《小二黑结婚（节选）》 导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文导学案围绕《小二黑结婚（节选）》展开，引导学生了解赵树理及山药蛋派风格，梳理情节与矛盾冲突，分析小二黑等人物形象，赏析乡土语言特色。通过课前预习填空夯实基础，课中探究分层深入，构建从感知到鉴赏的学习支架。 资料以“预习-探究-检测”闭环设计为特色，通过填空式探究引导学生立足文本细节，提升语言运用（赏析乡土口语）和思维能力（分析新旧思想冲突），同时结合时代背景理解社会价值，增强文化自信，助力学生形成正向价值观，适合新授课高效教学。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《小二黑结婚（节选）》 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本课依据高中语文新课标文学阅读与写作任务群要求，引导学生精读乡土小说文本，梳理小说情节脉络，赏析典型人物形象。品味作品通俗质朴的乡土语言特色，把握小说的矛盾冲突。结合时代背景解读文本内涵，体会新旧思想的碰撞，理解作品的社会价值与时代意义，提升文学鉴赏与审美探究能力，树立正向的婚恋观与价值观。 学习目标 1. 了解赵树理及山药蛋派创作风格，掌握小说时代背景与整体情节。 2. 梳理文本矛盾冲突，分析小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑的人物形象与性格特点。 3. 赏析小说生活化、通俗化的语言与叙事艺术。 4. 体悟文本反封建、倡自主的主旨，理解新时代思想变革的意义，提升文学鉴赏与思辨能力。 重难点 重点：梳理节选文本的情节结构与核心矛盾，精准分析四位核心人物的形象特征，把握小说通俗质朴、贴近乡土生活的语言风格与叙事特点。 难点：透过乡村婚恋纠纷的表层故事，深度解读解放区新旧思想、新旧习俗的冲突内核，理解小人物命运背后的时代变革与社会进步意义。 资源与 建议 学习资源：统编版高中语文选择性必修中册教材、赵树理创作生平简介、山药蛋派文学流派资料、解放区乡村社会民俗与思想背景史料、《小二黑结婚》完整原著文本及名家赏析评论。学习建议：课前自主查阅时代背景与作者资料，通读文本梳理基础情节；课中聚焦人物言行、矛盾冲突开展小组探究，对比新旧人物形象差异；课后结合现实思考婚恋自主、破除封建迷信的当代价值。注重立足文本细节分析，体会乡土文学的大众化、民族化特色，避免脱离文本空谈主旨。 学习过程 （一）课前预习案 1. 作者与文学常识填空 （1）《小二黑结婚》的作者是________，是我国现代著名小说家、人民艺术家，是________文学流派的创始人与代表作家。 （2）山药蛋派以________为创作核心，作品多取材于________生活，语言________、________，风格朴实通俗，聚焦乡村社会变革，贴近大众生活。 （3）赵树理的代表作除《小二黑结婚》外，还有《________》《________》等，其作品被称为“________”，深刻反映解放区农村的社会风貌与思想变迁。 2. 时代背景填空 （1）《小二黑结婚》创作于________年，故事发生在________时期的解放区农村。 （2）这一时期，解放区推行________改革，打破封建宗法制度与旧民俗束缚，但偏远乡村仍残留浓厚的________、________等封建思想，新旧思想的冲突十分激烈。 （3）小说以农村青年________与________的婚恋故事为线索，折射出解放区农村________、________的深刻社会变革。 3. 整体文本感知填空 （1）节选文本围绕小二黑和小芹的婚恋遭遇展开，核心冲突是________与________的对立斗争。 （2）文本中的封建旧势力、旧思想代表人物是________、________，进步青年代表人物是________、________。 （3）二诸葛的核心特点是________、________，凡事迷信天命；三仙姑的核心特点是________、________，贪图私利、思想腐朽。 （4）小二黑和小芹敢于反抗________的束缚，追求________，是新时代农村进步青年的典型形象。 4. 情节脉络梳理填空 （1）节选文本开篇铺垫了小二黑、小芹自由相恋的背景，引出________、________对二人婚恋的百般阻挠。 （2）二诸葛以________为由，反对小二黑与小芹交往，强行干涉儿子的婚恋选择。 （3）三仙姑出于________和________，嫌弃小二黑，刻意刁难小芹，阻止女儿自由恋爱。 （4）矛盾激化后，双方冲突升级，最终在________的公正处理下，封建阻挠被打破，青年婚恋自主的诉求得到支持。 5. 基础认知思考填空 （1）小说中小二黑、小芹的反抗，本质是________对________的反抗，是新时代青年思想觉醒的体现。 （2）作者通过普通乡村婚恋小事，反映重大的________问题，体现了乡土文学________、________的创作特点。 （3）文本语言没有华丽辞藻，全程采用________、________的乡村口语，极具生活气息与乡土特色。 （二）课中探究案 探究一：核心人物形象深度分析（填空） 1. 小二黑形象：他是________、________的农村进步青年。面对父亲的封建迷信与强权干涉，他不再________，敢于________；面对旧习俗、旧势力的压迫，他坚守________，勇敢追求个人幸福与人格独立，摆脱了传统农民________、________的思想局限。 2. 小芹形象：她善良淳朴、________，拥有独立的思想与婚恋认知。她厌恶母亲________的虚伪作风，拒绝接受________的包办婚姻，坚定坚守自由恋爱的信念，敢于直面乡村旧舆论、旧势力的打压，是________觉醒的农村女性典型。 3. 二诸葛形象：他是深受________毒害的旧式农民代表，思想________、性格________。他凡事信奉________，以天命、卦象干涉子女婚恋，固守封建宗法礼教，愚昧保守、迂腐固执，是农村________思想的典型载体。 4. 三仙姑形象：她是________、________的旧式农村妇女代表。她贪图虚荣、自私自利，常年装神弄鬼、________，不仅自身思想腐朽，还以封建陋习束缚、伤害女儿，代表了乡村中________、________的落后势力。 探究二：文本矛盾冲突梳理与解读（填空） 1. 文本表层矛盾：________与________的婚恋冲突，具体表现为二诸葛、三仙姑对子女自由恋爱的________与________。 2. 文本深层矛盾：解放区农村________与________的思想冲突，是时代进步思想与封建残余思想的激烈对抗。 3. 人物内部矛盾：二诸葛、三仙姑身上存在________与________的矛盾，二人既是封建思想的________，也是封建陋习的________，自身深受旧思想束缚，又主动传播旧思想、压迫晚辈。 4. 矛盾结局的意义：最终进步青年战胜落后旧势力，体现了________的必然趋势，印证了解放区________、________的思想变革成果。 探究三：小说语言与叙事艺术赏析（填空） 1. 语言风格：全文采用________、________的乡土口语，句式简洁直白，没有书面化雕琢，贴合农村人物身份与乡村生活场景，具有极强的________和________。 2. 人物塑造手法：作者主要通过________、________描写刻画人物形象，不刻意脸谱化，让人物在言行中自然展现性格特点，形象真实鲜活、立体饱满。 3. 叙事特点：小说以________为叙事主线，以小见大，将个人婚恋小事与________紧密结合，叙事节奏________、脉络清晰，通俗易懂，契合山药蛋派________、________的创作宗旨。 4. 表达特色：文本带有轻微的________色彩，通过对比新旧人物的言行、思想，含蓄批判封建陋习，歌颂青年思想觉醒，主旨鲜明、通俗易懂。 探究四：文本主旨与时代内涵探究（填空） 1. 表层主旨：歌颂以小二黑、小芹为代表的农村青年________、________的反抗精神，赞美新时代青年对自由、平等、幸福的追求。 2. 深层主旨：批判解放区农村残留的________、________等封建糟粕，揭露封建宗法礼教、旧民俗对人性的束缚与压迫。 3. 时代内涵：小说真实反映了解放区________的深刻变革，证明________必将取代旧思想、旧习俗，彰显了人民追求思想解放、人格独立的时代潮流。 4. 现实意义：时至今日，小说仍警示我们要________、________，坚守独立人格与自主选择，树立文明、平等、自由的婚恋观与价值观。 探究五：人物形象对比探究（填空） 1. 小二黑、小芹与二诸葛、三仙姑的核心差异：前者________、________，追求独立自由；后者________、________，固守封建旧俗。 2. 两代人的冲突本质：是________与________的冲突，是传统旧式农民与新时代进步青年的思想割裂。 3. 二诸葛与三仙姑的异同：相同点是二人都________、________，是封建旧思想的拥护者；不同点是二诸葛侧重________，性格迂腐懦弱；三仙姑侧重________，性格虚荣自私。 探究六：乡土文学特色深度探究（填空） 1. 题材乡土化：作品聚焦________日常生活，取材真实乡村民俗与社会现象，贴近底层群众生活。 2. 语言乡土化：运用大量________、________，摒弃晦涩书面语，通俗易懂、接地气，极具地域生活特色。 3. 主题大众化：立足________需求，书写群众的喜怒哀乐与命运变迁，反映底层人民摆脱压迫、追求自由的美好愿望。 4. 风格朴实化：叙事________、情感真挚，不刻意渲染夸张，以平实的故事传递深刻的社会内涵，体现山药蛋派的核心创作风格。 板书设计 小二黑结婚（节选） 一、核心人物 1. 进步青年：小二黑（勇敢抗争、追求自主）、小芹（纯洁独立、思想觉醒） 2. 落后人物：二诸葛（迷信迂腐、保守守旧）、三仙姑（虚荣自私、虚伪腐朽） 二、核心矛盾 表层：子女婚恋自主 VS 父母封建包办 深层：新思想新风尚 VS 旧思想旧陋习 三、艺术特色 乡土口语、以小见大、平实叙事、对比鲜明 四、文章主旨 反封建陋习，颂思想觉醒，赞时代变革，倡婚恋自主 检测与作业 1. 《小二黑结婚》的作者是________，其所属文学流派是________。 2. 小说中代表封建保守思想的两位长辈人物是________和________。 3. 文本的核心冲突是农村青年________与________的婚恋自主诉求和封建旧思想、旧习俗的对抗。 4. 山药蛋派作品的核心特点是取材________、语言________、风格朴实通俗。 5. 小说以普通乡村婚恋故事反映________变革，采用了________的写作手法。 6. 二诸葛的核心性格标签是________、________，三仙姑的核心性格标签是________、________。 7. 小说歌颂了新时代农村青年________、________的宝贵精神。 8. 文本深层主旨是批判________，歌颂________的时代进步潮流。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. （1）赵树理；山药蛋派 （2）赵树理；北方农村；通俗质朴；接地气 （3）李有才板话；锻炼锻炼；山药蛋派代表作 2. （1）1943；抗日战争 （2）乡村民主；封建迷信；宗法礼教 （3）小二黑；小芹；思想；民俗 3. （1）青年婚恋自主；封建旧思想旧势力 （2）二诸葛；三仙姑；小二黑；小芹 （3）迷信迂腐；保守守旧；虚荣自私；虚伪腐朽 （4）封建礼教；婚恋自由与人生自主 4. （1）二诸葛；三仙姑 （2）八字不合、天命相克 （3）自私偏见；封建陋习 （4）解放区民主政权 5. （1）新思想；封建旧思想 （2）社会思想；以小见大；贴近民生 （3）口语化；生活化 （二）课中探究案答案 探究一：1. 思想进步；敢于抗争；盲从屈服；主动反抗；婚恋自主；懦弱保守；逆来顺受 2. 勇敢独立；装神弄鬼、虚伪庸俗；封建包办婚姻；思想觉醒 3. 封建思想；保守僵化；迂腐懦弱；天命卦象；封建落后 4. 思想腐朽；自私狭隘；装神弄鬼、糊弄乡邻；愚昧落后；阻碍进步 探究二：1. 小二黑、小芹；二诸葛、三仙姑；干涉；阻挠 2. 新思想新风尚；旧思想旧陋习 3. 守旧；趋新；遵从者；受害者 4. 新思想战胜旧思想；破除封建陋习；思想解放 探究三：1. 通俗质朴；生活化；真实性；感染力 2. 语言；行为细节 3. 婚恋纠纷；社会时代变革；平缓流畅；大众化；为民立言 4. 幽默讽刺 探究四：1. 反抗封建压迫；追求婚恋自主 2. 封建迷信；包办婚姻陋习 3. 乡村思想；新思想新文明 4. 破除封建糟粕；坚守思想独立 探究五：1. 思想进步；勇于抗争；思想保守；固守旧俗 2. 新时代思想；旧封建思想 3. 思想落后；固守封建；迷信天命、迂腐守旧；虚荣自私、虚伪庸俗 探究六：1. 北方乡村 2. 乡村方言；日常口语 3. 底层群众 4. 平实直白 （三）当堂检测答案 1. 赵树理；山药蛋派 2. 二诸葛；三仙姑 3. 小二黑；小芹 4. 乡村生活；通俗质朴 5. 社会思想；以小见大 6. 迷信迂腐；保守守旧；虚荣自私；虚伪腐朽 7. 反抗封建；追求自主 8. 封建落后思想与陋习；思想解放、社会进步 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $