《登泰山记》教学设计 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文教学设计聚焦《登泰山记》的文言积累、游踪梳理、写景技法及作者精神追求。通过预习任务中的行踪关键词梳理、地理常识识记，搭建从文本解读到深层探究的学习支架，衔接文言基础与写景赏析。 特色在于以“冬日岱宗行旅”研学任务为情境，通过“踏雪勘道”“寒天悟心”等探究活动，落实文化自信与思维能力。如赏析“苍山负雪”炼字与日出写景层次，提升语言运用与审美创造。结构化活动设计助教师高效教学，引导学生体悟山水藏志的文化内涵。

人教版高中语文必修上册第16课《登泰山记》教学设计 学习目标 1. 依托冬日岱宗行旅研学任务，疏通全文文义，积累文言实词、词类活用、特殊句式、山水地理文化常识，夯实文言基础。 2. 完成登山路线踏勘、自然环境研判、景物标本采集，熟练掌握移步换景、定点特写的写景技法。 3. 品读苍山雪景、云海日出经典语段，品味桐城派散文语言凝练简约、意境雄浑开阔的艺术特色。 4. 结合全程行旅历程，研判作者登山心境，体悟姚鼐辞官归隐后，以苦寒山河磨砺本心、安顿精神的人生追求。 学习重难点 重点：梳理游踪行文脉络，落实文言知识点，赏析雪景、日出两处核心景物描写。 难点：读懂作者刻意选择寒冬风雪之日登山的深层用意，领会古代游记写景藏志的创作特点。 预习任务 1. 通读全文，借助课下注释，用一句话概括文章主要内容。 【参考答案】 姚鼐辞官返乡途中，于乾隆三十九年腊月顶着凛冽风雪登临泰山，完整记录登山全过程，细致描摹冬日泰山雪景、云海与日出的壮丽风光。 2. 识记古代基础地理常识，解释“山阴”“山阳”。 【参考答案】山南水北为阳，山北水南为阴。 3. 圈画文中表示时间、方位、行进路线的关键词，初步梳理作者登山顺序。 【参考答案】 时间词：乾隆三十九年十二月、是月丁未、戊申晦、五鼓 地点词：京师、泰安、泰山麓、中谷、天门、岱顶 行踪动词：自京师乘风雪、历齐河、长清、穿泰山西北谷、越长城之限、至于泰安、循中谷入、道少半、越中岭、复循西谷、遂至其巅       行文以空间行踪为主线，时间推移为辅线，由远及近，从赴山到登山，再到登顶观日，行进轨迹清晰完整。 探究活动 活动一 踏风雪长途赴岱宗，循行踪一路勘山道 任务1：结合原文语句，梳理作者完整行进步伐，按先后顺序罗列关键节点，总结文章行文线索与结构特点。 【参考答案】 行进路线：自京师启程→抵达泰安府→前往泰山山麓→沿中谷山道向上攀登→翻越山岭，穿行风雪云雾→抵达岱顶留宿静候日出→观赏日出盛景→俯瞰群山，考察山石古迹。 行文线索：以空间游踪为明线，以时间推进为辅线，按照启程、登山、登顶、观景、怀古的顺序布局，逻辑清晰，层次分明。   活动二 察寒天险境知跋涉，择隆冬登山悟初心 任务1：归纳本次登山之旅面临的气候、路况条件。 【参考答案】 时节为深冬腊月，整日风雪交加，天寒地冻；山路石阶陡峭湿滑，山间云雾缭绕，视线受阻，全程路途艰险，自然环境十分恶劣。 任务2：寻常游人多选择春秋佳日游山赏景，姚鼐为何执意选择寒冬风雪天登山游览？ 【参考答案】 春日登山重在休闲消遣，观景散心；寒冬登山贵在磨砺心性，锤炼意志。姚鼐主动辞官，脱离官场繁杂纷争，不惧严寒跋涉登山，本质是借艰险路途淬炼自身意志，借泰山雄浑沉静的气质安放归隐之后淡泊自持的精神追求。   活动三 撷雪景日出做标本，品白描炼字赏文辞 任务1：赏析“苍山负雪，明烛天南”，分析炼字与手法。 【参考答案】 运用拟人修辞，一个“负”字，将群山拟人化，写出群山背负皑皑白雪的厚重姿态； “烛”名词作动词，雪光映照南天，寥寥八字，以极简笔墨勾勒出泰山白雪皑皑、壮阔辽远的冬日全景，尽显桐城派炼字精妙、文字简练的特点。 任务2：赏析日出段落，分析作者写景顺序与画面层次。 【参考答案】 采用定点观察、分层描摹的写法，按照天色由暗到明、云海由灰泛红、红日破云升腾的时间顺序逐层刻画，远景铺展云海底色，中景描摹天际霞光，特写定格红日跃出瞬间，画面层次丰富，动静相融，写出泰山日出瞬息万变、磅礴盛大的气象。 任务3：概括全文写景语言风格。 【参考答案】 文字简练克制，不堆砌辞藻，寥寥数笔勾勒宏大景致，情景暗含于景物之中，含蓄蕴藉，是典型的桐城派文风。   活动四 览东岳万古沉静态，守余生一世淡泊心 任务1：登山全程艰难困顿，作者通篇极少直抒胸臆，如何理解这份克制？ 【参考答案】 姚鼐厌倦官场周旋，辞官之后追求内心平和自持，无需直白宣泄情绪。他将自身淡泊之志、笃定本心，全部寄托于风雪山路、苍茫东岳、磅礴日出之中，以山河之沉静，映照自我心性之安然，做到景为情载体，情藏于景内。 任务2：完成本次行旅总结，用一句话概括山水对姚鼐的意义。 【参考答案】 风雪登山是一场身体的修行，登临览胜是一次心灵的安顿，泰山万古不移的沉稳风骨，守护着作者辞官后不慕俗世、坚守本心的精神天地。   课堂小结 一场冬日岱宗行旅，一程风雪跋涉之路。姚鼐以移步换景之法，写下泰山风雪、苍山白雪、天际日出，用极简文字勾勒东岳雄浑辽阔的样貌。不同于失意文人借山水排解苦闷，姚鼐踏雪登山，是主动奔赴山河，以路途之艰险磨炼心性，以山川之恒久滋养精神。山水从不止于风景，它是失意者的避风港，更是守心者的修行场，这便是《登泰山记》留给后世最绵长的人生启示。   分层作业 ★★ 基础巩固作业（必做） 1. 解释加点字词： 苍山负雪、明烛天南、崖限当道、道皆砌石为磴。 【参考答案】负：背负；烛：照亮；限：像门槛一样；磴：石阶。 2. 简要概括作者登山路线与泰山日出的画面特点。 【参考答案】路线：京师出发至泰安，沿中谷攀山，登顶留宿，观赏日出，巡览山岳古迹；日出特点：层次分明，色彩渐变，红日冲破云海，场面雄浑壮阔，瞬息万变。   ★★★ 读写进阶·高考原创微写作        苏轼泛舟赤壁，借江月消解贬谪失意；姚鼐踏雪登泰山，凭山河沉淀本心。失意之时，有人寄山水以释怀，有人赴山河以砺志。请结合《登泰山记》，写一段200字左右议论性文字。 【参考示例】      山水之于文人，从来不止观赏之用，既可疗愈内心困顿，亦可锤炼精神风骨。姚鼐挣脱官场桎梏，主动选择寒冬腊月踏雪登临泰山，一路风雪阻路，石阶冰封，跋涉之路布满艰辛，他却甘之如饴。不同于苏轼借江月参悟哲理、消解贬谪愁苦，姚鼐奔赴泰山，意在以苦寒险境磨砺心性。巍峨泰山亘古矗立，风雪不改其巍峨，日出尽显其壮阔，这份沉稳恒久的山河气度，恰好契合他辞官之后淡泊自持的人生选择。于风雪跋涉中淬炼意志，于东岳盛景里安顿内心，这便是姚鼐从山水中收获的精神修行。 学科网（北京）股份有限公司 $