本列举多地实践：甘肃坪垭藏族乡整体搬迁并配套产业基地；云南鹤庆县修建饮水工程解决缺水难题；福建寿宁县修路、打造茶园与农家乐，全部都是立足本地实际落实精准扶贫。 教师小结：精准扶贫改变传统粗放扶贫模式，为打赢脱贫攻坚战找准正确路径。 设计意图：依托教材案例、对比两种扶贫方式解读精准扶贫，落实第一条教学目标。 （二）伟大创举：读懂脱贫攻坚全面胜利的成果 教师活动：发布学习任务。阅读教材第68页上半部分，回答问题。 1. 课本给出哪些代表脱贫攻坚胜利的关键数据？ 2. 从统计图中，看一看我国农村贫困人口数量呈现怎样的变化趋势？ 3. 教材写明，我国在世界减贫事业当中取得什么样的地位？ 学生活动：学生独立勾画课本关键数据，观察图表变化，之后全班汇总分享自己的发现。 教师讲解：经过不懈奋斗，2021 年我国打赢脱贫攻坚战，历史性解决绝对贫困问题。全国 832 个贫困县全部摘帽，近 1 亿农村贫困人口实现脱贫，960 多万贫困人口实现易地搬迁。观察统计图能够看到，我国农村贫困人口数量持续下降直至清零。按照世界银行国际贫困标准，改革开放以来我国减贫人口占同期全球减贫人口的 70%，我国成为世界上减贫人口最多的国家，创造人类减贫史上的奇迹。 教师小结：脱贫攻坚战取得全面胜利，是载入史册的伟大成就，为国家发展打下坚实基础。 设计意图：充分使用课本阅读角、统计图表、数据资料，落实第二条教学目标，感受脱贫攻坚成果的伟大。 （三）精神力量：感悟脱贫攻坚精神与时代意义 教师活动：发布学习任务。阅读教材第68页下半部分，回答问题。 1. 教材完整记述的脱贫攻坚精神包含哪些内容？ 2. 结合本课精准扶贫各地帮扶案例，举例说一说案例中如何体现脱贫攻坚精神？ 3. 教材指出新时代的伟大变革、伟大成就有着怎样的历史地位？ 学生活动：小组整合本课全部课本内容，结合精准扶贫实例理解精神内涵，小组发言作答。 教师讲解：脱贫攻坚伟大斗争，锻造形成了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。全国各地统筹力量推进精准扶贫，体现上下同心；各地因地制宜开展帮扶，体现精准务实；克服山区、缺水等各类困难落实扶贫项目，体现攻坚克难；一切帮扶工作都是为群众摆脱贫困，体现不负人民。新时代的伟大变革、伟大成就，在中华民族发展史上具有里程碑意义，全面推进中华民族伟大复兴。我们小学生要铭记脱贫攻坚伟大成就，传承脱贫攻坚精神。 设计意图：依托教材相关链接以及课文总结段落，落实第三条教学目标，攻克本课教学难点。 课堂练习 （一）填空题 1. 2013 年，在湖南十八洞村首次提出____。 2. 我国历史性解决了____贫困问题，打赢脱贫攻坚战。 3. 脱贫攻坚伟大斗争锻造形成了____精神。 （二）判断题 1. 精准扶贫的特点是因人因户因村施策。（ ） 2. 我国 832 个贫困只有部分实现摘帽。（ ） 3. 我国是世界上减贫人口最多的国家。（ ） （三）选择题 1.下列不属于脱贫攻坚精神内容的是（ ）。 A.不负人民 B.攻坚克难 C.坐享其成 D.开拓创新 2.我国有多少贫困人口实现易地搬迁（ ）。 A.960多万 B.500多万 C.200多万 D.100多万 3.新时代伟大的成就变革对中华民族发展的地位是（ ）。 A.具有里程碑意义 B.没有实际价值 C.只对国外有意义 D.仅仅改变城市面貌 六、课后拓展作业 走访家中长辈，请长辈讲述身边通过精准扶贫改变生活的真实小事，整理一段简短文字，下节课分享；同时搜集一条本地乡村帮扶的新闻或图片，标注其中体现精准扶贫的做法。 设计说明：将课本理论与身边现实结合，走出单一抄写模式，在走访、搜集素材的过程加深对精准扶贫、脱贫攻坚成就的理解，深化家国情怀。 设计说明：将课本理论与身边现实结合，走出单一抄写模式，在走访、搜集素材的过程加深对精准扶贫、脱贫攻坚成就的理解，深化家国情怀。 7、 板书设计 脱贫攻坚战取得全面胜利 一、扶贫新思路：精准扶贫 提出地点：十八洞 新旧对比：大水漫灌（粗放扶贫）→ 精准扶贫 实施方式：因人因户因村施策 典型案例：易地搬迁、饮水工程、特色产业帮扶 二、辉煌成果：脱贫攻坚全面胜利 核心数据：832 贫困县全部摘帽、近 1 亿人脱贫、960 多万群众易地搬迁 国际地位：全球减贫人口最多，创造人类减贫奇迹 三、精神财富：脱贫攻坚精神 上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民 时代意义：中华民族发展史上具有里程碑意义 八、教学反思 （一）优势 1.课堂采用图表研读、案例对比、小组讨论活动适配五年级认知；课堂习题全部依托课本原创，重点培育政治认同、家国情怀核心素养。 2.以新旧扶贫方式对比理清逻辑链条，借助各地精准扶贫实例简化抽象政策，有效降低理解难度，顺利突破本课教学难点。 （二）不足 1. 部分学生不能完整背诵脱贫攻坚精神六组短语，容易出现遗漏。 2. 部分学生无法清晰区分 “大水漫灌” 粗放扶贫与精准扶贫的差别。 3. 小组分析各地精准扶贫案例耗时较长，留给课堂整体总结的时间紧张。 （三）改进措施 1. 课前预习要求学生在课本圈画精准扶贫定义、脱贫攻坚精神原文；板书清晰划分三大板块，方便学生对照识记。 2. 课堂增设新旧扶贫对比小任务，直观展示精准扶贫的优势，加深理解。 3. 提前限定小组分享时长，压缩案例朗读篇幅，预留总结时间；分层布置课堂任务，基础层完成课堂习题，提升层结合精准扶贫案例阐释脱贫攻坚精神；课后重读教材巩固知识点。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $