第3课《宪法是根本法》学历案-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《宪法是根本法》，通过宪法日宣传片观看、“宪法大树”动画演示、法条对比探究、生活案例连线等学习支架，引导学生掌握宪法日、最高法律效力、权利义务等核心知识。 以核心素养培育为特色，用“宪法大树”模型直观突破宪法与普通法律层级关系难点，通过家庭宪法知识宣讲实践强化责任意识，情境教学与小组合作结合，让学生在主动探究中建构法治观念，落实政治认同。

第3课《宪法是根本法》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》六年级上册第一单元“我们受法律保护”第3课《宪法是根本法》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 依据义务教育道德与法治法治观念学段目标：了解宪法是国家根本法，知晓国家宪法日，明白宪法具有最高法律效力，懂得公民享有宪法赋予的基本权利、需履行基本义务，树立尊崇宪法、维护宪法权威的意识。 1. 记住 1982 年现行宪法、12 月 4 日国家宪法日，知晓设立宪法日的意义； 2. 理解宪法是国家总章程，具有最高法律效力，理清宪法与普通法律的关系； 3. 能区分宪法规定的公民基本权利与基本义务； 4. 懂得一切组织、个人都必须以宪法为根本活动准则，自觉维护宪法尊严。 1. 能准确说出国家宪法日、现行宪法颁布年份，简单说明宪法日设立意义； 2. 结合 “宪法大树” 示意图，清晰说明宪法与普通法律的层级关系； 3. 结合生活案例辨别宪法保护的权利、规定的义务； 4. 生活中主动学习宪法，自觉遵守、维护宪法，树立宪法意识。 课时内容分析 核心素养：政治认同、法治观念、健全人格、道德素养、责任意识 学生学什么 学到什么程度 学生怎么学 1. 现行宪法颁布时间、国家宪法日日期与宣传意义； 2. 宪法是党和人民意志的集中体现，是一切组织和个人的根本活动准则； 3. 宪法拥有最高法律效力，普通法律依据宪法制定、不得与宪法抵触； 4. 宪法规定公民基本权利与基本义务，权利与义务相统一。 1. 基础：熟记 12 月 4 日宪法日、1982 年宪法，能说出 1 条宪法宣传的意义； 2. 提升：借助 “宪法大树” 模型完整阐述宪法与普通法律的关系，判断法条 “根据宪法，制定本法” 的含义； 3. 拓展：结合生活场景匹配宪法权利、义务，明白享受权利必须履行义务。 情境导入、视频观看、小组交流、看图辨析、连线游戏、案例探究、知识笔记梳理、宪法知识竞赛、课堂分享 【学习目标】 1.通过宪法日宣传片观看、教材图片观察、小组交流活动，熟记1982年现行宪法、12月4日国家宪法日，能说出设立宪法日的2个意义，知道宪法集中体现党和人民意志，树立拥护宪法的政治认同。 2.借助动画《宪法大树》、法条对比探究活动，理解宪法是国家根本法、具有最高法律效力，能清晰说明宪法与民法典、刑法等普通法律的关系，落实法治观念核心素养。 3.通过宪法条文连线、生活案例辨析活动，能区分宪法赋予公民的基本权利与基本义务，懂得权利与义务相统一，学会用宪法视角看待身边小事，塑造健全人格。 4.通过课堂宪法分享、课后宪法实践活动，明白全体公民、各类组织都要遵守宪法，主动承担维护宪法权威的责任，做到崇德尚法。 【评价任务】 1.参与宪法日交流分享，准确答出国家宪法日、现行宪法年份，完整说出设立宪法日的意义（检测目标1）。 2.完成“宪法大树”图文解读，对比多部法律开篇条文，清晰阐述宪法最高法律效力，能判断普通法律能否与宪法冲突（检测目标2）。 3.完成宪法条文与生活案例连线，准确区分基本权利、基本义务，举例说明权利义务统一（检测目标3）。 4.课后搜集近三年宪法日主题，向家人讲解1条宪法知识，主动践行维护宪法的责任（检测目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是六上法治单元核心课时，承接上一课《法律作用大》，在学生理解一般法律作用的基础上，拔高至国家根本大法宪法的学习，为学生系统建立完整法律体系认知。本课是落实宪法教育、培育学生法治观念的关键一课，衔接初中宪法基础内容，搭建小学到初中法治知识桥梁。 2.学习逻辑顺序 课前自主预习，梳理基础问题→课中观看宪法日视频，初识宪法与宪法日→借助“宪法大树”模型，探究宪法最高法律地位→条文连线、生活案例分析，学习宪法规定的权利与义务→课堂总结梳理知识框架→课后搜集宪法日主题、家庭宣讲巩固知识，由浅认知到理解、再到生活实践，贴合六年级学生认知规律。 3.重难点及突破策略 重点：宪法是国家根本法；宪法具有最高法律效力；宪法规定公民基本权利与义务。 突破策略：播放宪法动画、“宪法大树”直观图示、法条对比阅读、生活案例连线游戏，把抽象法律地位转化为可视化、生活化内容，小组合作梳理知识点。 难点：理解宪法与普通法律的层级关系；懂得权利与义务相统一。 突破策略：对比多部法律开篇“根据宪法，制定本法”原文，正反辨析案例；分组辩论“只享受权利不履行义务行不行”，结合学生校园、家庭真实事例拆解难点。 【学习过程】 课前学习 自主阅读教材50-56页，完成预习问题： 1.我国现行宪法是哪一年颁布的？国家宪法日是哪一天？设立宪法日有什么意义？ 2.宪法与民法典、刑法等普通法律是什么关系？ 3.宪法既保障我们的基本权利，也要求我们履行哪些基本义务？ 搜集1张学校、社区开展宪法宣传活动的图片或小故事，准备课堂分享。 课中学习 学习任务一：走近国家宪法日——初识宪法（检测目标1） 教法：情境教学法、小组交流法；学法：读图思考、合作分享、口头表达 活动一：时政情境导入 出示2026年12月4日国家宪法日新闻：全国中小学开展宪法晨读、法官进校园、宪法知识竞赛；社区开展宪法宣讲。教师提问：全国上下大力宣传宪法，宪法究竟是什么？引出课题《宪法是根本法》。 活动二：宪法宣传片观看 播放4分钟《国家宪法日宣传片》，学生观看后小组讨论：视频中有哪些宪法宣传活动？为什么国家专门设立宪法日？ 活动三：阅读教材交流分享 1.自主阅读教材阅读角，找出现行宪法颁布时间、宪法日日期； 2.小组轮流分享课前搜集的宪法宣传小故事，总结宪法日设立意义； 3.全班汇总笔记：1982年12月4日现行宪法颁布，12月4日定为国家宪法日；宪法集中体现党和人民意志，是全体组织、公民的根本活动准则。 配套评价标准（宪法日分享） （1）优秀：准确说出时间，完整说出2条宪法日意义，分享故事流畅完整； （2）良好：时间回答正确，能说出1条意义，可简单分享搜集素材； （3）合格：能说出宪法日日期，对宪法宣传有简单理解； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 学习任务二：宪法地位至高无上——理解最高法律效力（检测目标2） 教法：直观演示法、对比探究法；学法：看图归纳、讨论辨析、条文研读 活动一：动画+插图直观感知 播放3分钟动画《宪法大树》，出示教材“宪法大树”插图：宪法是树根主干，民法典、刑法、未成年人保护法等普通法律是树上果实。 小组讨论：宪法大树示意图告诉我们宪法和普通法律是什么关系？ 活动二：法条对比探究 出示《民法典》《刑法》《未成年人保护法》第一条原文，学生齐读，寻找共同语句“根据宪法，制定本法”。 全班思辨：如果一部普通法律内容和宪法冲突，这部法律还有效吗？为什么？ 教师总结：宪法是国家总章程，拥有最高法律效力；普通法律依据宪法制定，不得与宪法精神、条文相抵触。 活动三：小组梳理知识笔记 学生独立整理两层知识点：宪法规定国家最根本、最重要问题；普通法律只规范社会生活某一个方面。 配套评价标准（宪法大树解读） （1）优秀：能完整解读大树示意图，准确说出宪法最高法律效力，清晰区分宪法与普通法律调整范围； （2）良好：看懂示意图，能说出普通法律依据宪法制定； （3）合格：知道宪法地位高于其他法律； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 学习任务三：宪法守护你我——分清基本权利与义务（检测目标3、4） 教法：任务驱动法、案例分析法；学法：连线探究、小组辩论、归纳总结 活动一：宪法条文连线小游戏 出示宪法条文与对应生活案例，学生独立完成连线，小组互查纠错： 1.公共财产神圣不可侵犯→王某破坏路灯被拘留 2.合法私有财产不受侵犯→政府改造小区损坏居民财物依法赔偿 3.国家保护生态环境→政府投入资金植树造林 4.人格尊严不受侮辱诽谤→网络辱骂他人被判赔礼道歉 5.维护祖国安全荣誉利益→不在涉密区域操控无人机 活动二：权利义务思辨讨论会 抛出议题：我们只享受宪法赋予的权利，不履行义务可以吗？ 学生分正反两方简短辩论，教师引导得出结论：权利与义务统一，享受权利的同时必须履行宪法规定的义务。 活动三：生活拓展分享 说一说：生活中你享有哪些宪法赋予的权利？需要履行哪些义务？（受教育、爱护公共财物、维护国家利益等） 配套评价标准（连线+辩论发言） （1）优秀：连线全部正确，主动发言，完整说明权利义务统一的道理； （2）良好：连线错1处，愿意参与讨论，明白不能只享受权利； （3）合格：能完成大部分连线，听懂他人观点； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 课堂总结 师生共同梳理板书三层核心知识： 1.国家宪法日：12月4日，现行宪法1982年颁布，宪法体现党和人民意志； 2.最高法律效力：宪法是根本法，普通法律依据宪法制定，不可抵触； 3.宪法守护群众：保障基本权利，要求履行基本义务，权利义务相统一。 【学后反思】 1.什么是国家宪法日？设立宪法日有什么作用？ 2.为什么说宪法具有最高法律效力？用自己的话简单说明。 3.在校园、生活中，你能做哪些维护宪法权威的小事？ 【作业与检测】 一、选择题（对应学习目标） 1.（检测目标1）我国现行宪法颁布时间与国家宪法日是（） A.1949年10月1日 B.1982年12月4日 C.1999年12月4日 2.（检测目标2）所有普通法律开篇都会写明“根据宪法，制定本法”，这说明（） A.宪法内容最多 B.宪法具有最高法律效力 C.宪法修改最简单 二、判断题 1.（检测目标2）普通法律的规定可以和宪法相冲突。（×） 理由：宪法是国家根本法，具有最高法律效力，其他法律不能与宪法抵触。 2.（检测目标3）我们只拥有宪法赋予的权利，不用履行任何义务。（×） 理由：公民权利与义务相统一，享受权利的同时必须履行宪法规定的义务。 3.（检测目标1）只有成年人才需要遵守宪法，小学生不用学习宪法。（×） 理由：一切国家机关、社会团体、全体公民都要以宪法为根本活动准则，小学生也要学习、遵守宪法。 三、简答题（检测全部目标） 简单说一说，为什么宪法是国家的根本法？ 实践作业 本周完成三件事： 1.搜集近三年国家宪法日活动主题，记录在课本空白处； 2.向爸爸妈妈讲解本节课学到的2个宪法知识点； 3.和同学合作设计1条简单宪法宣传标语，下节课班级展示。 【板书设计】 宪法是根本法 1.宪法小常识：1982年宪法｜12月4日国家宪法日 2.地位最高：最高法律效力，普通法律依据宪法制定 3.守护你我：保障基本权利，履行基本义务 学科网（北京）股份有限公司 $