【天津专用】开学摸底卷（二）-2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（天津专用） 开学摸底卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七上1-2单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 I卷（本卷满分22分，请同学们将答案涂在答题卡上） 一、选择题（每小题2分，共22分） 1．（本题2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．嘹亮（liáo）    莅临（wèi）    翻来覆去（fù） B．憔悴（cuì）    诀别（jué）    心旷神怡（kuàng） C．祷告（dǎo）    镌刻（juān）    谆谆教导（dūn） D．霎时（chà）    阐释（chǎn）    人声鼎沸（dǐng） 2．（本题2分）下列各组词语中书写完全正确的一项是（   ） A．澄清   造访   人声鼎沸   美不胜收 B．憔悴   决别   各得其所   恍然大悟 C．吝啬   分歧   花团锦促   喜出望外 D．渊搏   高邈   咄咄逼人   不求慎解 3．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（    ） 人生如一本书，应该多一些精彩的 ，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的 ，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的 ，少一些灰暗的色调。 A．环节      音律      光彩 B．细节      音律      光彩 C．细节      旋律      色彩 D．环节      旋律      色彩 4．（本题2分）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①“走遍五大洲，最美有郴州”这句豪言，与其说是自夸，倒不如说是彰显了郴州的自信。②这里的山山水水奇秀奇丽，如果说“一山（莽山），一湖（东江湖），一泉（汝城热水温泉）”为郴州山水之精髓，实在是谦逊了。③郴州若只掏得出这点儿家当，就对不住徐霞客“无寸土不丽，无一山不奇”。④郴州的美俯拾即是，若得闲暇时日，必要畅游一番。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 5．（本题2分）下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 A．“东临碣石，以观沧海”点明了观沧海的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一排欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 D．“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。 （本题6分）阅读《咏雪》一文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6．(2分)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    内集：把家里人聚集在一起 B．与儿女讲论文义    文义：文章的义理 C．俄而雪骤    俄而：不久，一会儿 D．未若柳絮因风起    因风：因为风 7．(2分)下面句子不是陈述句的一项是（   ） A．与儿女讲论文义。 B．白雪纷纷何所似？ C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 8．(2分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容。 B．“公大笑乐”表明谢太傅并没有把两个孩子进行比较、排序，也不忙着评价孩子的表现，而是笑着表示鼓励。 C．文章交代了谢道韫的多重身份，暗示了谢道韫的不凡，直接表明作者对谢道韫才华的欣赏。 D．文章写出了谢安与子侄辈亲密无间的感情，让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 （本题6分）阅读《巧用微生物，改善水环境》一文，完成下面小题。 巧用微生物，改善水环境 张文豪 ①微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害，堪称分布最为广泛、生物量最大、生物多样性最为丰富的生命形式。微生物在生态系统中的作用超乎想象，有微生物学家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人们常说“流水不腐，户枢不蠹”，流水之所以不腐，就与微生物净化水体的作用有关。更好认识微生物的特性和功能，善加利用，可以在处理污水、改善水质上起到更好的效果。 ②传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化学沉淀、氧化还原等化学方法。利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，把不稳定的有机物降解为稳定无害的物质，同样可以使污水得到净化。这意味着人为创造了一个适合微生物菌群生长的生态系统，继而通过微生物之间的协同作用实现能量传递和物质循环。与占地多、费用高、能耗大、管理复杂的物理治污相比，以及与化学试剂消耗量大、易产生二次污染的化学治污相比，微生物处理技术具有治理效果好、优势菌种富集率高、微生物活性高、抗环境干扰能力强、经济成本低并且可重复利用等多种优势，受到国内外学者的关注。 ③近年来，微生物处理技术在我国得到了越来越广泛的运用。巧用微生物技术，可以改善水质，推进资源化利用。同时，利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统。比如，四川成都最大的人工湖泊兴隆湖水质一度达劣V类，当地在采用控流截污等常规手段外，还投入复合菌等微生物、种植狐尾藻等沉水植物、投放鱼虾等动物，形成以微生物消解藻类、沉水植物吸附氮磷、底栖螺类生物以及鱼虾消化微生物的完整闭合生态链。这一天然“净水器”，使兴隆湖具备了强大的自净能力，水质逐渐稳定转好。从巧用微生物去除难降解的有机污染物，到人工合成微生物传感器对水环境进行监测，再到微生物助力构建清水型生态系统，微生物技术在城乡污水处理、水环境修复等方面大有可为、前景广阔。 ④当前，我国污染防治攻坚战正从“坚决打好”向“深入打好”转变，要求以更高标准打好碧水保卫战。加强对包含微生物技术在内的科学技术研究和先进适用技术的推广应用，精准治污、科学治污，就一定能让水清岸绿、鱼翔浅底的美好景象在更多地方重现。 （选自《人民日报》，有删改） 9．(2分)下面的说法符合原文意思的一项是（    ） A．微生物之所以能净化水体，是因为水的不断流动，使细菌快速繁殖。 B．传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化还原等物理方法。 C．微生物技术在处理污水、修复水环境等方面，大有可为、前景广阔。 D．当前我国污染防治攻坚战已经从“深入打好”向“坚决打好”转变。 10．(2分)下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（    ） A．使用举例子的说明方法，说明微生物处理技术与传统治污相比较有很多优势。 B．使用作比较的说明方法，说明微生物处理技术与传统治污相比较有很多优势。 C．使用作比较的说明方法，说明微生物处理技术在城乡污水处理方面大有可为。 D．使用举例子的说明方法，说明微生物处理技术在城乡污水处理方面大有可为。 11．(2分)下面对选文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．第①段引用微生物学家的名言，说明微生物在生态系统中的作用很大。 B．第②段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第③段中的“净水器”指的是兴隆湖控流截污方面所采取的常规手段。 D．本文采用逻辑顺序，说明了巧用微生物，可以有效改善水环境。 II卷（本卷满分78分，请同学们将答案写在答题纸上） 二、（每空1分，共6分） 12．（本题6分）古诗文默写。 （1） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （2）潮平两岸阔， 。（岑参《行军九日思长安故园》） （3） ，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》） （4）夕阳西下， 。（《天净沙·秋思》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含零之感、迁谪之远的句是“ ， 。” 三、（共7分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 以管仲之圣④，而隰朋之智，至其所不知，不难⑤师于老马与蚁。今人不知以其愚而师圣人⑥之智，不亦过乎？ （选自《韩非子》） 注释：①管仲、隰（xī）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。④圣：精明通达。⑤不难：“不以……为难”。⑥圣人：有智慧的人。 13．(2分)解释文中加点词的含义。 （1）春往而冬反    反： （2）乃放老马而随之    乃： 14．(2分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。 以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。 15．(3分)短文的第一段是一个成语的出处，请写出该成语并写出它的比喻意。简单谈谈你从第二段中受到什么启发？ 四、（本大题共4小题，共13分） 阅读耿介《月光糖果》一文，完成各小题。 月光糖果 张成磊 ①一轮凝月，升在山顶。山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ②姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。 ③姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米盛在木桶里，走很远的路用山涧的泉水清洗，再走很远的路挑回来，捞出，铺在小铁锅的竹篦片上。小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一副吹不散的剪影。 ④半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下的舂着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。 ⑤姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ⑥那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。 ⑦姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠馈给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。 ⑧姥姥是一个朴实的人，她说她拿不出什么好东西给我们。所以她做了“月光糖果”分发给我们。看到小伙伴们吃着“月光糖果”高兴的样子，我内心总会升起些小小的自豪。姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 ⑨小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。 ⑩曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终记挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，像极了这月的夜光。 ⑪再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。我们站在板栗树下，满怀悲伤。 ⑫如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。时光阡陌是静策，岁月深处是成长。以后我长大，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 ⑬不懈的风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开。 16．(4分)阅读选文⑧～⑪段，完成下面的表格。 情节 “我”的心理或感受 A 感到自豪 姥姥总是多留两块糖果给小唐 B C 非常后悔 姥姥离开人世 D 17．(3分)选文第③段画线句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 姥姥把糯米盛在木桶里，走很远的路用山涧的泉水清洗，再走很远的路挑回来，捞出，铺在小铁锅的竹篦片上。 18．(3分)请从修辞的角度赏析选文第⑧段画线的句子。 姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 19．(3分)选文以“月光糖果”为题有什么作用？ 五、综合性学习和名著阅读（12分） （一）综合性学习（5分） “天津始‘钟’‘响’你——春风十里，天津等你”春季文旅系列活动正式拉开帷幕。10大热门推荐、90项重点活动、60个赏花点位，为广大游客提供一场别具风味的盛宴。某班学生将开展以“春风十里，天津等你”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 2024年天津初春各类花开放情况统计图 【材料二】 利用军事文化资源，泰达航母主题公园举办“花漾之春·约会航母”主题活动，吸引游客登航母看军舰，凭栏远眺，领略“航母编队”的恢宏气势，体验独具特色的军事文化。游客在春日的航母公园中感受别样的浪漫与军事魅力。 【材料三】 国家海洋博物馆举办“大河文明展”的活动，神秘莫测的古埃及木乃伊、绚丽的古印度陶钵、栩栩如生的古代两河流域浮雕像、巧夺天工的古代中国青铜器⋯⋯带领游客深入探索大河文明的魅力，增添丰富和多样的历史文化内涵。 【材料四】 春山里隆重推出“绿艺生活、春风纸鸢节”活动，春风纸鸢节将非物质文化遗产风筝制作技艺也展现得淋漓尽致，形状各异的风筝，为游客带来与自然和谐共融的生活体验。 20．(2分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21．(3分)请根据以上相关材料，概括“春风十里，天津等你”各项活动特色。 （二）名著阅读（7分） 22．（本题4分）请根据下列名著选段，填写《朝花夕拾》中相应的作品名称。 作品 人物描述 （1） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流深恶痛疾的文字。 （2） 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那却是我的乐园。 （3） 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的及其寥寥。 （4） 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 23.（本题3分）自由是人性最深刻的需求，鲁迅在《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》三篇文章中都写出封建教育对孩子自有天性的束缚，请写出三篇文章中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。 六、作文（40分） 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动。有的人让你自省…… 请以“那个让我________的人”为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（天津专用） 开学摸底卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七上1-2单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 I卷（本卷满分22分，请同学们将答案涂在答题卡上） 一、选择题（每小题2分，共22分） 1．（本题2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．嘹亮（liáo）    莅临（wèi）    翻来覆去（fù） B．憔悴（cuì）    诀别（jué）    心旷神怡（kuàng） C．祷告（dǎo）    镌刻（juān）    谆谆教导（dūn） D．霎时（chà）    阐释（chǎn）    人声鼎沸（dǐng） 【答案】B 【详解】本题考查字音辨析。 A.莅临（wèi）—— lì； C.谆谆教导（dūn）—— zhūn； D.霎时（chà）—— shà； 故选B。 2．（本题2分）下列各组词语中书写完全正确的一项是（   ） A．澄清   造访   人声鼎沸   美不胜收 B．憔悴   决别   各得其所   恍然大悟 C．吝啬   分歧   花团锦促   喜出望外 D．渊搏   高邈   咄咄逼人   不求慎解 【答案】A 【详解】本题考查字形。 B.决别——诀别； C.花团锦促——花团锦簇； D.渊搏——渊博，不求慎解——不求甚解； 故选A。 3．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（    ） 人生如一本书，应该多一些精彩的 ，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的 ，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的 ，少一些灰暗的色调。 A．环节      音律      光彩 B．细节      音律      光彩 C．细节      旋律      色彩 D．环节      旋律      色彩 【答案】C 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 环节：某些动物（如蚯蚓、蜈蚣等）的躯体中许多相连接而又能伸缩的环状结构；比喻互相关联的事物中的一个。细节：细小的环节或情节 在此形容人生像书籍一样，应多些精彩的情节，应使用“细节”。 第二空： 音律：音乐的律吕、宫调等；泛指乐曲，音乐。旋律：若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、节奏的序列。 用“昂扬”加以形容，应使用“旋律”。 第三空： 光彩：光荣，荣耀；光辉，光泽，色彩；光亮华丽。色彩：颜色，也比喻某种情调或思想倾向。 用“亮丽”加以形容，应使用“色彩”。 故选C。 4．（本题2分）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①“走遍五大洲，最美有郴州”这句豪言，与其说是自夸，倒不如说是彰显了郴州的自信。②这里的山山水水奇秀奇丽，如果说“一山（莽山），一湖（东江湖），一泉（汝城热水温泉）”为郴州山水之精髓，实在是谦逊了。③郴州若只掏得出这点儿家当，就对不住徐霞客“无寸土不丽，无一山不奇”。④郴州的美俯拾即是，若得闲暇时日，必要畅游一番。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【详解】本题考查语病辨识。 C.有语病。第③句“郴州若只掏得出这点儿家当，就对不住徐霞客‘无寸土不丽，无一山不奇’。”成分残缺，缺少宾语的中心语，“无寸土不丽，无一山不奇”加“的赞誉”。 故选C。 5．（本题2分）下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 A．“东临碣石，以观沧海”点明了观沧海的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”是全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一排欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 D．“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。 【答案】D 【详解】本题考查理解诗句。 D.“借助想象”有误。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。是实写，表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。故选D。 （本题6分）阅读《咏雪》一文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6．(2分)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    内集：把家里人聚集在一起 B．与儿女讲论文义    文义：文章的义理 C．俄而雪骤    俄而：不久，一会儿 D．未若柳絮因风起    因风：因为风 7．(2分)下面句子不是陈述句的一项是（   ） A．与儿女讲论文义。 B．白雪纷纷何所似？ C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 8．(2分)下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容。 B．“公大笑乐”表明谢太傅并没有把两个孩子进行比较、排序，也不忙着评价孩子的表现，而是笑着表示鼓励。 C．文章交代了谢道韫的多重身份，暗示了谢道韫的不凡，直接表明作者对谢道韫才华的欣赏。 D．文章写出了谢安与子侄辈亲密无间的感情，让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 【答案】6．D 7．B 8．C 【导语】《咏雪》一文通过一个家庭聚会的场景，展现了谢安与子侄辈之间的亲密关系和家庭氛围的温馨儒雅。文章以“咏雪”为题，借助雪景描绘，展现了谢家子弟的才思敏捷和文学素养。谢安通过提问“白雪纷纷何所似”，引导子侄们进行即兴比喻，胡儿和谢道韫的回答各具特色，尤其是谢道韫的“未若柳絮因风起”更显才情。谢安的笑声不仅是对回答的欣赏，也是对家庭教育的肯定，体现了古代士族家庭的文化氛围和教育理念。 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因风：乘风； 故选D。 7．本题考查句式。 ACD.是陈述句； B.是疑问句； 故选B。 8．本题考查对文章的理解分析。 C.文章最后补充交代了谢道韫的多重身份，暗示作者赞赏谢道韫的才气，并不是直接表明作者对谢道韫才华的欣赏； 故选C。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （本题6分）阅读《巧用微生物，改善水环境》一文，完成下面小题。 巧用微生物，改善水环境 张文豪 ①微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害，堪称分布最为广泛、生物量最大、生物多样性最为丰富的生命形式。微生物在生态系统中的作用超乎想象，有微生物学家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人们常说“流水不腐，户枢不蠹”，流水之所以不腐，就与微生物净化水体的作用有关。更好认识微生物的特性和功能，善加利用，可以在处理污水、改善水质上起到更好的效果。 ②传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化学沉淀、氧化还原等化学方法。利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，把不稳定的有机物降解为稳定无害的物质，同样可以使污水得到净化。这意味着人为创造了一个适合微生物菌群生长的生态系统，继而通过微生物之间的协同作用实现能量传递和物质循环。与占地多、费用高、能耗大、管理复杂的物理治污相比，以及与化学试剂消耗量大、易产生二次污染的化学治污相比，微生物处理技术具有治理效果好、优势菌种富集率高、微生物活性高、抗环境干扰能力强、经济成本低并且可重复利用等多种优势，受到国内外学者的关注。 ③近年来，微生物处理技术在我国得到了越来越广泛的运用。巧用微生物技术，可以改善水质，推进资源化利用。同时，利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统。比如，四川成都最大的人工湖泊兴隆湖水质一度达劣V类，当地在采用控流截污等常规手段外，还投入复合菌等微生物、种植狐尾藻等沉水植物、投放鱼虾等动物，形成以微生物消解藻类、沉水植物吸附氮磷、底栖螺类生物以及鱼虾消化微生物的完整闭合生态链。这一天然“净水器”，使兴隆湖具备了强大的自净能力，水质逐渐稳定转好。从巧用微生物去除难降解的有机污染物，到人工合成微生物传感器对水环境进行监测，再到微生物助力构建清水型生态系统，微生物技术在城乡污水处理、水环境修复等方面大有可为、前景广阔。 ④当前，我国污染防治攻坚战正从“坚决打好”向“深入打好”转变，要求以更高标准打好碧水保卫战。加强对包含微生物技术在内的科学技术研究和先进适用技术的推广应用，精准治污、科学治污，就一定能让水清岸绿、鱼翔浅底的美好景象在更多地方重现。 （选自《人民日报》，有删改） 9．(2分)下面的说法符合原文意思的一项是（    ） A．微生物之所以能净化水体，是因为水的不断流动，使细菌快速繁殖。 B．传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化还原等物理方法。 C．微生物技术在处理污水、修复水环境等方面，大有可为、前景广阔。 D．当前我国污染防治攻坚战已经从“深入打好”向“坚决打好”转变。 10．(2分)下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（    ） A．使用举例子的说明方法，说明微生物处理技术与传统治污相比较有很多优势。 B．使用作比较的说明方法，说明微生物处理技术与传统治污相比较有很多优势。 C．使用作比较的说明方法，说明微生物处理技术在城乡污水处理方面大有可为。 D．使用举例子的说明方法，说明微生物处理技术在城乡污水处理方面大有可为。 11．(2分)下面对选文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．第①段引用微生物学家的名言，说明微生物在生态系统中的作用很大。 B．第②段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第③段中的“净水器”指的是兴隆湖控流截污方面所采取的常规手段。 D．本文采用逻辑顺序，说明了巧用微生物，可以有效改善水环境。 【答案】9．C 10．B 11．C 【解析】9．本题考查内容的理解 A.根据第①段“人们常说‘流水不腐，户枢不蠹’，流水之所以不腐，就与微生物净化水体的作用有关”，第②段“利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，把不稳定的有机物降解为稳定无害的物质，同样可以使污水得到净化”可知，本项“是因为水的不断流动，使细菌快速繁殖”表述有误； B.根据第②段“传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化学沉淀、氧化还原等化学方法”可知，“氧化还原”属于化学方法，本项中“物理方法”说法错误； D.根据第④段“当前，我国污染防治攻坚战正从‘坚决打好’向‘深入打好’转变，要求以更高标准打好碧水保卫战”可知，本项“已经从‘深入打好’向‘坚决打好’转变”说法错误； 故选C。 10．本题考查说明方法及作用。 根据划线句“与占地多、费用高、能耗大、管理复杂的物理治污相比，以及与化学试剂消耗量大、易产生二次污染的化学治污相比，微生物处理技术具有治理效果好、优势菌种富集率高、微生物活性高、抗环境干扰能力强、经济成本低并且可重复利用等多种优势”可知，作者将物理治污、化学治污和微生物治污相比较，运用了作比较的说明方法，突出强调了微生物处理技术具有治理效果好、优势菌种富集率高、微生物活性高、抗环境干扰能力强、经济成本低并且可重复利用等多种优势； 故选B。 11．本题考查内容的理解。 C.根据第③段“当地在采用控流截污等常规手段外，还投入复合菌等微生物、种植狐尾藻等沉水植物、投放鱼虾等动物，形成以微生物消解藻类、沉水植物吸附氮磷、底栖螺类生物以及鱼虾消化微生物的完整闭合生态链。这一天然‘净水器’，使兴隆湖具备了强大的自净能力，水质逐渐稳定转好”可知，“净水器”指的是“以微生物消解藻类、沉水植物吸附氮磷、底栖螺类生物以及鱼虾消化微生物的完整闭合生态链”，本项“指的是兴隆湖控流截污方面所采取的常规手段”有误； 故选C。 II卷（本卷满分78分，请同学们将答案写在答题纸上） 二、（每空1分，共6分） 12．（本题6分）古诗文默写。 （1） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （2）潮平两岸阔， 。（岑参《行军九日思长安故园》） （3） ，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》） （4）夕阳西下， 。（《天净沙·秋思》） （5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含零之感、迁谪之远的句是“ ， 。” 【答案】 海日生残夜 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 断肠人在天涯 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 潮平两岸阔 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、昏鸦、落、啼、溪、潮、阔、帆、悬”等字词容易写错。 三、（共7分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 以管仲之圣④，而隰朋之智，至其所不知，不难⑤师于老马与蚁。今人不知以其愚而师圣人⑥之智，不亦过乎？ （选自《韩非子》） 注释：①管仲、隰（xī）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。④圣：精明通达。⑤不难：“不以……为难”。⑥圣人：有智慧的人。 13．(2分)解释文中加点词的含义。 （1）春往而冬反    反： （2）乃放老马而随之    乃： 14．(2分)将文中画线的句子翻译成现代汉语。 以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。 15．(3分)短文的第一段是一个成语的出处，请写出该成语并写出它的比喻意。简单谈谈你从第二段中受到什么启发？ 【答案】13． 返回 于是，就 14．凭借管仲的精明通达和隔朋的智慧，到了他们所不知道的地方，却不耻向老马和蚂蚁学习。 15．老马识途，比喻有经验的人对事情比较熟悉。从第二段中受到的启发是：即使是智慧高超的人，也有不知道的事情，因此我们要不耻下问，虚心向他人学习。 【导语】这篇文言文选自《韩非子》，通过管仲和隰朋在迷路时向老马和蚂蚁学习的故事，强调了谦虚学习的重要性。文章以简洁的叙述展示了即使是智者，在面对未知领域时，也应虚心向自然和经验学习的道理。通过对比管仲、隰朋的智慧与老马、蚂蚁的本能，作者传达出“学无止境”的思想，提醒人们不要因自以为聪明而拒绝向他人或自然学习。 13．本题考查文言词语理解。 （1）句意：春天出发，冬天才返回。反：返回。 （2）句意：于是放开老马，（众人）跟随着它。乃：于是，就。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 以：凭借，依靠；圣：指精明通达；智：智慧；至：到，到达；师于：向……学习。师，学习。 15．本题考查文学常识及感悟启示。 一问，结合“老马之智可用也……遂得道”可知，第一段是成语“老马识途”的出处。管仲在众人迷失道路时，想到利用老马的智慧找到归途。这里“老马识途”比喻有经验的人对事情比较熟悉。就像老马走过多次的路，能在迷路时凭借记忆找到方向，有经验的人在面对类似过往的情况时，能凭借经验更高效地处理问题。 二问，第二段提到以管仲之圣、隰朋之智，在遇到不知之事时，能向老马和蚁学习。这告诉我们：人无完人，即便如管仲、隰朋般智慧的人也有知识盲区。我们在生活中更应如此，不能因骄傲而不懂装懂。应该保持谦虚的态度，不耻下问，积极向他人请教，学习他人的经验和智慧，这样才能不断提升自己，避免犯不必要的错误，少走弯路。 【点睛】参考译文： 管仲和隰朋跟随齐桓公去攻打孤竹国，春天出发，冬天才返回，在归途中迷失了道路。管仲说：“老马的智慧可以利用啊。”于是放开老马，（众人）跟随着它，终于找到了路。（队伍）走到山里没有水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，如果蚁穴有一寸高的土堆，那么在它下面七尺深的地方就会有水。”于是（人们）挖掘土地，终于得到了水。 凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧，到了他们所不知道的（情况）时，他们不把向老马和蚂蚁学习当作难事。现在的人不知道用自己的愚笨去学习有智慧的人的才智，这不是很错误的吗？ 四、（本大题共4小题，共13分） 阅读耿介《月光糖果》一文，完成各小题。 月光糖果 张成磊 ①一轮凝月，升在山顶。山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。 ②姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。 ③姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米盛在木桶里，走很远的路用山涧的泉水清洗，再走很远的路挑回来，捞出，铺在小铁锅的竹篦片上。小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一副吹不散的剪影。 ④半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下的舂着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。 ⑤姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，可爱极了。姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。 ⑥那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。 ⑦姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠馈给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。 ⑧姥姥是一个朴实的人，她说她拿不出什么好东西给我们。所以她做了“月光糖果”分发给我们。看到小伙伴们吃着“月光糖果”高兴的样子，我内心总会升起些小小的自豪。姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 ⑨小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。 ⑩曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终记挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果？我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，像极了这月的夜光。 ⑪再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。我们站在板栗树下，满怀悲伤。 ⑫如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下了永恒的爱的痕迹。时光阡陌是静策，岁月深处是成长。以后我长大，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。 ⑬不懈的风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开。 16．(4分)阅读选文⑧～⑪段，完成下面的表格。 情节 “我”的心理或感受 A 感到自豪 姥姥总是多留两块糖果给小唐 B C 非常后悔 姥姥离开人世 D 17．(3分)选文第③段画线句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 姥姥把糯米盛在木桶里，走很远的路用山涧的泉水清洗，再走很远的路挑回来，捞出，铺在小铁锅的竹篦片上。 18．(3分)请从修辞的角度赏析选文第⑧段画线的句子。 姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。 19．(3分)选文以“月光糖果”为题有什么作用？ 【答案】16．A：姥姥分发“月光糖果”给小伙伴们 B：感动 C：姥姥把最后五块“月光糖果”留给小唐 D：悲伤 17．动作描写，通过“盛”“走”“清洗”“挑”“捞出”“铺”等一系列动词，生动形象地写出了姥姥做月光糖果的辛苦和用心，表现出姥姥的勤劳和善良。 18．运用了比喻的修辞手法，将姥姥被山风吹成紫色的脸庞比作山坡上那块开裂的“笑脸石”，生动形象地写出了姥姥笑容的美丽和淳朴，表达了“我”对姥姥的喜爱和怀念之情。 19．“月光糖果”是贯穿全文的线索，象征着姥姥的善良和爱心；激发了读者的阅读兴趣；揭示了文章的主题，表达了对姥姥的怀念和感激之情。 【导语】这篇文章通过对姥姥制作“月光糖果”的细致描写，展现了姥姥的慈爱与善良。文章以“月光糖果”为线索，串联起童年记忆，表达了对姥姥的怀念和感激。作者通过细腻的环境描写和人物刻画，营造出温馨而感人的氛围，唤起读者对纯真年代的怀念。姥姥的形象不仅是慈爱的象征，更是对生活中美好与善良的赞美，给人以深刻的情感共鸣。 16．本题考查梳理概括文章内容。 A.根据表格中“感到自豪”可定位到第⑧段，根据第⑧段“姥姥是一个朴实的人……所以她做了‘月光糖果’分发给我们。看到小伙伴们吃着‘月光糖果’高兴的样子，我内心总会升起些小小的自豪”可知，姥姥制作“月光糖果”给村里的孩子们吃，体现出了姥姥的善良和慷慨，同时也让我内心升起小小的自豪，因为姥姥的善举让我感到骄傲。据此可得出情节：姥姥分发“月光糖果”给小伙伴们。 B.根据表格中“姥姥多分两块糖果给小唐”可定位到第⑨段，根据第⑨段“小唐是外村的孩子，母亲早逝……但因为害羞，小唐只来过几次就不来了”可知，姥姥特别疼爱外村来的小唐，每次都会多分给她两块糖果，这样善良的姥姥让“我”感动。据此可得出“我”的心理或感受：感动。 C.根据表格中“非常后悔”可定位到第⑩段，根据第⑩段“但姥姥始终记挂念着那个山草一样飘摇的小唐……可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块……非常后悔自己的行为”可知，“我”因为贪吃而偷拿了姥姥特意留给小唐的糖果，并因此受到了姥姥的训斥，事后我感到非常后悔。据此可得出情节：姥姥把最后五块“月光糖果”留给小唐。 D.根据表格中“姥姥离开人世”可定位到第⑪段，根据第⑪段“再过了半年，姥姥走了……我们站在板栗树下，满怀悲伤”可知，姥姥去世后，“我们”一起站在板栗树下怀念“月光糖果”，更想念做月光糖果的姥姥，十分悲伤。据此可得出“我”的心理或感受：悲伤。 17．本题考查分析人物描写方法及其作用。 第③段画线句“姥姥把糯米盛在木桶里，走很远的路用山涧的泉水清洗，再走很远的路挑回来，捞出，铺在小铁锅的竹篦片上。”中，运用了动作描写的方法。句子连续使用了“盛”、“走”、“清洗”、“挑”、“捞出”、“铺”等一系列动词，共同构成了姥姥制作月光糖果时的一系列动作，生动具体地描绘出姥姥制作月光糖果时的场景，表现制作程序很复杂，但奶奶还是耐心去制作这些食物，体现其用心。结合“走很远的路用山涧的泉水清洗”和“再走很远的路挑回来”可知，姥姥为了制作美味的“月光糖果”，不辞辛劳地奔波，体现出她在制作“月光糖果”时非常艰辛的和用心。 根据第⑦段“姥姥把她精心做的‘月光糖果’无偿赠馈给我们这群小孩子”可知，姥姥愿意花费大量的时间和精力去制作“月光糖果”，是为了送给“我们”这些帮助过她的小孩子，这体现了她的善良和无私。 据此作答即可。 18．本题考查赏析语句。 画线句“姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的‘笑脸石’。”使用了比喻的修辞手法，将姥姥的脸庞比作山坡上的“笑脸石”。“姥姥笑起来很好看”这一句，直接赞美了姥姥的笑容，展现了姥姥的慈祥和亲切。笑脸石作为自然界的一部分，它的笑容是未经雕琢的、原始的，这与姥姥的笑容有着相似之处，都是淳朴而自然的。同时，“被山风吹成紫色的脸庞”也暗示了姥姥的勤劳和坚韧，她不畏艰辛，始终保持着对生活的热爱和笑容。再结合第⑧段“姥姥是一个朴实的人……她做了‘月光糖果’分发给我们……姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃‘月光糖果’高兴的样子，她也会咧着嘴笑”可知，姥姥为村里的孩子们制作“月光糖果”，而看到孩子们开心的样子姥姥也便跟着笑，展现了姥姥的慈祥和善良，体现出作者对姥姥的深深喜爱和怀念之情。 据此作答即可。 19．本题考查标题的作用。 选文以“月光糖果”为题，不仅让读者感到好奇和想象，还能够引导他们进入文章所描绘的情境之中。读者会想知道“月光糖果”是什么样子的，它是如何制作出来的，以及它与文章中的故事情节有何关联等等，吸引读者的阅读兴趣。 根据第②段“姥姥喜欢在月光下做糖果”，第⑤段“姥姥把自己做的糖果叫‘月光糖果’”，第⑦段“姥姥把她精心做的‘月光糖果’无偿赠馈给我们这群小孩子”，第⑧段“姥姥是一个朴实的人……她做了‘月光糖果’分发给我们……姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃‘月光糖果’高兴的样子，她也会咧着嘴笑”，第⑩段“我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块”等可知，文章描述了姥姥如何制作“月光糖果”，如何分发给村里的孩子们，以及“我”因为贪吃而偷拿“月光糖果”受到姥姥训斥等情节。“月光糖果”在文章中起到了穿针引线的作用，它不仅是姥姥制作的一种美食，更是连接“我”与姥姥、与童年记忆的重要纽带。从文章的开头到结尾，“月光糖果”始终贯穿其中，成为推动情节发展的关键因素。姥姥用她的勤劳和智慧，为村里的孩子们制作出了美味的“月光糖果”，让他们感受到了甜蜜和幸福。同时，姥姥还特别疼爱外村来的小唐，每次都会多分给她两块糖果，这更是体现了姥姥的善良和无私。因此，“月光糖果”还是姥姥善良和爱心的象征。 “月光糖果”不仅是一个具体的物品，它还揭示了文章的主题。文章通过讲述“我”与姥姥之间的故事，表达了对姥姥的怀念和感激之情。而“月光糖果”作为这些故事中的重要元素，更是成为了表达这种情感的载体。通过回忆“月光糖果”带给自己的甜蜜和幸福，以及姥姥制作“月光糖果”时的辛勤和爱心，“我”表达了对姥姥深深的怀念和感激之情。 据此作答即可。 五、综合性学习和名著阅读（12分） （一）综合性学习（5分） “天津始‘钟’‘响’你——春风十里，天津等你”春季文旅系列活动正式拉开帷幕。10大热门推荐、90项重点活动、60个赏花点位，为广大游客提供一场别具风味的盛宴。某班学生将开展以“春风十里，天津等你”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 2024年天津初春各类花开放情况统计图 【材料二】 利用军事文化资源，泰达航母主题公园举办“花漾之春·约会航母”主题活动，吸引游客登航母看军舰，凭栏远眺，领略“航母编队”的恢宏气势，体验独具特色的军事文化。游客在春日的航母公园中感受别样的浪漫与军事魅力。 【材料三】 国家海洋博物馆举办“大河文明展”的活动，神秘莫测的古埃及木乃伊、绚丽的古印度陶钵、栩栩如生的古代两河流域浮雕像、巧夺天工的古代中国青铜器⋯⋯带领游客深入探索大河文明的魅力，增添丰富和多样的历史文化内涵。 【材料四】 春山里隆重推出“绿艺生活、春风纸鸢节”活动，春风纸鸢节将非物质文化遗产风筝制作技艺也展现得淋漓尽致，形状各异的风筝，为游客带来与自然和谐共融的生活体验。 20．(2分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21．(3分)请根据以上相关材料，概括“春风十里，天津等你”各项活动特色。 【答案】20．2024年天津初春从3月下旬到5月初各类花开放品种逐渐丰富。 21．泰达航母主题公园利用军事文化资源，呈现别样的浪漫与军事魅力；国家海洋博物馆围绕“大河文明”，增添历史文化内涵；春山里用非物质文化遗产，为游客带来与自然和谐共融的生活体验。 【解析】20．本题考查图文转换。 材料一2024年天津初春各类花开放情况统计图中，3月下旬是40种左右，4月初十59种左右，4月上旬增加到60种左右，4月中旬到5月初增长到70种左右，据此可得出：2024年天津初春从3月下旬到5月初各类花开放品种逐渐丰富。 21．本题考查材料内容的分析与概括。 由材料二“利用军事文化资源，泰达航母主题公园举办‘花漾之春·约会航母’主题活动”“游客在春日的航母公园中感受别样的浪漫与军事魅力”可知，泰达航母主题公园利用军事文化资源，呈现别样的浪漫与军事魅力； 由材料三“国家海洋博物馆举办‘大河文明展’的活动”“带领游客深入探索大河文明的魅力，增添丰富和多样的历史文化内涵”可知，国家海洋博物馆围绕“大河文明”，增添历史文化内涵； 由材料四“春山里隆重推出‘绿艺生活、春风纸鸢节’活动”“为游客带来与自然和谐共融的生活体验”可知，春山里用非物质文化遗产，为游客带来与自然和谐共融的生活体验。 （二）名著阅读（7分） 22．（本题4分）请根据下列名著选段，填写《朝花夕拾》中相应的作品名称。 作品 人物描述 （1） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流深恶痛疾的文字。 （2） 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那却是我的乐园。 （3） 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的及其寥寥。 （4） 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 【答案】 《藤野先生》 《从百草园道三味书屋》 《五猖会》 《阿长与<山海经>》 【详解】本题考查名著识记。 （1）结合“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”可知，选段中的“他”是藤野先生。《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。 （2）结合“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园”可知，出自《从百草园道三味书屋》。描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 （3）结合“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”可知，选段出自《五猖会》，以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 （4）结合“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢”可知，出自《阿长与<山海经>》，记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 23.（本题3分）自由是人性最深刻的需求，鲁迅在《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》三篇文章中都写出封建教育对孩子自有天性的束缚，请写出三篇文章中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。 【答案】示例：“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求(好奇心)，束缚了孩子自由爱美的天性。 【详解】本题考查名著阅读。 《从百草园到三味书屋》中“我就只读书，正午习字，晚上对课，先生最初这几天对我很严厉”“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，“先生”只是单纯的教我读书、写字，然后就和我对课，从教育内容上看显得非常单调，这对于一个孩子来说也显得非常的枯燥无味，此时的孩子想象力和好奇心本来很丰富，但是教育内容的局限，不能释放孩子的自由天性； 根据《五猖会》“是指我开蒙时候所读的《鉴略》”“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，父亲在“我”兴致非常高的时候，当头给“我”泼了一盆冷水，非要我背完无意义的《鉴略》才肯让我去看五猖会，这让“我”非常痛苦，虽然最终背书成功，但是盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情早已不再，这深刻地体现了封建强权教育对孩子天性的扼杀。 根据《二十四孝图》“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”可知，这里的“塾师”没有重视孩子的审美观的培养，孩子们欣赏美，在“塾师”眼里是违规的，这在很大程度上束缚了孩子自由爱美的天性。 六、作文（40分） 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动。有的人让你自省…… 请以“那个让我________的人”为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那个让我敬佩的人 世界上让我敬佩的人有许多，可我最最敬佩的是对工作认真负责的爸爸。 我的爸爸虽说长得不是非常英俊，却有几分帅气。浓浓的眉毛下嵌着一双疲惫的眼睛，长着一头乌黑的亮发，最明显的还是那黑黑的皮肤。爸爸今年42岁了，经常穿着一件纯棉衬衫，配上一条蓝色牛仔裤，看起来精神极了，就像30来岁的年轻人。 有一天，我看见爸爸在电脑桌上摊了好几本书，于是奇怪地问：“爸爸，你今天要把这一摞书看完吗？”“我准备设计餐厅的方案，只有多看些资料，才能设计出好的方案。”说完，爸爸又开始专心致志地看起书来，看着他完全沉浸在工作的氛围中，我受到了感染，继续认真地写作业。 九点多了，我以为爸爸会休息，没想到他仍然剪影般地坐在电脑桌前，手指在键盘上时而敲打，时而停在半空中，眼睛凝视着打开的书页，若有所思的样子，看来爸爸丝毫没有停下来的意思。我上前阻止道：“爸爸，您也睡觉吧！”爸爸头也不抬，摆了摆手说：“你先去睡吧，我再多看一会儿。”不知过了多久，我从睡梦中醒来，迷迷糊糊地走向卫生间，无意识地发现书房的灯还亮着，我惊呆了，爸爸还在电脑前忙碌着，再一看时钟，指针已经指向十二点。接连几个晚上，爸爸都是这样度过的，看着爸爸因睡眠不足而熬红的眼睛，我心疼极了。 终于有一天，爸爸回到家高兴地向我和妈妈宣布：“我设计的餐厅方案中标啦！”要知道，一共有十几家设计单位参加投标呢！我心想：真是功夫不负有心人，这就是爸爸努力的结果。过后，我以为爸爸可以好好休息几天了，但他下班后还是抽空看书，我疑惑不解：“您为什么总看书？”爸爸意味深长地说：“我们现在所处的是知识爆炸的时代，每天都会出现新事物、新技术，人不是工作后就可以不学习了，而是要树立终身学习的意识，活到老，学到老，只有这样，才能跟得上时代，知道吗？”我恍然大悟地点点头。 原来人不能满足已有的知识，是要终身学习的，学习永远没有尽头，这是爸爸的行动告诉我的。 我由衷敬佩的人是我的爸爸，因为他终身学习的品质一直在感动着我，影响着我，激励着我…… 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“那个让我________的人”为题，空白处需要填入一个形容词或动词短语，表达这个人对“我”产生的具体情感或影响，如“尊敬”“佩服”“感动”“自省”等，要表明人物给自己的影响之大，要写出自己的感慨之深。结合提示语“生活中我们会遇到各种各样的人”可知，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，选好人物后，立意至关重要，要展现人性的美好或社会正能量，如尊敬长辈的品德、佩服朋友的毅力、感动于陌生人的善举、自省于他人的批评等。 二、选材构思。“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人，例如：警察、医生、教师等。总之，“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。例如可拟题为“那个让我感动的人”，描述一位在社区里积极从事志愿服务的阿姨，她的善良和爱心触动了“我”，让“我”感受到人间的温暖和善良。还可拟题为“那个让我尊敬的人”，写爸爸对工作的敬业和对家庭的责任感让“我”深感尊敬。文章写别人对我的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。记叙文、记叙散文均可。 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$