第5章 第1节 第2课时 生长素的合成、运输、分布和生理作用（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高二生物选择性必修1 稳态与调节学习笔记（人教版）

本高中生物学讲义聚焦生长素的合成、运输、分布及生理作用核心知识点，先系统梳理合成部位（芽、幼嫩的叶等）、运输方式（极性、非极性、横向运输）和分布特点，再深入阐释生理作用及特点（低浓度促进、高浓度抑制），构建完整知识脉络。 资料通过任务探究（如评价极性运输实验证据）、图表分析（生长素作用曲线）及例题练习，培养科学思维与探究实践能力，如任务二结合经典实验数据引导分析作用特点，课中辅助教师互动教学，课后助力学生查漏补缺，强化知识应用。

第2课时　生长素的合成、运输、分布和生理作用 [学习目标]　1.概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。2.根据生长素的作用及特点，学会分析和解决生活实际问题。 一、生长素的合成、运输与分布 1．合成 (1)主要的合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子。 (2)来源：由色氨酸经过一系列反应转变而来。 2．运输 (1)极性运输 ①运输方向：由形态学上端运输到形态学下端。 ②运输方式：主动运输。 (2)非极性运输：在成熟组织中通过输导组织进行。 (3)横向运输：根尖、芽尖等生长素产生部位。 3．分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 判断正误 (1)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素(　　) (2)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端(　　) (3)极性运输不需要能量(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)× 提示　(1)幼芽、幼叶和种子都能产生微量的生长素。(2)横向运输发生在尖端，发生效应的部位在尖端下部。(3)极性运输属于主动运输，需要消耗能量。 任务一：评价生长素的极性运输的实验证据 1．上述实验的结果是什么？能否证明生长素的极性运输？为什么？ 提示　实验结果：B处琼脂块中有生长素；结论：A处生长素可以从形态学上端运输到形态学下端。不能证明生长素的极性运输。极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端而不能反过来运输，所以必须得证明生长素不能从b处运输到a处，才可以证明是极性运输。 2．如果要验证生长素的极性运输，应如何改进实验方案？ 提示　再增设一组实验，如下图： 实验结果：B处琼脂块中没有生长素；结论：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端而不能反过来运输。 1．下列与生长素的合成、运输和分布相关的叙述，正确的是(　　) A．生长素只能在芽、幼嫩的叶和发育的种子中产生 B．生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的 C．生长素在植物体内只能进行极性运输 D．生长素在植物体各器官中都有分布 答案　D 解析　生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A、B错误；在成熟组织中，生长素可通过输导组织进行非极性运输，C错误；生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，D正确。 2．如图表示探究生长素运输特点的相关实验，据图分析，下列关于生长素运输的叙述，正确的是(　　) 注：(1)图甲胚芽鞘形态学上端在上，图乙胚芽鞘形态学上端在下。(2)带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素。 A．生长素只能从上向下运输 B．生长素的运输受重力影响 C．生长素的运输方式是极性运输 D．由图可得出，生长素的运输方式是主动运输 答案　C 解析　由图可知，图甲中在形态学下端的琼脂块中检测到了生长素，图乙中在形态学上端的琼脂块中没有检测到生长素，说明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不是从上向下运输，A错误；图乙中说明生长素的运输不受重力的影响，B错误；根据图示无法得出生长素的运输方式是主动运输，D错误。 二、生长素的生理作用 1．生长素的作用方式及特点 (1)作用方式：不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。 (2)作用 ①细胞水平上：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。 ②器官水平上：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。 ③作用实质：通过诱导特定基因的表达，从而产生效应。 (3)作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。 2．顶端优势 (1)概念：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。 (2)形成原因 (3)解除方法：摘除顶芽。 (4)应用：棉花打顶，果树剪枝等。 判断正误 (1)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的信息(　　) (2)生长素能诱导细胞的分化(　　) (3)生长素的作用效果受植物的种类、器官种类和生长素浓度等因素影响(　　) (4)顶芽产生的生长素通过自由扩散的方式运输到侧芽部位(　　) 答案　(1)√　(2)√　(3)√　(4)× 提示　(4)顶芽产生的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽部位。 任务二：分析生长素的作用特点 1．Thimann等人进行了一次经典的实验。他对豌豆进行保留顶芽或去除顶芽的处理，之后放置一段时间，观察其侧芽的生长状况。 组别 侧芽增加的长度(mm) ①保留顶芽 3.4±0.5 ②去除顶芽 16.0±2.7 ③去除顶芽，外施生长素 1.8±0.6 思考回答下列问题： (1)第①组和第②组比较，不能(填“能”或“不能”)说明生长素抑制了侧芽生长；因为①②组的自变量是顶芽的有无而不是侧芽生长素的浓度，只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长。 (2)第②组和第③组比较，说明顶芽运输到侧芽的生长素抑制了侧芽的生长。 (3)该实验的结论是植物顶芽产生的生长素可抑制侧芽的生长，间接说明了过高的生长素浓度可抑制侧芽的生长。 2．如图是科学家研究不同浓度生长素对芽的作用曲线，请思考回答下列问题： (1)描述图中各区段生长素的作用效果： ①ac段：随生长素浓度增加，促进生长作用增强。 ②c点：生长素的促进作用效果最强，该点所对应生长素浓度为最适浓度。 ③ce段：随生长素浓度增加，促进生长作用减弱，仍表现为促进生长。 ④e点：既不促进生长，也不抑制生长。 ⑤ef段：随生长素浓度增加，抑制生长作用增强。 (2)据图分析“浓度较低时促进生长，浓度较高时则会抑制生长”中的浓度是指e(填图中字母)点所对应的生长素浓度。 (3)综上可知，生长素的作用特点是生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长。 3．如图表示不同浓度的生长素对同一植物的不同器官的影响不同，则： (1)图中a、b、c三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度。根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从高到低依次是根、芽、茎。 (2)当生长素浓度为10－6 mol·L－1时，对根、芽、茎生长的作用依次为抑制、既不促进也不抑制、促进。 (3)生长素作用的特点可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，对根、芽、茎来说，“低浓度”和“高浓度”的界限依次是图中的a′、b′、c′。 4．如图表示不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，则： (1)图示说明双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感。 (2)若用生长素类调节剂来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草，最适宜浓度为c点对应的浓度。 5．请利用所学知识，通过完善表格解释根的向地性和茎的背地性的原因。 部位 根部 茎部 A B C D 生长素浓度 低 高 低 高 生长速度 快 慢 慢 快 弯曲方向 向地生长 背地生长 视野拓展　生长素促进细胞伸长作用的机理 关于生长素的作用机理科学家们提出了“酸生长假说”(细胞壁pH下降，使细胞壁松弛，细胞伸长生长)和“基因活化学说”(IAA与细胞内受体结合促进基因表达)。 3．(2024·河北，9)水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是(　　) A．AUX1缺失突变体的分蘖可能增多 B．分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多 C．在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输 D．同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长 答案　B 解析　由题意可知，水稻分蘖相当于侧枝，水稻在苗期会表现出顶端优势，抑制分蘖，而AUX1参与水稻生长素极性运输，因此AUX1缺失突变体的生长素极性运输可能受到抑制，分蘖可能增多，A正确；生长素具有高浓度抑制生长的特点，因此，分蘖发生部位生长素浓度不是越高越有利于分蘖增多，B错误；在水稻的成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，C正确；生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长，D正确。 4．某同学设计了如图1所示的实验来探究单侧光和重力对植物生长的影响，生长素浓度与植物生长的关系如图2所示。下列相关叙述错误的是(　　) A．若探究重力和单侧光哪个对植物的向性运动影响更大，需分析图1中a和b的实验结果 B．若要验证植物具有向光弯曲生长的特性，分析图1中c和d的实验结果即可 C．若图1 d装置中茎的背光侧生长素的浓度为2m，则向光侧生长素浓度可能大于m小于g D．若图1 a装置中茎的近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度可能大于0小于m 答案　C 解析　图1中a可探究重力影响，b同时受到重力和单侧光的影响，若探究重力和单侧光哪个对植物的向性运动影响更大，需分析图1中a和b的实验结果，A正确；若要验证植物具有向光弯曲生长的特性，则实验的自变量是单侧光的有无，故分析图1中c和d的实验结果即可，B正确；d装置中植物在单侧光刺激下向光弯曲生长，背光侧的生长素浓度高，植物生长得快，若测得其背光侧生长素的浓度为2m，则其向光侧生长素浓度可能大于0小于m，C错误；由于受重力影响，近地侧的生长素浓度高，植物生长得快，若图1的a装置中茎的近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度可能大于0小于m，D正确。 题后提升　如图表示不同生长素浓度对同一器官的作用。请回答下列问题： (1)若曲线表示生长素浓度与植物幼苗的关系，当幼苗出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是大于m小于M。 (2)若曲线表示生长素浓度与植物芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的生长素浓度范围是大于i。 (3)若曲线表示植物的茎，在植物水平放置、表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是大于0小于m。 (4)若曲线表示植物的根，在植物水平放置、表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素的浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是大于i。 课时对点练 [分值：100分] 第1～9题，每题6分；第10～11题，每题7分，共68分。 题组一　生长素的合成、运输和分布 1．下列有关生长素的合成、运输和分布的叙述，正确的是(　　) A．胚芽鞘尖端能够利用色氨酸经过一系列反应大量合成生长素 B．生长素合成和分布的主要场所是植物体的未成熟组织 C．在植物体的幼嫩部位，生长素不可以逆浓度梯度运输 D．呼吸抑制剂可以影响生长素的极性运输和非极性运输 答案　B 解析　生长素在植物体内的含量很少，因此胚芽鞘尖端能够利用色氨酸经过一系列反应转变成生长素，而不是大量合成，A错误；植物体的未成熟组织具有分生能力，是生长素合成和分布的主要场所，B正确；在植物体的幼嫩部位，生长素可以逆浓度梯度进行极性运输，C错误；生长素的极性运输是一种主动运输，所以呼吸抑制剂能影响生长素的极性运输，但不影响非极性运输，D错误。 【题点】生长素的运输方式 2．如图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块①～⑥中不含IAA。下列对实验结果的叙述，正确的是(　　) A．琼脂块①②中都有IAA，①＞② B．琼脂块③④中都有IAA，③≈④ C．琼脂块⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥ D．琼脂块③④中含有的IAA分别与⑤⑥中的相等 答案　B 解析　琼脂块①②中都含有IAA，虽然有单侧光照射，但由于尖端插入的云母片阻止生长素的横向运输，故①＝②，A错误；由于琼脂块不能感受光刺激，故琼脂块③④中都含有IAA，③≈④，B正确；由于生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，故琼脂块⑤⑥中不含有IAA，C、D错误。 【题点】有关生长素运输的实验探究 3．(2025·南通高二期中)生长素是一种植物激素，下列有关说法错误的是(　　) A．生长素的合成部位主要是芽、成熟的叶片和种子 B．生长素给细胞传递信息，从而调节细胞的生命活动 C．在成熟的组织中，生长素可通过输导组织进行非极性运输 D．太空失重状态下可影响生长素的分布，但不影响生长素的极性运输 答案　A 解析　生长素的合成部位主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，A错误；生长素的极性运输与重力无关，但生长素的横向运输与重力有关，因此太空失重状态下可影响生长素的分布，不影响生长素的极性运输，D正确。 【题点】生长素的运输方式 题组二　生长素的生理作用 4．下列关于生长素的叙述，错误的是(　　) A．同一植物的不同器官对生长素的敏感程度可能不同 B．生长素对发育中的种子和果实只有促进作用，没有抑制作用 C．在细胞水平上，生长素可以促进细胞伸长生长、诱导细胞分化 D．植物形成的顶端优势体现了高浓度的生长素会抑制侧芽生长的生理效应 答案　B 解析　生长素在低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长，对发育中的种子和果实有促进作用，也可能有抑制作用，B错误。 【题点】生长素生理作用综合 5．(2025·潍坊高二期中)生长素是调节果实生长、发育的重要植物激素之一。以番茄为实验材料，分组使用IAA处理一段时间后，检测各组果实平均重量，结果如图所示。下列说法错误的是(　　) A．甲组为有子果实，丙组为无子果实 B．乙组和丙组的实验结果表明IAA可促进子房发育成果实 C．丙组和丁组的实验结果表明花柄中的IAA不用于果实发育 D．实验结果说明生长素有低浓度促进、高浓度抑制果实发育的作用 答案　D 解析　甲组进行了授粉，为有子果实，丙组未授粉、在子房上涂IAA，为无子果实，A正确；乙组未授粉、不涂IAA，没有形成果实，丙组未授粉、在子房上涂IAA，形成了果实，说明IAA可促进子房发育成果实，B正确；丁组未授粉、在花柄上涂抹IAA，没有形成果实，说明花柄中的IAA不用于果实发育，C正确；从图中实验结果只能看出IAA能促进子房发育成果实，但无法得出生长素有低浓度促进、高浓度抑制果实发育的作用，D错误。 【题点】生长素在除草剂、无子果实方面的应用 6．下列关于植物茎的背地性和根的向地性的叙述，正确的是(　　) A．生长素在根部“3→4”的运输中不需要消耗ATP B．生长素对2处和6处的作用相同 C．两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎 D．两种现象均能体现生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的作用特点 答案　C 解析　生长素在根部“3→4”的运输为极性运输，其运输方式属于主动运输，需要消耗ATP，A错误；生长素对2处和6处的作用效果不相同，2处抑制根的生长，6处促进茎的生长，B错误；2处的生长素浓度大于1处，6处的生长素浓度大于5处，但2处生长受到抑制，6处生长受到促进，说明根对生长素的敏感性高于茎，C正确；茎的背地性只表现了促进作用，没有抑制作用，所以不能体现生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的作用特点，D错误。 【题点】根的向地性、茎的背地性分析 题组三　生长素作用特点的图形解读 7.如图表示根的生长与生长素浓度的关系，下列表述错误的是(　　) A．该图可以体现生长素在低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长 B．图中生长素最适浓度为c浓度 C．图中cf段表示生长素对根生长的抑制作用 D．b点和d点浓度对根的作用效果相同 答案　C 解析　据图可知，ce段随生长素浓度升高，促进生长的作用逐渐减弱；超过e点，生长素抑制根的生长，所以ef段表示生长素对根生长的抑制作用，C错误。 【题点】生长素的作用特点 8．(2024·漯河高二期末)科学家研究不同生长素浓度对某植物不同器官的作用，所得结果如图甲所示；图乙是将该植物的幼苗横放一段时间后根和茎的生长情况示意图。下列相关叙述错误的是(　　) A．该植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根、茎、芽中茎最不敏感 B．图乙中，根a侧的生长素浓度应大于图甲中A点对应的生长素浓度 C．图乙中，茎c侧的生长素浓度应小于图甲中C点对应的生长素浓度 D．由图可知，不同浓度的生长素对该植物同一器官的生长影响不同 答案　D 解析　图乙中根a侧生长素浓度高，抑制生长，浓度应大于图甲中A点对应的生长素浓度，B正确；茎c侧对应的生长素浓度为促进生长，应小于图甲中C点对应的生长素浓度，C正确；由图可知，在最适浓度两侧，两种不同浓度的生长素对该植物同一器官可能发挥相同的作用效果，D错误。 【题点】生长素的作用特点 9．(2025·潍坊高二期中)生长素运输渠道化理论认为，顶芽产生的生长素通过主茎运输，当主茎中生长素运输流饱和时，会限制侧芽合成的生长素外流，侧芽处于休眠状态，形成顶端优势。下列说法正确的是(　　) A．植物体内的生长素多为IAA，合成它的原料是吲哚乙酸 B．根据生长素运输渠道化理论，去除顶芽后侧芽处生长素外流加强 C．顶芽产生的生长素向侧芽运输的过程中不需要消耗能量 D．顶端优势、茎的背地性都说明生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长 答案　B 解析　合成IAA的原料是色氨酸，A错误；顶芽产生的生长素向侧芽运输的过程属于主动运输，消耗能量，C错误；茎的背地性只体现了生长素促进生长的作用，D错误。 【题点】顶端优势的概念、原因、解除、应用 10．大多双子叶植物的种子萌发后，幼苗下胚轴的顶端通常会形成如图所示的“顶端弯钩”，弯钩两侧生长素分布不均匀，b侧生长素浓度过高。下列叙述正确的是(　　) A．“顶端弯钩”可以保护幼嫩子叶免受伤害 B．弯钩现象不能体现生长素在低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长 C．b侧生长素促进幼苗生长的作用小于a侧 D．幼苗出土后，光照使得a侧生长素分解导致弯钩打开 答案　A 解析　“顶端弯钩”的形成可以保护顶端分生组织以及子叶在幼苗出土时免受伤害，A正确；b侧生长素浓度更高，但生长缓慢，起抑制作用，a侧生长素浓度低，但生长较快，起促进作用，弯钩现象体现了生长素在低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长，B错误；据图可知，“弯钩”外侧(a侧)促进细胞生长作用更强，生长更快，“弯钩”内侧(b侧)生长慢，该现象形成的原因可能是a侧生长素浓度低，促进细胞生长，而b侧生长素浓度高，抑制细胞生长，C错误；幼苗出土后，弯钩被打开是因为两侧的生长素浓度发生改变，但不一定是光照使a侧生长素分解所致，D错误。 【题点】生长素的作用特点 11．“酸生长假说”是指生长素诱导H＋通过细胞膜上H＋－ATP酶外排，使细胞壁酸化，促进了细胞壁的伸展。为探究生长素激活细胞膜上H＋－ATP酶的机制，研究者利用基因敲除技术获得K蛋白基因敲除型(K－)和F蛋白基因敲除型(F－)拟南芥植株，研究下胚轴细胞壁pH和生长速率的关系，结果如图。下列叙述错误的是(　　) A．K蛋白具有促进H＋－ATP酶活性的作用 B．K蛋白和F蛋白对H＋－ATP酶活性的调节作用相反 C．生长素可通过促进F基因的表达来促进植物生长 D．若利用RNA干扰技术研究K蛋白和F蛋白的作用，实验结果与图示基本相同 答案　C 解析　由图可知，K－拟南芥的细胞壁pH相对值高于野生型，说明K蛋白能促进H＋－ATP酶的活性，A正确；F－拟南芥的细胞壁pH相对值低于野生型，说明F蛋白能抑制H＋－ATP酶的活性，K蛋白和F蛋白对H＋－ATP酶活性的调节作用相反，B正确；与野生型相比，F－拟南芥生长速率加快，说明生长素可通过抑制F基因的表达来促进植物生长，C错误；RNA干扰技术影响相关基因的表达，与基因敲除的效果相同，所以若利用RNA干扰技术研究K蛋白和F蛋白的作用，实验结果与图示基本相同，D正确。 【题点】生长素在细胞、器官水平的生理作用、机制 12．(12分)图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的敏感程度(a～g表示相应的生长素浓度，①②③代表芽，④⑤代表茎)。据图回答下列问题： (1)图乙中曲线体现生长素的作用特点是________________________________，三种器官对生长素的敏感程度从高到低分别为______。 (2)图乙g点浓度可表示图甲②处生长素浓度，此时②处的生长状况与①处不同的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 如果去掉①，______(填“②”或“③”)会优先发育。 (3)将图甲中植物③⑤侧向下水平放置较长时间后，若d点表示④侧生长素浓度，______(填字母)点可表示⑤侧生长素浓度。此时生长素的分布不均是由______导致的。 答案　(1)低浓度促进生长，高浓度抑制生长　根＞芽＞茎　(2)①处(顶芽)产生的生长素向下运输积累在②处(侧芽)，抑制②生长　②　(3)g　重力 【题点】生长素生理作用综合 13．(20分)(2024·南京高二期中)为了探究影响植物生长方向的环境因素，科学家做了一系列实验。回答下列问题： (1)用铁丝固定萌发的种子，将根朝不同方向摆放，按图1所示分成两组，另一组置于黑暗的木箱内，保湿培养2～3天后观察根的伸展方向。该实验设置的自变量是________________________。结果发现，植物根都表现为__________________。该实验说明植物根的生长方向受______影响。 (2)为了探究植物根感受重力的部位，用硝酸银灼伤萌发种子的根尖并水平放置培养，结果如图2所示。该实验说明___________________________________________________________。 (3)将幼苗水平放置一段时间后，其生长情况如图3所示。图示4个部位中，生长受到促进的部位有__________(填图中字母)，根向地生长体现了生长素的作用特点是______________ ____________________________________________________________________________。 生长素由根尖运输到c、d处发挥作用，体现了生长素____________运输的特点。 (4)将几株幼苗固定在旋转(150转/分钟)的木板上，数天后幼苗的根都______(填“朝向”或“背离”)木板旋转中心生长，如图4所示。该实验表明植物的根对离心力也会作出反应，该现象产生的原因可能是离心力引起______________________，远离旋转中心的一侧生长素浓度______，抑制生长。 答案　(1)有无光照和根的初始方向　向地生长(向地性)　重力　(2)根感受重力的部位在根尖 (3)a、b、c　低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长　极性　(4)背离　生长素分布不均匀　较高 解析　(1)分析题干信息及图1可知，用铁丝固定萌发的种子，将根朝不同方向摆放，且实验有光照和黑暗两个组，说明其自变量为有无光照和根的初始方向，结果发现，植物根都表现为向地生长即向地性，说明植物根的生长方向受重力影响。(2)由图2可知，实验组用硝酸银处理使萌发种子的根尖灼伤，结果实验组根水平生长，这说明根感受重力的部位在根尖。(3)图3将幼苗水平放置，由于重力作用导致生长素含量b＞a、d＞c，且根对生长素很敏感，因此a、b、c生长受到促进，d生长受到抑制，根向地生长，体现了生长素对植物生长的调节作用特点，即在低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长。生长素由根尖运输到c、d处发挥作用，体现了生长素极性运输的特点。 【题点】生长素生理作用综合 学科网（北京）股份有限公司 $