第7课《走近我们的老师》学历案-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕“走近我们的老师”，设置“知辛劳、懂心声、见行动、广尊重”四个学习任务，通过教师纪实视频观看、课表观察、师生故事分享、采访提纲设计、感恩卡制作及课后实践等支架，引导学生认识老师课后工作、理解老师期盼、落实尊师行动并尊重校园劳动者。 资料亮点在于以核心素养为导向，通过情境教学法和任务驱动法，让学生在真实体验中提升道德素养（如视频体会老师辛劳）、健全人格（模拟采访学会换位思考）和责任意识（长期尊师行动打卡），突出学生主体（小组合作设计采访提纲）与教师引导（课堂小结与评价），将感恩教育转化为持续行动。

第7课《走近我们的老师》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的校园生活”第7课《走近我们的老师》，共1课时 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1.政治认同：知晓尊师重教是中华传统美德，理解教师教书育人、传承文明的崇高使命，自觉认同全社会尊师的价值导向2.道德素养：学会换位思考，体会教师日常辛劳，心怀感恩，日常言行做到尊重、体贴老师3.法治观念：了解法律保护教师合法权益，明晰学生文明尊师、配合教学是自身应尽的行为要求4.健全人格：学会共情他人付出，拥有感恩之心，建立平等、融洽、友善的师生相处模式5.责任意识：主动做好自身分内学习、班级事务，减少老师工作负担，用日常小事表达对老师的关心 1.结合校园日常，全面认识老师课内、课外多方面繁杂工作，体会老师的辛苦付出2.读懂老师内心的期盼与快乐，学会礼貌采访老师，倾听老师工作中的喜怒哀乐3.梳理校园中尊重、体贴老师的可行小事，知晓教师节设立的意义，懂得尊重全体校园工作人员4.主动落实尊师行动，亲手制作感恩卡片，用语言、行动长期表达对老师的理解与感恩 1.基础层面：能说出3项老师课后额外工作，列举3件体谅老师的日常小事，准确说出教师节设立的意义2.提升层面：能完整讲述一件老师关心自己的事例，独立设计简易教师采访提纲，制作完整感恩感谢卡3.素养层面：在校主动坚持文明尊师，遇事换位思考体谅老师，同时尊重门卫、厨师、保洁等校园所有劳动者 课时内容分析 核心素养：道德素养、健全人格、政治认同 学生学什么 学到什么程度 学生怎么学 1.老师的辛苦不只在课堂，批改作业、家校沟通、处理矛盾、备课等课后工作同样繁重，时刻关心学生成长2.老师的快乐源于学生进步，内心期盼学生懂事、上进，我们可以通过采访深入了解老师心声3.尊师重在实际行动，认真学习、礼貌问好、友好相处都是体贴老师的方式；教师节是尊师重教的重要载体4.校园里所有工作人员都在默默付出，我们要一视同仁尊重每一位劳动者，常怀感恩之心 1.结合课表、校园实例完整梳理老师全天工作内容，清晰说出老师辛苦的多重体现2.独立设计礼貌、完整的采访提纲，能换位思考理解老师的期盼与烦恼3.自主梳理不少于4种日常尊师行动，准确解释设立教师节的目的4.长期在校践行尊师小事，主动向校园所有工作人员表达礼貌与尊重 师生故事分享、教师纪实视频观看、课表观察分析、小组采访提纲设计、感恩卡片手工制作、课堂互评、课后实地采访实践 【学习目标】 1.通过教师一日纪实短片观看、课表观察、师生小故事小组分享活动，能说出3项老师课后繁杂工作，完整分享一件老师关心自己的小事，真切体会老师全天工作的辛苦（对应道德素养、健全人格）。 2.通过教材案例研读、小组采访提纲设计、模拟采访活动，读懂老师以学生进步为最大快乐，能独立完成一套完整采访问题，学会倾听、理解老师内心的期盼（对应健全人格、责任意识）。 3.通过尊师行动大讨论、教师节知识学习、感谢卡制作活动，能列举4件校园里体贴老师的小事，清晰说明设立教师节的意义，动手制作感恩卡片向老师表达心意（对应道德素养、政治认同）。 4.通过校园劳动者辨析、课后实地采访实践，明白校园每位工作人员都值得尊重，在校长期用礼貌言行体谅老师与其他职工，把尊师感恩落实到日常行动（对应政治认同、责任意识）。 【评价任务】 1.参与老师工作研讨与故事分享，能说出3项老师课后工作，完整讲述老师关心自己的真实事例（检测目标1）。 2.小组合作完成教师采访提纲，问题礼貌完整，能模拟采访倾听、理解老师的心声（检测目标2）。 3.课堂梳理尊师小事，准确说出教师节设立目的，独立完成内容完整、心意真诚的感恩感谢卡（检测目标3）。 4.课后礼貌采访一位任课老师，在校主动尊重老师、门卫、保洁等所有校园工作人员，下节课分享采访收获（检测目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是三年级上册第二单元开篇课，聚焦校园师生关系，承接低年级“尊敬老师”浅层认知，深化为“读懂老师辛苦、换位思考感恩、行动上尊师”，兼顾传统美德教育、共情品格培养。本课为后续校园集体生活、人际交往内容铺垫共情、友善的处事基础，落实尊师重教德育要求。 2.学习逻辑顺序 看见老师全天辛苦→倾听老师内心期盼→学习行动尊师感恩→延伸尊重全体校园劳动者；由直观感知辛苦，到内心共情理解，再到实践行动表达，最后拓展至全体校园劳动者，层层递进。 3.重难点及突破策略 -学习重点：全面感受老师课内课外工作的辛劳；掌握多种体贴、尊重老师的实际行动；理解教师节尊师意义 突破策略：播放教师全天纪实短视频、观察真实教师课表、学生亲身师生故事分享、手工制作感恩卡，用具象校园生活场景加深体会。 -学习难点：学会换位思考，发自内心体谅老师的情绪与压力，把尊师感恩转化为长期自觉行为 突破策略：设计模拟采访、课后实地采访任务，布置长期校园尊师行动打卡，家校配合持续引导学生换位思考。 【学习过程】 课前学习 1.回忆并简单记录一件老师关心、帮助自己的小事。 2.观察本班任课教师课表，想一想除上课外老师还要做哪些工作，写下2点。 3.提前思考2句想要询问老师的问题，准备课堂设计采访提纲。 学法指导：生活回忆记录法、观察分析法；教法铺垫：教师下发简易预习清单，引导学生文字记录。 课中学习 学习任务一：读懂辛劳——老师全天都在陪伴付出（对应目标1） 教法：情境教学法、小组分享法；学法：观察归纳法、生活经验联结法 活动一：谈话导入 教师谈话导入：每天清晨老师在校门口迎接我们，课堂上教我们知识，下课陪伴我们游戏。老师一整天要做多少工作？引出课题《走近我们的老师》。 活动二：纪实视频+课表观察 播放教师一日工作短视频，学生对照本班教师课表自主观察，小组交流：除上课，老师还有哪些工作？ 汇总：批改作业、备课、找同学谈心、和家长沟通、组织课间活动、处理同学矛盾、准备教具。 活动三：师生暖心故事分享会 4人一组轮流分享课前记录的老师帮助自己的小故事，每组推选代表全班讲述。 教师小结：老师的辛苦藏在看得见的课堂，更藏在课后无数细碎工作里，时时刻刻关心每位同学成长。 课堂即时评价（检测目标1） 能说出3项老师课后工作，完整分享老师关心自己的事例即为达标。 学习任务二：倾听心声——了解老师内心的期盼（对应目标2） 教法：任务驱动法、模拟采访法；学法：合作探究法、换位思考法 活动一：教材案例研读 阅读教材45—46页内容，小组讨论：老师和我们相处时，什么时候最开心？老师心中对我们有什么期盼？ 师生总结：看到大家认真学习、团结友爱、不断进步时老师最欣慰；老师期盼我们懂事、自律、不断成长。 活动二：设计教师采访提纲 小组合作设计礼貌采访问题，示例：您工作中最开心的事是什么？您希望我们在学习上怎么做？ 活动三：课堂模拟采访 同桌一人扮演老师、一人扮演小记者，按照提纲模拟采访，练习认真倾听、礼貌提问。 课堂即时评价（检测目标2） 小组提纲问题完整礼貌，模拟采访过程流畅，能说出老师内心期盼即为达标。 学习任务三：践行感恩——用行动尊重体贴老师（对应目标3） 教法：体验感悟法、手工实践法；学法：创意表达法、梳理归纳法 活动一：尊师金点子大讨论 全班头脑风暴，梳理日常体贴老师的小事：认真工整写作业、主动问好、课间有序不打闹、听从教导、主动帮老师分发物品。 活动二：教师节知识学习 教师讲解设立教师节的意义：传承尊师重教传统，肯定教师教书育人的巨大贡献。 活动三：制作尊师感谢卡 学生自主创作感恩卡片，写下想对老师说的心里话，搭配简单图画。 课堂即时评价（检测目标3） 能列举4件尊师小事，卡片文字真诚完整即为达标。 评价标准（感恩感谢卡制作） 1.优秀：画面美观整洁，文字真挚饱满，完整表达对老师的理解与感谢 2.良好：画面完整，语句通顺，能清晰写出感谢话语 3.合格：有简单图画、简短感谢文字 4.我的表现：学生课后自主填写自评结果 学习任务四：拓宽感恩——尊重校园每一位劳动者（对应目标4） 教法：案例拓展法、实践布置法；学法：辨析思考法、实地实践法 活动一：校园劳动者辨析 教师出示门卫、食堂厨师、保洁、园丁图片，小组讨论：他们每天辛苦付出，我们应该怎样对待他们？ 小结：尊师不只尊重任课老师，校园所有工作人员都值得我们礼貌对待、珍惜劳动成果。 活动二：课后实践布置 1.利用课间礼貌采访一位任课老师，认真倾听老师的心里话； 2.日常在校主动向老师、门卫、食堂阿姨问好，用小事尊重所有劳动者。 课堂总结 老师用全天的辛劳陪伴我们成长，心中满是对我们的期盼。尊师不能只放在心里，一句问候、一份工整作业、一张感谢卡都是最好的感恩，同时我们要尊重校园每一位默默付出的工作人员。 课堂即时评价（检测目标4） 能说出2种尊重校园其他工作人员的做法，清晰说明课后采访计划即为达标。 【学后反思】 1.以前你只看到老师上课，这节课你发现老师还有哪些辛苦工作？ 2.听完老师的心声，今后你打算用哪些小事体贴老师？ 3.校园里除任课老师，还有谁在为我们服务，我们该怎样尊重他们？ 【作业与检测】 一、判断题（检测目标1、3） 1.老师只有上课的时候辛苦，下课批改作业很轻松。（×） 2.认真书写、按时完成作业，就是体谅老师的好办法。（√） 二、简答题（检测目标3） 日常生活中，我们可以用哪些行动关心、体贴老师？ 参考答案：主动礼貌向老师问好；认真工整完成作业，减轻批改负担；和同学友好相处，减少班级矛盾；听从老师教导，自律守纪；力所能及主动帮老师分发教具、整理讲台。 实践作业（分层检测目标3、4） 1.短期实践：完善课堂制作的感恩感谢卡，亲手送给一位老师并当面说一句感谢的话。 2.长期实践：完成对一位任课老师的课间采访，记录老师的心里话；一周内坚持主动向校园所有工作人员礼貌问好，下节课分享感受。 板书设计 走近我们的老师 1.知辛劳：备课、批改、谈心，老师日夜忙碌 2.懂心声：期盼学生进步，以我们成长为快乐 3.见行动：小事尊师，心怀感恩 4.广尊重：尊重校园每一位劳动者 教学反思 本节课借助纪实视频、亲身故事分享，学生共情效果较好，大部分学生能够全面认识老师课内课外的辛苦，梳理出多种尊师行动。部分学生仅课堂短暂感动，难以在日常长期坚持尊师、换位思考。后续教学持续落实课后教师采访实践，增设一周尊师行动打卡任务，常态化引导学生在日常校园生活中体谅老师，将感恩之心转化为稳定自觉的言行。 学科网（北京）股份有限公司 $