《玩偶之家（节选）》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文导学案聚焦《玩偶之家（节选）》，引导学生梳理戏剧冲突、人物形象、主题思想及艺术手法。通过课前预习案夯实作者背景、情节脉络等基础，课中探究以冲突分析、台词品读为支架，构建从表层到深层的学习脉络。 特色在于分层设计的学习过程，课前积累戏剧知识，课中通过多重冲突梳理、人物心理剖析培养思维能力，结合现实拓展提升辩证思辨，注重语言运用（台词分析）与审美创造（戏剧手法鉴赏），助力学生深化文本理解与核心素养提升。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《玩偶之家（节选）》 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 研读外国经典戏剧文本，梳理戏剧情节与核心矛盾冲突，品味个性化人物台词与舞台说明，把握人物形象特质。体悟作品蕴含的思想内涵，探究人性独立、自我觉醒与社会伦理等核心议题。学会鉴赏戏剧艺术手法，辩证评析经典作品的时代价值与现实意义，提升文学审美与思辨表达能力。 学习目标 积累戏剧文学基础知识，了解作者及作品创作背景，梳理节选文本情节脉络。 通过分析台词、戏剧冲突，精准概括娜拉、海尔茂的人物形象，掌握戏剧突转的艺术手法。 深度剖析娜拉觉醒与出走的深层原因，理解作品女性解放的主题，结合现实思考个体独立的时代意义。 重难点 重点：梳理文本多重戏剧冲突，分析娜拉从依附、迷茫到觉醒的心理变化过程，把握主要人物的性格特征，理解情节突转对塑造人物、深化主题的作用。 难点：挖掘娜拉出走的社会根源与象征意义，辩证解读作品的思想价值，结合当代视角审视个体独立、婚姻平等的现实内涵。 资源与 建议 学习资源：易卜生生平及社会问题剧相关资料、《玩偶之家》全本原文、时代社会背景史料、名家戏剧赏析评论、经典舞台演绎片段。学习建议：课前通读节选文本与全本梗概，梳理人物关系与基础情节；课中聚焦台词细节与冲突变化，小组合作探究人物心理与主题；课后结合时代背景与当下社会现象拓展思考。注重区分表层情节冲突与深层社会矛盾，掌握戏剧以冲突推动叙事、塑造人物的核心技法，培养辩证思辨思维。 学习过程 第一部分：课前预习案 1. 《玩偶之家》的作者是________（国家）戏剧家________，他是欧洲近代________戏剧的代表人物，被誉为“现代戏剧之父”。 2. 易卜生的戏剧多聚焦社会现实问题，揭露社会弊端、批判世俗观念，代表作除《玩偶之家》外，还有________、________等。 3. 《玩偶之家》又译作________，是一部典型的________戏剧，作品核心围绕________的自我觉醒与命运抉择展开。 4. 本剧创作于19世纪末的欧洲，当时社会________观念根深蒂固，女性在家庭与社会中处于________地位，依附男性生存，无独立人格与经济权利。 5. 节选文本的核心人物主要有女主角________、她的丈夫________，以及配角林丹太太、柯洛克斯泰、阮克医生。 6. 戏剧的三大核心要素是________、________、________，其中________是戏剧的生命，是推动情节发展、塑造人物的关键。 7. 戏剧情节的“突转”是指________，本文中推动情节发生两次关键突转的核心事物是________。 8. 通读文本可知，故事的核心矛盾最初源于柯洛克斯泰以________要挟娜拉，试图保住自己的银行职位。 9. 娜拉曾为________私自借贷，这是她人生中第一次突破世俗束缚，也是她后续命运转折的伏笔。 10. 海尔茂的职业是________，性格核心特点是________、________，极度看重个人名誉与社会规则。 11. 林丹太太与娜拉是旧友，她的人生经历坎坷，为了生计________，是底层女性________的真实写照。 12. 阮克医生深爱娜拉，但其生命即将终结，他的存在侧面烘托了________的虚伪与冰冷。 13. 初读文本，可将节选情节大致分为开端、发展、高潮、结局四个部分，开端是________，发展是________，高潮是________，结局是________。 14. 娜拉前期在家庭中始终扮演________、________的角色，将丈夫视为人生依靠，丧失了独立自我。 15. 海尔茂始终以________、________的称呼对待娜拉，体现出他对娜拉的物化与轻视，并未将其视为平等的伴侣。 第二部分：课中探究案 探究一：梳理戏剧冲突，理清情节脉络 1. 本文存在多重层次的戏剧冲突，核心可分为________冲突、________冲突、________冲突三类。 2. 人与人之间的外部冲突主要包括：娜拉与________的夫妻核心冲突、娜拉与________的债务冲突、娜拉与林丹太太的观念冲突。 3. 人物内心冲突集中体现在________身上，她在________、________、________三种心理状态中不断挣扎，最终完成思想觉醒。 4. 人物与社会的冲突是文本深层冲突，主要体现为________的独立意识与19世纪欧洲________、________的世俗社会规则的对立。 5. 文本第一次情节突转：________，此次突转让娜拉短暂看到危机解除的希望，情绪从恐惧焦虑转为轻松侥幸。 6. 文本第二次情节突转：________，此次突转彻底击碎娜拉的幻想，成为她思想觉醒、决心出走的直接导火索。 7. 戏剧冲突的层层升级，推动情节从________走向________，最终完成主题的升华。 8. 表层情节冲突是债务纠纷与夫妻争吵，深层冲突是________与________的对立，是人性解放与封建世俗枷锁的对抗。 探究二：品读人物台词，剖析人物形象 1. 前期娜拉的语言________、________，语气娇憨顺从，刻意迎合丈夫，体现出她________的性格特点。 2. 危机爆发初期，娜拉面对海尔茂的指责，语言慌乱、怯懦，体现出她此时仍________，深受家庭束缚。 3. 彻底觉醒后的娜拉，语言________、________，逻辑清晰、态度坚定，展现出强烈的________意识。 4. 海尔茂全程语言________、________，习惯居高临下掌控一切，遇事优先考虑________，暴露了他自私虚伪、功利冷漠的本质。 5. 海尔茂对待娜拉的态度存在明显反差：危机未爆发时________、________，危机爆发后________、________，危机解除后又假意温柔安抚。 6. 从人物定位来看，前期的娜拉是家庭的________、________，是依附丈夫生存的“玩偶”，无独立人格。 7. 觉醒后的娜拉，挣脱了________的束缚，开始追求________、________、________，完成了人格的蜕变。 8. 柯洛克斯泰的人物作用：一是________，推动核心情节发展；二是反衬海尔茂的虚伪自私，凸显社会环境的冰冷。 9. 林丹太太的人生经历与娜拉形成________，她的独立艰辛，反衬出娜拉前期的天真愚昧，也印证了女性独立的艰难。 探究三：深挖文本内涵，解读主题思想 1. “玩偶之家”的表层含义是________，深层含义是________。 2. 娜拉在家庭中承受的双重束缚：一是________束缚，丧失生活自主权；二是________束缚，丧失独立思想与人格。 3. 娜拉借贷、隐瞒真相的行为，看似是谎言，实则是她________的初步尝试，是对僵化家庭规则的隐性反抗。 4. 海尔茂口中的“爱”本质是________，是对娜拉的占有与掌控，并非平等尊重的真挚爱情。 5. 娜拉最终选择出走，核心目的不是逃避家庭矛盾，而是________，寻求独立的人格与人生价值。 6. 作品通过娜拉的觉醒与出走，批判了19世纪欧洲________、________的社会现状，揭露了资产阶级家庭婚姻的虚伪本质。 7. 作品的核心主题是歌颂________，呼吁________，倡导人与人之间平等、尊重的相处模式。 8. 娜拉的“出走”具有极强的象征意义，象征着________、________，是个体意识对抗世俗枷锁的胜利。 探究四：赏析艺术手法，提升戏剧鉴赏能力 1. 本文最突出的艺术手法是________，以层层递进的矛盾冲突推动情节、塑造人物、深化主题。 2. 作者精准运用________手法，通过两次信件带来的情节反转，让剧情跌宕起伏，牢牢抓住读者注意力。 3. 文本以________刻画人物心理，不同人物、不同阶段的台词风格差异鲜明，精准凸显人物性格与情绪变化。 4. 文中少量的________，能够交代场景、烘托氛围、暗示人物心境，辅助推动情节发展。 5. 作品采用________的叙事结构，聚焦家庭小场景，折射社会大问题，以小见大，意蕴深远。 6. 人物形象的________手法鲜明，娜拉的天真与觉醒、海尔茂的温柔与刻薄形成强烈对比，强化人物特质。 探究五：拓展思辨，对接现实 1. 19世纪的娜拉出走，是时代背景下________的勇敢尝试，具有划时代的进步意义。 2. 结合当下社会，娜拉的故事依然具有现实价值，提醒人们坚守________、________，拒绝依附他人。 3. 真正健康的婚姻关系，核心是________、________、相互尊重，而非一方依附、一方掌控。 4. 个体独立不仅是经济独立，更重要的是________独立、________独立，拥有自主的思想与价值判断。 5. 辩证思考：娜拉的出走不是对家庭的背叛，而是对________的坚守，是自我意识的真正觉醒。 板书设计 玩偶之家（节选） 易卜生 社会问题剧 1. 核心冲突：表层（债务、夫妻矛盾）→深层（个体觉醒VS世俗枷锁） 2. 人物蜕变：娜拉：玩偶依附 → 幻想破灭 → 觉醒出走（追求独立人格） 　　　　　海尔茂：温柔伪装 → 暴怒自私 → 虚伪挽留（功利守旧） 3. 情节手法：两次突转（信件）、以小见大、台词塑人 4. 主题主旨：批判虚伪婚姻礼教、歌颂女性觉醒、呼唤人格平等独立 检测与作业 1. 《玩偶之家》的作者是________（国家）的________，是欧洲________戏剧的经典代表作。 2. 推动本文情节两次关键突转的道具是________。 3. 娜拉最终选择出走的根本原因是________。 4. 本剧最核心的戏剧冲突是________。 5. “玩偶之家”中“玩偶”的象征意义是________。 6. 易卜生的戏剧聚焦现实、揭露社会问题，被称为________。 7. 娜拉的性格变化完整脉络是________、________、________。 8. 海尔茂的核心性格特质是________、________、________。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 挪威；易卜生；社会问题 2. 《人民公敌》；《群鬼》 3. 《娜拉》；社会问题；娜拉 4. 男权至上；依附弱势 5. 娜拉；海尔茂 6. 戏剧冲突；人物台词；舞台说明；戏剧冲突 7. 剧情发生突然转折、人物命运彻底改变；两封信件 8. 当年私自借贷的借据 9. 救治丈夫海尔茂 10. 银行经理；自私虚伪；看重名利 11. 牺牲婚姻改嫁他人；无奈求生 12. 资产阶级家庭婚姻 13. 柯洛克斯泰要挟娜拉；娜拉内心挣扎、试图挽回局面；海尔茂得知真相暴怒指责；娜拉彻底觉醒、决心出走 14. 温顺乖巧；依附顺从 15. 小百灵鸟；小松鼠 （二）课中探究案答案 探究一 1. 人与人；人物内心；人与社会 2. 海尔茂；柯洛克斯泰 3. 娜拉；恐惧挣扎；侥幸期盼；清醒决绝 4. 娜拉；男权至上；压抑人性 5. 林丹太太劝说柯洛克斯泰归还借据 6. 海尔茂收到借据后暴怒斥责娜拉，暴露自私虚伪本质 7. 表层矛盾；深层内核 8. 个体人格独立；封建男权世俗规则 探究二 1. 轻柔婉转；刻意讨好；天真单纯、依附顺从 2. 依附丈夫、缺乏独立底气 3. 坚定有力；犀利清醒；独立人格、自我觉醒 4. 生硬刻板；居高临下；个人名誉与利益 5. 温柔宠溺；百般呵护；冷酷无情；严厉指责 6. 装饰；附属品 7. 家庭与世俗枷锁；人格独立；思想自由；自我价值 8. 制造戏剧冲突 9. 鲜明对比 探究三 1. 娜拉如同玩偶般被操控的家庭；资本主义社会中压抑人性、束缚个体的虚伪家庭与社会环境 2. 经济；精神 3. 突破依附、自主担当 4. 占有式的掌控与偏爱 5. 挣脱精神枷锁，寻找真实自我 6. 男权至上；婚姻虚伪、人性压抑 7. 个体自我觉醒；人格平等、人性解放 8. 女性觉醒；个体挣脱世俗束缚 探究四 1. 戏剧冲突 2. 情节突转 3. 个性化台词 4. 舞台说明 5. 以小见大 6. 对比衬托 探究五 1. 女性自我觉醒、反抗世俗压迫 2. 人格独立；自我本心 3. 人格平等；相互独立 4. 思想；精神 5. 自我人格与人性尊严 （三）当堂检测答案 1. 挪威；易卜生；社会问题 2. 信件（借据） 3. 认清了丈夫与家庭的虚伪，精神彻底觉醒，渴望独立人格与自我价值 4. 娜拉的独立人格追求与男权社会虚伪家庭规则的冲突 5. 女性在男权家庭中沦为依附他人、丧失自我的装饰与玩偶 6. 现代社会问题剧 7. 依附顺从、迷茫侥幸、清醒觉醒 8. 自私虚伪、功利冷漠、男权专制 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $