第三单元《认识分米和毫米》第1课时（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学北京版

**基本信息** 小学数学三年级上册第三单元《认识分米和毫米》第1课时同步练，三级分层设计，从概念巩固到综合应用，适配不同学生发展需求，培养量感与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|分米和毫米的概念、单位换算及简单单位选择|以填空、直接换算为主，全员夯实基础| |能力提升|单位关系判断、两步换算推理及简单实际问题|通过判断、推算题，强化逻辑思维| |思维拓展|生活实物估测、跨单位综合应用及开放题|结合生活连线、估测，发展应用意识|

新北京版三年级数学上册第三单元《认识分米和毫米》第1课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 概念梳理填空 （1）直尺上10厘米的长度就是1（ ），分米用字母（ ）表示。 （2）直尺上1厘米中间每一小格的长度是1（ ），毫米用字母（ ）表示。 （3）1分米＝（ ）厘米，1厘米＝（ ）毫米，1米＝（ ）分米。 （4）1米＝（ ）厘米，1分米＝（ ）毫米。 （5）量比较薄、很短的物体，用（ ）作单位；量课桌这类不长不短的物体，常用（ ）作单位。 2. 基础单向单位换算 3分米＝ 厘米 7分米＝ 厘米 9分米＝ 厘米 4厘米＝ 毫米 6厘米＝ 毫米 10厘米＝ 毫米 5米＝ 分米 8米＝ 分米 1分米＝ 毫米 20厘米＝ 分米 50毫米＝ 厘米 30分米＝ 米 3. 填写合适单位（米、分米、厘米、毫米） （1）橡皮厚约6（ ） （2）课桌高7（ ） （3）黑板长4（ ） （4）数学书长26（ ） （5）银行卡厚1（ ） （6）文具盒长2（ ） （7）手指宽10（ ） （8）教室门高20（ ） 二、能力提升（中等生必做） 1. 判断对错，对打√，错打× （1）100毫米和1分米长度相等。（ ） （2）一支铅笔长18分米。（ ） （3）1米里面有10个1分米。（ ） （4）5厘米就是500毫米。（ ） （5）课本厚度大约3毫米。（ ） （6）1分米比9厘米短。（ ） 2. 简单推算填空 （1）3个10厘米＝（ ）分米 （2）60毫米里面有（ ）个1厘米 （3）2分米是（ ）个1厘米 （4）10个1毫米＝（ ）厘米 （5）1分米再添（ ）厘米就是1米 （6）4厘米去掉（ ）毫米等于30毫米 3. 一步基础推算题 （1）一根彩带长1分米，合多少厘米？合多少毫米？ 列式： 答：合（ ）厘米，合（ ）毫米。 （2）一块橡皮厚8毫米，5块叠在一起厚多少毫米？合多少厘米？ 列式： 答：厚（ ）毫米，合（ ）厘米。 （3）课桌高60厘米，用分米作单位是多少分米？ 列式： 答：是（ ）分米。 三、思维拓展（选做挑战） 1. 生活实物连线 课本厚度 7分米 课桌高度 4毫米 粉笔长度 1米 教室门框宽 8厘米 2. 估测填空 写出两种厚度大约1毫米的物品： ①____________ ②____________ 写出两种长度大约1分米的物品： ①____________ ②____________ 3. 拓展推算应用题 （1）多少枚厚度2毫米的硬币叠起来总厚度是1厘米？ 列式： 答：需要（ ）枚硬币。 （2）一根木条长1米，截去3分米，还剩多少分米？ 列式： 答：还剩（ ）分米。 （3）一根小棒长15厘米，比1分米长多少厘米？合多少毫米？ 列式： 答：长（ ）厘米，合（ ）毫米。 参考答案 一、基础过关 1.（1）分米、dm （2）毫米、mm （3）10、10、10 （4）100、100 （5）毫米、分米 2.30、70、90；40、60、100；50、80、100；2、5、3 3.毫米、分米、米、厘米、毫米、分米、毫米、分米 二、能力提升 1.√、×、√、×、√、× 2.（1）3 （2）6 （3）20 （4）1 （5）90 （6）10 3.（1）1分米=10厘米=100毫米；10、100 （2）8×5=40（毫米） 40毫米=4厘米；40、4 （3）60÷10=6（分米）；6 三、思维拓展 1.课本厚度—4毫米；课桌高度—7分米；粉笔长度—8厘米；教室门框宽—1米 2.示例：身份证、1角硬币；鼠标、便利贴（合理即可） 3.（1）1厘米=10毫米 10÷2=5（枚）；5 （2）1米=10分米 10-3=7（分米）；7 （3）1分米=10厘米 15-10=5（厘米） 5厘米=50毫米；5、50 学科网（北京）股份有限公司 $