《屈原列传》 导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文导学案聚焦《屈原列传》，引导学生积累文言知识，梳理屈原生平与人物形象，赏析叙议结合手法，体悟屈原精神。通过课前预习案梳理文学常识、背景及文言基础，为课中探究人物特质、写作特色搭建学习支架，形成从基础到深化的学习脉络。 此资料以分层设计（预习-探究-检测）为特色，通过多维度探究案引导学生辩证分析悲剧根源，系统梳理文言知识。助力提升语言运用能力，培养辩证思维，深化文化自信，落实史传文阅读与中华优秀传统文化传承的学科目标。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《屈原列传》 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 研读史传经典文本，积累文言基础知识，梳理文本叙事脉络与人物生平轨迹。把握史传文叙议结合的文体特征与艺术手法，精准分析屈原的人物形象与精神内核。体悟文本蕴含的家国情怀与人文精神，辩证看待历史人物与时代的关联，传承中华优秀传统文化，提升文言文阅读与审美鉴赏、文化思辨能力。 学习目标 积累梳理文中文言实词、虚词及特殊句式，熟练疏通全文文意。 梳理屈原仕途遭遇与人生轨迹，概括其高洁忠贞的人物形象。 赏析文章叙议结合、对比映衬的写作特色。体悟屈原爱国守志、洁身自好的精神，理解司马迁的史家情怀，树立正确的历史观与价值观。 重难点 重点：掌握核心文言知识，梳理屈原人生经历与政治理想，把握人物形象特质，理清文章叙事与议论的结构层次。 难点：体悟司马迁与屈原的精神共鸣，辩证解读屈原人生悲剧的时代根源，赏析史传寓褒贬于叙事的笔法，理解人物精神的当代文化价值。 资源与 建议 学习资源：《史记》原著节选、楚汉历史背景资料、屈原相关诗词作品、名家课文解读微课、史传文学文体常识资料。学习建议：课前自主查阅战国楚国政治局势、屈原生平事迹，初步梳理文本段落大意；课中聚焦文言难点、人物形象、写作手法开展探究学习，结合文本细节分析人物特质；课后拓展阅读《史记》人物列传，对比赏析史传文学特色。注重积累文言知识，学会结合时代背景辩证分析历史人物，深化对家国情怀与文人风骨的理解。 学习过程 （一）课前预习案 1. 文学常识填空 （1）《屈原列传》选自__________，作者是__________，字__________，西汉著名史学家、文学家、思想家。 （2）《史记》是我国第一部__________体通史，记载了从__________到__________三千余年的历史，全书共__________篇，分为本纪、世家、列传、书、表五种体例。 （3）鲁迅评价《史记》为“__________，__________”，精准概括了其史学与文学双重价值。 （4）屈原是战国时期__________国人，我国伟大的__________诗人，__________学派代表人物，其代表作有__________、__________、《九歌》《天问》等。 （5）列传是《史记》中记载__________的传记体例，多用来记述各类杰出人物的生平事迹与历史贡献。 2. 背景知识填空 （1）战国后期，__________争霸激烈，楚国国力由盛转衰，朝廷内部__________与__________两大派系斗争激烈，政治腐败、君王昏聩。 （2）屈原主张对内__________、__________，对外__________，始终坚守家国大义，却遭权贵排挤、君王疏远，屡遭流放，最终以身殉国。 （3）司马迁因__________遭遇宫刑，忍辱著书，自身坎坷境遇与屈原悲剧人生产生共鸣，因此在文中融入浓厚的主观情感。 3. 文本整体感知填空 （1）全文以__________为线索，串联屈原的仕途经历、人生遭遇与精神品格，叙事与__________紧密结合，情感真挚深沉。 （2）文章开篇简要介绍屈原的__________、__________，为后文叙述其政治遭遇与人生悲剧铺垫。 （3）文中重点记述了屈原__________、__________、__________三次主要人生变故，完整展现其悲剧一生。 （4）作者在叙事中穿插多处议论，褒扬屈原的__________，批判楚国君臣的__________，暗含自身的人生感慨。 4. 基础文言积累填空 （1）古今异义梳理 ① 颜色憔悴 古义：__________ 今义：色彩 ② 形容枯槁 古义：__________ 今义：对事物的形象加以描述 ③ 明年复攻楚 古义：__________ 今义：今年的下一年 ④ 从容辞令 古义：__________ 今义：镇定不慌张 （2）词类活用梳理 ① 上官大夫与之同列，争宠而心害其能：心，__________作__________，__________ ② 屈平疾王听之不聪也：听，__________作__________，__________ ③ 邪曲之害公也：邪曲，__________作__________，__________ ④ 方正之不容也：方正，__________作__________，__________ （3）特殊句式梳理 ① 屈原者，名平，楚之同姓也：__________句式 ② 信而见疑，忠而被谤：__________句式 ③ 身客死于秦，为天下笑：__________句式 ④ 莫不欲求忠以自为：__________句式 5. 文本结构梳理填空 第一部分（1-2段）：介绍屈原的__________、__________，点明其出众的才华与受嫉的缘由。 第二部分（3-8段）：叙述屈原__________、__________的遭遇，阐述其创作经典作品的缘由。 第三部分（9-11段）：记述屈原__________、__________的经历，展现其坚守本心、不愿同流合污的品格。 第四部分（12段）：总结评价__________，升华文章主旨，寄托作者的崇敬与感慨。 （二）课中探究案 探究一：人物形象探究（填空） 1. 从“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”可以看出屈原具备__________、__________、__________的出众素养。 2. 屈原遭谗被疏、屡遭流放，却始终心系楚国、坚守正道，体现出他__________、__________的家国情怀。 3. 面对世俗浑浊、众人沉沦，屈原坚守本心、宁死不屈，不愿同流合污，彰显出__________、__________的高洁品格。 4. 屈原主张美政、心系苍生，心怀治国理想至死不渝，展现出__________、__________的政治抱负。 5. 结合全文概括屈原的完整人物形象：他是一位__________、__________、__________、坚守理想、至死不渝的爱国志士。 探究二：文本手法探究（填空） 1. 本文最核心的写作手法是__________，将人物生平叙事与作者主观议论融为一体，兼具史学真实性与文学抒情性。 2. 文中多次运用__________手法，以楚国奸佞小人的自私狭隘、昏庸腐败，反衬屈原的正直高洁、忠贞爱国。 3. 作者在叙事中暗藏褒贬，不直接直白抒情，而是__________，含蓄表达对屈原的崇敬、对奸佞的批判、对昏君的惋惜。 4. 文章开篇极简叙事、层层铺垫，后文逐步展开冲突、升华情感，整体呈现__________的行文节奏，脉络清晰、层次分明。 5. 文中引用屈原作品内容、转述他人评价，属于__________手法，丰富文本内容，强化人物形象的真实性与感染力。 探究三：文本内涵深度探究（填空） 1. 屈原创作《离骚》的直接缘由是__________，深层缘由是__________。 2. “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”一句，精准概括了当时__________的社会现状，凸显屈原__________的独立人格。 3. 屈原最终选择投江殉国，并非消极避世，而是__________的坚守，是对__________的誓死捍卫。 4. 司马迁为屈原立传，不仅是记录历史人物，更是借屈原的悲剧人生，抒发自身__________的人生感慨，寄托__________的精神追求。 5. 屈原的人生悲剧，既是__________的个人悲剧，更是__________的时代悲剧，根源在于楚国政治的腐朽与时代的局限。 探究四：关键语句理解填空 1. “信而见疑，忠而被谤”八个字，凝练概括了屈原__________的人生困境，饱含作者__________的情感。 2. “其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容”，以__________与__________对应，赞美屈原品行高洁、志向纯粹。 3. “自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”，运用__________修辞，生动写出屈原__________、__________的高洁操守。 4. “推此志也，虽与日月争光可也”，运用__________手法，高度肯定屈原精神的__________与__________。 探究五：文体与价值探究填空 1. 史传文学兼具__________与__________双重属性，《屈原列传》既真实记录历史，又饱含文学抒情色彩。 2. 本文的叙事特点是__________，议论特点是__________，叙议相辅相成，深化文本主旨。 3. 屈原精神的核心内涵是__________、__________、洁身自好、坚守正道。 4. 新时代传承屈原精神，就是要传承__________的家国情怀、__________的人格操守、坚守理想的执着信念。 探究六：文本细节梳理填空 1. 屈原担任的官职主要有__________、__________，深得楚怀王初期信任。 2. 上官大夫嫉妒屈原，主要是因为屈原__________、__________，深得君王器重。 3. 楚怀王疏远屈原的直接原因是__________，根本原因是__________。 4. 楚国屡次兵败、国力衰败，核心原因是君王__________、朝臣__________，贤臣遭弃、奸佞当道。 5. 渔父与屈原的对话，凸显了两种人生态度：渔父的__________与屈原的__________，形成鲜明对比。 探究七：拓展思辨探究填空 1. 屈原的“忠”，本质是__________，而非单纯的忠君，核心是忠于国家、忠于正道、忠于初心。 2. 对比屈原的执着殉道与渔父的随俗浮沉，可知真正的君子应当__________、__________，坚守本心而不盲从世俗。 3. 司马迁与屈原跨越时空共鸣，二人共同点是__________、__________，皆在逆境中坚守初心、坚守大义。 4. 屈原精神能够流传千年，根本原因是其蕴含的__________、__________是中华传统文化的核心美德，具有永恒的时代价值。 5. 学习本文可知，评价历史人物不能片面评判，应结合__________、__________，辩证看待人物的选择与命运。 板书设计 屈原列传 司马迁 1. 生平脉络：博学任职→遭谗被疏→屡遭流放→殉国明志 2. 人物形象：博学睿智、忠贞爱国、志洁行廉、坚守正道 3. 写作手法：叙议结合、正反对比、寓褒贬于叙事 4. 核心主旨：赞屈子风骨，抒史家情怀，传爱国精神 5. 悲剧根源：个人高洁守正 + 时代政治腐朽 检测与作业 1. 《史记》的体例是__________，鲁迅对其的评价是__________。 2. 屈原的核心政治理想是__________，其代表作有__________。 3. 《屈原列传》最突出的艺术特色是__________。 4. “信而见疑”的句式类型是__________，该句的核心内涵是__________。 5. 屈原精神的核心特质是__________、__________。 6. 屈原与渔父的对话，对比凸显了屈原__________的高尚品格。 7. 司马迁为屈原立传的深层目的是__________。 8. 屈原人生悲剧的双重属性是__________与__________。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 文学常识 （1）《史记·屈原贾生列传》；司马迁；子长 （2）纪传；黄帝；汉武帝；一百三十 （3）史家之绝唱；无韵之离骚 （4）楚；浪漫主义；楚辞；《离骚》；《涉江》 （5）王侯将相以外的各类知名人物 2. 背景知识 （1）秦楚；贤臣；奸佞 （2）举贤授能；修明法度；联齐抗秦 （3）李陵之祸 3. 文本整体感知 （1）屈原生平遭遇；议论 （2）身世；才华 （3）被疏；被放；殉国 （4）高洁忠贞；昏庸腐朽 4. 基础文言积累 （1）古今异义 ① 脸色、神态 ② 形体容貌 ③ 第二年 ④ 言语举动适度得体 （2）词类活用 ① 名词；状语；在心里 ② 动词；名词；听觉、听力 ③ 形容词；名词；邪恶不正的小人 ④ 形容词；名词；端方正直的人 （3）特殊句式 ① 判断 ② 被动 ③ 被动 ④ 宾语前置 5. 文本结构梳理 出身才华；仕途起点；遭谗被贬；创作诗篇；漂泊流放；坚守本心；屈原其人其事与精神品格 （二）课中探究案答案 探究一：人物形象探究 1. 学识渊博；深谙治国之道；擅长外交辞令 2. 心系家国；忠贞不渝 3. 洁身自好；坚守正道 4. 心怀苍生；追求美政 5. 博学睿智；志洁行廉；忠贞爱国 探究二：文本手法探究 1. 叙议结合 2. 正反对比 3. 寓褒贬于叙事 4. 层层递进 5. 侧面烘托 探究三：文本内涵深度探究 1. 遭谗被谤、报国无门；心怀美政理想、忧国忧民、抒发愤懑情怀 2. 朝堂昏暗、世人沉沦；遗世独立、坚守本心 3. 宁死不屈；个人理想与家国正道 4. 怀才不遇、逆境不屈；坚守正义、坚守初心 5. 个人坚守与世俗相悖；楚国政治腐朽、时代黑暗 探究四：关键语句理解 1. 忠心报国却遭猜忌诋毁；惋惜、同情、愤慨 2. 志向高洁；品行刚正 3. 比喻；超脱世俗污秽；坚守自身清白 4. 夸张；崇高性；永恒性 探究五：文体与价值探究 1. 史学性；文学性 2. 简洁真实、脉络清晰；精准深刻、升华主旨 3. 忠贞爱国；坚守正道 4. 心怀家国、矢志报国；洁身自好、刚正不阿 探究六：文本细节梳理 1. 左徒；三闾大夫 2. 学识渊博；身居要职、备受信任 3. 上官大夫谗言诋毁；楚王昏庸、偏信奸佞 4. 昏庸无能；贪图私利、苟且偷安 5. 随波逐流、明哲保身；坚守本心、宁死不屈 探究七：拓展思辨探究 1. 忠于国家、忠于正道、忠于苍生 2. 守正不阿；洁身自好 3. 仕途坎坷、命运多舛；坚守初心、心怀大义 4. 爱国情怀；高洁品格 5. 具体时代背景；人物人生境遇 （三）当堂检测答案 1. 纪传体通史；史家之绝唱，无韵之离骚 2. 举贤授能、修明法度；《离骚》（或《九歌》《天问》） 3. 叙议结合、寓褒贬于叙事 4. 被动句；诚信忠心的人却遭到猜忌怀疑 5. 忠贞爱国；志洁行廉 6. 遗世独立、不与世俗同流合污 7. 赞美屈原的高洁品格与爱国精神，寄托自身逆境坚守的人生情怀，抒发对黑暗现实的批判 8. 个人悲剧；时代悲剧 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $