8.2《登高》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕杜甫《登高》展开，以“登高文化意象”导入，列举范仲淹、陈子昂等诗句关联孔子“君子登高必赋”，通过知人论世、自学指导（含朗读音频、节奏划分）、意象分析及“八悲”精讲，构建从文化背景到诗句赏析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，导入串联登高文化激发对传统的认同，“落木与长江”对比分析培养辩证思维，课堂小结引导绘制思维导图梳理“自然—人生—国家”之悲，助力学生深化理解，也为教师提供清晰教学路径。

登 高 杜甫 “古今七律第一” 一、新课导入 登高在中国文化中是一个极富象征性的意象，无数文人墨客，都爱登高临远。孔子曰：“君子登高必赋”。在你的印象中有哪些关于登高的诗句呢？ 陈子昂登幽州台 前不见古人，后不见来者。 范仲淹登岳阳楼 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 例： 王安石登飞来峰 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 …… 2 学 习 目 标 1、有感情的朗读古诗，结合课下注释，把握诗歌的主要意象。 2、根据诗人的写作背景，赏析诗歌的艺术特色，并体会诗人的诗风特点以及所塑造的诗人形象。 二、学习目标 3 知人论世 杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 写作背景： 1、时代背景：安史之乱结束后，唐朝藩镇割据、战乱未平，国家动荡。 2、个人境遇：杜甫晚年漂泊西南，长期客居夔州，远离故土，穷困多病；仕途失意，生活潦倒。重阳节当天，他独自登上夔州白帝城外高台，目睹萧瑟秋江秋山之景，心中积压的家国悲愁、身世苦楚一齐涌上心头，写下这首七律。 4 三、自学指导（一） 3分钟 ①有感情的朗读古诗，注意古诗的格律。 登 高 杜甫 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难 /苦恨 /繁霜鬓，潦倒 /新停 / 浊酒杯。 提示：认清字词，注意朗读节奏。 一读、二画、三找、四理、五结 朗诵音频 5 自学指导（一） ②结合课下注释，把握诗歌的主要意象 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河州上有鸟儿在盘旋。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜鬓， 潦倒/新停/ 浊 酒 杯。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。 6 三、自学指导（二） 3分钟 赏析诗歌，写景、抒情的句子分别是哪几句？体会诗人抒的是什么情，又是如何抒情的？ 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ｛ 写景 ｛ 抒情 7 首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（写景） 意象 特点 风 急（寒冷凄凉） 天 高（天高地远，更突显人的渺小） 猿 哀（凄凉悲怆） 渚 清（清冷） 沙 白（清冷） 鸟 飞回（无处停靠，孤独） 凄清、悲凉的画面 作者登高临眺，他看到了哪些景色？为我们营造了一幅怎样的画面呢？（构成了一幅怎样的秋景图） 凄清苍凉，壮阔萧索的秋景图 8 颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ①落木→生命短暂 ②长江→时间无穷 ｝ 对比、反衬 这两句诗为什么成为千古名句？ ①诗句情感悲凉而不哀怨，感伤而不消沉，很好地体现了杜甫的诗歌风格，也就是苍凉、雄浑、沉郁、悲壮。 ②传达出诗人对于时光易逝，壮志难酬的感伤之情。 “无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声。“不尽”呼应“无边”，写出了江水的源远流长，“滚滚”呼应“萧萧”，写出了江水的滔滔气势。 9 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 宋代的罗大经曾说：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联中含有“八悲”，试着找出这“八悲“分别指什么，有哪八层意思？ 万 里 悲 秋 常 作 客 ，百 年 多 病 独 登 台。 ①路途之远（空间） 万里漂泊 ②时之凄也（时间） 秋日悲愁 ③时间之久 流落他乡 ④羁旅之愁 客居他乡 ⑤迟暮之感 人生迟暮，壮志未酬 ⑥衰疾也 年老多病 ⑦无亲朋也 孤独无依 ⑧倍思亲也 独自登高 忧国伤时 四、精讲点拨 10 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 如何理解“八悲”？ ①“万里”：距离自己故乡之远，浓浓的思乡之情溢于言表。 ②“悲秋”：写出了诗人在秋天的悲凄感受。 ③“作客”：寄居他乡，寄居他乡的人，难免会有思乡之情，在萧瑟的秋天会更加浓烈。 ④“常”：位于“作客”之前，经常四处漂泊。 ⑤“百年”：暮年，也就是晚年、老年，人生迟暮，壮志未酬。 ⑥“多病”：身患多种疾病，更易多愁善感，引发愁绪。 ⑦“登台”：登上高台所见凄苦悲凉的景象，联想到自己的一生遭遇以及国家多难。 ⑧“独”：位于“登台”之前，独自登高的孤苦无助之感。 11 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诗人感叹自己两鬓繁霜，年华已逝而事业无成，愁绪无从排遣。“艰难苦恨”写出了诗人潦倒的生活之苦和无法释怀的国难家愁。 思考：“艰难”是指个人艰难还是国家艰难？“苦恨”如何理解？ “艰难”： 一是指个人艰难，诗人远离家乡，漂泊西南，生活困顿，壮志难酬，诗人遭受物质上和精神上的双重打击。 二是指国家艰难，连年的战争，诗人处处为国为民忧心。 “苦恨”：国家连年战乱，艰难痛苦和仇恨 12 五、课堂小结 悲 自然之秋 → 写景 人生之秋 国家之秋 抒情 首：风、天、猿、渚、沙、鸟 颔：落木、长江 颈：八悲 尾：艰难苦恨 新亭浊酒 1、请同学们绘制思维导图 这首诗通过诗人登高的所见所闻所感，描绘了大江边的深秋景象，又有长年客居异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。 → 2、这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？ 13 六、当堂训练 1、《登高》中的 “ ” 两句诗既有对个人坎坷的感慨，又有对国事艰难的担忧。 2、《登高》中情景交融、意境旷达，描写自己羁旅之愁、老病之伤和孤独之感的诗句是“ ” 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 万里悲秋常作客，百年多病独登台 14 六、当堂训练 3、杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（ ） A.首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。 B.颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。 C.颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。 D.颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。 15 六、当堂训练 4、选出对《登高》这首诗赏析不正确的一项（ ） A.前四句写登高见闻。首联围绕夔州的特定环境，诗人以“风急”二字带动全联，然后随着视线的移动依次引出“天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这一联对仗工整，读来富有节奏感，共十四个字，字字精当，无一虚设，体现了杜甫非凡的艺术功力。 B.颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的树叶和奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时也深沉地抒发了自己的情怀，沉郁悲凉的诗句显示诗人出神入化的笔力。 C.前两联极力描写秋景，直至颈联才点出一个“秋”字，“独登台”表明诗人是在高处远眺，“悲秋”二字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉悲壮的秋景不由想到自己沦落异乡、年老多病的处境，故而生出无限的悲愁之绪。 D.颈联中的“万里”“百年”和上联中的“无边”“不尽”遥相呼应，使读者想到诗人的愁苦孤独就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。诗至此已给客居思乡的一般含义添上了久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，融入离乡万里、人到暮年的感慨，诗意显得更加深沉。 16 七、课下作业 1、抄写3遍，译诗 2、课时作业本8—12题 3、背诵并默写 17 $