第36讲官员的选拔与管理（专项训练）（天津专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 以考情分析为引领，通过时空脉络与中外对比构建官员选拔与管理制度体系，融合新情境与核心素养考查 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析预测|2考统计|长时段把握演变、中西制度比较|新课标要求与高考真题对应| |核心梳理识记|3知识板块|阶段特征归纳、制度本质分析|中国古代-近代-现代及西方文官制度时空脉络| |模拟基础演练|11题（含材料题）|史料实证、概念辨析|选官标准演变与考核监察制度细化| |重难创新演练|11题（含材料题）|新情境串联、文学史料解读|制度转型复杂性与治理实践关联| |真题实战演练|11题（含材料题）|高考命题规律总结|高频考点（科举制、文官制度）与核心素养（时空观念、历史解释）结合|

第36讲官员的选拔与管理 （天津专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B B B D C B C B D 11．【答案】 （1）相同之处：都建立了中央到地方的垂直监察体系；都有“以小制大”，监察官员“位卑权重”的制度设计。（4分） 发展变化：明代的监察制度更为严密和完善，实行对口专门监察，都察院和六科给事中双重监察；（2分）监察权力增大；1分）监察具有独立性，与行政事务分离。（1分） （2）利：减少决策失误；加强中央集权；实现政令畅通；澄清吏治，整纲肃纪。（4分） 弊：侵夺行政权力，干扰和影响地方行政秩序与效率；过度监察导致官僚体系僵化；监察权缺乏制约，易沦为党争工具或腐败源头。（任意二点得4分） 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B B B D D C A D C 11．【答案】 （1）主权归属：中国：丧失自主权，由列强控制； 英国：国家主权完整，议会掌控关税权。 职能性质：中国：沦为列强经济侵略与赔款抵押工具； 英国：服务于国家财政与殖民扩张战略。 管理体制：中国：外国垂直集权，剥夺地方治理权； 英国：议会监督下专业化、制度化运作。 （2）影响：中国：引入近代管理技术提供稳定财源；经济主权沦丧，加深半殖民地化；阻碍民族工业。 英国：保障财政收入，助推殖民扩张，促进贸易转型；建立现代文官体系，强化议会权威。 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A D A D C A C A B 11、【答案】 背景：中国对外交往领域的不断拓展；高等教育的发展；干部人事制度的改革；中国特色社会主义现代化建设的推进。（4分） 经验：坚持党的领导；选拔录用标准与时俱进；不断加强制度化建设。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第36讲官员的选拔与管理 （天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 6 真题·实战演练 9 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 1、了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权政治体制下古代中国的官员考核和监察制度； 2、了解中国科举制与西方近代文官制度渊源关系，知道西方近代文官制度的特点，以及对近现代中国公务员制度的影响。 【2025·天津高考·3】中国古代官员的选拔 【2022·天津高考·5】近代以来中国的官员选拔 考情分析： 1．考查频次：5年2考，选择题为主，，选择题每题3分，分值稳定，是高考历史命题的重要板块。 2．考查要点：中国古代选官制度，理解选官标准从血缘门第到德才学识的转变；科举制的创立、发展、僵化和废除的历程，能够全面评价其历史作用；中国古代官员考核制度和监察制度的主要内容和演变趋势；晚清废除科举后的选官制度变革和民国时期的公务员制度；西方文官制度的建立背景、主要特点和本质；能够比较中西选官制度的异同。 3．命题情境：以制度条文、史料记载、学者评论等创设情境，注重史料实证、时空观念与历史解释，要求提取信息并逻辑论证。 备考策略 1、复习备考： 1）.从长时段视角把握选官制度的演变趋势和阶段性特征。 2）.从考核标准、监察职能演变及其实际效能等角度考查中国古代官员考核与监察制度。 3）.西方文官制度是命题重点。 2．命题趋势： 突出唯物史观与家国情怀，材料多样且强调历史逻辑与综合素养，中西选官制度的异同比较是近年命题的新趋势。 核心·梳理识记 内容速览：中国官员的选拔，中国官员考核与监察制度， 西方文官制度。 知识1中国官员的选拔与管理 1、中国官员的选拔 先秦时期：世官制——血缘与宗法为选官依据，贵族世代垄断官职 秦汉时期：从军功爵制到察举制，官员考核实行上计制，御史监察制度初创 魏晋南北朝：九品中正制以门第为选官标准，“上品无寒门，下品无士族” 隋唐至明清：科举制成为主要选官途径，考试内容从诗赋到经义再到八股文，考核制度不断完善 近代以来：晚清废除科举设立新式学堂，民国建立文官考试制度，新中国建立干部制度和公务员制度 2、中国官员考核与监察制度 考核制度演变：秦汉上计制——每年年终地方官将户口、赋税、治安等政绩上报中央→唐代“四善二十七最”——“四善”考核品德，“二十七最”考核各类官职的专业政绩→明代考满（任期考核）与考察（定期考察）相结合→清代京察（考核京官）与大计（考核地方官）。考核制度日益制度化、细密化。 监察制度演变：秦朝中央设御史大夫，地方派监御史→汉武帝分全国为十三州部，各设刺史一人监察地方→唐代设御史台，下设台院、殿院、察院→明清设都察院（最高监察机关）和六科给事中（监督六部），监察体系日益严密。监察制度的本质是皇帝的“耳目”，根本目的在于维护以皇权为核心的中央集权统治。 知识2 西方文官制度 传统选官：君主恩赐制或个人赡徇制，以血缘、亲疏和政治忠诚为任用标准 文官制度建立：英国最早建立常任文官制度，公开竞争考试、择优录用，政治中立和职务常任 模拟·基础演练 考查重点：察举制，科举制，中国古代官员的考核和监察，晚晴选官制度的变革，西方文官制度的建立、特点和影响，新中国的干部制度和公务员制度。 1．【察举制】（2026·北京顺义二模·2）东汉时期，察举制中“阀阅功劳门第族望”日益成为选举的主要依据，出现了弘农杨氏、汝南袁氏等“累世公卿”的世家大族，士族子弟在中央和地方担任要职。这（　　） ①表明豪强地主势力影响国家政治 ②为魏晋门阀政治埋下伏笔 ③说明察举制已被九品中正制取代 ④使中央集权制度得到强化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．【中国古代官员的考核】（2026·山东淄博三模·3）西汉时期，郡国上计吏进京后，一般由丞相和御史大夫在其官署内“问郡国上计长吏守丞以政令得失”。东汉时期，上计吏开始参与盛大而隆重的元会与上陵礼，位列朝堂与公卿同席，皇帝“召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否”。这一变化表明（　　） A．巡视监察制度逐渐完善 B．集权程度得到加强 C．郡国行政权力不断强化 D．中枢机构出现调整 3．【科举制】（2026·陕西榆林部分学校猜题·4）据统计，唐高祖至高宗三朝进士及第者中，“五姓七望”占比超60%，其家族或“家藏典籍数千卷”，或“三世专攻《周礼》”。此外，当时盛行的“公荐”现象（取士可兼采考生社会声望与才学），也使关陇集团子弟借此在科考中更占优势。这反映出唐初（　　） A．世家大族垄断文化教育资源 B．选官制度仍存士族政治传统烙印 C．士族通过公荐主导选官流程 D．社会阶层流动遭遇制度刚性阻碍 4．【清朝官员的考核】（2026·河南新乡一模·5）清雍正时，针对新进士，令其在各部额外主事上“学习行走”，三年期满，根据考核情况，确定内用部曹，或外用知县。清代中后期，各省督抚让新选州县官务先赴各衙门学习，以资历练，待其学习期满，考核优异，方可分别繁简缺出照例补用。这折射出清代（　　） A．地方政府侵夺中央监察权力 B．官员选任注重治理实践 C．科举制已无法适应现实需要 D．督抚掌握着人事任免权 5．【西方文官制度的建立】（2026·吉林吉林地区普通高中四调·13）1883年美国《彭德尔顿法》规定，“任何公务人员不因此承担提供政治服务的义务；任何公务人员都没有权利利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。”材料所体现的美国公务员制度的原则（　　） A．有利于规范公务人员的选拔 B．实现了公务人员职务常任制 C．导致公务人员队伍不断膨胀 D．促进了国家治理水平的提高 6．【西方文官制度的特点和影响】（2026·浙江强基联盟联考·15）在英国，“他们构成了政府中所谓的“非政治”的分子，服务的年限越长，他们的影响也就越大。这样，他们不但执行既定的方针、政策和命令，而且对于这些方针、政策和命令的制定还有一定的、有时甚至是决定性的发言权。正是这后一项职能的行使，使他们成为“永不更迭的幕后政府。”据此可知，这种现象（　　） A．源于政府职能的不断扩张 B．加剧不同政党间的政治斗争 C．利于保证政府工作稳定性 D．决定政务官与内阁的共进退 7．【西方文官制度的影响】（2026·湖南多校联考阶测·14）1883年《彭德尔顿法》通过后，美国联邦文官委员会负责组织考试、划分职位类别，确立了“功绩制”原则。直至20世纪，美国仍约有4000个联邦政府职位（如部长、驻外大使）仍由总统直接任命，无需通过竞争性考试。这反映出，美国文官制度（　　） A．消除了政党分肥制弊端 B．现代治理未能摆脱政治传统影响 C．加强了总统的行政权力 D．保证政府工作的稳定性和持续性 8．【西方文官制度的建立】（2026·江苏扬州七校联盟联考·13）据统计，英国1855—1868年录用的9826名文官中，有7033名未经任何竞争考试而获得官职，有2765名只经过一些有限的竞争性选拔，只有28人是经过完全公开的竞争性选拔的。这一现象反映了英国的文官选拔（　　） A．是维护资产阶级统治的工具 B．完全不受党派斗争的影响 C．具有历史局限性和不彻底性 D．被贵族世家子弟完全垄断 9．【晚晴选官制度的变革】（2026·山东实验中学考前模拟·7）1905年清政府废除科举，时人记述：“科举既废，士子无上进之途，不复以经书为毕生课业；游学海外、肄业新式学堂者日众，士人身份、价值取向与人生出路全然改易。”据此可知，科举制的废除（　　） A．颠覆了儒家伦理的主导地位 B．重构了社会阶层的流动路径 C．促进了晚清选官制度的革新 D．推动了民主革命思想的传播 10．【新中国的干部制度和公务员制度】（2026·云南民族大学附中模拟·10）20世纪80年代前期。中国共产党在党的建设方面采取了一系列重大政策举措，部分内容如表2所示。此时党的建设主要是为了（　　） 表2 时间 政策举措 1982年 在干部队伍建设方面，提出“革命化、年轻化、知识化、专业化”方针 1983年起 全党围绕“统一思想，整顿作风，加强纪律，纯洁组织”开展为期三年的整党工作 1984年 中共中央宣传部下发《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》，开展新中国成立以来第一次大规模的正规化理论学习 A．确立党管干部的根本原则 B．重新确立马克思主义思想路线 C．建立完善国家公务员制度 D．加快推进社会主义现代化建设 11、【中国古代监察制度】（2026·浙江诸暨适考·18）监察制度是国家政治体系中一项重要制度。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 汉承秦制，中央设御史大夫，掌管监察并担任副丞相，其职权包括辅佐丞相处理朝政，监察中央百官，察举非法，“受公卿奏事，举劾违失”。并通过副职御史中丞“外督部刺史”，分巡郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱，建立起对全国十三州郡的地方监察体系。 明代设都察院“为天子耳目风纪之司”，并按地方行政区划分为十三道，设监察御史若干人，分管全国监察工作。又设六科给事中，对六部进行对口监察，“凡制敕宣行，大事覆奏，小事署而颁之；凡内外章疏，分类抄出，参署付部，驳正其违误。”六科给事中具有监察的独立性，可奉敕审理案件，也有单独上奏言事，监督弹劾百官的权力，所以当时六部官员“无敢抗科而自行者”。 ——摘编自班固《汉书》、张廷玉《明史》 （1）根据材料一并联系所学知识，概括汉代与明代监察制度的相同之处。指出与汉代相比，明朝监察制度的发展变化。（8分） 材料二 元、明、清在历代监察制度的基础上，使中央直控的监察体系与地方各级官府逐层控制的监察体系更紧密结合在一起。元世祖忽必烈曾说：“中书朕左手，枢密朕右手，御史台是朕医两手的。”明太祖朱元璋也讲：“国家立三大府，中书总政事，都督掌军旅，御史掌监察，朝廷纪纲尽系于此。”在中央直控监察体系深入到各个部门的情况下，又确立各级官府自下而上的，以长官负责的监察制度，以保证下情能及时上达并尽快处理，上下结合，构成讯息收集和监察网络。……明代巡按是都察院派遣出巡地方的监察御史，论级别不过正七品，但其“任纪纲之职，受耳目之寄……受朝廷所差，序于三司之上。”以至“抚按出巡，不分府州县正佐官，跪迎道旁，倘值风雨，即知府亦陷膝污泥中。”而且往往“好揽诸司之权，百凡大小刑名，俱令申详定夺”，以致“使愈出而天下愈弊，使弥多而天下弥不宁”。 ——选自柏桦《中国官制史》 （2）联系上述两则材料，结合所学知识，简析我国古代监察制度的利与弊。（8分） 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，以单一官员完整仕途串联西汉官僚制度，引导学生区分地方治理考核与京官考核标准差异；打通文学史料与历史史实的边界，考查学生核心素养等。 1．【新情境·以单一官员完整仕途串联西汉官僚制度，引导学生区分地方治理考核与京官考核标准差异】（2026·广西柳州二模·2）西汉时期，黄霸为颍川太守，“以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一。征守京兆尹，秩二千石。”但京官难当，朝廷以其不称职，仍令为颍川太守。后由于黄霸勤于公务，郡中大治，不久升任御史大夫，直至丞相。黄霸的经历反映出西汉时期（　　） A．选官制度以政绩作为核心标准 B．刺史监察职能得到充分发挥 C．社会阶层的双向流动速度加快 D．考课制度增强官僚体系活力 2．（2026·全国考前冲刺（三）·2）东汉二千石以上高官，有保举一子（或弟、族子等）为官的特权。未获保举的子弟，也往往能够受惠于父兄在官场中结成的同僚、同年、门生、故吏等社会关系。他们往往可以利用这些政治资源，获得便捷的察举资格。这一现象说明（　　） A．九品中正制已确立 B．士族势力日益强化 C．官僚体制走向僵化 D．察举程序发生变化 3．（2026·云南多校联盟联考·4）武则天通过提倡自荐、主持殿试等方式从宽取士，破格用人，使大量寒门庶族地主，甚至草野布衣人士“释褐入仕”。她创立的武举又使习武之人凭借武艺进入统治集团。武则天此举意在（　　） A．打压世家贵族的势力 B．夯实其政治统治的根基 C．促进社会阶层的流动 D．回应不同阶层参政诉求 4．【新考法·打通文学史料与历史史实的边界，考查学生核心素养】（2026·河南实战演练·3）下表内容为唐代传奇《枕中记》中落魄书生卢生梦中的部分经历。这折射出唐代（　　） 娶清河崔氏女。明年，举进士，登第，转渭南尉，俄迁监察御史，转起居舍人知制诰。三年，征为常侍，未几，同中书门下平章事。生子曰俭、曰传、曰位，曰倜、曰倚，皆有才器。俭进士登第，为考功员。其姻媾皆天下望族。 A．文官政治色彩浓厚 B．价值取向新旧杂陈 C．士族把持选官权力 D．门第观念逐渐淡化 5．（2026·河南郑州质量预测·8）宋仁宗受张贵妃请，欲提拔其叔父张尧佐为宣徽使。朝上包拯力谏，以致“音吐愤激，唾溅帝面”，皇帝被迫作罢，待回宫后对贵妃说：“汝只管要宣徽使、宣徽使，汝岂不知包拯是御史中丞乎！”这表明当时（　　） A．君主权力受到威胁 B．中央集权得到加强 C．中枢制度逐渐完备 D．监察职权相对独立 6．【新情境·将“科举考试”与“官方修史”相结合】（2026·辽宁实验高中模拟·5）清朝建立后沿袭明代的科举制并开创了在本朝科举考试中策问前朝正史修撰问题的先例。自顺治十七年庚子科顺天乡试率先策及官修《明史》问题开始，凡《明史》修纂进入关键阶段时，都会通过科举策问的形式，向广大士子试及《明史》修纂的相关问题，如史书体例、史料搜集、重大问题的评价等。清政府此举旨在（　　） A．增强科举制对实用人才的选拔 B．保证官修史书的内容全面客观 C．统一民众对明王朝历史的认知 D．强化士人对政权合法性的认同 7．（2026·山东济南二模·15）表4为1930—1980年美英法三国政府雇员数量与政府支出占GDP比例变化统计，这反映了西方国家（　　） 表4 国家 政府雇员数量变化 政府支出占GDP比例变化 美国 1930年：60万 1930年：3.4% 1960年：220万 1960年：18.4% 1980年：440万 1980年：21.6% 英国 1930年：40万 1930年：25% 1960年：120万 1960年：37% 1980年：180万 1980年：43% 法国 1930年：30万 1930年：28% 1960年：90万 1960年：35% 1980年：150万 1980年：41% A．政府财政危机日益暴露 B．文官制度导致冗官现象出现 C．国家垄断资本主义发展 D．政府管理的专业化水平提升 8．【新考法·以“人才供需错位”为切口，引导学生认识近代制度转型的复杂性、不平衡性】（2026·山东淄博三模·6）1907年，清政府进行东北改制，以设治为核心添设府厅州县，吸引了内地诸多有功名、无实缺者北上投效。东北地区出现了“投效人员供过于求”与“实际人才匮乏”的现象。造成这一现象的原因在于（　　） A．近代选官制度转型滞后 B．边疆危机致使管理失序 C．废除科举导致人才匮乏 D．东北开发缺乏行政引导 9．（2026·陕西咸阳九师联盟模拟·7）1916年，北洋政府内务部文官因机构调整而被停职，只能援引《行政诉讼法》向平政院提起诉讼，而《行政诉讼法》的调整对象是人民与政府的关系，故平政院花费了很大的精力专门讨论官员是否属于“人民”，是否可以享有人民的权利。这折射出（　　） A．行政权深受司法制约的困境 B．文官体系内部派系斗争激烈 C．制度设计与社会经济相脱节 D．法治理念与官僚体制的冲突 10．（2026·辽宁辽南协作校一模·7）“癸卯学制”是中国近代第一个正式施行的学制。下表是该学制下，女子小学堂与男子小学堂部分课程的设置比较。这体现了（　　） 表2 课程 每周学时   第一年 第二年 第三年 第四年 第五年   女 男 女 男 女 男 女 男 男 修身 2 2 2 2 2 2 2 2 2 读经讲经   2   12   12   12 12 国文 12 4 12 4 14 4 14 4 4 算术 6 6 6 6 6 6 6 6 6 历史   1   1   1   1 1 格致   1   1   1   1 1 女红         2   2     A．男女双轨教育制度瓦解 B．“男尊女卑”思想消弭 C．学制改革仍受制于“中体西用”思想 D．女子教育的方向是培养“济世之才” 11．（2026·河南平顶山模拟·19）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1842年《南京条约》后清政府被迫开放五口通商，但关税自主权丧失。英商要求“划定关税税率”，最终协定关税定为值百抽五（5%），且“非经两国同意不得修改”。……1854年上海江海关改革，因小刀会起义导致海关瘫痪，英、美、法三国领事迫使清廷任命洋人担任税务司。英国人李泰国首任海关总税务司，建立“洋员治关”制度，海关税收由外籍职员直接管理。……1861年海关总税务司署成立，赫德任总税务司长达48年，确立“垂直集权”体制：各口岸税务司对总署负责，不受地方督抚管辖。海关税收成为清政府最稳定财源（占财政总收入1/3），但税款存放于汇丰银行，优先偿还外债。……1901年《辛丑条约》后，海关税收抵押庚子赔款，增设常关（内地关税）并入洋关管理。至清末，海关洋员占比超90%，高级职位全由英、美、日籍人员垄断。 ——摘编自陈诗启《中国近代海关史》 材料二 17世纪重商主义时期，海关由国王直接控制，关税为王室重要收入。1660年《航海条例》规定：“进出口货物必须由英国船只运输，关税由王室任命的包税商征收。”……18世纪议会主权确立，1690年《财政法案》将关税征收权移交议会，海关成为国家财政工具。议会设立“关税委员会”监督税收，同时推行“包税制”：商人竞标承包区域关税，超收部分归承包者所有。……19世纪自由贸易改革，1849年废除《航海条例》，取消1200余种商品关税。海关职能从“重税敛财”转向“贸易监管”，建立专业文官体系，实行考录制选拔关员。……1870年代帝国关税体系，对殖民地实行“帝国特惠制”：英国本土与殖民地间互免关税，但对其他国家进口货物征收高额关税，海关成为维系殖民经济的关键枢纽。 ——摘编自卢西恩《英国海关史》 （1）根据材料并结合所学知识，比较近代中英海关体制的本质差异。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分别说明近代中英海关体制对国家发展的影响。（8分） 真题·实战演练 高频考点：中国古代官员的选拔，察举制，九品中正制，科举制，晚晴选官制度的变革，新中国的干部制度和公务员制度等。 1．（2025·天津高考·3）唐宋以来，士大夫多不重视研习法律，即使法律专科考生也往往只背律令，不解其意。针对这种情况，宋神宗颁布诏令，规定进士及第者和法律专科考生都要通过律令大义和断案的考查，才能任官；此后“士大夫颇垂意律令”。这有助于 A．法律体系的完备 B．科举制度的确立 C．监察机制的改善 D．官员素质的提高 2．（2026·浙江高考·6）《梁书》记载：“朱异字彦和，吴郡钱唐人也。……高祖自讲《孝经》，使异执读。迁尚书仪曹郎，人兼中书通事舍人……异居权要三十余年，善窥人主意曲”，“姚察云：……朱异、贺琛并起微贱，以经术逢时，致于贵显”。据此可知，南朝时期（　　） A．皇权有所恢复 B．中朝尚书权力上升 C．士族势力衰微 D．取士以学问为标准 3．（2026·陕晋宁青高考·3）唐玄宗时期，全国有官约1.9万人，吏35万人左右。各级官僚机构的具体事务主要由吏办理，由官决断。吏与官的行政地位差异较大，少数的吏可以成为官，但往往只能获得低级的职位。这种制度设计意在（　　） A．固化社会阶层 B．提高行政效率 C．降低经济成本 D．优化权力结构 4．（2026·山东高考·2）战国至秦代，尚武习战之风盛行，“民闻战而相贺”；两汉时期，文风渐盛，但士人并不轻视武事且多文武兼通；南北朝时期，轻武之风在士族中隐约形成，有些武人子弟甚至“讳称将门”。这一变化的原因是（　　） A．选官制度调整 B．奢靡之风日盛 C．社会趋于稳定 D．民族交融加深 5．（2026·湖南高考·8）下表是1898年湖南省浏阳县县试的部分考题。这可用于说明（　　） 经学题 素王改制论；六经皆政书论 掌故题 伸民权所以尊君权说；罢谏官设议院议 A．儒学正统地位动摇 B．维新运动缺乏群众基础 C．中央权威日渐式微 D．湖南成为改良运动重镇 6．（2026·湖北高考·6）清末，山西太原县参加童生试（考秀才）的人数逐年递减：光绪三年（1877）百数十人，光绪二十二年（1896）45人，光绪二十六年（1900）20人。与此同时，参加会试的人数却有小幅上升。上述现象反映（　　） A．洋务运动成效显著 B．学堂选官成为主要方式 C．科举制度日渐衰落 D．戊戌变法推动思想解放 7．（2026·陕晋宁青高考·4）为应对博学宏词科，南宋“士大夫多节录古书，以备遣用”。如王应麟编纂的类书《玉海》，内容涵盖天文、地理、车服、器用等诸多门类，实现了知识的萃集。当时雕版印刷已相当普及，为相关类书的刊行提供了极大的便利。这表明（　　） A．选官制度影响知识传播 B．类书编纂促进观念创新 C．经世致用成为主流价值 D．印刷技术加速信息交流 8．（2025·安徽高考·6）有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是（　　） A．京师同文馆在北京设立 B．维新派主张废八股改试策论 C．清末新政推行教育改革 D．北洋政府建立文官考试制度 9．（2025·河南高考·6）1897年，时人对江南乡试策题第五道“问天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证（　　） A．讲求新知成为社会风尚 B．废止八股遭到保守势力反对 C．清末新政推动科举变革 D．学堂选官制度存在一定弊端 10．（2025·河南高考·4）据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年（1181年）进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任（　　） A．推动察举制的不断完善 B．注重地方治理能力和经验 C．有利于巩固大一统局面 D．缺乏规范的考核升迁标准 11．（2025·福建高考·17）阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 中华人民共和国成立后，我国从各条战线抽调人员组成了一支以军人为主的外交官队伍，有着严格的组织纪律。改革开放后，外交官主要从高校毕业生中选拔，大多是外语、外交和国际关系等专业出身。公务员考试录用制度建立后，我国结合外交工作的专业性和外交事业的发展实际，逐步形成一套内容科学、方式多样、程序规范的外交官录用体系。 ——据《中华人民共和国史》编写组《中华人民共和国史》等 根据材料并结合所学知识，说明改革开放后我国外交官选拔标准转变的历史背景，并概括中华人民共和国成立后外交官选拔录用的经验。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第36讲官员的选拔与管理 （天津专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 9 真题·实战演练 14 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 1、了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权政治体制下古代中国的官员考核和监察制度； 2、了解中国科举制与西方近代文官制度渊源关系，知道西方近代文官制度的特点，以及对近现代中国公务员制度的影响。 【2025·天津高考·3】中国古代官员的选拔 【2022·天津高考·5】近代以来中国的官员选拔 考情分析： 1．考查频次：5年2考，选择题为主，，选择题每题3分，分值稳定，是高考历史命题的重要板块。 2．考查要点：中国古代选官制度，理解选官标准从血缘门第到德才学识的转变；科举制的创立、发展、僵化和废除的历程，能够全面评价其历史作用；中国古代官员考核制度和监察制度的主要内容和演变趋势；晚清废除科举后的选官制度变革和民国时期的公务员制度；西方文官制度的建立背景、主要特点和本质；能够比较中西选官制度的异同。 3．命题情境：以制度条文、史料记载、学者评论等创设情境，注重史料实证、时空观念与历史解释，要求提取信息并逻辑论证。 备考策略 1、复习备考： 1）.从长时段视角把握选官制度的演变趋势和阶段性特征。 2）.从考核标准、监察职能演变及其实际效能等角度考查中国古代官员考核与监察制度。 3）.西方文官制度是命题重点。 2．命题趋势： 突出唯物史观与家国情怀，材料多样且强调历史逻辑与综合素养，中西选官制度的异同比较是近年命题的新趋势。 核心·梳理识记 内容速览：中国官员的选拔，中国官员考核与监察制度， 西方文官制度。 知识1中国官员的选拔与管理 1、中国官员的选拔 先秦时期：世官制——血缘与宗法为选官依据，贵族世代垄断官职 秦汉时期：从军功爵制到察举制，官员考核实行上计制，御史监察制度初创 魏晋南北朝：九品中正制以门第为选官标准，“上品无寒门，下品无士族” 隋唐至明清：科举制成为主要选官途径，考试内容从诗赋到经义再到八股文，考核制度不断完善 近代以来：晚清废除科举设立新式学堂，民国建立文官考试制度，新中国建立干部制度和公务员制度 2、中国官员考核与监察制度 考核制度演变：秦汉上计制——每年年终地方官将户口、赋税、治安等政绩上报中央→唐代“四善二十七最”——“四善”考核品德，“二十七最”考核各类官职的专业政绩→明代考满（任期考核）与考察（定期考察）相结合→清代京察（考核京官）与大计（考核地方官）。考核制度日益制度化、细密化。 监察制度演变：秦朝中央设御史大夫，地方派监御史→汉武帝分全国为十三州部，各设刺史一人监察地方→唐代设御史台，下设台院、殿院、察院→明清设都察院（最高监察机关）和六科给事中（监督六部），监察体系日益严密。监察制度的本质是皇帝的“耳目”，根本目的在于维护以皇权为核心的中央集权统治。 知识2 西方文官制度 传统选官：君主恩赐制或个人赡徇制，以血缘、亲疏和政治忠诚为任用标准 文官制度建立：英国最早建立常任文官制度，公开竞争考试、择优录用，政治中立和职务常任 模拟·基础演练 考查重点：察举制，科举制，中国古代官员的考核和监察，晚晴选官制度的变革，西方文官制度的建立、特点和影响，新中国的干部制度和公务员制度。 1．【察举制】（2026·北京顺义二模·2）东汉时期，察举制中“阀阅功劳门第族望”日益成为选举的主要依据，出现了弘农杨氏、汝南袁氏等“累世公卿”的世家大族，士族子弟在中央和地方担任要职。这（　　） ①表明豪强地主势力影响国家政治 ②为魏晋门阀政治埋下伏笔 ③说明察举制已被九品中正制取代 ④使中央集权制度得到强化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】东汉时期，察举制开始重视“阀阅功劳门第族望”，选拔权逐渐被地方豪强操控，导致弘农杨氏、汝南袁氏等家族世代占据高位，这鲜明体现出豪强地主势力对政治的巨大影响，故①正确；这些世家大族势力不断发展壮大，为魏晋时期门阀政治的形成奠定了基础，故②正确；九品中正制是魏晋时期确立的选官制度，东汉时期尚未出现，故③错误；世家大族把控要职，会削弱中央对地方的控制，不利于中央集权制度的强化，故④错误。选择A项符合题意。 2．【中国古代官员的考核】（2026·山东淄博三模·3）西汉时期，郡国上计吏进京后，一般由丞相和御史大夫在其官署内“问郡国上计长吏守丞以政令得失”。东汉时期，上计吏开始参与盛大而隆重的元会与上陵礼，位列朝堂与公卿同席，皇帝“召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否”。这一变化表明（　　） A．巡视监察制度逐渐完善 B．集权程度得到加强 C．郡国行政权力不断强化 D．中枢机构出现调整 【答案】B 【解析】西汉时期上计吏由丞相、御史大夫问询政令得失，东汉时期上计吏参与元会、上陵礼，由皇帝直接召见询问风土与守令能力，这一变化意味着皇帝直接掌控地方考核，绕过了丞相为首的外朝，将地方信息的获取和考核权收归自身，强化了对地方的控制，体现了中央集权程度的加强，故选B项；巡视监察制度是中央派官员到地方巡查，材料反映的是上计吏进京汇报，并非巡视监察，排除A项；上计制度是中央对地方的考核，这一变化是中央强化对地方的管控，并非郡国行政权力强化，排除C项；材料的核心是皇帝直接参与地方上计考核，并非中枢机构的职能调整，排除D项。 3．【科举制】（2026·陕西榆林部分学校猜题·4）据统计，唐高祖至高宗三朝进士及第者中，“五姓七望”占比超60%，其家族或“家藏典籍数千卷”，或“三世专攻《周礼》”。此外，当时盛行的“公荐”现象（取士可兼采考生社会声望与才学），也使关陇集团子弟借此在科考中更占优势。这反映出唐初（　　） A．世家大族垄断文化教育资源 B．选官制度仍存士族政治传统烙印 C．士族通过公荐主导选官流程 D．社会阶层流动遭遇制度刚性阻碍 【答案】B 【解析】唐初进士及第者中“五姓七望”等士族占比超60%，且他们凭借“家藏典籍数千卷”“三世专攻《周礼》”的家学优势，在科举考试中表现突出，说明即便实行科举制，士族仍能凭文化资本延续政治优势，选官制度留有浓厚的士族传统烙印，故选B项；材料中士族占比虽高，但并非全部，尚未达到“垄断”文化教育资源的程度，且科举制本身已为寒门提供了入仕渠道，故排除A项；“公荐”现象确实让关陇集团子弟更占优势，但材料只表明它是影响因素之一，未体现士族借此“主导”整个选官流程，且科举取士的主导权仍在朝廷，故排除C项；科举制恰恰打破了九品中正制以来门阀士族对仕途的垄断，是促进社会阶层流动的制度设计，材料中士族占优的现象属于制度运行初期的历史惯性，并非制度本身刚性阻碍流动，故排除D项。 4．【清朝官员的考核】（2026·河南新乡一模·5）清雍正时，针对新进士，令其在各部额外主事上“学习行走”，三年期满，根据考核情况，确定内用部曹，或外用知县。清代中后期，各省督抚让新选州县官务先赴各衙门学习，以资历练，待其学习期满，考核优异，方可分别繁简缺出照例补用。这折射出清代（　　） A．地方政府侵夺中央监察权力 B．官员选任注重治理实践 C．科举制已无法适应现实需要 D．督抚掌握着人事任免权 【答案】B 【解析】清雍正时新进士在各部“学习行走”三年考核后任用，清代中后期新选州县官赴各衙门学习历练期满方补用，都体现选任官员重视实践历练，官员选任注重治理实践，故选B项；材料反映选任官员的实践学习，与监察权力无关，也未提及地方侵夺中央监察权，排除A项；材料未否定科举制作用，只是补充实践环节，不能说明科举制无法适应现实需要，排除C项；清代人事任免权在中央，督抚仅负责地方官员学习安排，并非掌握人事任免权，排除D项。 5．【西方文官制度的建立】（2026·吉林吉林地区普通高中四调·13）1883年美国《彭德尔顿法》规定，“任何公务人员不因此承担提供政治服务的义务；任何公务人员都没有权利利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。”材料所体现的美国公务员制度的原则（　　） A．有利于规范公务人员的选拔 B．实现了公务人员职务常任制 C．导致公务人员队伍不断膨胀 D．促进了国家治理水平的提高 【答案】D 【解析】该规定明确公务人员无需承担政治服务义务，也不得利用职权强迫他人采取政治行动，这有利于公务人员摆脱政治干预，专注于本职工作，提升履职的专业性与公正性，进而推动国家治理的规范化与高效化，促进国家治理水平的提高，故选D项；题干内容侧重规范公务人员履职中的政治行为，而非选拔环节，排除A项；职务常任制强调公务人员职业稳定，不受政党更替影响，材料未涉及相关内容，排除B项；公务人员队伍膨胀通常与机构增设、职能扩张等相关，该规定不会直接导致这一结果，排除C项。 6．【西方文官制度的特点和影响】（2026·浙江强基联盟联考·15）在英国，“他们构成了政府中所谓的“非政治”的分子，服务的年限越长，他们的影响也就越大。这样，他们不但执行既定的方针、政策和命令，而且对于这些方针、政策和命令的制定还有一定的、有时甚至是决定性的发言权。正是这后一项职能的行使，使他们成为“永不更迭的幕后政府。”据此可知，这种现象（　　） A．源于政府职能的不断扩张 B．加剧不同政党间的政治斗争 C．利于保证政府工作稳定性 D．决定政务官与内阁的共进退 【答案】C 【解析】文官制度中常任官员长期任职，熟悉政务，在政策执行和制定中发挥持续影响，确保了政府工作的连续性和稳定性，与材料中"永不更迭的幕后政府"相符，故选C项；文官制度源于19世纪中叶英国政治改革，旨在克服政党分肥制的弊端，政府职能的扩张是其背景之一，但非直接根源，排除A项；文官政治中立，不参与党派竞争，反而有助于减少政党斗争对行政的干扰，材料未体现加剧政治斗争，排除B项；文官是事务官，不与政务官和内阁共进退，政务官才随内阁变动，材料中文官"永不更迭"正说明其独立性，排除D项。 7．【西方文官制度的影响】（2026·湖南多校联考阶测·14）1883年《彭德尔顿法》通过后，美国联邦文官委员会负责组织考试、划分职位类别，确立了“功绩制”原则。直至20世纪，美国仍约有4000个联邦政府职位（如部长、驻外大使）仍由总统直接任命，无需通过竞争性考试。这反映出，美国文官制度（　　） A．消除了政党分肥制弊端 B．现代治理未能摆脱政治传统影响 C．加强了总统的行政权力 D．保证政府工作的稳定性和持续性 【答案】B 【解析】1883年《彭德尔顿法》确立了以考试和绩效为基础的功绩制，旨在改革文官制度，但材料指出直至20世纪仍有约4000个联邦职位如部长、驻外大使由总统直接任命，无需考试，这反映了传统政党分肥制的残余影响依然存在，现代治理改革未能完全摆脱旧有政治传统，故选B项；《彭德尔顿法》部分遏制了政党分肥，但总统直接任命职位的保留表明其弊端并未彻底消除，排除A项；该法主要目的是建立功绩制以限制政党分肥，而非加强总统的行政权力，总统任命权是宪法规定的传统权力，并非该法所强化，排除C项；功绩制有助于政府稳定，但政治任命职位可能随政党轮替而更换，影响了工作持续性，因此不能完全保证政府工作的稳定性和持续性，排除D项。 8．【西方文官制度的建立】（2026·江苏扬州七校联盟联考·13）据统计，英国1855—1868年录用的9826名文官中，有7033名未经任何竞争考试而获得官职，有2765名只经过一些有限的竞争性选拔，只有28人是经过完全公开的竞争性选拔的。这一现象反映了英国的文官选拔（　　） A．是维护资产阶级统治的工具 B．完全不受党派斗争的影响 C．具有历史局限性和不彻底性 D．被贵族世家子弟完全垄断 【答案】C 【解析】材料显示只有28人经过完全公开竞争选拔，绝大多数文官通过非竞争或有限竞争方式录用，这反映了英国文官选拔制度在初期改革中保留旧习，改革不彻底，具有历史局限性，结合史实，19世纪中叶英国文官制度改革处于过渡期，恩赐官职制残余仍存，故选C项；认为文官选拔是维护资产阶级统治的工具，但材料聚焦选拔方式而非统治功能，史实上文官制度改革旨在提高行政效率，排除A项；声称文官选拔完全不受党派斗争影响，但材料中未经考试录用可能隐含党派干预，史实上改革未彻底杜绝党派影响，排除B项；断言选拔被贵族世家子弟完全垄断，但材料未提及背景且存在公开竞争，史实上改革后选拔逐渐开放，排除D项。 9．【晚晴选官制度的变革】（2026·山东实验中学考前模拟·7）1905年清政府废除科举，时人记述：“科举既废，士子无上进之途，不复以经书为毕生课业；游学海外、肄业新式学堂者日众，士人身份、价值取向与人生出路全然改易。”据此可知，科举制的废除（　　） A．颠覆了儒家伦理的主导地位 B．重构了社会阶层的流动路径 C．促进了晚清选官制度的革新 D．推动了民主革命思想的传播 【答案】B 【解析】科举制曾是古代士子阶层向上流动的核心路径，材料明确提到科举废除后，士子不再以经书为毕生课业，转而选择游学海外、就读新式学堂，人生出路与身份价值取向彻底改变，这说明原本依赖科举的阶层流动模式被打破，新的流动路径得以构建，故选B项；儒家伦理的主导地位在当时并未被颠覆，封建统治仍以儒家思想为根基，排除A项；晚清选官制度的革新如学堂选官、留学毕业生选官等是科举制废除的配套举措，并非科举废除直接带来的核心结果，且材料重点在于士子人生路径的变化，而非选官制度本身，排除C项；材料未体现民主革命思想的传播相关内容，当时民主革命思想的传播主要是民族危机加深、资产阶级革命派宣传等因素推动，与科举废除无直接关联，排除D项。 10．【新中国的干部制度和公务员制度】（2026·云南民族大学附中模拟·10）20世纪80年代前期。中国共产党在党的建设方面采取了一系列重大政策举措，部分内容如表2所示。此时党的建设主要是为了（　　） 表2 时间 政策举措 1982年 在干部队伍建设方面，提出“革命化、年轻化、知识化、专业化”方针 1983年起 全党围绕“统一思想，整顿作风，加强纪律，纯洁组织”开展为期三年的整党工作 1984年 中共中央宣传部下发《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》，开展新中国成立以来第一次大规模的正规化理论学习 A．确立党管干部的根本原则 B．重新确立马克思主义思想路线 C．建立完善国家公务员制度 D．加快推进社会主义现代化建设 【答案】D 【解析】20世纪80年代前期，我国已进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，材料中提出干部队伍建设“四化”方针、开展整党工作、推进干部正规化理论学习，都是为了打造高素质的干部队伍，提升党的执政能力，进而为加快推进社会主义现代化建设提供组织和思想保障，故选D项；党管干部的根本原则在新中国成立后就已确立，并非这一时期党的建设的目的，排除A项；重新确立马克思主义思想路线是1978年十一届三中全会的成果，时间与题干不符，排除B项；国家公务员制度的建立是在20世纪90年代，与题干时间不符，排除C项。 11、【中国古代监察制度】（2026·浙江诸暨适考·18）监察制度是国家政治体系中一项重要制度。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 汉承秦制，中央设御史大夫，掌管监察并担任副丞相，其职权包括辅佐丞相处理朝政，监察中央百官，察举非法，“受公卿奏事，举劾违失”。并通过副职御史中丞“外督部刺史”，分巡郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱，建立起对全国十三州郡的地方监察体系。 明代设都察院“为天子耳目风纪之司”，并按地方行政区划分为十三道，设监察御史若干人，分管全国监察工作。又设六科给事中，对六部进行对口监察，“凡制敕宣行，大事覆奏，小事署而颁之；凡内外章疏，分类抄出，参署付部，驳正其违误。”六科给事中具有监察的独立性，可奉敕审理案件，也有单独上奏言事，监督弹劾百官的权力，所以当时六部官员“无敢抗科而自行者”。 ——摘编自班固《汉书》、张廷玉《明史》 （1）根据材料一并联系所学知识，概括汉代与明代监察制度的相同之处。指出与汉代相比，明朝监察制度的发展变化。（8分） 材料二 元、明、清在历代监察制度的基础上，使中央直控的监察体系与地方各级官府逐层控制的监察体系更紧密结合在一起。元世祖忽必烈曾说：“中书朕左手，枢密朕右手，御史台是朕医两手的。”明太祖朱元璋也讲：“国家立三大府，中书总政事，都督掌军旅，御史掌监察，朝廷纪纲尽系于此。”在中央直控监察体系深入到各个部门的情况下，又确立各级官府自下而上的，以长官负责的监察制度，以保证下情能及时上达并尽快处理，上下结合，构成讯息收集和监察网络。……明代巡按是都察院派遣出巡地方的监察御史，论级别不过正七品，但其“任纪纲之职，受耳目之寄……受朝廷所差，序于三司之上。”以至“抚按出巡，不分府州县正佐官，跪迎道旁，倘值风雨，即知府亦陷膝污泥中。”而且往往“好揽诸司之权，百凡大小刑名，俱令申详定夺”，以致“使愈出而天下愈弊，使弥多而天下弥不宁”。 ——选自柏桦《中国官制史》 （2）联系上述两则材料，结合所学知识，简析我国古代监察制度的利与弊。（8分） 【答案】 （1）相同之处：都建立了中央到地方的垂直监察体系；都有“以小制大”，监察官员“位卑权重”的制度设计。（4分） 发展变化：明代的监察制度更为严密和完善，实行对口专门监察，都察院和六科给事中双重监察；（2分）监察权力增大；1分）监察具有独立性，与行政事务分离。（1分） （2）利：减少决策失误；加强中央集权；实现政令畅通；澄清吏治，整纲肃纪。（4分） 弊：侵夺行政权力，干扰和影响地方行政秩序与效率；过度监察导致官僚体系僵化；监察权缺乏制约，易沦为党争工具或腐败源头。（任意二点得4分） 【解析】 （1）第一小问相同点，由材料一“建立起对全国十三州郡的地方监察体系”“按地方行政区划分为十三道……分管全国监察工作”可得出，都建立了中央到地方的垂直监察体系；由材料一御史大夫作为副丞相监察中央百官、汉代刺史级别较低但监察地方郡国，以及明代监察御史品级不高但分管全国监察工作可得出，都有“以小制大”，监察官员“位卑权重”的制度设计。 第二小问发展变化，由材料一“设都察院……按地方行政区划分为十三道……分管全国监察工作，又设六科给事中，对六部进行对口监察”可得出，明代的监察制度更为严密和完善，实行对口专门监察，都察院和六科给事中双重监察；由材料一“六科给事中具有监察的独立性，可奉敕审理案件……所以当时六部官员‘无敢抗科而自行者’”可得出，监察权力增大；由材料一“六科给事中具有监察的独立性”可得出，监察具有独立性，与行政事务分离。 （2）第一小问利，结合所学中国古代政治制度的相关知识，监察制度能够对决策和行政行为进行监督，可得出减少决策失误；由材料二“中央直控的监察体系与地方各级官府逐层控制的监察体系更紧密结合在一起”并结合所学中央集权的知识点可得出，加强中央集权；由材料二“保证下情能及时上达并尽快处理”可得出，实现政令畅通；结合所学古代监察制度整肃官员行为的作用可得出，澄清吏治，整纲肃纪。 第二小问弊，由材料二“好揽诸司之权，百凡大小刑名，俱令申详定夺”可得出，侵夺行政权力，干扰和影响地方行政秩序与效率；结合所学过度监察会让官员因畏惧监察而墨守成规的知识可得出，过度监察导致官僚体系僵化；结合所学古代监察权缺乏有效制约的知识点可得出，监察权缺乏制约，易沦为党争工具或腐败源头。 重难·创新演练 设题创新:创设新情境，以单一官员完整仕途串联西汉官僚制度，引导学生区分地方治理考核与京官考核标准差异；打通文学史料与历史史实的边界，考查学生核心素养等。 1．【新情境·以单一官员完整仕途串联西汉官僚制度，引导学生区分地方治理考核与京官考核标准差异】（2026·广西柳州二模·2）西汉时期，黄霸为颍川太守，“以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一。征守京兆尹，秩二千石。”但京官难当，朝廷以其不称职，仍令为颍川太守。后由于黄霸勤于公务，郡中大治，不久升任御史大夫，直至丞相。黄霸的经历反映出西汉时期（　　） A．选官制度以政绩作为核心标准 B．刺史监察职能得到充分发挥 C．社会阶层的双向流动速度加快 D．考课制度增强官僚体系活力 【答案】D 【解析】黄霸因治绩优异获升迁，履职不佳时被调回原职，后因郡中大治再获晋升，体现了西汉考课制度对官吏履职情况的考核与奖惩，有效激发官僚体系活力，故选D项；西汉选官核心标准是孝廉（察举制），而非政绩，排除A项；材料中黄霸职务变动由朝廷直接评定，未涉及刺史活动，且刺史主要负责巡察郡国而不直接决定官职调整，排除B项；黄霸始终在官僚体系内升降，并非社会阶层间的双向流动，排除C项。 2．（2026·全国考前冲刺（三）·2）东汉二千石以上高官，有保举一子（或弟、族子等）为官的特权。未获保举的子弟，也往往能够受惠于父兄在官场中结成的同僚、同年、门生、故吏等社会关系。他们往往可以利用这些政治资源，获得便捷的察举资格。这一现象说明（　　） A．九品中正制已确立 B．士族势力日益强化 C．官僚体制走向僵化 D．察举程序发生变化 【答案】B 【解析】东汉时期，二千石以上高官享有保举子弟为官的特权，未获保举的子弟也能借助父兄在同僚、门生、故吏中的关系获得察举便利，这表明高官家族通过官场网络垄断入仕渠道，反映出士族势力日益强化，故选B项；九品中正制确立于曹魏时期，东汉尚未推行，与材料时间不符，排除A项；材料体现的是特权世袭而非制度僵化，官僚体制走向僵化通常指后期行政效率低下，与材料内容无关，排除C项；材料未涉及察举程序的具体变化，而是强调高官子弟利用现有制度漏洞获取资格，排除D项。 3．（2026·云南多校联盟联考·4）武则天通过提倡自荐、主持殿试等方式从宽取士，破格用人，使大量寒门庶族地主，甚至草野布衣人士“释褐入仕”。她创立的武举又使习武之人凭借武艺进入统治集团。武则天此举意在（　　） A．打压世家贵族的势力 B．夯实其政治统治的根基 C．促进社会阶层的流动 D．回应不同阶层参政诉求 【答案】B 【解析】武则天通过自荐、殿试和武举选拔寒门庶族及布衣人士，打破了士族垄断官场的传统，扩大了统治基础，从而巩固其作为女性皇帝的权威，夯实了统治根基，故选B项；材料主旨在于选拔新人才，而非直接针对世家贵族，且武则天更注重培植亲信势力，以巩固自身统治，这才是其主要目的，排除A项；社会阶层流动是政策实施后的现象和结果，但武则天的主要意图在于强化个人统治，而非推动社会阶层的流动，排除C项；材料中武则天是主动改革选官制度以加强控制，回应参政诉求并非其核心目的，排除D项。 4．【新考法·打通文学史料与历史史实的边界，考查学生核心素养】（2026·河南实战演练·3）下表内容为唐代传奇《枕中记》中落魄书生卢生梦中的部分经历。这折射出唐代（　　） 娶清河崔氏女。明年，举进士，登第，转渭南尉，俄迁监察御史，转起居舍人知制诰。三年，征为常侍，未几，同中书门下平章事。生子曰俭、曰传、曰位，曰倜、曰倚，皆有才器。俭进士登第，为考功员。其姻媾皆天下望族。 A．文官政治色彩浓厚 B．价值取向新旧杂陈 C．士族把持选官权力 D．门第观念逐渐淡化 【答案】B 【解析】卢生梦中既通过科举登第、凭才学进阶仕途，又娶清河崔氏、联姻天下望族，体现了唐代既重视科举才学的新价值取向，又保留看重门第士族的旧观念，价值取向新旧杂陈，故选B项；文官政治色彩浓厚指官僚体系中文官主导，材料未凸显这一特征，排除A项；唐代科举制已推行，选官权力不再由士族完全把持，寒门学子也可通过科举入仕，排除C项；材料中卢生与天下望族联姻，说明门第观念仍有影响，并非逐渐淡化，排除D项。 5．（2026·河南郑州质量预测·8）宋仁宗受张贵妃请，欲提拔其叔父张尧佐为宣徽使。朝上包拯力谏，以致“音吐愤激，唾溅帝面”，皇帝被迫作罢，待回宫后对贵妃说：“汝只管要宣徽使、宣徽使，汝岂不知包拯是御史中丞乎！”这表明当时（　　） A．君主权力受到威胁 B．中央集权得到加强 C．中枢制度逐渐完备 D．监察职权相对独立 【答案】D 【解析】御史中丞包拯作为监察官员，因宋仁宗欲提拔张尧佐而“力谏”，甚至“唾溅帝面”，皇帝最终作罢，这体现监察官员可独立行使职权，不受君主意志左右，监察职权相对独立，故选D项；宋代皇权依然稳固，材料中皇帝听取谏言后罢免任命是君主纳谏的表现，并非皇权受到根本威胁，排除A项；中央集权加强体现在中央对地方的控制，材料仅涉及中央朝堂的谏议活动，未涉及地方治理或集权措施，排除B项；中枢制度完备指中央决策机制的完善，材料中包拯行使的是监察权，并未展示中枢机构的演变或制度设计，排除C项。 6．【新情境·将“科举考试”与“官方修史”相结合】（2026·辽宁实验高中模拟·5）清朝建立后沿袭明代的科举制并开创了在本朝科举考试中策问前朝正史修撰问题的先例。自顺治十七年庚子科顺天乡试率先策及官修《明史》问题开始，凡《明史》修纂进入关键阶段时，都会通过科举策问的形式，向广大士子试及《明史》修纂的相关问题，如史书体例、史料搜集、重大问题的评价等。清政府此举旨在（　　） A．增强科举制对实用人才的选拔 B．保证官修史书的内容全面客观 C．统一民众对明王朝历史的认知 D．强化士人对政权合法性的认同 【答案】D 【解析】清政府通过科举策问《明史》修纂的相关问题，借助科举的影响力引导士人关注并认同官方对明朝历史的解读，本质上是通过统一历史认知，强化士人对清朝取代明朝、政权合法性的认同，故选D项；清朝科举制侧重儒家经典与伦理，并非以选拔实用人才为核心，排除A项；保证官修史书内容的全面客观需依靠严谨的修史流程与史料考证，策问士子无法实现这一目标，排除B项；科举策问主要针对应试士人，并非面向全体民众，难以达成统一民众历史认知的目的，排除C项。 7．（2026·山东济南二模·15）表4为1930—1980年美英法三国政府雇员数量与政府支出占GDP比例变化统计，这反映了西方国家（　　） 表4 国家 政府雇员数量变化 政府支出占GDP比例变化 美国 1930年：60万 1930年：3.4% 1960年：220万 1960年：18.4% 1980年：440万 1980年：21.6% 英国 1930年：40万 1930年：25% 1960年：120万 1960年：37% 1980年：180万 1980年：43% 法国 1930年：30万 1930年：28% 1960年：90万 1960年：35% 1980年：150万 1980年：41% A．政府财政危机日益暴露 B．文官制度导致冗官现象出现 C．国家垄断资本主义发展 D．政府管理的专业化水平提升 【答案】C 【解析】从1930到1980年，美英法三国政府雇员数量持续增长，政府支出占GDP的比例也不断上升，这契合国家垄断资本主义的发展特征，20世纪30年代罗斯福新政开启国家干预经济模式后，西方国家普遍强化政府对经济和社会的调控，扩大公共服务职能，由此推动政府规模扩张、财政支出占比提升，这是国家垄断资本主义发展的典型表现，故选C项；政府财政危机并非材料直接反映的内容，支出增长是国家主动干预经济的结果，而非财政恶化，排除A项；文官制度在19世纪已成熟，但材料中的增长主要源于国家经济职能扩张，而非制度导致的冗官现象，排除B项；政府管理专业化水平提升侧重于官员的专业素养与技能，材料数据仅体现规模与支出变化，无法直接证明管理的专业化程度，排除D项。 8．【新考法·以“人才供需错位”为切口，引导学生认识近代制度转型的复杂性、不平衡性】（2026·山东淄博三模·6）1907年，清政府进行东北改制，以设治为核心添设府厅州县，吸引了内地诸多有功名、无实缺者北上投效。东北地区出现了“投效人员供过于求”与“实际人才匮乏”的现象。造成这一现象的原因在于（　　） A．近代选官制度转型滞后 B．边疆危机致使管理失序 C．废除科举导致人才匮乏 D．东北开发缺乏行政引导 【答案】A 【解析】清末东北改制吸引内地有功名无实缺者北上，出现投效人员供过于求但实际人才匮乏的矛盾，根源在于近代选官制度转型滞后，当时科举虽已废除，但新式选官体系尚未成熟，仍以传统功名作为投效准入依据，导致大量缺乏近代管理能力的旧式功名者涌入，而适应东北开发的实用人才却因选官机制不完善难以被选拔任用，故选A项；边疆危机的情况下，清政府主动推进东北改制，并非管理失序，排除B项；废除科举只是切断了旧式选官的路径，并非直接导致人才匮乏，且材料中是投效人员过剩，而非人才总量不足，排除C项；清政府以设治为核心添设府厅州县，正是对东北开发的行政引导，并非缺乏行政引导，排除D项。 9．（2026·陕西咸阳九师联盟模拟·7）1916年，北洋政府内务部文官因机构调整而被停职，只能援引《行政诉讼法》向平政院提起诉讼，而《行政诉讼法》的调整对象是人民与政府的关系，故平政院花费了很大的精力专门讨论官员是否属于“人民”，是否可以享有人民的权利。这折射出（　　） A．行政权深受司法制约的困境 B．文官体系内部派系斗争激烈 C．制度设计与社会经济相脱节 D．法治理念与官僚体制的冲突 【答案】D 【解析】北洋政府时期，《行政诉讼法》以人民与政府关系为调整对象，被停职文官却需援引此法诉至平政院，平政院还需专门讨论官员能否以“人民”身份享有诉权，这一现象折射出，近代法治理念中“人民”的权利界定，与传统官僚体制下官员的身份定位产生冲突，政府既想用法律规范权力运行，又未厘清官僚群体在法治框架中的身份与权利边界，故选D项；行政权与司法权并非制约关系，平政院讨论官员身份是对法律适用的辨析，并非行政权受司法制约，排除A项；材料仅涉及官员停职后的诉讼与身份认定，未体现文官体系内部因派系矛盾引发争端，排除B项；材料聚焦的是法律制度与官僚身份的适配问题，未涉及社会经济层面，不存在制度设计与经济发展脱节的逻辑，排除C项。 10．（2026·辽宁辽南协作校一模·7）“癸卯学制”是中国近代第一个正式施行的学制。下表是该学制下，女子小学堂与男子小学堂部分课程的设置比较。这体现了（　　） 表2 课程 每周学时   第一年 第二年 第三年 第四年 第五年   女 男 女 男 女 男 女 男 男 修身 2 2 2 2 2 2 2 2 2 读经讲经   2   12   12   12 12 国文 12 4 12 4 14 4 14 4 4 算术 6 6 6 6 6 6 6 6 6 历史   1   1   1   1 1 格致   1   1   1   1 1 女红         2   2     A．男女双轨教育制度瓦解 B．“男尊女卑”思想消弭 C．学制改革仍受制于“中体西用”思想 D．女子教育的方向是培养“济世之才” 【答案】C 【解析】癸卯学制是清末新政时期颁布的近代学制，深受“中体西用”思想影响，材料中男子小学堂设置“读经讲经”课程且学时较长，强调儒家经典（中体），而女子小学堂虽无读经讲经，但设有“女红”等实用技能，体现了“西用”的一面，整体上，学制改革在引入新学的同时，仍维护传统伦理，故受制于“中体西用”思想，故选C项；材料显示女子与男子的课程设置差异明显，如女子无读经讲经、有女红，男子有读经讲经，说明男女教育内容不同，双轨制度并未瓦解，癸卯学制中女子教育独立设学，仍属双轨，排除A项；材料中女子课程侧重女红等家务技能，男子则注重读经讲经，这反映了传统的性别角色分工，表明“男尊女卑”思想依然存在，并未消弭，排除B项；女子小学堂课程以修身、女红等为主，旨在培养传统女性角色，而非“济世之才”，清末女子教育目标为贤妻良母，并非培养社会栋梁，排除D项。 11．（2026·河南平顶山模拟·19）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1842年《南京条约》后清政府被迫开放五口通商，但关税自主权丧失。英商要求“划定关税税率”，最终协定关税定为值百抽五（5%），且“非经两国同意不得修改”。……1854年上海江海关改革，因小刀会起义导致海关瘫痪，英、美、法三国领事迫使清廷任命洋人担任税务司。英国人李泰国首任海关总税务司，建立“洋员治关”制度，海关税收由外籍职员直接管理。……1861年海关总税务司署成立，赫德任总税务司长达48年，确立“垂直集权”体制：各口岸税务司对总署负责，不受地方督抚管辖。海关税收成为清政府最稳定财源（占财政总收入1/3），但税款存放于汇丰银行，优先偿还外债。……1901年《辛丑条约》后，海关税收抵押庚子赔款，增设常关（内地关税）并入洋关管理。至清末，海关洋员占比超90%，高级职位全由英、美、日籍人员垄断。 ——摘编自陈诗启《中国近代海关史》 材料二 17世纪重商主义时期，海关由国王直接控制，关税为王室重要收入。1660年《航海条例》规定：“进出口货物必须由英国船只运输，关税由王室任命的包税商征收。”……18世纪议会主权确立，1690年《财政法案》将关税征收权移交议会，海关成为国家财政工具。议会设立“关税委员会”监督税收，同时推行“包税制”：商人竞标承包区域关税，超收部分归承包者所有。……19世纪自由贸易改革，1849年废除《航海条例》，取消1200余种商品关税。海关职能从“重税敛财”转向“贸易监管”，建立专业文官体系，实行考录制选拔关员。……1870年代帝国关税体系，对殖民地实行“帝国特惠制”：英国本土与殖民地间互免关税，但对其他国家进口货物征收高额关税，海关成为维系殖民经济的关键枢纽。 ——摘编自卢西恩《英国海关史》 （1）根据材料并结合所学知识，比较近代中英海关体制的本质差异。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分别说明近代中英海关体制对国家发展的影响。（8分） 【答案】 （1）主权归属：中国：丧失自主权，由列强控制； 英国：国家主权完整，议会掌控关税权。 职能性质：中国：沦为列强经济侵略与赔款抵押工具； 英国：服务于国家财政与殖民扩张战略。 管理体制：中国：外国垂直集权，剥夺地方治理权； 英国：议会监督下专业化、制度化运作。 （2）影响：中国：引入近代管理技术提供稳定财源；经济主权沦丧，加深半殖民地化；阻碍民族工业。 英国：保障财政收入，助推殖民扩张，促进贸易转型；建立现代文官体系，强化议会权威。 【解析】 （1）主权归属来看，材料一 “英、美、法......税务司…… 外籍......管理”“英、美、日籍人员垄断”可知，近代中国海关主权丧失，被列强控制，是列强侵略中国、破坏中国主权的表现；材料二 “海关由国王直接控制……国家财政工具”可知，英国海关主权随政治发展，从国王控制到议会掌控，主权在本国，是维护国家主权、服务国家发展的体现；从职能性质来看，由材料一 “海关税收......偿还外债……庚子赔款”可知，中国海关沦为列强经济侵略工具，税收被用于偿还外债、赔款，是列强掠夺中国财富的手段；由材料二 “王室重要收入……国家财政工具……‘贸易监管’……维系殖民经济”可知，英国海关职能随国家发展需求转变，服务于国家财政、贸易政策、殖民扩张，是维护英国国家利益、推动其发展的工具。管理体制来看，材料一 “‘垂直集权’......不受地方督抚管辖” ，表明中国海关管理被外国控制，“垂直集权” 实际是外国对中国海关的殖民管理，剥夺中国地方治理权；材料二 “19 世纪…… 专业文官体系” ，体现英国海关管理随发展不断完善，建立专业、自主的管理体制，服务于本国政治、经济体系。 （2）就中国而言，材料一 “海关税收......最稳定财源”，说明近代中国海关引入近代管理技术，给清政府提供稳定财源，一定程度上维持清政府统治；材料一 “抵押庚子赔款......洋关管理”，体现海关主权丧失使中国经济主权沦丧，列强通过控制海关进一步掠夺中国，加深中国半殖民地化程度；海关被外国控制，外国利用海关特权向中国倾销商品、掠夺原料，挤压中国民族工业生存空间，阻碍民族工业发展。就英国而言，材料二 “王室重要收入……国家财政工具……维系殖民经济”‘重税敛财’......‘贸易监管’，说明海关保障英国财政收入，助力英国殖民扩张，维护殖民经济，促进英国贸易转型；材料二 “‘重税敛财’......‘贸易监管’......专业文官体系”可知，专业文官体系建立，既提升海关管理效率，也强化议会权威，完善英国政治体制，推动英国现代化发展。 真题·实战演练 高频考点：中国古代官员的选拔，察举制，九品中正制，科举制，晚晴选官制度的变革，新中国的干部制度和公务员制度等。 1．（2025·天津高考·3）唐宋以来，士大夫多不重视研习法律，即使法律专科考生也往往只背律令，不解其意。针对这种情况，宋神宗颁布诏令，规定进士及第者和法律专科考生都要通过律令大义和断案的考查，才能任官；此后“士大夫颇垂意律令”。这有助于 A．法律体系的完备 B．科举制度的确立 C．监察机制的改善 D．官员素质的提高 【答案】D 【解析】宋神宗诏令要求进士及第者和法律专科考生通过律令大义和断案的考查才能任官，促使士大夫重视法律学习，增强了他们的法律知识和实务能力，提升了官员的专业素养和行政效率，故选D项；法律体系的完备需通过法典编纂和制度完善实现，而材料仅涉及官员选拔标准，未体现法律体系本身的发展，排除A项；科举制度在隋朝已确立，与宋神宗此时举措时间不符，排除B项；监察机制改善主要指对在职官员的监督体系，如宋代台谏制度的强化，而材料聚焦官员任前考查，属于选拔范畴，与监察无关，排除C项。 2．（2026·浙江高考·6）《梁书》记载：“朱异字彦和，吴郡钱唐人也。……高祖自讲《孝经》，使异执读。迁尚书仪曹郎，人兼中书通事舍人……异居权要三十余年，善窥人主意曲”，“姚察云：……朱异、贺琛并起微贱，以经术逢时，致于贵显”。据此可知，南朝时期（　　） A．皇权有所恢复 B．中朝尚书权力上升 C．士族势力衰微 D．取士以学问为标准 【答案】A 【解析】南朝时皇权受士族限制，材料中朱异以经术得君主赏识，居权要三十余年且善窥上意，说明君主能直接提拔亲信掌握实权，皇权在一定程度上有所恢复，故选A项；中朝是西汉时期的决策机构，与南朝时间不符，尚书仪曹郎只是尚书省下属官职，不能体现尚书权力整体上升，排除B项；南朝士族虽有衰落，但材料仅提及寒人朱异、贺琛显贵，未体现士族势力整体衰微的相关史实，排除C项；南朝选官仍以九品中正制为主，门第是重要标准，朱异等仅为个别寒人因经术逢时显贵，不能说明取士以学问为标准，排除D项。 3．（2026·陕晋宁青高考·3）唐玄宗时期，全国有官约1.9万人，吏35万人左右。各级官僚机构的具体事务主要由吏办理，由官决断。吏与官的行政地位差异较大，少数的吏可以成为官，但往往只能获得低级的职位。这种制度设计意在（　　） A．固化社会阶层 B．提高行政效率 C．降低经济成本 D．优化权力结构 【答案】D 【解析】题干反映唐玄宗时官与吏人数悬殊且分工明确，吏负责具体事务而官掌握决断权，吏虽能晋升但多止步于低级职位，这意在通过层级分明的分工与晋升限制，让决策权集中于科举或门荫出身的官员手中，防止熟悉实务的吏员架空长官、专擅权柄，从而优化官僚体系内部的权力结构，故选D项；唐代实行科举制，社会阶层流动较前代活跃，且吏可通过“流外入流”迁转为官，制度本意并非使阶层完全固化，排除A项；官少吏多且吏上升通道狭窄，容易导致胥吏为政时因循敷衍或营私舞弊，实际运作中未必能提高行政效率，排除B项；吏员多达35万，需要国家供养，其俸禄开支构成财政负担，设计初衷并非着眼于降低经济成本，排除C项。 4．（2026·山东高考·2）战国至秦代，尚武习战之风盛行，“民闻战而相贺”；两汉时期，文风渐盛，但士人并不轻视武事且多文武兼通；南北朝时期，轻武之风在士族中隐约形成，有些武人子弟甚至“讳称将门”。这一变化的原因是（　　） A．选官制度调整 B．奢靡之风日盛 C．社会趋于稳定 D．民族交融加深 【答案】A 【解析】战国至秦代，实行军功爵制，杀敌立功即可拜爵授官，故“民间战而相贺”，两汉推行察举制，虽重文教但仍设“武猛堪将帅”等科，士人往往文武兼通，魏晋以降，九品中正制确立，士族凭门第即可“平流进取，坐至公卿”，无需依靠军功晋升，于是崇尚清谈雅政，鄙薄武事，以致出现“讳称将门”的现象，这一风气嬗变的核心动力在于选官制度由重功绩向重门第的调整，故选A项；奢靡之风是部分朝代盛衰的表征，无法解释从秦到南北朝数百年间文武地位的根本转折，排除B项；南北朝时期政权更迭频繁、战乱不断，并非社会趋于稳定，排除C项；民族交融加深在北朝反而强化了某些胡族尚武传统，但材料所涉“讳称将门”主要反映的是南朝士族内部轻武的价值取向，故不能以此作为变化主因，排除D项。 5．（2026·湖南高考·8）下表是1898年湖南省浏阳县县试的部分考题。这可用于说明（　　） 经学题 素王改制论；六经皆政书论 掌故题 伸民权所以尊君权说；罢谏官设议院议 A．儒学正统地位动摇 B．维新运动缺乏群众基础 C．中央权威日渐式微 D．湖南成为改良运动重镇 【答案】D 【解析】1898年处于维新变法时期，湖南省浏阳县县试考题出现“伸民权”“设议院”等维新思想相关内容，是由于当时湖南在巡抚陈宝箴支持下，兴办时务学堂、南学会等，广泛传播维新思想，成为全国改良运动的活跃区域，这些考题正是当地改良氛围浓厚的体现，故选D项；儒学正统地位动摇是新文化运动的影响，此时仍以经学为考试内容，儒学地位并未动摇，排除A项；材料仅呈现县试考题，无法看出普通民众对维新运动的态度，且缺乏群众基础是指维新运动未充分发动底层民众，与考题的内容无关，排除B项；县试考题内容体现的是维新思想传播，与中央权威是否式微没有关联，当时清政府仍掌控地方核心权力，排除C项。 6．（2026·湖北高考·6）清末，山西太原县参加童生试（考秀才）的人数逐年递减：光绪三年（1877）百数十人，光绪二十二年（1896）45人，光绪二十六年（1900）20人。与此同时，参加会试的人数却有小幅上升。上述现象反映（　　） A．洋务运动成效显著 B．学堂选官成为主要方式 C．科举制度日渐衰落 D．戊戌变法推动思想解放 【答案】C 【解析】清末太原县童生试人数从百数十人锐减至20人，而作为科举最高层级的会试人数小幅上升，说明底层士人对科举入门的童生试热情骤降，仅少数上层仍坚持参与会试，这体现出科举制度在清末已失去对广大底层读书人的吸引力，整体走向衰落，故选C项；洋务运动侧重器物变革，且未触及科举制度的核心，与童生试人数的并锐减无直接关联，排除A项；学堂选官成为主要方式是在1905年科举制废除之后，材料时间为1900年之前，排除B项；戊戌变法发生在1898年，且很快失败，材料中童生试人数在1896年已大幅减少，无法体现其对选官参与情况的影响，排除D项。 7．（2026·陕晋宁青高考·4）为应对博学宏词科，南宋“士大夫多节录古书，以备遣用”。如王应麟编纂的类书《玉海》，内容涵盖天文、地理、车服、器用等诸多门类，实现了知识的萃集。当时雕版印刷已相当普及，为相关类书的刊行提供了极大的便利。这表明（　　） A．选官制度影响知识传播 B．类书编纂促进观念创新 C．经世致用成为主流价值 D．印刷技术加速信息交流 【答案】A 【解析】南宋博学宏词科作为选官考试科目，促使士大夫为应对策问而节录古书、编纂类书，如王应麟《玉海》即是将天文地理等知识系统萃集，这说明科举取士的需求直接推动了知识整理与传播，故选A项；类书编纂是对传统知识的辑录汇编，意在应对考试而非阐发新见，当时士子并不以观念创新为目的，排除B项；经世致用强调学问应解决现实问题，南宋虽有浙东学派提倡，但材料中类书编纂纯粹服务于应试，并非治世实务，主流仍是理学，排除C项；印刷技术的作用只是材料中的部分内容，并非整体主旨，材料核心是选官制度驱动下知识传播的变化，排除D项。 8．（2025·安徽高考·6）有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是（　　） A．京师同文馆在北京设立 B．维新派主张废八股改试策论 C．清末新政推行教育改革 D．北洋政府建立文官考试制度 【答案】C 【解析】题干提到“近年学堂改章”“荒经蔑古”“大学经科”等，结合所学，清末新政推行教育改革，1905年废除科举制，新学制下学生重科学轻经学，与材料描述相符，故选C项；京师同文馆于1862年在北京设立，是洋务运动的举措，旨在培养外语人才，时间和内容与材料不符，排除A项；维新派在1898年戊戌变法期间主张废八股改试策论，但变法仅持续百余日便失败，其改革未广泛实施，材料现象更反映清末新政的持久影响，排除B项；北洋政府1912年后建立文官考试制度，聚焦官员选拔机制，与材料讨论的学堂教育及经科人才匮乏问题无关，排除D项。 9．（2025·河南高考·6）1897年，时人对江南乡试策题第五道“问天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证（　　） A．讲求新知成为社会风尚 B．废止八股遭到保守势力反对 C．清末新政推动科举变革 D．学堂选官制度存在一定弊端 【官答】A 【官解】清政府在甲午战争中战败后，朝野上不皆以救亡图存为急。在这一背景下，1897年江南乡试试题未能真正突破传统局限，，引发时人批判。这反映出当时社会对新知的渴求远超科举改革的水平和速度，故A项正确。1898年，清政府在康有为等人的建议下废八股，但并未真正执行，而且材料也没有体现废止八股的信息，故B项排除。清末新政始于1901年，C项时间错误，故排除。1904年年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，学堂选官制度自此正式设立，D项时间不符，故排除。 10．（2025·河南高考·4）据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年（1181年）进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任（　　） A．推动察举制的不断完善 B．注重地方治理能力和经验 C．有利于巩固大一统局面 D．缺乏规范的考核升迁标准 【官答】B 【官解】A项混淆“科举制”与“察举制”，考查学生对古代选官制度类型的区分能力。材料中的周昂因“异政”从县簿升县令再人中央；孟奎经“察廉”（考核清廉政绩）升迁，体现地方治理经验是晋升的核心依据，符合史料，故B项符合题目要求。C项从宏观影响角度设置干扰，金朝（1115—1234年）与南宋对峙，非大一统王朝，材料未涉及中央集权措施，故不选。D项与材料中明确的考核标准（政绩、清廉）形成对比，考查学生对史料关键和有效信息的把握。通过层次分明的选项设计，有效区分学生对知识的理解深度与思维严谨度。 11．（2025·福建高考·17）阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 中华人民共和国成立后，我国从各条战线抽调人员组成了一支以军人为主的外交官队伍，有着严格的组织纪律。改革开放后，外交官主要从高校毕业生中选拔，大多是外语、外交和国际关系等专业出身。公务员考试录用制度建立后，我国结合外交工作的专业性和外交事业的发展实际，逐步形成一套内容科学、方式多样、程序规范的外交官录用体系。 ——据《中华人民共和国史》编写组《中华人民共和国史》等 根据材料并结合所学知识，说明改革开放后我国外交官选拔标准转变的历史背景，并概括中华人民共和国成立后外交官选拔录用的经验。 【答案】 背景：中国对外交往领域的不断拓展；高等教育的发展；干部人事制度的改革；中国特色社会主义现代化建设的推进。（4分） 经验：坚持党的领导；选拔录用标准与时俱进；不断加强制度化建设。（4分） 【解析】第一小问背景，据材料“中华人民共和国成立后……组织纪律”“改革开放后”结合所学，从外交任务拓展的角度分析可得，中国对外交往领域的不断拓展；据材料“中华人民共和国……军人为主的外交官队伍”“改革开放后……等专业出身”从高等教育的角度分析可得，高等教育的发展；据材料“公务员考试录用制度建立……录用体系”结合公务员的相关史实从制度改革的角度分析可得，干部人事制度的改革；据材料“改革开放后”从国家发展战略的角度分析可得，中国特色社会主义现代化建设的推进。第二小问经验，据材料“中华人民共和国……军人为主的外交官队伍”“改革开放后……等专业出身”结合外交工作涉及国家主权与利益，从政治可靠是外交官选拔的前提的角度分析可得， 坚持党的领导；据材料“中华人民共和国……军人为主的外交官队伍”“改革开放后……等专业出身”可知，外交官选拔根据国家战略与外交需求动态调整的角度可得，选拔录用标准与时俱进；据材料“公务员考试……外交官录用体系”从逐步强化专业性与制度化的角度分析可得，不断加强制度化建设。 / 学科网（北京）股份有限公司 $