（天津专用）-2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷

**基本信息** 以《我的阿勒泰》影视评论、银杏科学小品、《山前该有一棵树》文学作品为情境载体，覆盖语言运用、思维能力、文化自信与审美创造，适配七年级开学分班检测基础与素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题8分|字音字形、词语运用、标点辨析、病句修改|结合影视材料考查语境中语言运用| |文学作品阅读|4题15分|情节梳理、语言赏析、主旨理解|通过"移树"事件渗透乡愁与希望，培养审美创造| |作文|1题50分|成长感悟|以"跑过冬天"隐喻人生，引导辩证思维与情感表达|

2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷 (考试时间：120分钟试卷满分：120分) 第I卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分) (一)积累与运用 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①广袤苍茫的戈壁、生机勃勃的牧场、悠然游走的羊群、不通」 但通 的对话…这些元素 : : 在《我的阿勒泰》里被艺术化地处理，一一出一幅自然清新的原生态画卷， 成一个关于寻根与存在 主义的故事。怀揣着作家梦的汉族少女李文秀在城市碰壁，选择回到家乡阿勒泰，最终理解了何为写作、何 为“去爱，去生活，去受伤”。在寻找中体悟，在体悟中成长，这便是主人公的“存在方式”。 : ②优秀的影视作品往往具有治愈力。《我的阿勒泰》像是一本“生活哲学”，处处洋溢着抚慰人心的力 量。比如，学会自洽。该刷的内核在于“去爱、去生活、去受伤”。爱与苦难，是生活的一体两面[A]爱意 : 如风，是能量的涌动[B]赋予生命意义[C]苦难似雨，倾盖落下，锤炼生命的韧度[D]两者交融，才有 了立体而完整的生活。剧中，每个人都在这对矛盾关系里自在地生活。像人生跌宕起伏的张凤侠，始终保持 智慧与洒脱。当敏感细腻的女儿文秀问出“我还是一个有用的人对不对”的时候，她以树、草举例，“要是 : 没有用，那就这么待在草原上，自由自在的也很好嘛”。苦难令人受伤，但爱却给予人能量、智慧和勇气。 : 丰盈生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是我们赋予生活的意义？ : ③优秀的影视作品也往往具有启迪性。从巴太的视角打开，《我的阿勒泰》更像是一部心灵史。在“诗 : 与远方”的想象之外，阿勒泰存在着现实的苦楚。看起来浪漫致极的迁夏牧场、转冬窝子，其实是对严苛环 境的适应。而生活的变迁，更令一些人无所适从。剧中，苏力坦骑摩托车会摔跤、要求儿子巴太留在草原放 牧…略显固执的形象，亦说明了老牧民对传统生活方式的留恋。这提醒我们去思考，如何调和传统与现代、 传承与发展的关系？ 1.下列加点字的读音和字形，不正确的一项是( ) : A.启迪 B.浪漫致极 C.严苛ke D.无所适从shi : 2.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( ) 广袤苍茫的戈壁、生机勃勃的牧场、悠然游走的羊群、不通 但通 的对话…这些元素在 《我的阿勒泰》里被艺术化地处理， 出 ~幅自然清新的原生态画卷， 成一个关于寻根与存在主 义的故事。 : A.人情 语言 刻画 聚集 B.语言 人情 勾勒 聚集 8 C.语言 人情 勾勒 凝聚 D.人情 语言 刻画 凝聚 3.下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是( ) 爱与苦难，是生活的一体两面[A]爱意如风，是能量的涌动[B]赋予生命意义[C]苦难似雨，倾盖 落下，锤炼生命的韧度[D]两者交融，才有了立体而完整的生活。 B., C., D.o 试题第1页（共8页） : : 4.下列对文中划波浪线句子的修改，正确的一项是() 丰盈生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是我们赋予生活的意义？ A.勇敢追求爱与痛，丰满生命的层次与厚度，不正是我们赋予生活的意义？ B.勇敢追求爱与痛，丰盈生命的层次与厚度，不正是生活赋予我们的意义？ C.丰盈生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是我们赋予生活的意义？ D.丰满生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是生活赋予我们的意义？ (二)诗词鉴赏 5.下列对诗歌的理解分析，不正确的一项是( 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 A.“浣溪沙”是词牌名，决定着词的节奏与音律。 B.上片写兰芽浸溪，沙路干净，透露出生机与活力。 C.下片反问开端，冲淡了暮雨、子规营造的悲伤氛围。 D.末句用典故，极写时光流逝带给词人的忧伤和无奈。 (三)实用类文本阅读 阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。 叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？ ①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否 会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？ ②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后 由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植 物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。 ③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米， 经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老 机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了 细胞衰老引起的植物各项机能的下降。 ④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。 由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 ⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中， 便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿 出水面后就消失了。 ⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银 试题第2页（共8页） 杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一， 而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味， 也可以考虑种植雄株。 ⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E 能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、 抗病毒等功效。 ⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、 呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎， 严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。 (节选自“学习强国”，有删改) 6.下面的说法不符合原文意思的一项是() A.银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。 B.银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。 C.银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。 D.人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。 7.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是() A.使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 B.使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 C.使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 D.使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是( A.文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。 B.第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C.第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 D.本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。 (四)课内文言文阅读 阅读《咏雪》一文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( A.谢太傅寒雪日内集 内集：把家里人聚集在一起 B.与儿女讲论文义 文义：文章的义理 C.俄而雪骤 俄而：不久，一会儿 D.未若柳絮因风起 因风：因为风 试题第3页（共8页） 10.下面句子不是陈述句的一项是( A.与儿女讲论文义。 B.白雪纷纷何所似？ C.公大笑乐。 D.左将军王凝之妻也。 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是() A.文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容。 B.“公大笑乐”表明谢太傅并没有把两个孩子进行比较、排序，也不忙着评价孩子的表现，而是笑着表示鼓 励。 年 C.文章交代了谢道韫的多重身份，暗示了谢道韫的不凡，直接表明作者对谢道韫才华的欣赏。 D.文章写出了谢安与子侄辈亲密无间的感情，让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 第Ⅱ卷 张 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分) 12.补出下列句子中的空缺部分。 (1)树欲静而风不止， (2) 燕山月似钩。（李贺《马诗》） 烘 (3) 要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） (4)千磨万击还坚劲， 2。 (郑燮《竹石》) (5)《十五夜望月》中，诗人直接抒写望月怀人的情思，将无形的思念化作有形，韵味无穷的两句 是： : 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 齐人好猎 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友②州里⑤。惟④其所以不得之故，则 狗恶也。欲得良狗，则家贫无从⑤。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎 之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 些 《吕氏春秋》 : 注释：①旷日：空费时日。②知友：朋友。③里：邻里。④惟：思考。⑤无从：没有办法。⑥疾耕：努力耕 : 田。 13.写出下列加点词语的意思。(2分) 齐人有好猎者： @ 常过人矣： 14.将下面的句子翻译成现代文。(3分) 欲得良狗，则家贫无从。 试题第4页（共8页） !. . 15.下列不属于这则寓言故事所阐述的道理的一项是( )(2分) : : A.事物之间都是有联系的，要想取得成功要考虑多方面因素。 ○ B.只要有良犬就一定能打猎成功。 C.找到问题的关键，然后努力下去就能取得成功。 : D.遇事要多思考，并勇于改正，才能取得成功。 : 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分) 阅读下面的文字，完成小题。 山前该有一棵树 张者 : ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 : ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神 秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？ 我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道： “你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回 : 答：“铀矿是造原子弹的。” ! ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不 觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 常 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭 建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声 .·... 却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》： “一鼓作气，再而衰，三而竭…”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡 老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师 是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老 师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的 : 戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 O ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有 树吗？回家问问父母吧。 : ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大 桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母 的 们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一 ! 种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人…我爹是河南人， 他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山 前该有一棵树！” : 试题第5页（共8页） ! : ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树…还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在 胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长 着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒 原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧， 让我们回家能找到路。 ①胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ②同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ③大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水进浇灌。胡老师被我们打动了，眼 眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ①④没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车， 要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要 写作文。 ⑤那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无 论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没 有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个 大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑 成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑥它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬 犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的 队伍。 ⑦胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立 着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带 来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌 它，用舌头舔着自己王裂的嘴唇。 ⑧一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 (选自《北京文学》，有删改) 【注】新疆部分地区曾因地理环境原因，存在水质偏咸、偏苦或含有杂质的情况。“甜水”是当地群众对安 全、洁净、口感良好的自来水的亲切称呼。 16.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 B.小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 C.胡老师“眼眶有些红”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感伤。 D.小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的思考。 17.文中生活在506矿的孩子们，最初对“树”缺乏直观认识。他们后来通过哪些方式，逐渐理解并拥有了 试题第6页（共8页） 心中“树”的形象？请结合全文，分点简要概括。(4分) 18.请结合语境，任选一题，按要求赏析句子。(3分) (1)我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”（赏析加点字） (2)人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。（描写的角度赏析句子） 19小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈 谈你的理解。(4分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 20.处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种重要方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该 重视的问题，为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动， 请你积极参加并完成以下任务。 (1)下面是你所在的城市近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查中，学生结交网友的调查报告。请 你概括此图所反映的情况。(2分) 中学生结交网友调查 凭感觉交网友 19% 看重人品 45% 看重才华 17% 看重外貌 19% (2)阅读下面这则材料，请你谈谈如何慎重结交网友？(3分) 网络交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一 试题第7页（共8页） 个工具，关键在于我们怎么使用它。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意 : 识，例如：对陌生人的邀请，予以回绝：对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问 0 : 题时，要学会求助。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 · : ® 年 (二)名著阅读(8分) 21.班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 (1)小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？(4分) 张 : 在古代， 做幸子好 给我去 难啊！ 背书！ 女 游 游 烂 画A:“在古代做孝子好难啊！”画B:“给我去背书！” A《 B《 月 : (2)成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光， O : 追逐光，成为光”的过程加以分析。(4分) 示例阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱：她最 早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 : 些 :0 六、作文（本大题共1小题，共50分） 22.作文 春夏秋冬，四季轮回，这是自然规律。冬天，无论你是否喜欢，它都会如约而至。作家原驰在女儿成 人之际写给她一封信，最后一句是：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停下，跑过冬天。” 请以《跑过冬天》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 试题第8页（共8页） ..·.… ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①广袤苍茫的戈壁、生机勃勃的牧场、悠然游走的羊群、不通______但通______的对话……这些元素在《我的阿勒泰》里被艺术化地处理，______出一幅自然清新的原生态画卷，______成一个关于寻根与存在主义的故事。怀揣着作家梦的汉族少女李文秀在城市碰壁，选择回到家乡阿勒泰，最终理解了何为写作、何为“去爱，去生活，去受伤”。在寻找中体悟，在体悟中成长，这便是主人公的“存在方式”。 ②优秀的影视作品往往具有治愈力。《我的阿勒泰》像是一本“生活哲学”，处处洋溢着抚慰人心的力量。比如，学会自洽。该剧的内核在于“去爱、去生活、去受伤”。爱与苦难，是生活的一体两面［A］爱意如风，是能量的涌动［B］赋予生命意义［C］苦难似雨，倾盖落下，锤炼生命的韧度［D］两者交融，才有了立体而完整的生活。剧中，每个人都在这对矛盾关系里自在地生活。像人生跌宕起伏的张凤侠，始终保持智慧与洒脱。当敏感细腻的女儿文秀问出“我还是一个有用的人对不对”的时候，她以树、草举例，“要是没有用，那就这么待在草原上，自由自在的也很好嘛”。苦难令人受伤，但爱却给予人能量、智慧和勇气。丰盈生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是我们赋予生活的意义？ ③优秀的影视作品也往往具有启迪性。从巴太的视角打开，《我的阿勒泰》更像是一部心灵史。在“诗与远方”的想象之外，阿勒泰存在着现实的苦楚。看起来浪漫致极的迁夏牧场、转冬窝子，其实是对严苛环境的适应。而生活的变迁，更令一些人无所适从。剧中，苏力坦骑摩托车会摔跤、要求儿子巴太留在草原放牧……略显固执的形象，亦说明了老牧民对传统生活方式的留恋。这提醒我们去思考，如何调和传统与现代、传承与发展的关系？ 1．下列加点字的读音和字形，不正确的一项是（   ） A．启迪 B．浪漫致极 C．严苛kē D．无所适从shì 2．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 广袤苍茫的戈壁、生机勃勃的牧场、悠然游走的羊群、不通______但通______的对话……这些元素在《我的阿勒泰》里被艺术化地处理，______出一幅自然清新的原生态画卷，______成一个关于寻根与存在主义的故事。 A．人情  语言  刻画  聚集 B．语言  人情  勾勒  聚集 C．语言  人情  勾勒  凝聚 D．人情  语言  刻画  凝聚 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 爱与苦难，是生活的一体两面［A］爱意如风，是能量的涌动［B］赋予生命意义［C］苦难似雨，倾盖落下，锤炼生命的韧度［D］两者交融，才有了立体而完整的生活。 A．。 B．， C．， D．。 4．下列对文中划波浪线句子的修改，正确的一项是（   ） 丰盈生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是我们赋予生活的意义？ A．勇敢追求爱与痛，丰满生命的层次与厚度，不正是我们赋予生活的意义？ B．勇敢追求爱与痛，丰盈生命的层次与厚度，不正是生活赋予我们的意义？ C．丰盈生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是我们赋予生活的意义？ D．丰满生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是生活赋予我们的意义？ （二）诗词鉴赏 5．下列对诗歌的理解分析，不正确的一项是（   ） 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 A．“浣溪沙”是词牌名，决定着词的节奏与音律。 B．上片写兰芽浸溪，沙路干净，透露出生机与活力。 C．下片反问开端，冲淡了暮雨、子规营造的悲伤氛围。 D．末句用典故，极写时光流逝带给词人的忧伤和无奈。 （三）实用类文本阅读 阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。 叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？ ①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？ ②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。 ③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。 ④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 ⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。 ⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。 ⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。 ⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。 （节选自“学习强国”，有删改） 6．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。 B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。 C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。 D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。 B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。 （四）课内文言文阅读 阅读《咏雪》一文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    内集：把家里人聚集在一起 B．与儿女讲论文义     文义：文章的义理 C．俄而雪骤     俄而：不久，一会儿 D．未若柳絮因风起     因风：因为风 10．下面句子不是陈述句的一项是（   ） A．与儿女讲论文义。 B．白雪纷纷何所似？ C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容。 B．“公大笑乐”表明谢太傅并没有把两个孩子进行比较、排序，也不忙着评价孩子的表现，而是笑着表示鼓励。 C．文章交代了谢道韫的多重身份，暗示了谢道韫的不凡，直接表明作者对谢道韫才华的欣赏。 D．文章写出了谢安与子侄辈亲密无间的感情，让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．补出下列句子中的空缺部分。 （1）树欲静而风不止， 。 （2） ，燕山月似钩。（李贺《马诗》） （3） ，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （4）千磨万击还坚劲， 。（郑燮《竹石》） （5）《十五夜望月》中，诗人直接抒写望月怀人的情思，将无形的思念化作有形，韵味无穷的两句是： ， 。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 齐人好猎 齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友②州里③。惟④其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无从⑤。于是还疾耕⑥，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 ——《吕氏春秋》 注释：①旷日：空费时日。②知友：朋友。③里：邻里。④惟：思考。⑤无从：没有办法。⑥疾耕：努力耕田。 13．写出下列加点词语的意思。（2分） 齐人有好猎者：      常过人矣： 14．将下面的句子翻译成现代文。（3分） 欲得良狗，则家贫无从。 15．下列不属于这则寓言故事所阐述的道理的一项是（   ）（2分） A．事物之间都是有联系的，要想取得成功要考虑多方面因素。 B．只要有良犬就一定能打猎成功。 C．找到问题的关键，然后努力下去就能取得成功。 D．遇事要多思考，并勇于改正，才能取得成功。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读下面的文字，完成小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水注浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑯它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 【注】新疆部分地区曾因地理环境原因，存在水质偏咸、偏苦或含有杂质的情况。“甜水”是当地群众对安全、洁净、口感良好的自来水的亲切称呼。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 B．小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 C．胡老师“眼眶有些红”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感伤。 D．小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的思考。 17．文中生活在506矿的孩子们，最初对“树”缺乏直观认识。他们后来通过哪些方式，逐渐理解并拥有了心中“树”的形象？请结合全文，分点简要概括。（4分） 18．请结合语境，任选一题，按要求赏析句子。（3分） （1）我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”（赏析加点字） （2）人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。（描写的角度赏析句子） 19小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 20. 处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种重要方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题，为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）下面是你所在的城市近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查中，学生结交网友的调查报告。请你概括此图所反映的情况。（2分） （2）阅读下面这则材料，请你谈谈如何慎重结交网友？（3分） 网络交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，例如：对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （二）名著阅读（8分） 21．班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 （1）小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？（4分） A《 》 B《 》 （2）成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。（4分） 示例  阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱；她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 22．作文 春夏秋冬，四季轮回，这是自然规律。冬天，无论你是否喜欢，它都会如约而至。作家原驰在女儿成人之际写给她一封信，最后一句是：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停下，跑过冬天。” 请以《跑过冬天》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①广袤苍茫的戈壁、生机勃勃的牧场、悠然游走的羊群、不通______但通______的对话……这些元素在《我的阿勒泰》里被艺术化地处理，______出一幅自然清新的原生态画卷，______成一个关于寻根与存在主义的故事。怀揣着作家梦的汉族少女李文秀在城市碰壁，选择回到家乡阿勒泰，最终理解了何为写作、何为“去爱，去生活，去受伤”。在寻找中体悟，在体悟中成长，这便是主人公的“存在方式”。 ②优秀的影视作品往往具有治愈力。《我的阿勒泰》像是一本“生活哲学”，处处洋溢着抚慰人心的力量。比如，学会自洽。该剧的内核在于“去爱、去生活、去受伤”。爱与苦难，是生活的一体两面［A］爱意如风，是能量的涌动［B］赋予生命意义［C］苦难似雨，倾盖落下，锤炼生命的韧度［D］两者交融，才有了立体而完整的生活。剧中，每个人都在这对矛盾关系里自在地生活。像人生跌宕起伏的张凤侠，始终保持智慧与洒脱。当敏感细腻的女儿文秀问出“我还是一个有用的人对不对”的时候，她以树、草举例，“要是没有用，那就这么待在草原上，自由自在的也很好嘛”。苦难令人受伤，但爱却给予人能量、智慧和勇气。丰盈生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是我们赋予生活的意义？ ③优秀的影视作品也往往具有启迪性。从巴太的视角打开，《我的阿勒泰》更像是一部心灵史。在“诗与远方”的想象之外，阿勒泰存在着现实的苦楚。看起来浪漫致极的迁夏牧场、转冬窝子，其实是对严苛环境的适应。而生活的变迁，更令一些人无所适从。剧中，苏力坦骑摩托车会摔跤、要求儿子巴太留在草原放牧……略显固执的形象，亦说明了老牧民对传统生活方式的留恋。这提醒我们去思考，如何调和传统与现代、传承与发展的关系？ 1．下列加点字的读音和字形，不正确的一项是（   ） A．启迪 B．浪漫致极 C．严苛kē D．无所适从shì 2．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 广袤苍茫的戈壁、生机勃勃的牧场、悠然游走的羊群、不通______但通______的对话……这些元素在《我的阿勒泰》里被艺术化地处理，______出一幅自然清新的原生态画卷，______成一个关于寻根与存在主义的故事。 A．人情  语言  刻画  聚集 B．语言  人情  勾勒  聚集 C．语言  人情  勾勒  凝聚 D．人情  语言  刻画  凝聚 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 爱与苦难，是生活的一体两面［A］爱意如风，是能量的涌动［B］赋予生命意义［C］苦难似雨，倾盖落下，锤炼生命的韧度［D］两者交融，才有了立体而完整的生活。 A．。 B．， C．， D．。 4．下列对文中划波浪线句子的修改，正确的一项是（   ） 丰盈生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是我们赋予生活的意义？ A．勇敢追求爱与痛，丰满生命的层次与厚度，不正是我们赋予生活的意义？ B．勇敢追求爱与痛，丰盈生命的层次与厚度，不正是生活赋予我们的意义？ C．丰盈生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是我们赋予生活的意义？ D．丰满生命的层次和厚度，勇敢追求爱和痛，不正是生活赋予我们的意义？ 【答案】 1．B 2．C 3．C 4．B 【解析】 1．本题考查字音字形。B.浪漫致极——浪漫至极。至极：达到极点；故选B。 2．本题考查词语运用。语言：人所说的话。人情：人的情感表现。《我的阿勒泰》大部分人物是新疆少数民族的，语言和汉语不通，但对话的情感是相通的，因此第一空用“语言”，第二空用“人情”。 勾勒：用线条画出轮廓；双钩。用简单的笔墨描写事物的大致情况。刻画：运用语言文字来描写或运用绘画、雕塑、表演等其他艺术手段来表现（人物形象、性格等）。第三空，用比喻的手法，指影视剧中大致表现了原生态画卷，因此用“勾勒”。 聚集：集合；凑在一起。凝聚：凝结。第四空，指影视剧中的这些元素凝结为一体，共同一个故事，因此用“凝聚”恰当。 故选C。 3．本题考查标点符号。C.“爱意如风，是能量的涌动［B］赋予生命意义”“苦难似雨，倾盖落下，锤炼生命的韧度”分别表现了爱意与苦难对生命的意义，是两个并列的分句，因此C处用分号，不能用逗号；故选C。 4．本题考查病句修改。划波浪线句子语序不当，按事物发展的逻辑顺序，应先是“勇敢追求爱和痛”，才能“丰盈生命的层次和厚度”，因此原句中这两个句子位置应互换；故选B。 （二）诗词鉴赏 5．下列对诗歌的理解分析，不正确的一项是（   ） 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 A．“浣溪沙”是词牌名，决定着词的节奏与音律。 B．上片写兰芽浸溪，沙路干净，透露出生机与活力。 C．下片反问开端，冲淡了暮雨、子规营造的悲伤氛围。 D．末句用典故，极写时光流逝带给词人的忧伤和无奈。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌的理解分析。D.末句 “休将白发唱黄鸡”用典，意思是不要在老年感叹时光的飞逝。这句话表达的是一种积极乐观的人生态度，而不是极写时光流逝带给词人的忧伤和无奈。故选D。 （三）实用类文本阅读 阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。 叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？ ①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？ ②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。 ③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。 ④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 ⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。 ⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。 ⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。 ⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。 （节选自“学习强国”，有删改） 6．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。 B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。 C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。 D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。 B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。 【答案】 6．C 7．B 8．D 【导语】这篇文章从银杏树的特征及历史地位入手，通过多个方面详细说明了银杏树为何被冠以“银”之名，包括果实的银色外观、在水中呈现的银色及其生命力与历史渊源。文字结构清晰，逻辑严谨，运用数据和实例增强了描述的科学性和准确性。同时，文章通过探讨银杏果臭味、营养价值及食用风险等方面，全面展示银杏的多面性，增强趣味性和读者对银杏的全面认识。 6．本题考查辨析信息。C．根据第⑥段中的“银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实”可知，本项“雌株只开花不结果，雄株可以结果实”有误。故选C。 7．本题考查说明方法。画线句列举了中国贵州的李家湾古银杏树的实例，这是举例子。其中有数字，这是列数字。联系前句“银杏树的生命力十分顽强”可知，此处举例子和列数字，具体准确地说明了“银杏树的生命力十分顽强”的特点。故选B。 8．本题考查内容理解。D．本文不是以时间顺序来说明银杏树为何被冠以“银”之名。文章主要是围绕银杏树名字中“银”字的由来展开说明。先是在第④段指出银杏果外皮有白粉，在阳光照射下会泛出微微的银色，所以“银”字与其果实有关；接着在第⑤段又提到银杏果浸入水中后表面会有一层银色包裹，这也是“银”字的可能来源。文章是从果实本身的特点和果实浸入水中的状态这两个方面来解释名字中“银”字的由来，属于逻辑顺序，而不是时间顺序。故选D。 （四）课内文言文阅读 阅读《咏雪》一文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    内集：把家里人聚集在一起 B．与儿女讲论文义     文义：文章的义理 C．俄而雪骤     俄而：不久，一会儿 D．未若柳絮因风起     因风：因为风 10．下面句子不是陈述句的一项是（   ） A．与儿女讲论文义。 B．白雪纷纷何所似？ C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容。 B．“公大笑乐”表明谢太傅并没有把两个孩子进行比较、排序，也不忙着评价孩子的表现，而是笑着表示鼓励。 C．文章交代了谢道韫的多重身份，暗示了谢道韫的不凡，直接表明作者对谢道韫才华的欣赏。 D．文章写出了谢安与子侄辈亲密无间的感情，让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 【答案】 9．D 10．B 11．C 【导语】《咏雪》一文通过一个家庭聚会的场景，展现了谢安与子侄辈之间的亲密关系和家庭氛围的温馨儒雅。文章以“咏雪”为题，借助雪景描绘，展现了谢家子弟的才思敏捷和文学素养。谢安通过提问“白雪纷纷何所似”，引导子侄们进行即兴比喻，胡儿和谢道韫的回答各具特色，尤其是谢道韫的“未若柳絮因风起”更显才情。谢安的笑声不仅是对回答的欣赏，也是对家庭教育的肯定，体现了古代士族家庭的文化氛围和教育理念。 【解析】 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因风：乘风；故选D。 10．本题考查句式。ACD.是陈述句；B.是疑问句；故选B。 11．本题考查对文章的理解分析。C.文章最后补充交代了谢道韫的多重身份，暗示作者赞赏谢道韫的才气，并不是直接表明作者对谢道韫才华的欣赏；故选C。 参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．补出下列句子中的空缺部分。 （1）树欲静而风不止， 。 （2） ，燕山月似钩。（李贺《马诗》） （3） ，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （4）千磨万击还坚劲， 。（郑燮《竹石》） （5）《十五夜望月》中，诗人直接抒写望月怀人的情思，将无形的思念化作有形，韵味无穷的两句是： ， 。 【答案】子欲养而亲不待 大漠沙如雪 粉骨碎身浑不怕 任尔东西南北风 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“待、浑、尔”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 齐人好猎 齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友②州里③。惟④其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无从⑤。于是还疾耕⑥，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 ——《吕氏春秋》 注释：①旷日：空费时日。②知友：朋友。③里：邻里。④惟：思考。⑤无从：没有办法。⑥疾耕：努力耕田。 13．写出下列加点词语的意思。（2分） 齐人有好猎者：      常过人矣： 14．将下面的句子翻译成现代文。（3分） 欲得良狗，则家贫无从。 15．下列不属于这则寓言故事所阐述的道理的一项是（   ）（2分） A．事物之间都是有联系的，要想取得成功要考虑多方面因素。 B．只要有良犬就一定能打猎成功。 C．找到问题的关键，然后努力下去就能取得成功。 D．遇事要多思考，并勇于改正，才能取得成功。 【答案】 13．爱好 超过 14．想买条好狗，但家里穷没有钱。 15．B 【导语】这篇寓言通过齐人好猎的故事，揭示了成功背后的深层逻辑。齐人因猎犬不佳而屡次失败，最终通过努力耕田致富，获得良犬，从而取得成功。故事强调了事物之间的内在联系，指出找到问题的关键并付诸行动是成功的关键。同时，寓言也启示我们，面对困境时应多思考、勇于改正，而非一味依赖单一因素。整体上，文章语言简洁，寓意深刻，具有普遍的教育意义。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：齐国有个爱好打猎的人；好：爱好；（2）句意：常常超过别人；过：超过。 14．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 欲：想，想要；良：好；无从：没有办法。 15．本题考查内容理解与概括。A.在短文中，齐人好猎却长时间猎不到野兽，经过思考，他发现猎不到兽与狗不好有关，而想买良狗又受限于家贫。于是他通过努力耕田致富，进而有能力买良狗，最终打猎收获颇丰。这一系列过程表明，打猎这件事和狗的质量、家庭经济状况等多种因素相关联，想要成功猎到野兽，就需要综合考虑这些方面，体现了事物之间存在联系，所以该选项正确。B.文中虽然提到狗良有助于数得兽，但这并不意味着只要有良犬就一定能打猎成功。打猎成功是多种因素共同作用的结果，比如猎人自身的技能、打猎时的环境等。仅仅有良犬，并不能绝对保证打猎成功，此说法过于片面和绝对，所以该选项错误。C.齐人思考自己猎不到兽的原因，找到了“狗恶”这个关键问题。为了解决这个问题，他选择努力耕田致富来买良狗。通过朝着这个方向努力，最终他打猎的收获常超过别人，取得了成功。这说明找到问题关键并为之付出努力是能够成功的，该选项正确。D.齐人在打猎不顺时进行了思考，意识到是狗和家庭经济状况的问题。随后他勇于改变，不再执着于直接打猎，而是先努力耕田改善经济条件。这种思考和改变最终让他在打猎上取得成功，体现了遇事多思考、勇于改正才能成功的道理，该选项正确。故选B。 参考译文： 齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友邻里。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想要得到好狗，可是家里贫困没有办法。于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗就屡屡打到野兽。打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读下面的文字，完成小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水注浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑯它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 【注】新疆部分地区曾因地理环境原因，存在水质偏咸、偏苦或含有杂质的情况。“甜水”是当地群众对安全、洁净、口感良好的自来水的亲切称呼。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 B．小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 C．胡老师“眼眶有些红”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感伤。 D．小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的思考。 17．文中生活在506矿的孩子们，最初对“树”缺乏直观认识。他们后来通过哪些方式，逐渐理解并拥有了心中“树”的形象？请结合全文，分点简要概括。（4分） 18．请结合语境，任选一题，按要求赏析句子。（3分） （1）我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”（赏析加点字） （2）人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。（描写的角度赏析句子） 19小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分） 【答案】 16．C 17．①胡老师引导大家思考心中的树/胡老师让大家以《树》为题目写作文；②聆听父母讲述他们回忆中的树；③在作文课上回忆起胜利渠的那棵胡杨树，并提议将胡杨树移栽至山前；④下山观察大人们移胡杨树的过程。 18．（1）“该”字意为应该、必须；文中指孩子们认为山前必须要有一棵树；表达了孩子们对“树”的渴望（或：突出了“树”在孩子们心中的重要）。（2）神态描写、动作描写，生动形象地写出人们渴望甜水，但为了浇树而忍住了口渴，突出了胡杨树在人们心中的重要。 19．“解一时之渴”指水仅能满足人短暂的物质生存需求/水只能短暂地解渴，而“永远的绿荫”则喻指树能给人带来持久的精神慰藉/力量。树是人们乡愁的寄托；树让孩子们感到安心（安全感），给人们带来生机/希望；树是上山者的路标，指引回家的方向（带来归属感）；树给人们带来美的震撼和享受，是人们在艰苦生活中的慰藉，寄托着人们对美好事物的向往。 【导语】文章讲述天山深处铀矿矿区的孩子们，因生活环境无树，在胡老师的作文课上生出对树的渴望，众人齐声要求移栽山下的胡杨树，最终矿区满足心愿将树栽在学校操场。这棵树成为孩子们的精神寄托，也象征着希望与乡愁，点亮了荒芜的矿区生活。 【解析】 16．本题考查内容理解与辨析。C.第⑫段写“同学们喊：‘山上没有树，人不能活。’”，依据第⑬段写“大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红”，胡老师眼眶红仅因被孩子们渴望树、愿意为树付出的言行打动，而非“为自己艰苦的生活环境而感伤”；故选C。 17．本题考查内容理解与概括。第⑤段写“当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时”，第⑥段写“胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？”，胡老师以《树》为题布置作文，并引导孩子们思考心中的树，这是孩子们对“树”形成认知的开端。第⑦段写“我爹给我讲了老家的大桑树”“他们每一个人心中都有一棵树”，孩子们按照胡老师的要求回家询问父母，聆听父母讲述故乡回忆中的树，对树有了具体的形象认知。第⑨段写“那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树”，第⑩段写“大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路”，孩子们在作文课上回忆起胜利渠边的胡杨树，并集体提议将这棵树移栽到山前，让心中的树有了具体的寄托对象。第⑭段写“胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文”，孩子们下山亲眼观察大人们移栽胡杨树的全过程，对树的认知从“心中想象”走向“现实感知”，真正拥有了属于自己的树的形象。 18．本题考查词句赏析。 （1）“该”的本义是应该、理应，带有肯定、期许且不容置疑的语气。第⑧段写“可是，我们这些土生土长的‘兵二代’，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：‘山前该有一棵树！’”，在矿区满眼皆是石头、毫无绿植的环境中，“该”字体现出孩子们坚定地认为山前理所当然、必须要有一棵树，这个字直接抒发了孩子们对树的迫切、强烈的渴望，也突出了“树”在孩子们心中的重要地位，是孩子们对美好生存环境、精神寄托的热切追求。 （2）第⑰段写“人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它”，“眼巴巴”是对人们的神态描写，“舔着”是对人们的动作描写。结合第⑨段写“水罐车从胜利渠给我们拉淡水”，可知矿区淡水稀缺，甜水对人们而言极为珍贵；人们虽渴望喝到甜水，却看着甜水浇灌胡杨树，仅以舔嘴唇的动作缓解干渴，生动形象地写出人们强忍口渴的状态，从侧面突出了胡杨树在矿区所有人心中的重要地位，远超物质层面的甜水。 19．本题考查句子含义理解。 表层含义：第⑰段写“人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇”，水是矿区的稀缺资源，能暂时缓解人们身体上的干渴，满足人短暂的物质生存需求；而树能在矿区扎根生长、枝繁叶茂，带来长久的绿意与生机，其价值远超水的短暂作用。 深层意蕴：第⑦段写“他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”，胡杨树被移栽到山前，成为矿区来自五湖四海的人们共同的故乡树，寄托着所有人的乡愁与对故乡的思念。第⑰段写“这让我们安心，给我们带来希望”，胡杨树栽在学校操场中央，成为孩子们的视觉寄托，让孩子们在荒芜的矿区有了精神依靠，感到安心，也为艰苦的矿区生活带来生机与希望。第⑰段写“它高高地，耸立着，成了上山者的路标”，第⑮段写“无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家”，胡杨树不仅是上山者的视觉路标，更指引着人们回家的方向，为漂泊在矿区的人们带来强烈的归属感。第⑨段写“它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼”，胡杨树的茁壮与美丽，给矿区人们带来视觉与心灵的震撼；在艰苦的生存环境中，树成为人们对美好事物、美好生存环境的热切向往，是人们持久的精神慰藉与力量源泉。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 20. 处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种重要方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题，为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）下面是你所在的城市近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查中，学生结交网友的调查报告。请你概括此图所反映的情况。（2分） （2）阅读下面这则材料，请你谈谈如何慎重结交网友？（3分） 网络交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，例如：对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 【答案】 （1）大部分中学生交网友看中人品。 （2）①考虑网友对自身学习和生活的影响，理性辨别、慎重选择。②增强自我保护意识，回绝陌生人邀请，保密个人隐私信息，遇困学会求助。③慎重将网上朋友转化为现实中的朋友。 【解析】 （1）本题考查图文转换。在中学生结交网友的调查中，45%的学生选择“看重人品”，占比接近半数，是各选项中占比最高的；同时，有19%的学生“凭感觉交网友”、19%的学生“看重外貌”，17%的学生“看重才华”。可见，大部分中学生交网友时更重视人品。 （2）本题考查内容分析与概括。根据材料“网络交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择”可知，结交网友时首先要衡量这段关系是否会干扰自身的学习节奏与日常生活状态，不能仅凭一时兴趣盲目交友，需通过理性分析判断对方是否值得交往，避免因不当交友耽误自身成长。根据材料“虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，例如：对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助”可知，虚拟交往的不确定性意味着潜藏风险，要增强自我保护意识，回绝陌生人邀请，保密个人隐私信息，遇困学会求助。根据材料“将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重”可知，网络与现实存在差距，线上展现的形象可能并非全貌，要慎重将网上朋友转化为现实中的朋友。 （二）名著阅读（8分） 21．班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 （1）小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？（4分） A《 》 B《 》 （2）成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。（4分） 示例  阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱；她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 【答案】（1）《二十四孝图》 《五猖会》 （2）示例：鲁迅遇见了藤野先生。藤野先生关爱学生、治学严谨、没有民族偏见。他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、关心鲁迅的解剖实习，给鲁迅以关怀和鼓励。鲁迅从藤野先生身上汲取精神力量，最终弃医从文，以文艺救国唤醒国人。 【解析】（1）本题考查图文转换。图A中人物感慨“在古代做孝子好难啊”，《朝花夕拾》里的《二十四孝图》，着重讲述了作者儿时阅读《二十四孝图》的感受。书中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等古代所谓“孝子”故事，像老莱子为讨父母欢心，故作婴儿状；郭巨为节省粮食供养母亲，竟想埋掉儿子 ，这些极端、违背常理的内容，让作者对封建孝道的虚伪、残酷有深刻体会，与图A中对“古代做孝子难”的感慨相契合，所以图A对应《二十四孝图》。 图B呈现的是家长要求孩子“背书”的场景，《朝花夕拾》的《五猖会》里，就有父亲强迫鲁迅背诵《鉴略》的情节。儿时的鲁迅满心期待去看五猖会，兴奋不已，可父亲却突然要求他背完书才能去，这一行为极大地挫伤了孩子的积极性，体现出封建家长制对儿童天性的压抑，和图B中家长让孩子背书的情境一致，故图B对应《五猖会》。 综上，A《二十四孝图》 ；B《五猖会》。 （2）本题考查名著内容分析。 分析鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程，需从《朝花夕拾》中筛选对其思想、成长有关键影响的“光”——即具有正向引导作用的人物或事物，再结合具体内容拆解三个阶段的逻辑。​ “遇见光”要明确“光”的载体：比如藤野先生，他在鲁迅留学期间，不因国籍偏见而悉心指导其医学学业，甚至为他修改讲义、关心他的学习，这份不带歧视的关怀与严谨的治学态度，就是照亮鲁迅异乡求学之路的光；或长妈妈，她虽有迷信等小缺点，却为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，让他感受到朴素的温情，这是童年时期的光。​ “追逐光”需体现鲁迅受“光”的影响而产生的行动：如受藤野先生影响，鲁迅最初坚定地学习医学，希望以医术救治国人；受长妈妈带来的《山海经》启发，他对书籍、对知识的兴趣被激发，开始更主动地接触文化读物。​ “成为光”则要关联鲁迅后来的人生选择与影响：藤野先生的精神让他意识到，相较于身体救治，精神唤醒更重要，于是弃医从文，以文字为武器批判现实，成为照亮国人精神的光；而长妈妈给予的温情，让他后来在作品中关注普通民众的情感，其文字也传递出对人性温暖的珍视，成为传递温情的光。 整个过程需紧扣《朝花夕拾》中的具体情节，让“光”的影响有迹可循。​ 示例：鲁迅遇见了长妈妈。长妈妈虽粗俗，却记着他对《山海经》的渴望，辗转买来带图画的本子。那几册书里的图画，成了童年鲁迅眼中的光，让他感受到被惦念的温暖。受这份温暖的影响，鲁迅追逐这束光——他从此更爱翻阅书籍，对故事和世界的好奇被点燃。这束光后来化为他文字里的温度。他在作品中写尽普通人的喜怒哀乐，用笔墨留存那些朴素的善意，成为传递温情的光。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 22．作文 春夏秋冬，四季轮回，这是自然规律。冬天，无论你是否喜欢，它都会如约而至。作家原驰在女儿成人之际写给她一封信，最后一句是：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停下，跑过冬天。” 请以《跑过冬天》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 跑过冬天 只要有一缕阳光，即使大雪纷飞，它也会一如既往地温暖，让你带着矫健的步伐，跑过失望凝成的雪地‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 ——题记 语文老师站在讲台上，她明亮的眼睛中透露出深邃的光，可我把头埋得很低很低，气儿也不敢喘‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。身为学习委员的我，此次语文考试的成绩竟然是全班倒数几名‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。顷刻间，我竟有一种天崩地陷的感觉。 随即，教室门被一阵急风推开，班主任火冒三丈地拿着试卷冲上讲台，看着还在发呆的我，脱口斥责：“看看你最近都干了些什么！还说自己是龙？都快成虫了！”令人心寒的话语直戳我心底。一瞬间，我觉得天好冷。 老师的训斥声刺耳，接下来的一句话，更是寒了我的心——“从今天起，免除你学习委员一职！以观后效！”这掷地有声的话语重重地在我胸口锤了一下，我的大脑嗡嗡响着，内心难堪不已。 免职？学习成绩优异的我竟会有如此的下场？我假装满不在乎，想要将自己沉迷于网络的事儿忘记得一干二净。现在，我什么也不想做，只觉得老天不公！我心中愤怒的火焰熊熊燃烧着。接着，一股无助、孤独的曲子在心头奏响：原来我也这么笨啊，我是这样的没用啊，就像是一个唱着独角戏的小丑…… 同桌见我一副颓废的模样，便激我：“这就是我们班的学习委员啊！昔日的学霸！哈哈，三十年河东……”她的话音刚出，我竟然有些控制不住自己的心情。随即，心里也涌起莫名的悲怆。 不少同学推断我会自暴自弃，我却暗暗地抬起了高傲的头，书写起倔强反击的笔记！ 清晨，阳台上，有我琅琅的读书声。黑夜与白天还在厮打，我便早早来到阳台上。拿起语文书，开口大声朗读：“走向广场的路不只有一条……”天，出奇的冷，我在狭窄的阳台上来回踱步，口中的读书声却没断过；寒冷的天气百般地阻挠我的脚步，琅琅的读书声却一日比一日响亮。 傍晚，课桌前，我笔耕不辍。睡神不只一次地向我招手抛媚眼，但我不曾理会。台灯下，我依旧笔直地坐着，笔的影子一次次闪过，我的眼神中充满坚定：我要坚持！我不会输给自己！ 又是一场考试过后，班主任和语文老师的目光闪出少有的赞许。我赢了，我成功了！没错，我的逆袭完美成功，我又重夺班级第一的宝座！当试卷接到手的那一刻，心中五味杂陈：有激动，有醒悟，有雨过天晴的畅快淋漓，我跑过了那段不堪回首的黑暗冬天。 不管能否官复原职，我只觉得做回了自己。 任冬天飞雪再狂，我也会竭力奔跑在这彻骨的寒天中，不再迷惘，直达温暖人心的桃花源。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。首先要审清题意，明确“冬天”的含义。“冬天”既有自然界的冬天，也有精神的冬天，重点应放在精神、心灵的冬天上。精神、心灵的冬天，可能是人与人之间的隔阂与误解，也可能是人生的坎坷和磨难，还可能是自身的胆小、自卑、内向等性格缺陷。“跑过冬天”，就意味着战胜或解除了“冬天”给自己带来的巨大的阻挠、困惑，跨越了心中难以跨越的障碍，应注意把“跑的过程”和“跑过后”的心理体验交代清楚。 第二，立意。“跑过冬天”意味着面对严寒和艰难，不屈不挠，坚持下去。这个主题强调了面对困难和挑战时，我们需要有坚韧不拔的精神和积极的态度；只要有坚定的信念和毅力，就能战胜任何困难；“跑过冬天”也是一个人成长的过程，我们在困难中积累经验，提升自己，等待春天的到来；“跑过冬天”不仅需要体力，更需要勇气。 第三，选材。若写成记叙文，可按这样的思路构思：“冬天”是什么，是如何形成的，如何跑过的，跑过后的体验又是怎么样的。其中“如何跑过的”作为重点，要详细的叙述事情的经过，交代清楚引起思想转变的触发点。这一触发点可能是一段语重心长的话，也可能是一个有特殊意义的动作或眼神，还可能是从一些事物或现象上得到的启发。刻画出心理的转变也就突出了“跑过”这一重点。若写成议论文，也要先明确“冬天”具体指什么，明确观点——“跑过冬天”意味着什么，然后列举中外名人事例作为事实论据证明观点。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $