2.1我们周围的空气同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦“我们周围的空气”核心知识点，通过基础概念辨析、实验原理分析、综合实践应用三层设计，实现从化学观念建构到科学探究能力培养的进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|空气成分、纯净物判断等单一知识点|以选择题为主，如空气成分性质辨析，强化化学观念| |提升层|实验原理与装置分析（压强变化、误差判断等）|结合图像分析，如红磷燃烧气压变化曲线，培养科学思维| |综合层|实验设计与实践应用（操作排序、数据计算、改进评价等）|联系生活情境，如教室内氧气含量测定，体现科学探究与实践及科学态度与责任|

1.1我们周围的空气 一、选择题 1.空气中的各种成分是人类生产活动的重要资源。下列有关空气的说法正确的是(          ) A.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 B.按质量计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21% C.空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO、CO、NO、CO2等 2.在冬季，河南大部分地区风弱雨少，易出现雾霾天气。下列做法不正确的是（      ） A.出行佩戴防霾口罩，有利于身体健康 B.拆迁改造时，使用遮挡防尘网，有助于改善空气质量 C.淘汰报废汽车，有利于减少空气中PM2.5的含量 D.就地焚烧枯枝落叶，使生活环境更清洁 3.“蜘蛛人”在对中国天眼FAST反射面进行检查和维护作业时，需背一个氦气球以减轻自重，达到反射面结构能承受的重量，这一应用利用了氦气性质中的(       ) A.无色无气味 B.通电可发光 C.密度比空气小 D.化学性质不活泼 4. 下列物质中属于纯净物的是（      ） ①五氧化二磷 ②液氮 ③空气中0.94%的稀有气体 ④冰水混合物 A.①②④ B.①③④ C.②③ D.③④ 5.利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置如图1所示。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞。待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹。集气瓶内气压的变化情况如图2所示。下列说法不正确的是(　　) A. BC段气压增大的主要原因是红磷燃烧放热 B. CD段气压减小的主要原因是集气瓶内的氧气不断被消耗 C. DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进人集气瓶中 D. 若用蜡烛代替红磷完成此实验，集气瓶内气压的变化趋势与图2基本一致 6.实验室用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，从塞好胶塞到打开止水夹前，测得集气瓶中各物理量随时间变化的图像如下，其中能正确反映对应过程的有(　　) A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 7.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，后人仿照其实验原理用下图装置测定空气中氧气含量，与实验有关的下列图像中，正确的是(      ) 8.利用如图所示装置验证空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是（      ） A. 实验前需检查装置气密性 B. 白磷的作用是消耗试管中的氧气 C. 白磷熄灭，试管冷却后再打开弹簧夹 D. 最终量筒中液面下降，水被吸入试管内 9.某学习小组进行如图甲装置所示实验，在硬质玻璃管内加入铜粉，启动氧气传感器，点燃酒精灯，反应结束后移走酒精灯。图乙为装置中氧气含量的变化情况。下列说法不正确的是（       ） A.点燃酒精灯一段时间后，铜粉变黑，黑色物质是烟灰 B.实验过程中，气球先膨胀后又变瘪 C.图乙中CD段氧气含量下降的原因是铜粉加热时消耗了装置内的氧气 D.图乙中DE段可证明实验装置的气密性良好 10.某化学兴趣小组的同学利用如图装置进行空气中氧气含量的测定实验。下列有关该实验的说法正确的是（　  ） A．空气中氮气不易溶于水是利用该方法测定的前提 B．燃烧匙内红磷越多，集气瓶内水位上升越高 C．若实验过程中没冷却就观察，则测量结果偏大 D．该实验成功的标志是集气瓶内液面上升约至“4”处 二、非选择题 11.小组同学用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。部分实验步骤如下： a.取足量红磷放入燃烧匙中，点燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞紧。 b.按图示连接好装置。 c.待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹。 d.检查装置气密性。 e.在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等份，用弹簧夹夹紧胶皮管。 (1)上述实验操作的正确顺序为____________(填字母，每种操作只选一次)。 (2)红磷燃烧的现象是___________________，发生反应的文字表达式为______________________。 (3)若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积约占  ，得出此结论根据的实验现象是______________。 12.教室的门窗长时间关闭，使得同学们感觉较闷，某实验小组测定此时教室内空气中氧气的含量，请你帮助同学们完成以下实验报告。 实验目的】测定此时教室内空气中氧气的含量 【实验方案】正确收集好教室内的空气，用如图装置测定。(已知：试管容积为80 mL，开始时注射器活塞停留在20 mL处) (1)要将装置内的氧气耗尽，则白磷的用量要_________。 (2)白磷燃烧的现象：剧烈燃烧，冒出大量_______；白磷燃烧的文字表达式为____________。 (3)白磷燃烧后剩余的气体主要是_____。 (4)待冷却后注射器活塞停留在12 mL，教室内空气中氧气的含量为_____%。 【实验结果】教室内空气中氧气的含量偏低。 【反思评价】 (5)该实验______(填“能”或“不能”)用木炭代替白磷完成。 (6)造成教室内空气中氧气含量较低的原因是___________________________；对此你的建议是：__________________。 13.1775年法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，仿照这个历史上著名实验的原理，如今我们的化学教育家积极探索、不断创新，先后设计出了如图所示的实验装置。 (1)图乙装置是测定空气中氧气含量的改进装置。其中电热丝的作用是________________。 (2)红磷燃烧的文字表达式为________________。集气瓶中剩余的气体主要是________________，通过讨论还可以得出剩余主要气体的化学性质有___________________。 (3)小明同学用图乙装置最终测得空气中氧气的体积分数小于理论值，可能的原因是__________________(写一个)。 (4)图乙装置与图甲装置相比，改进后的优点是___________________。 (5)用图丙所示的实验装置进行实验探究。 ①在实验过程中，不断推拉注射器的目的是___________________。 ②具支试管上小气球的作用是________________。 ③实验开始时，若注射器活塞前沿停在30 mL的刻度线上，实验结束并待试管冷却至室温后观察，活塞前沿停在约4 mL的刻度线上，请计算利用该装置测得的空气中氧气的体积分数为___________________。 详解详析 一、选择题 1.C 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B 7.D 8.D 9.A 【解析】点燃酒精灯一段时间后，铜和氧气在加热条件下生成氧化铜，从而观察到铜粉逐渐变黑，黑色物质是氧化铜不是烟灰，A不正确；加热过程中，温度升高，装置内气体受热膨胀，压强增大，气球变大；铜和氧气在加热条件下生成氧化铜，待完全反应后冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，气球变小，因此气球先膨胀后又变瘪，B正确；图乙中CD段氧气含量下降的原因是装置中的铜粉消耗了氧气，生成了氧化铜固体，氧气含量减小，C正确；图乙中DE段表示反应已结束，装置中氧气含量基本保持不变，说明气体没有与外界发生交换，装置气密性良好，D正确。 10.A 二、非选择题 ( 点燃 )11.(1)bdeac            (2)产生大量的白烟，放出热量   红磷＋氧气   五氧化二磷   (3)集气瓶中的液面约上升到刻度“1”处  【解析】(1)根据该实验是测定空气中氧气的体积含量，必须保证实验装置气密性良好，所以上述实验操作的正确顺序为按图示连接好装置；检查装置气密性；在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等份，用弹簧夹夹紧胶皮管；取足量红磷放入燃烧匙中，点燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，即正确顺序为bdeac。(2)红磷燃烧生成五氧化二磷，现象是产生大量的白烟，放出热量，据此写出反应的文字表达式。(3)若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积约占  ，得出此结论根据的实验现象是集气瓶中的液面约上升到刻度“1”处。 ( 点燃 )12.(1)足量 (2)白烟     白磷＋氧气 五氧化二磷 (3)氮气 (4)8 (5)不能 (6)学生呼吸消耗了氧气       经常开窗通风(合理即可) 【解析】(1)要将装置内的氧气耗尽，则白磷的用量要足量。(2)白磷燃烧的现象是剧烈燃烧，冒出大量白烟，白磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，据此写出反应的文字表达式。(3)白磷燃烧后剩余的气体主要是氮气。(4)待冷却后注射器活塞停留在12 mL，教室内空气中氧气的含量为 ×100%＝8%。(5)该实验不能用木炭代替白磷完成，是因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，使装置中气压变化不明显，不能用于测定氧气含量。(6)造成教室内空气中氧气含量较低的原因是学生呼吸消耗了氧气，建议是经常开窗通风换气。 13.(1)引燃红磷   ( 点燃 ) (2)红磷＋氧气   五氧化二磷    氮气         不燃烧也不支持燃烧，且不与水反应   (3)红磷量不足(或装置漏气或未等装置冷却就打开止水夹等，合理即可) (4)装置更密闭，更环保、结果更准确   (5)①使氧气与铜粉充分反应  ②调节气压    ③20% 【解析】(1)电热丝通电的条件下放热，为红磷燃烧提供温度，引燃红磷。(2)红磷燃烧生成五氧化二磷，据此写出反应的文字表达式；空气中有约    体积的氧气，约    体积的氮气，红磷燃烧消耗了氧气，故剩余气体主要是氮气；红磷燃烧消耗了氧气，氮气没有被反应掉，说明了氮气不燃烧也不支持燃烧且不与水反应。(3)如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗或装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，或装置冷却就打开止水夹，瓶中气体没有恢复到原体积，测量结果均会偏小。(4)与图甲实验相比，图乙实验在密闭装置中进行，避免了红磷燃烧生成的五氧化二磷污染环境，更加环保，同时实验结果更准确。(5)①在实验过程中，不断推拉注射器使装置中的氧气与灼热的铜粉充分接触，使其充分反应。②加热具支试管过程中，管内气体受热膨胀，小气球能调节气压，防止橡皮塞被冲开。③装置内气体的总体积为30 mL＋100 mL＝130 mL，消耗氧气的体积为30 mL－4 mL＝26 mL，所以计算出氧气体积分数为  ×100%＝20%。 学科网（北京）股份有限公司 $