广东省江门市台山市2025-2026学年度统编版2016第二学期义务教育质量监测五年级语文

2025—2026学年度第二学期义务教育质量监测 五年级语文 一、基础·语言运用 识字写字 1. 【识字题】根据拼音依次把词语正确、美观地写在田字格中。 文文这段时间坚持每天①duàn liàn，原本虚弱的身体渐渐②huī fù了健康。曾经她心里也满是③yí huò，不确定自己能不能坚持下来，如今看着越来越好的状态，大家都④yóu zhōng地为她感到高兴。 ① ② ③ ④ 2. 【书写题】根据形声字“形旁表义”的特点，选择正确的字工整地填入下面的田字格中。 聆 岭 伶 龄 文文年不大，但却是一个聪明俐的孩子，平时总能认真听身边人的教导。有空的时候，她还会跟着家人一同翻过山，在行万里路的途中增长见识，开阔眼界。 3. 【单选题】甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，其字形的形象性较强。“人”字的甲骨文就好似一个站立的人。以下含有“人”的甲骨文与现代文字不对应的是（ ） A. 从 B. 并 C. 众 D. 休 4. 【单选题】以下四组词语的书写及加点字的读音都正确的一项是（ ） A. 迸（bèn）发 衔接 B. 绰（chāo）起 兴致勃勃 C. 供（gōng）给 期负 D. 威吓（xià） 养尊处优 词句辨析 5. 下列各组句子或词语中，加点字的意思相同的一项是（ ） A. 其人弗能应也（回应） B. 又誉其矛曰（名誉） C. 乃呼儿出（失败乃成功之母） D. 物莫能陷也（陷阱） 6. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 今年爷爷要过六十大寿了，他已经到了古稀之年。 B. 文文的先祖是郎中，文文也梦想成为一名救死扶伤的医生。 C. 初中的哥哥姐姐们正值十三四岁的豆蔻年华。 D. 体育课结束，同学们摩拳擦掌，回课室休息。 7. 对下列句子运用修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人） B. 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（比喻） C. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（排比） D. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张） 8. 对下列句子人物描写的判断，正确的一项是（ ） （1）主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （2）他的头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很粗很短，头上永远剃得发亮。 （3）武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” （4）他吩咐护士：“准备手术。” A. 神态 外貌 心理 语言 B. 外貌 神态 心理 语言 C. 神态 心理 外貌 语言 D. 外貌 神态 语言 心理 9. 综合语言运用题。 ①今天，老师布置了一项实践任务，让我们调查父母童年的校园生活。②一想到马上就能了解新鲜事儿，我内心感到无比格外兴奋。③放学回到家后，我焦急地等待爸爸妈妈下班归来，满心期待能听到有趣的往事。 （1）第②句有语病，请你用修改符号修改。 （2）结合语境，把第③句中的“焦急地等待”的情境写具体，体现人物内心。 ___________________________________________________________________________________________ （3）根据第①句中的实践任务要求，列出了解父母童年校园生活的两个问题。 问题1：____________________________________________________________________________________ 问题2：____________________________________________________________________________________ 积累梳理 10. 古诗蕴含着深厚的家国情怀与真挚情感。王昌龄《从军行》以“黄沙百战穿金甲，①______________”写出戍边将士誓死报国的壮志；杜甫的《闻官军收河南河北》以“却看妻子愁何在，②______________”表现战乱平息后诗人与家人的极度喜悦；陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》以“三万里河东入海，③______________”抒发对中原故土的深切思念；孟郊的《游子吟》以“临行密密缝，④______________”抒写深沉母爱；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》以“⑤______________，⑥______________”表达对友人的不舍与牵挂。 11. 古诗描绘了鲜活的田园童趣图。范成大的《四时田园杂兴·其三十一》以“①______________，村庄儿女各当家”描写农家日常忙碌；杨万里的《稚子弄冰》以“②______________，忽作玻璃碎地声”刻画孩童玩冰的自得其乐；雷震的《村晚》以“③______________，④______________”展现牧童的天真烂漫。 12. 经典名句蕴含着永恒的人生智慧。孟子以“①______________，②______________”，告诉我们常怀同情与善意是培养仁爱之心的起点；孔子以“③______________，小人长戚戚”，教会我们做人要光明磊落、心胸开阔；寓言《自相矛盾》以“夫不可陷之盾与无不陷之矛，④______________”，点明说话做事不能前后抵触的核心道理。 二、阅读·思维能力 非连续性文本阅读。 【材料一】 【材料二】中国探月工程介绍： 探测器名称 发射时间 核心任务 嫦娥一号 2007年10月 在200公里圆周轨道上绕月飞行，并传回首张月球表面图 嫦娥二号 2010年10月 在100公里圆周轨道上运行 嫦娥三号 2013年12月 成功软着陆月球，实现中国航天器首次地外天体的软着陆和巡视探测 嫦娥四号 2018年12月 成功登陆月球背面，实现人类探测器首次在月球背面软着陆和巡视勘察 嫦娥五号 2020年11月 采集月球样品并返回地球 嫦娥六号 2024年5月 在人类历史上首次实现月球背面采样返回 【材料三】 嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭发射升空，着陆和采样地点位于月球背面南极—艾特肯盆地的阿波罗盆地。 月球背面采样在世界上没有先例可循，面临着很多新情况、新问题。研制人员为嫦娥六号采样封装分系统进行了多项升级，针对月壤特性设计了适应月球背面采样的控制算法和采样策略，进一步提高了采样的智能化、自动化程度。 13. 【填空题】如果要了解中国航天的标识，应该阅读材料________；如果想知道探月工程的发展历程，应该阅读材料________。 14. 【单选题】下列关于探月工程的说法，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥三号实现了中国航天器首次地外天体软着陆。 B. 嫦娥四号首次实现人类探测器在月球背面软着陆。 C. 嫦娥五号完成了月球背面样品的采集返回。 D. 嫦娥六号首次实现月球背面采样返回。 15. 【简答题】结合材料三，说说中国航天人有什么精神。联系你的学习或生活谈谈体会。 ________________________________________________________________________________ 文言文阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 何妥善辩 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝既姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸④异⑤之。 （节选自《隋书》） 注释：①何妥：北周时人，官至太学博士，尤善音律。②国子学：中国古代的教育管理机构。③助教：学校里的老师。④咸：都，全部。⑤异：对……感到惊奇、诧异。 16. 【填写题】运用多种方法解释文段中加点字的意思。 诣：_______ 示：_______ 戏：_______ 17. 【单选题】下面与“众咸异之”的“之”意思相同的一项是（ ） A. 杨氏之子 B. 助教顾良戏之 C. 是眷顾之顾 D. 为河水之河 18. 【单选题】下列对两篇小古文理解正确的一项是（ ） A. 《杨氏之子》中，是孔君平来到杨氏子家拜访，并拿出杨梅给杨氏子吃。 B. 《何妥善辩》中，顾良是在认真询问何妥姓氏的读音。 C. 杨氏子和何妥都做到了“应声答”，说明他们思维敏捷。 D. 何妥的回答让所有人都感到奇怪。 19. 【填写题】两篇小古文中都有一句话对小孩的形象做了评价：九岁的杨氏子是“_______”，八岁的何妥是“_______”（前两问用文中的关键词作答）文章主要通过对两个孩子的___________________描写来表现他们的特点。 20. 【简答题】杨氏子与何妥的应答有什么共同的妙处？用自己的话说一说。 ____________________________________________________________________________________ 文学类文本阅读，按要求答题。 探索中的工匠 ①高公博先生16岁入门黄杨木雕，专注这一门艺术近60年。对于高公博先生而言，黄杨木雕已成为他生命中的一部分，不分彼此。 ②传统的黄杨木雕追求精雕细刻，高公博先生不满足于此，他想从其他的艺术形式中寻找突破口。高公博先生想到用火去烧。他点燃木料，把酒精从两米多的高度往下倒，没想到火焰直冲而上，很快点燃了瓶身。【A】他一急，连忙甩掉酒瓶，岂料酒精四处飞溅，洒到了他的头部和身上，那一次他险些毁容，眉毛没有了，头发被烧了大半，脸上也被烧伤。 ③事故后，高公博先生还在琢磨，既然烧不成，不如劈开试试。于是，他去仓库找到一块废弃的材料，结果劈开来让他大吃一惊——黄杨木的劈纹舒展空灵，自然成趣，有一种人工难以企及的天然美。他不禁感慨：“劈纹的弯曲里面，就好像一个流动的生命！”高公博先生的这一劈，不仅劈开了一个深藏不露的美学世界，更辟出了他的新天地，“我感悟到这就是生命，因为在我与它对话的时候，君子的风度就在劈纹里面出现了”。 ④除了劈雕，他还首创了根雕、意雕。【B】当时很多人并不理解他的作品，觉得他的独辟蹊径实则是对传统的反叛，甚至认为他的作品“导向”有问题，没有教给后辈正确的工序和路径。然而高公博先生说，真正的工匠是探索中的工匠，而不是在传承中复制的工匠。他自始至终都保持着开放思维、超前思维，保持对时代潮流的敏感度，热衷学习接受新鲜事物。 ⑤近年来，高公博先生的雕刻技艺日渐精湛：《一带一路》刻画出被丝带环绕、与驼铃相伴的古丝绸之路；《老子出关》中的老子垂眉眯目，蓄着浓密的胡须，骑于牛背上，徐徐前行；《罗汉悟禅》中的罗汉双眼下垂，嘴唇紧抿，脸部刻画凝重而多思，刀削的皱纹里镂刻着沧桑…… ⑥“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”他说。 21. 【填写题】梳理高公博先生创新黄杨木雕的过程，完成思维导图。 22. 【单选题】木料本无生命，高公博先生却说“劈纹的弯曲里面，就好像一个流动的生命”，对这句话理解正确的一项是（ ） A. 黄杨木的劈纹弯弯曲曲，看起来很灵动，有生命力。 B. 高公博只是觉得劈纹形状奇怪，并没有感受到特别的美。 C. 高公博太痴迷了，产生了幻觉。 D. 劈纹的自然美让高公博认为传统精雕细刻技艺已经过时，应全部废除。 23. 【填写题】这一学期，我们学习了许多描写人物的基本方法，借助下面的小锦囊，从文中A、B两句中选择一句，对高公博的人物形象作批注。 锦囊1：运用典型事例突出人物的特点。 锦囊2：通过描写人物的动作、语言、神态等，具体表现人物的特点。 锦囊3：通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 我选择句子_______，批注是：_______________________________________________________________。 24. 【简答题】高公博先生说：“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”你认为台山浮石飘色、广东音乐、剪纸、竹编这类非遗文化，应该在传承中有所创新吗？请结合文章内容和生活中的所见所悟，谈谈你的看法。 ___________________________________________________________________________________________ 三、习作·审美创造 25. 古人云：“读万卷书，行万里路。”这里的“行”不只是外出旅行，更是亲身参与生活实践。你一定有过这样难忘的经历：赤溪半岛赶海、梅家大院感受侨乡风情、观看浮石飘色或村里舞狮、跟着长辈插秧摘果、在晒谷场玩游戏、河边捉螃蟹、老榕树下捉迷藏……这些经历让你收获知识、感受美好或明白道理。 请以“一次难忘的_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，写一件你亲身参与的事；②按事情发展的顺序写，重点写最难忘的部分；③内容真实具体，语句通顺，写出真实感受；④不少于450字，书写工整。 国学读书附加题·文化自信 26. 《西游记》中，孙悟空三打白骨精时，唐僧因为误会孙悟空滥杀无辜而将他赶走。后来唐僧遇险，是谁用激将法把孙悟空请回来救师父的（ ） A. 猪八戒 B. 沙和尚 C. 白龙马 D. 观音菩萨 27. 《三国演义》中，诸葛亮临终前将毕生所学传授给姜维，还留下遗计帮助蜀军在撤退时成功吓退追兵。这个故事体现了诸葛亮的（ ） A. 勇猛善战 B. 神机妙算 C. 忠贞不渝 D. 礼贤下士 28. 《水浒传》中，“倒拔垂杨柳”和“大闹野猪林”这两个精彩故事的主人公是（ ） A. 武松 B. 李逵 C. 鲁智深 D. 林冲 29. 阅读《红楼梦》，认识了大观园里才情出众的女子。下列人物中，不属于金陵十二钗的是（ ） A. 林黛玉 B. 薛宝钗 C. 史湘云 D. 薛宝琴 30. 《中庸》名句“凡事预则立，不预则废”告诉我们做事要提前准备。下列情境最能体现这一道理的是（ ） A. 小丽考前通宵突击，只考了60分。 B. 班长春游前提前准备，活动顺利开展。 C. 小华演讲临时忘词，靠临场发挥获得优秀奖。 D. 小林考试时仔细答题，取得了满分。 2025—2026学年度第二学期义务教育质量监测 五年级语文 一、基础·语言运用 识字写字 【1题答案】 【答案】 【2题答案】 【答案】 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 词句辨析 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】（1） （2）放学回到家后，我焦急地等待爸爸妈妈下班归来。我一会儿跑到门口，竖起耳朵听楼道里有没有熟悉的脚步声；一会儿又坐在沙发上，不停地看墙上的挂钟，怎么时间过得这么慢呀！我满心期待能听到有趣的往事，恨不得爸爸妈妈现在就出现在家门口。 （3） ①. 爸爸妈妈，你们小时候在学校最喜欢上什么课？为什么喜欢呢？ ②. 你们小时候在校园里玩哪些游戏？有没有什么特别有趣或难忘的事情？ 积累梳理 【10题答案】 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 【11题答案】 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 敲成玉磬穿林响 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 【12题答案】 【答案】 ①. 恻隐之心 ②. 仁之端也 ③. 君子坦荡荡 ④. 不可同世而立 二、阅读·思维能力 【13~15题答案】 【答案】13. ①. 一 ②. 二 14. C 15. 中国航天人具有不畏艰难、勇于创新、刻苦钻研的精神。月球背面采样没有先例，面对重重难题，科研人员不断升级技术，攻克难关。在我的学习中，我也会碰到不会做的事情，我要学习航天人的精神，遇到困难不放弃，积极努力想办法克服学习上的难题。 【16~20题答案】 【答案】16. ①. 拜访 ②. 给…… 看 ③. 戏弄 17. B 18. C 19. ①. 甚聪惠 ②. 机警 ③. 语言 20. 两人都应声作答，反应敏捷；都紧扣对方话语中的字词巧妙回击，机智幽默，既回应了调侃，又尽显聪慧善辩。 【21~24题答案】 【答案】21. ①实验失败，自身被烧伤 ②劈开废弃木料 ③劈雕 ④在探索中创新，不在传承中复制，开放创新 22. A 23. ①. A ②. 这句话运用了动作描写和典型事例（烧木料险些毁容），具体表现了高公博先生在探索创新过程中的专注与执着，突出了他为了艺术创新勇于尝试、不怕牺牲的工匠精神。 24. 我认为非遗需要在传承中创新。传承守住传统技艺根基，创新可以让非遗贴合当代生活。就像文中工匠不重复过去，坚持创造未来。生活里不少剪纸做成书签、窗花文创，竹编设计成收纳摆件，走进了普通人的日常。非遗只有不断创新形式，才能被更多年轻人了解、喜爱，长久传承下去。 三、习作·审美创造 【25题答案】 【答案】例文： 一次难忘的插秧体验 去年芒种刚过，我跟着爸妈回乡下看望爷爷奶奶，刚进村口就看见田埂上站满了扛着秧苗的乡亲，爷爷攥着我的手晃了晃：“今天带你去干个‘大事’，咱们下田插秧去！”我当时还满脑子想着插秧不就是把苗往水里插嘛，有什么难的，胸脯拍得咚咚响就应了下来。 我跟着爷爷走到田边，才发现灌满水的稻田软乎乎的，泥面还浮着一层细碎的浮萍。我脱了鞋刚把脚伸进去，凉丝丝的泥水一下子没过了脚踝，软泥顺着脚趾缝往上冒，我吓得一个趔趄，差点摔在水里，惹得旁边的堂哥笑出了声。爷爷递过来一小捆嫩生生的秧苗，绿得发亮的叶片上还沾着田埂边的露水，他蹲下来给我做示范：“三根秧苗凑一小撮，手指捏着根往泥里送个两三寸，插得直，行距齐，秧苗才肯长。” 我学着爷爷的样子捏起秧苗，铆着劲往泥里插，可没想到我手一松，秧苗直接歪歪扭扭浮在了水面上。我连着试了好几次，要么插得太浅秧苗躺平“睡大觉”，要么插得太深把苗心都埋进了泥里，没十分钟我腰也酸腿也麻，低头看看自己插的那片秧，东倒西歪像一群站不稳的醉汉，再看看爷爷插的秧，整整齐齐像排队的小士兵，脸一下子烧得慌。 爷爷走过来拍了拍我的后背，握着我的手带着我找深浅、对齐线，太阳爬到头顶的时候，我终于把手里最后一撮秧苗稳稳插进了泥里。直起腰往远处看，我插的那片秧虽然不如爷爷的整齐，却也直直地立在水面上，风一吹，嫩苗晃着叶子，好像在对着我笑。我低头看看满腿的泥点，指尖上还沾着洗不掉的泥腥味，心里却涨得满满的。 后来秋天再回乡下，那片我亲手插的秧已经抽出了沉甸甸的稻穗，金黄金黄的压弯了秆。之前我在课本里读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，只当是要背的诗句，可这次插秧的经历之后，我才真的懂了，每一粒米里都裹着太阳的热度、泥水的重量，藏着种地人弯了无数次的腰。这份从泥水里长出来的明白，我这辈子都不会忘。 国学读书附加题·文化自信 【26题答案】 【答案】A 【27题答案】 【答案】B 【28题答案】 【答案】C 【29题答案】 【答案】D 【30题答案】 【答案】B 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $