第一单元《整理与复习》第3课时分层作业（同步练习）-2026-2027学年四年级上册数学北京版

**基本信息** 新北京版四年级数学上册第一单元《整理与复习》第3课时同步练（新授课），分层清晰，从基础概念到综合应用再到思维挑战，梯度合理，助力巩固大数认识核心知识，发展抽象能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|数位、计数单位、读写、改写与近似等核心概念|填空、读写训练夯实单一知识点，如数位顺序、读数步骤，培养抽象能力| |能力提升|概念辨析、多数据排序、生活应用|判断题辨析易混点（如近似数范围），排序题强化比较方法，生活数据改写培养应用意识| |思维拓展|组数极值、精准取值变式、综合推理|组数（最大最小数）、□填数、八位数综合题，发展推理意识与创新意识，衔接测评难点|

新北京版四年级数学上册第一单元《整理与复习》第3课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 单元知识综合填空 （1）一个九位数，最高位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。 （2）读数写数的核心步骤是先（ ），大数比较大小先看（ ）。 （3）将960000改写成以“万”为单位的数是（ ），将958000省略万位后面的尾数约是（ ）。 （4）最大的六位数是（ ），最小的七位数是（ ），两数相差（ ）。 （5）一个数省略万位尾数约是48万，这个数最小是（ ）。 2. 综合读写训练 （1）30090700 读作： （2）708000500 读作： （3）四百零三万零六十 写作： （4）六亿零八万零九 写作： 3. 综合改写与近似取值 （1）5700000＝（ ）万 （2）1200000000＝（ ）亿 （3）639500≈（ ）万 （4）8742000000≈（ ）亿 二、能力提升（中等生必做） 1. 单元综合判断 （1）两个位数相同的大数，最高位数字大的数更大。（ ） （2）5005000读作五百万五千。 （ ） （3）近似数是70万的数，一定在695000～704999之间。 （ ） （4）把整亿数改写成用“亿”作单位的数，大小不变。（ ） （5）99999省略万位尾数和100001省略万位尾数结果相同。 （ ） 2. 多数据综合排序 （1）按从小到大排序：60800、68000、600800、608000、68万 （2）按从大到小排序：7亿、698000000、702000000、6亿、710000000 3. 生活大数综合应用 某地区五项民生数据如下：人口528000人、年降水量9800000毫米、绿化面积750000平方米、年用电量862000000千瓦时、耕地面积495000平方米。 将以上数据先改写成“万”或“亿”作单位的数，再求出近似数。 三、思维拓展（选做挑战） 1. 组数极值综合题 用数字0、0、4、6、8、9组成六位数，按要求组数。 （1）最大且一个零不读的六位数： （2）最小且只读一个零的六位数： （3）最接近70万的六位数： 2. 精准取值变式压轴 （1）□里最大能填几？5□7800≈58万 （2）□里最小能填几？3□9000000≈4亿 （3）一个数省略亿位尾数约是27亿，这个数最大是多少？ 3. 综合推理应用题 一个八位数，千万位是5，万位是8，个位是3，其余数位都是0，写出这个数、读出这个数，再改写成用“万”作单位的近似数。 参考答案 一、基础过关 1.（1）亿、亿 （2）分级、位数 （3）96万、96万 （4）999999、1000000、1 （5）475000 2.（1）三千零九万零七百 （2）七亿零八百万零五百 （3）4030060 （4）600080009 3.（1）570 （2）12 （3）64 （4）87 二、能力提升 1. √、√、×、√、√ 2.（1）60800＜68000＜600800＜608000＜68万 （2）710000000＞702000000＞7亿＞698000000＞6亿 3. 人口：52.8万≈53万；降水量：980万；绿化面积：75万；用电量：8.62亿≈9亿；耕地面积：49.5万≈50万 三、思维拓展 1.（1）986400 （2）400689 （3）698400 2.（1）7 （2）5 （3）2749999999 3. 写作：50080003；读作：五千零八万零三；近似数：5008万 学科网（北京）股份有限公司 $