第14课《我们都是中国人》学历案-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《我们都是中国人》，通过民族短片观赏、服饰图片观察等活动，引导学生了解我国56个民族是一家人，认识国旗、国歌、国徽等国家标志，学习奏唱国歌和遇见国旗时的礼仪。 以政治认同和责任意识为核心，采用情景模拟升旗仪式、亲子资料搜集等教学方法，突出学生主体参与，教师示范引导，借助实景视频、小组抢答等，让学生在实践中内化对国家标志的尊重，培养民族自豪感和身份认同。

第14课《我们都是中国人》学历案 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》第14课《我们都是中国人》 【课题与课时】 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第14课《我们都是中国人》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1. 低年级学生知晓我国是统一多民族国家，树立中华民族一家亲观念； 2. 认识国旗、国歌、国徽等国家标志，懂得自觉尊重国家象征，萌生民族自豪感。 1. 知道我国有 56 个民族，各民族都是中华民族，无论地域、民族，我们都是中国人； 2. 熟记五星红旗、《义勇军进行曲》、国徽等国家标志，知晓代表含义； 3. 掌握奏唱国歌、遇见国旗时的礼仪，生活中自觉爱护、尊重国家标志。 1. 能说出我国是多民族国家，举例不同民族、不同地域同胞都是中国人； 2. 准确说出国旗、国歌名称，识别国徽基本图案； 3. 听到国歌主动肃立，能说出 2 处日常能见到国旗、国徽的场所。 课时内容分析 核心素养 政治认同、道德素养、法治观念、健全人格、责任意识 —— 学生学什么 1. 了解我国是统一多民族国家，56 个民族亲如一家，不分地域民族，全体同胞都是中国人； 2. 认识国旗、国歌、国徽三大国家标志，记住名称与基本样貌； 3. 学习升旗仪式、奏响国歌时的礼仪，懂得处处尊重国家象征。 —— 学到什么程度 1. 清晰说出 “56 个民族一家亲”，能举例说明南北方、各民族人民同属中国人； 2. 完整说出国旗、国歌名称，能简单描述国徽图案组成； 3. 听见国歌自觉肃立行注目礼，能列举校园、赛场等多处国旗出现场景。 —— 学生怎么学 民族短片观赏、服饰图片观察、小组交流、实景视频观看、识图辨析、情景模拟、卡片制作、亲子资料搜集 民族短片观赏、服饰图片观察、小组交流、实景视频观看、识图辨析、情景模拟、卡片制作、亲子资料搜集 【评价任务】 1.参与民族风光分享活动，能说出我国有56个民族，举例说明不同民族、不同地区的人都是中国人（检测目标1）。 2.识图识别国旗、国徽，完整说出国旗名称、国歌名称，简单描述国徽图案（检测目标2）。 3.参与国歌礼仪模拟，听到国歌做到肃立，能说出两处日常可见国旗、国徽的地方（检测目标3）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是二年级上册最后一课，承接《美丽中国我们的家》国土认知内容，从国家山河上升到民族认同、国家标志启蒙，完成整册家国教育闭环。本课落实爱国主义、民族团结基础启蒙，让学生建立“中国人”身份认同，认识国家法定象征，为中高年级爱国主义、法治教育打下基础，贴合低年级形象化学习特点。 2.学习逻辑顺序 认识多民族大家庭，建立中国人身份认同（识同胞）→识别国旗、国歌、国徽国家标志（认标识）→学习礼仪，自觉敬重国家象征（守礼仪），由人文认知到国家符号认知，最后落实行为礼仪，层层递进符合低年级认知规律。 3.重难点及突破策略 -重点：知道我国是统一多民族国家；认识国旗、国歌、国徽等国家标志。 突破策略：播放各民族欢聚、赛场升旗实景短视频，展示民族服饰、国徽高清图片，小组识图抢答巩固记忆。 -难点：发自内心产生身为中国人的自豪感，在任何场合自觉规范对待国旗、国歌。 突破策略：课堂模拟升旗仪式，分享校园、赛场真实场景，课后绘制国旗、制作民族卡片，在实践中内化礼仪习惯。 【学习过程】 课前学习 1.和家长搜集1-2个少数民族特色服饰图片，提前了解民族小知识。 2.回忆生活中见到五星红旗、国徽的地点，课堂准备分享。 3.在家认真聆听国歌音频，初步感受国歌氛围。 课中学习 学习任务一：各族同心，我们同是中国人（落实目标1） 教法：图片展示法、视频演示法、小组交流法 学法：看图欣赏、同桌互说、全班分享 活动一：民族短片导入 播放各民族小朋友欢聚、祖国南北风光短视频，学生观察不同民族服饰、不同地域景色。 活动二：教材54、55页图文探究 1.自主观察课本民族插图，小组讨论：我们国家有多少个民族？ 2.全班交流总结：我国是统一的多民族社会主义国家，共有56个民族，各族人民都是中华民族一家人；无论住在南方、北方、东部、西部，所有人都是中国人。 活动三：小分享 学生展示课前搜集的民族图片，简单介绍少数民族特色，感受各民族和谐共处。 知识笔记 1.我国是统一的多民族社会主义国家，56个民族同属中华民族； 2.不管来自哪个民族、生活在祖国哪里，我们都是中国人。 对应评价检测：随机提问，能否说出56个民族一家亲，举例不同地区同胞都是中国人（评价任务1） 学习任务二：认清标识，认识国家象征（落实目标2） 教法：直观识图法、讲授法、抢答互动法 学法：识图识别、记忆抢答、同桌互考 活动一：实景视频观赏 播放校园升旗、运动会奏国歌、国徽实拍短片，直观展示三大国家标志。 活动二：教材56页识图探究 1.出示国旗、国徽图片，教师讲解：我国国旗是五星红旗；国歌是《义勇军进行曲》；国徽由五星、天安门、谷穗、齿轮组成。 2.小组抢答游戏：教师出示图片，学生快速说出对应国家标志名称。 知识笔记 1.国旗、国歌、国徽是我国重要国家标志； 2.国旗：五星红旗；国歌：《义勇军进行曲》；国徽包含五星、天安门、谷穗、齿轮。 对应评价检测：出示标识图片，学生准确说出国旗、国歌名称，简单描述国徽图案（评价任务2） 学习任务三：铭记礼仪，敬重国家标志（落实目标3） 教法：情境讨论法、情景模拟法 学法：生活分享、角色扮演、规范演练 活动一：生活场景大讨论 提问：你在哪些地方见过国旗、国徽？ 汇总答案：学校操场、运动会赛场、政府大门、身份证、边境石碑等。 活动二：国歌礼仪模拟 全班起立模拟奏响国歌场景，教师示范：听到国歌响起，原地肃立，目视前方，保持安静，不随意走动说笑。 活动三：价值小结 国旗、国徽、国歌代表我们伟大祖国，每一位中国人都要心怀敬意，自觉爱护、尊重国家标志。 知识笔记 1.校园、赛场、证件上都能见到国旗与国徽； 2.奏响国歌要肃立注目，自觉尊重一切国家标志。 课堂整体总结 我国有56个民族，各族同胞、各地人民都是中国人。五星红旗、国歌、国徽是祖国的标志，代表我们伟大的国家。听到国歌我们要肃立致敬，尊重国家象征，团结各族伙伴，做骄傲自豪的中国人。 对应评价检测：观察模拟礼仪表现，学生能规范肃立，说出两处可见国旗、国徽的场所（评价任务3） 课堂分层评价标准 1.民族与身份认知评价（任务一） （1）优秀：清晰说出56个民族一家亲，能列举2个不同地域/民族例子说明都是中国人； （2）良好：知道我国是多民族国家，简单说明大家都是中国人； （3）合格：经提示能说出多个民族，知道自己是中国人。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 2.国家标志识别评价（任务二） （1）优秀：准确说出国旗、国歌完整名称，完整描述国徽图案构成； （2）良好：说出国旗、国歌名称，简单说出国徽有天安门五星； （3）合格：能认出五星红旗，说出国歌名字。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 3.国歌礼仪与生活认知评价（任务三） （1）优秀：模拟国歌时站姿端正肃立，能说出3处能见到国旗、国徽的场所； （2）良好：听到国歌自觉站好，说出2处国旗出现场景； （3）合格：经提醒保持安静，能说出学校有国旗。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 【学后反思】 1.为什么说56个民族都是一家人，我们都是中国人？ 2.我国国旗、国歌分别叫什么？国徽上有什么图案？ 3.当赛场、校园奏响国歌时，我们应该怎么做？ 【作业与检测】 一、选择题 1.我国一共有多少个民族（） A.56个B.30个C.10个 2.我国国歌的名称是（） A.《义勇军进行曲》B.《小星星》C.《上学歌》 二、判断题 1.汉族、藏族、蒙古族所有民族都是中华民族一家人。（） 2.听到国歌响起，我们可以随意走动、大声说笑。（） 3.五星红旗是我们国家的国旗，我们要爱护它。（） 三、简答题（检测目标1、2、3） 说一说：我们为什么都是中国人？听到国歌响起，我们要遵守什么礼仪？ 实践作业 1.绘画一幅五星红旗，下节课班级展示； 2.和家长搜集少数民族图片，制作简易民族知识小卡片； 3.在家模拟升旗仪式，规范练习国歌肃立礼仪。 参考答案 选择题：1.A2.A 判断题：1.√2.×3.√ 简答题示例：我国是统一多民族国家，56个民族、各地人民共同生活在祖国土地上，所以我们都是中国人；听到国歌应当原地肃立，安静行注目礼，不随意走动说笑。 学科网（北京）股份有限公司 $