第四单元《口算除法》第3课时（同步练习）-2026-2027学年四年级上册数学北京版

**基本信息** 分层清晰，梯度合理，从除法概念理解到综合应用，适配不同学生需求，强化运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|除法概念与精准计算|通过思路填空强化抽象能力，基础应用题巩固运算能力| |能力提升|估算应用与题型辨析|估算判断题培养推理意识，变式题与辨析题提升应用能力| |思维拓展|综合应用与解题说理|混合综合题整合多条件，说理题深化数学语言表达能力|

新北京版四年级数学上册第四单元《口算除法》第3课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 应用题型思路填空 （1）解决平均分、求份数的生活问题，已知总数和每份数，用（ ）法计算。 （2）生活中需要精准分配、无剩余的实际问题，必须使用（ ）计算；不需要精确结果、只需大致判断的问题，用（ ）解决。 （3）口算除法解决实际问题，核心是把生活数量转化为（ ）、几百几十数，方便快速计算。 2. 精准口算应用题 列式精准计算，写出完整解题步骤与答语。 （1）学校买来180本练习本，每班分30本，可以分给几个班？ （2）仓库有240千克大米，每袋装40千克，一共可以装多少袋？ （3）300名学生参加志愿活动，每50人分为一组，可以分成几组？ 二、能力提升（中等生必做） 1. 估算判断应用题 用估算解决问题，无需精准计算，写出估算过程与结论。 （1）文具店有278支钢笔，每30支装一盒，9个盒子够装吗？ （2）一辆货车每次能运60箱货物，239箱货物，4次能运完吗？ 2. 精准计算生活变式题 （1）图书馆新到360本课外书，平均分到60个班级读书角，每班分到多少本？ （2）420颗糖果，平均分给70名同学，每人能分到几颗糖果？ 3. 题型辨析选择 选择“精准计算”或“估算”填在括号里。 （1）判断带的钱够不够、物品能不能装完（ ） （2）平均分物品、求具体份数和数量（ ） （3）快速预判大致结果、对比数量多少（ ） 三、思维拓展（选做挑战） 1. 混合综合应用题 先判断计算方式，再列式解答。 超市运来418个苹果，每60个装一箱，7个箱子够装吗？请用估算说明理由。 2. 多条件综合应用题 学校组织植树活动，低年级植树120棵，高年级植树280棵，每40棵树分给一个养护小组，一共需要多少个养护小组？ 3. 解题说理题 生活中解决“够不够”问题时，为什么优先用除法估算，而不是精准计算？结合本单元知识说明理由。 参考答案 一、基础过关 1.（1）除 （2）精准口算、估算 （3）整十数 2.（1）180÷30=6（个） 答：可以分给6个班。 （2）240÷40=6（袋） 答：一共可以装6袋。 （3）300÷50=6（组） 答：可以分成6组。 二、能力提升 1.（1）278≈270，270÷30=9（盒），实际数量大于270，9个盒子不够装。 答：9个盒子不够装。 （2）239≈240，240÷60=4（次），实际数量小于240，4次能运完。 答：4次能运完。 2.（1）360÷60=6（本） 答：每班分到6本。 （2）420÷70=6（颗） 答：每人能分到6颗糖果。 3.（1）估算 （2）精准计算 （3）估算 三、思维拓展 1. 418≈420，420÷60=7（个），实际苹果数量小于420，所以7个箱子够装。 答：7个箱子够装。 2. 总棵数：120＋280=400（棵），400÷40=10（个） 答：一共需要10个养护小组。 3. 估算可以快速凑整算出近似结果，无需复杂精准运算，能快速判断数量关系、解决够不够、能不能的预判类问题，解题更高效，符合口算除法的应用初衷。 学科网（北京）股份有限公司 $