第4课《科技力量大》学历案-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《科技力量大》，通过生活科技实物观察、古今对比、科普视频学习及小组合作，引导学生认识科技改变衣食住行、科学破除迷信、高新科技助力国家发展，落实科普宣传实践。 以生活化情境和多媒体资源为支撑，通过雷电科普动画辨析科学与迷信培养健全人格，北斗视频及代言词创作增强政治认同，科普卡片制作与家庭宣讲强化责任意识，体现学生主体与教师引导的学科特色教学。

第4课《科技力量大》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》三年级上册第一单元“我们的成长天地”第4课《科技力量大》，共1课时 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1.政治认同：了解我国航天、北斗等高新科技成就，为生在科技强国自豪，树立学科学、建设科技强国的理想2.道德素养：保持对科学的好奇心，乐于观察生活科技，主动探索科学奥秘，崇尚科学、远离迷信3.法治观念：初步知道国家保护科技创新、知识产权，懂得尊重他人科技发明成果4.健全人格：学会用科学原理解释自然现象，摒弃封建迷信，养成理性客观思考的思维习惯5.责任意识：明白科技发展人人有责，从小认真学习各科知识，立志长大参与科技建设 1.观察衣食住行中的各类科技产品，对比古今生活方式，说出科技为生活带来的便利2.知晓科学能够解释自然现象，分清科学知识与封建迷信，树立相信科学的观念3.了解北斗、航天等国产高新科技，从国防、农业、出行等方面理解科技提升国家综合实力4.愿意主动搜集、宣传科技知识，把爱科学落实到日常学习中 1.基础层面：能列举5种生活里的科技产品，说出2处古今生活差异；能准确区分科学现象与迷信说法2.提升层面：可以完整介绍一项中国高新科技及其作用，能用简单科学道理解释雷电等自然现象3.素养层面：主动完成科普宣传实践，发自内心为祖国科技成就骄傲，日常主动观察、探索身边科学 课时内容分析 核心素养：政治认同、健全人格、责任意识 学生学什么 学到什么程度 学生怎么学 1.生活到处存在科技，科技全方位改变衣食住行，古今生活对比能直观感受科技便利2.科学可以解释自然现象，破除迷信思想，学会理性看待未知事物3.我国拥有北斗、航天等先进科技，科技强大是国家强盛的重要支撑，理解科技自立自强意义4.小学生应当热爱科学、主动学习，从小积累知识，立志为国家科技发展出力 1.自主梳理日常使用的科技物品，清晰对比古代与现代通信、出行、饮食的不同2.能借助科学知识解释雷电现象，主动拒绝迷信说法，劝说身边人相信科学3.完整说出北斗卫星2项以上用途，能从农业、国防、出行三方面说明科技强国的表现4.主动搜集科普资料，愿意向家人、同学宣传科技知识，保持科学探索兴趣 实物直观观察、古今案例对比、小组合作列举、科普视频观看、情境模拟劝说、高新科技案例研讨、科普卡片制作、课堂展示互评 【学习目标】 1.通过生活科技实物图片观察、古今生活对比、小组列举活动，能说出5种日常科技产品，对比说出2点科技带来的生活便利，体会科技改变生活（对应健全人格、道德素养）。 2.通过雷电科普动画、古人迷信故事、情境劝说模拟活动，能用简单科学知识解释雷电成因，分清科学与迷信，主动树立崇尚科学、反对迷信的意识（对应健全人格）。 3.通过北斗科普短视频、国产科技案例分享、小组代言词创作活动，能说出北斗卫星2项功能，从农业、国防、出行角度说明科技提升国力，为我国科技发展感到自豪（对应政治认同）。 4.通过制作科普宣传卡片、课后家庭科普宣讲实践，主动搜集科技知识，愿意向他人宣传科学，树立从小爱科学、学科学，长大建设科技强国的责任意识（对应责任意识、政治认同）。 【评价任务】 1.参与课堂科技产品大列举，能说出5种生活科技，对比古今通信、出行方式，讲清科技带来的便利（检测目标1）。 2.参与雷电现象思辨、模拟劝说活动，能用科学语言解释雷电，准确判断迷信说法错误（检测目标2）。 3.小组完成高新科技代言词创作，完整介绍北斗卫星作用，说出科技强国三方面体现（检测目标3）。 4.独立制作科普小卡片，回家向家人讲解一项科技发明的作用，下节课分享宣讲收获（检测目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是三年级上册第一单元收尾课时，承接前三课学习习惯、学习方法内容，将学习延伸至“爱科学、学科学”，拓宽学生成长视野。本课兼顾生活科普、科学观念、家国情怀三重教育，为后续了解社会发展、国家发展相关内容铺垫基础，落实科学精神、爱国主义核心素养。 2.学习逻辑顺序 感知身边科技→明白科技便利生活→懂得科学破除迷信→了解大国科技、感受国家强大→课后科普实践、立志勤学科学；由身边小事到自然观念，再到国家发展，由浅入深层层递进。 3.重难点及突破策略 -学习重点：认识科技改变日常生活；明白科学破除迷信；了解高新科技助力国家强大 突破策略：生活实物图片、古今对比动画、雷电科普短片、北斗航天实拍视频，用具象视频与生活实例降低理解难度。 -学习难点：理解科技如何改变传统观念；体会科技自立自强对国家发展的重要价值 突破策略：设置模拟劝说情境、小组撰写科技代言词、课后科普宣讲实践，强化学生共情与理解。 【学习过程】 课前学习（预习任务） 1.观察家中物品，记录3件科技产品，简单写下它给生活带来的方便。 2.简单查阅北斗卫星、载人航天其中一项科技成果，记录1个作用。 3.思考：打雷时大人说“雷公打雷”，这种说法对不对？写下你的想法。 学法指导：生活观察记录法、简易资料搜集法；教法铺垫：教师下发预习清单，引导学生简单文字记录。 课中学习 学习任务一：科技在身边——科技改变衣食住行（对应目标1） 教法：直观演示法、小组讨论法；学法：观察归纳法、古今对比分析法 活动一：图片情境导入 教师出示冰箱、智能手机、高铁、古代马车、驿站书信图片提问：如果生活没有冰箱、手机、高铁，我们吃饭、出门、沟通会遇到哪些麻烦？引出课题《科技力量大》。 活动二：教材插图研读 自主阅读教材24-25页插图，4人小组合作，列举一天中我们会用到的科技产品。 全班汇总：洗衣机、空调、微波炉、导航、平板电脑、地铁等。 活动三：古今生活大对比 小组交流：古代人怎么送信、怎么出行、怎么储存食物？现代人依靠科技有哪些变化？ 教师小结：科技覆盖衣食住行方方面面，让我们的生活更快捷、舒适、方便。 课堂即时评价（检测目标1） 随机抽查学生，能说出5种生活科技产品，对比古今2处生活差异即为达标。 学习任务二：崇尚科学——科技改变人们旧观念（对应目标2） 教法：故事教学法、情境模拟法；学法：思辨表达法、科普感悟法 活动一：雷电科普短片观看 播放雷电云层放电科普动画，对比古人“雷公电母”的迷信说法。小组讨论：为什么古人会产生这种错误想法？ 教师总结：古时候科学不发达，人们无法解释自然现象；如今依靠科学，我们能看清真相，不相信迷信。 活动二：情境模拟劝说 模拟场景：长辈说打雷是神仙发怒，你如何用学到的科学知识劝说？同桌两两练习对话。 活动三：观点辨析 全班判断：打雷是神仙施法（×）；雷电是云层放电自然现象（√）。 课堂即时评价（检测目标2） 能完整说出雷电科学成因，清晰指出迷信说法不合理即为达标。 学习任务三：科技强国——高新科技壮大祖国（对应目标3） 教法：案例探究法、任务驱动法；学法：资料分享法、合作创作法 活动一：北斗科普视频学习 播放北斗卫星导航科普短视频，学生结合课前搜集资料，分享北斗用途：出行导航、农田耕种、海上救援、国防定位。 活动二：小组研讨科技强国表现 分组从农业、国防、交通三方面交流：科技怎样让我们国家变得更强？ 示例：农业科技提高粮食产量；航天、北斗守护国土安全；高铁、大飞机方便国内外出行。 活动三：高新科技代言词创作 小组合作写一句赞美中国科技的宣传短句，上台展示朗读，抒发自豪感。 课堂即时评价（检测目标3） 能说出北斗2项功能，从农业、国防、出行三点说明科技强国作用即为达标。 评价标准（高新科技展示分享） 1.优秀：表达自信洪亮，完整介绍科技作用，情感饱满，家国自豪感强 2.良好：表达流畅，能简单说出科技产品用途 3.合格：能在小组内简单分享搜集到的科技知识 4.我的表现：学生课后自主填写自评结果 学习任务四：科普实践——争当小小科学宣传员（对应目标4） 教法：家校联动教学法；学法：手工创作法、亲子宣讲法 活动一：课堂手工——制作科普宣传卡片 学生自主选择一项科技发明（北斗、高铁、冰箱、航天等），绘制简单图案，写下2句这项科技带来的便利。 活动二：课后实践布置 回家拿着科普卡片，向爸爸妈妈讲解这项科技的作用；自主观看一段航天科普纪录片，写下简短感悟。 课堂总结 科技方便生活、破除迷信、强大国家。作为小学生，我们要保持好奇心，认真学好各科知识，热爱科学、钻研科学，长大为祖国科技发展贡献力量。 课堂即时评价（检测目标4） 能清晰说出科普卡片制作思路、回家宣讲的流程即为达标。 【学后反思】 1.这节课你发现生活中有哪些离不开的科技产品？ 2.遇到无法解释的自然现象，你会相信迷信还是寻找科学答案？为什么？ 3.了解北斗、航天科技后，你打算怎样学习科学，助力祖国发展？ 【作业与检测】 一、判断题（检测目标1、2、3） 1.打雷闪电是雷公电母在天上施法。（×） 2.高铁、手机、冰箱都属于改变我们生活的科技产品。（√） 3.高新科技只能用来导航，对国家国防、农业没有帮助。（×） 二、简答题（检测目标1） 说一说科技给我们日常生活带来了哪些便利？ 参考答案：冰箱可以长久保鲜食物；手机能够远距离视频通话；高铁出行速度快；导航方便我们出门认路；洗衣机解放双手，节约家务时间。 实践作业（分层检测目标3、4） 1.短期实践：完善课堂科普宣传卡片，本周内向家人完整讲解一项国产高新科技。 2.长期实践：观看航天科普纪录片，记录3个你印象最深的科技成果，下节课全班分享。 板书设计 科技力量大 1.科技在身边：改变衣食住行，生活更便利 2.崇尚科学：科学解释自然，远离封建迷信 3.科技强国：北斗、航天助力国家发展 4.爱科学学科学，立志建设科技强国 教学反思 本课依托生活实物、科普视频、古今对比开展教学，学生参与热情较高，能够快速识别身边各类科技产品，体会科技带来的便利。讲解“科技改变观念”板块时，部分学生对迷信危害理解较浅显；科技强国板块，学生虽有自豪感，但难以联系自身学习。后续教学可增加生活迷信辨析小故事，多播放国产航天、北斗发展纪实短片；持续落实科普宣讲实践作业，引导学生把爱国、爱科学转化为认真学习的实际行动。 学科网（北京）股份有限公司 $