第二单元空气和氧气单元试卷--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 初中化学第二单元“空气和氧气”单元卷，立足单元复习，以真实情境（如神舟十八号供氧、空气质量检测）和实验探究为载体，覆盖空气成分、氧气性质与制取等核心知识，注重化学观念与科学思维的考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15题|空气污染物（1题）、氧气性质（4题）、气体鉴别（6题）、制取氧气（10题）等|结合科技前沿（4题神舟供氧）、历史素材（11题舍勒研究），考查基础概念与实验辨析| |非选择题|2题（9问）|空气成分用途（16题）、氧气性质与制取整合（17题）|以工业制氧流程（16题）、性质结构图（17题）为情境，综合考查科学探究与知识应用|

第二单元空气和氧气 一、单选题 1．下列不属于空气质量报告中需要监测的污染物是 A．二氧化硫 B．烟尘 C．臭氧 D．二氧化碳 2．下列物质在空气中燃烧，产生大量白烟的是 A．红磷 B．蜡烛 C．木炭 D．铁丝 3．微型空气质量“检测站”主要通过传感器技术来检测空气污染物的浓度。下列物质的传感器不需要安装的是 A．PM2.5 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮 4．神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利，下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 5．下列关于实验现象的描述，正确的是 A．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种黑色固体 C．木炭在空气中燃烧时，生成二氧化碳气体 D．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾 6．甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、二氧化碳、空气中的一种，用一燃烧的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则可推断所盛气体依次是 A．氧气、二氧化碳、空气 B．二氧化碳、空气、氧气 C．空气、氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、氧气、空气 7．下列操作中，最适宜鉴别空气和氧气两瓶气体的方法是 A．观察气体颜色 B．分别伸入带火星的木条 C．闻气体的气味 D．分别加入澄清的石灰水 8．下列关于氧气的描述不正确的是 A．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体 C．氧气化学性质活泼，能与很多物质发生化学反应 D．氧气常用于医疗急救和支持物质燃烧 9．三个集气瓶内分别盛有空气、氮气、氧气，为了鉴别出三种气体，正确的方法是 A．用带火星的木条伸入各瓶内 B．向各瓶中倒入澄清的石灰水 C．用燃着的木条伸入各瓶内 D．看颜色、闻气味 10．用如图所示装置制取氧气，下列说法不正确的是 A．实验前应先检查装置的气密性 B．当有气泡冒出时，立刻开始收集氧气 C．氧气能用排水法收集的原因是其不易溶于水 D．试管中棉花团的作用是防止加热时试管内的粉末进入导管 11．1777年，舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以支持燃烧、维持生命，而“浊空气”既不能支持燃烧、也不能维持生命。下列关于“火空气”和“浊空气”的说法正确的是 A．蒸馏水中也存在“火空气” B．木炭可以在“火空气”中燃烧 C．“浊空气”的主要成分是二氧化碳 D．“浊空气”在空气中所占的质量分数约为78% 12．关于氧气的两个性质实验，如图甲、乙所示，下列叙述正确的是 A．生成物都是固体 B．反应都放出热量 C．集气瓶底部放入水的作用都相同 D．铁丝和硫都能在空气中点燃 13．下列物质在空气中无法燃烧的是 A．硫 B．木炭 C．镁带 D．铁丝 14．分类法是学习和研究物质的一种重要方法。下列物质中属于单质的是 A．氮气 B．干冰 C．碘酒 D．甲烷 15．下列有关空气中各成分用途的说法错误的是 A．氮气可以用于制造化肥 B．氧气能支持燃烧，是一种高效能燃料 C．稀有气体可用于霓虹灯 D．在食品包装袋中充氮气以防腐 二、非选择题 16．空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 (1)稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的______(填“化学性质”或“物理性质”)。 (2)科学家研制的“人造空气”可供航天员呼吸。“人造空气”中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数______(填“大”或“小”)。 (3)如图为工业制取氧气的部分流程示意图。液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的______(填“密度”或“沸点”)不同。 (4)空气中氮气的用途有______(填字母)。 A．医疗急救 B．食品防腐 C．制取氮肥 D．气割气焊 (5)洁净的空气属于______(填“混合物”或“纯净物”)。 17．以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际解决问题： (1)自然界产生氧气的途径主要是__________。 (2)空气中氧气与氮气的体积比约为________。 (3)可用排水法收集氧气，说明氧气具有______的性质。 (4)氧气常用作_______________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 2．A 3．B 4．B 5．A 6．B 7．B 8．B 9．C 10．B 11．B 12．B 13．D 14．A 15．B 16．(1)物理性质 (2)小 (3)沸点 (4)BC (5)混合物 17．(1)绿色植物的光合作用 (2)1∶4 (3)不易溶于水 (4)医疗急救（合理即可） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $