4.3《开启新征程》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“开启新征程”核心内容，涵盖中国式现代化内涵、两步走战略、新征程部署及中国梦。通过播放小康生活图片快闪导入，从学生已知的小康社会切入，提问引发对新征程目标的猜想，搭建旧知到新知的学习支架。 该资料亮点在于用生活化案例和多媒体资源（如《中国式现代化少年说》短视频、乡村振兴纪实片段）将宏大概念具象化，通过小组讨论、情境题引导学生联系个人行动，落实政治认同与责任意识，帮助学生建立家国联系，为教师提供可操作的教学活动设计。

4.3《开启新征程》教案设计 一、教材分析 本课是第四单元“开创新时代”的教学内容，教材分为新征程新使命、新征程新部署、共圆中国梦三个板块。教材以中国式现代化为核心，介绍第二个百年奋斗目标两步走战略安排，展示国家在科技、教育、乡村振兴等方面的建设部署，落脚到中国梦，引导学生懂得实现民族复兴需要全体中华儿女团结奋斗，少年儿童也要担当责任。教材设置多个活动园，结合生活化案例、图片素材，贴近小学生认知，把宏大国家主题转化为学生可感知、可思考的学习内容，落实少年儿童家国情怀教育。 二、学情分析 五年级学生已经具备基础家国认知，知道小康社会、中国梦等基础名词，通过新闻、短视频能看到祖国发展变化，但对“中国式现代化、两步走战略、新征程部署”这些宏大概念理解比较浅显，容易停留在表面。学生能够联系生活说出国家发展带来的生活改变，但很难把个人生活和国家宏大奋斗目标建立联系。本课需要借助图片、短视频、生活实例，把抽象理论通俗化，引导学生理解国家使命，树立少年担当意识。 三、素养目标 （一）政治认同：知道全面建设社会主义现代化国家新征程，了解中国式现代化内涵、两步走战略部署，认同中国梦是国家、民族、人民的梦想，增强民族自豪感。 （二）道德素养：懂得团结奋斗是实现梦想的必由之路，树立热爱祖国、甘于奉献的道德追求。 （三）法治观念：了解新征程部署中全过程人民民主、全面依法治国相关部署，知道国家依靠法治推进现代化建设。 （四）健全人格：建立对国家未来发展的美好期待，树立自信心，学会将个人理想和国家发展联系起来。 （五）责任意识：明白少年与中国梦息息相关，懂得青少年要承担时代责任，愿意从小事做起，为实现中国梦贡献自己的力量。 四、教学重点 理解中国式现代化的内涵；知道新征程两步走战略安排与国家重要部署；理解中国梦的内涵，懂得团结奋斗实现中国梦。 五、教学难点 理解宏大的国家新征程和小学生个人生活之间的联系，明白少年儿童如何用实际行动助力中国梦。 六、教具准备 （一）多媒体课件、课本插图； （二）视频素材： 1.《中国式现代化少年说》短视频（3分钟） 2.乡村振兴美丽乡村纪实片段（2分钟） 3.教育数字化发展短片（1分30秒） 七、教学过程 课时：1课时 教学流程：新知导入—讲授新课（新知讲解、课堂练习、课堂小结）—课堂总结讲话—巩固练习—板书梳理—布置作业 八、新知导入 （一）教师活动：同学们，我们国家已经实现全面建成小康社会的目标。播放1分钟小康生活图片快闪，提问：小康生活之后，我们国家接下来要奔赴怎样的目标？请同学们说一说自己的猜想。 （二）学生活动：学生自由发言，说出自己对祖国未来的想象。 （三）设计意图：联系学生已有认知，从已经实现的小康社会切入，制造认知过渡，自然引出本课主题《开启新征程》，激发学生学习兴趣。 九、讲授新课 （一）板块一：新征程新使命 新知讲解 1.教师活动：教师展示课本教材插图，讲解：全面建成小康社会之后，我们踏上全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的新征程。新时代的使命，就是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。组织学生阅读活动园四位同学的讨论，引导学生梳理中国式现代化的特点：人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质精神都富足、保护生态环境。教师用大白话讲解：中国式现代化就是走我们中国自己的道路，不是照搬别的国家。 2.学生活动：学生阅读课本内容，小组交流讨论，说一说自己理解的中国式现代化，分享生活中看到的共同富裕、生态保护的生活实例。 3.设计意图：借助课本活动园素材，把抽象的中国式现代化拆解为小学生听得懂的要点，借助小组讨论，调动学生生活经验，降低理解难度。 4.教师活动：教师讲解“两步走”战略安排：2020‑2035年，基本实现社会主义现代化；2035到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。结合相关链接，简单介绍2035年发展目标。展示“中国号巨轮”课本插图，提问：如果祖国是一艘巨轮，你对它有着怎样的期待？ 5.学生活动：学生发言，表达对祖国发展的期待，有的希望国家科技更强，有的希望环境更美。 6.设计意图：用巨轮比喻，把时间战略变得形象，帮助学生记忆两步走时间节点，激发学生对国家未来的憧憬。 （二）板块二：新征程新部署 新知讲解 1.教师活动：教师过渡：奔赴新征程，国家制定了很多行动部署。课件展示课本“新部署”要点，简单讲解高质量发展、科教兴国、全过程人民民主、文化自信、绿色发展等部署。播放教育数字化短片，结合阅读角素材，讲解教育强国建设；再播放乡村振兴短视频，讲解乡村振兴，说明农村是现代化建设最繁重的任务，展示智能农业、农村电商、美丽乡村图片。 2.教师进行引导提问：想一想，教育数字化、乡村振兴，给我们普通人的生活带来了哪些改变？ 3.学生活动：观看视频，结合课本图文，思考并回答问题，举例网课、乡村新面貌等生活见闻。 4.设计意图：用视频、真实案例把国家部署落到学生真实生活，让学生看得见国家政策带来的改变，明白国家是怎样一步步实现现代化目标。 （三）板块三：共圆中国梦 新知讲解 1.教师活动：教师过渡：国家开启新征程，归根结底就是要实现中国梦。讲解中国梦内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。展示课本中名人名言，组织学生阅读。开展小活动：故事大会，课本活动园主题“团结奋斗共圆中国梦”，教师示范课本里的小故事，引导学生思考：我们小学生可以为中国梦做些什么？ 2.教师补充讲解：中国梦需要全体中华儿女团结奋斗，各族人民、海内外中华儿女要拧成一股绳。我们少年是祖国的希望，实现中国梦离不开一代代青少年接力奋斗。 3.学生活动：朗读名言，小组交流讨论，分享自己可以做的行动：认真学习、爱护环境、团结同学、传承传统文化等。 4.设计意图：落实本课价值目标，打通国家大梦想和少年个人行动，让学生明白少年的责任，落实责任意识素养。 （三）课堂练习（课堂即时口头练习） 1.教师活动：抛出2道口头思考题：①中国式现代化要实现全体人民____。②中国梦的内涵是什么？随机抽学生作答，及时点评纠正。 2.学生活动：思考，口头作答。 设计意图：课堂即时巩固刚刚学习的核心知识点，及时掌握学生听课效果。 （四）课堂小结（环节小结） 1.教师活动：教师带领学生一起梳理本节课脉络：我们踏上新征程，要走中国式现代化道路，分两步建设现代化强国；国家出台很多部署推进发展；中国梦需要全体人民团结奋斗，少年也要担当。 2.学生活动：跟随教师回顾本节课的主要知识点。 3.设计意图：梳理本课知识框架，帮助学生建立完整知识体系。 十、课堂总结 同学们，我们伟大祖国已经踏上新的奋斗征程。中国式现代化的美好蓝图，需要一代代人接力奋斗。中国梦不遥远，它就在我们身边。作为新时代少年，我们要心怀祖国，认真学好知识，团结同学，从小事做起，把自己的小小努力融入祖国的大梦想，相信团结奋斗，梦想终会变成现实。 十一、课堂练习 （一）选择题 1.全面建成小康社会之后，我国踏上的新征程是（） A.全面建设社会主义现代化国家 B.全面实现同步富裕 C.全面建成发达国家 答案：A 2.我国到（）要基本实现社会主义现代化。 A.2030年 B.2035年 C.本世纪中叶 答案：B 3.中国梦的本质是（） A.国家富强、民族振兴、人民幸福 B.单纯发展经济 C.只追求物质富足 答案：A （二）判断题 1.中国式现代化只追求物质富裕，不需要重视精神富足。（） 答案：× 2.全面建设社会主义现代化国家，最繁重的任务仍然在农村。（） 答案：√ 3.实现中国梦只需要成年人努力，小学生帮不上忙。（） 答案：× （三）情境题 1.情境：班会课讨论“我为中国梦做什么”，小明说：“中国梦是很大的国家梦想，我们小学生年纪小，什么都做不了。”请你对小明的说法进行评析。 参考答案：小明的说法是错误的。少年是祖国的希望，中国梦需要一代代青少年接力奋斗。我们小学生虽然年纪小，但是可以认真学习、爱护环境、团结他人，从小事做起，为实现中国梦贡献自己的一份力量。 2.情境：乡村发生很大变化，农田用上无人机耕种，农村道路变美，农产品通过电商卖到全国各地。请结合课本说一说，这体现国家哪一项重要工作？这项工作有什么意义？ 参考答案：体现乡村振兴。乡村振兴有利于推动农业强、农村美、农民富，助力共同富裕，助力全面建设社会主义现代化国家。 十二、板书设计 开启新征程 1.新征程新使命 中国式现代化→推进民族复兴 两步走：2035基本现代化；本世纪中叶建成强国 2.新征程新部署 高质量发展|科教兴国|乡村振兴|绿色发展 3.共圆中国梦 中国梦：国家富强、民族振兴、人民幸福 团结奋斗，少年担当 十三、教学反思 本课主题宏大，概念较多，教学中借助图片、短视频、生活实例，尽量把宏大理论转化为小学生能够理解的内容。课堂活动中，学生对于国家发展充满自豪感，但部分学生依旧难以把个人行动和国家新征程建立深度联系。 在今后教学中，可以更多结合学生身边真实案例，增加学生分享生活见闻的时间；课后可以布置小实践作业，让学生搜集一则祖国发展新闻，进一步深化家国情怀。同时要注意把控课堂，避免概念讲解过深，贴合五年级学生认知水平，不超纲教学。 学科网（北京）股份有限公司 $