1.4古代印度同步练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 以基础选择与综合材料题结合，分层覆盖古代印度核心史实与跨文明比较，通过梯度设计实现从知识记忆到史料实证的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|种姓制度、佛教、文明标志等单一知识点|14道选择题聚焦基础记忆，如阿拉伯数字、佛教经文判断，强化时空观念| |综合层|古代亚非文明对比与特征分析|2道材料分析题整合多文明史料，要求阐释地理环境与文明关系，体现唯物史观与历史解释|

部编版历史2026-2027学年九年级上学期第4课 古代印度同步练 一、选择题 1．“花刺子密改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替繁杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。”材料评述的是（　　） A．“公历”的由来 B．阿拉伯数字 C．巴格达的“智慧官” D．计算机网络 2．《宗喀巴显密次第科颂》经文：“业果若不定，便成无因果，业果若决定，众生不成佛。当知业可转，如二水相投，热多冷从热，冷多热从冷。”据此判断，此经文应属于（　　） A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教 3．《西游记》的创作融合了佛教文化与中国传统神话，书中提到如来佛祖居住在“四大部洲”中的西牛贺洲。从佛教的起源地及相关历史史实角度推测，“西牛贺洲”对应的古代文明发祥地是（　　） A．尼罗河流域 B．印度河流域 C．两河流域 D．黄河流域 4．在古代印度，一些婆罗门教师只教授婆罗门种姓的学生，即使允许其他种姓的学生入学，他们仍被认为没有婆罗门种姓高贵。佛教教育的对象则包括一切众生，认为芸芸众生在灵魂上是平等的，因而佛教教育的对象来自所有种姓。这体现了佛教教育（　　） A．得到国王和富人支持 B．对中国产生深远影响 C．具有森严的等级秩序 D．具有广泛的社会基础 5．余秋雨在《千年一叹》中写道：公元前6世纪—公元前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。其中在恒河边思考的人（　　） A．创立了佛教 B．改造了古印度的计数法 C．制定了阴历 D．建立了严格的种姓制度 6．《宗喀巴显密次第科颂》经文：“业果若不定，便成无因果，业果若决定，众生不成佛。”据此判断，此经文应属于（　　） A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教 7．习近平主席在亚洲文明对话大会开幕式上指出：“从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江流域的人们……创造了辉煌的文明成果。”这段话表明，影响亚洲文明的一个重要因素是（　　） A．神权色彩浓厚 B．商品经济活跃 C．自然地理环境优越 D．民主政治完善 8．20世纪初期以来，人们在印度河流域发现了哈拉帕文明和摩亨佐·达罗城市遗址，它们存在的年代大约为公元前23世纪-前18世纪。这可以佐证古代印度（　　） A．实行严格的等级制度 B．留下了丰富的文学遗产 C．曾经受到外族的侵扰 D．是人类文明发祥地之一 9．某学生课前预习笔记中出现了“法老”“楔形文字”“种姓制度”等关键词。由此判断他学习的主题是（　　） A．古代亚非文明 B．古代希腊文明 C．古代罗马文明 D．封建时代欧洲 10．下表为古代不同地区文明使用的书写材料概况，这体现了（　　） 地区 古代埃及 古代两河流域 古代印度 古代中国 古代美洲 书写材料 莎草纸 泥板 石头或陶土 龟甲或兽骨 树皮纸 A．书写材料决定文明发展水平 B．古代文明的多样性 C．农业发展推动书写材料革新 D．文明交流互鉴频繁 11．公元前1100年左右，雅利安社会已经出现了许多等级不同的社会集团。……他们是神明意志的传达者，被包括国王在内的世俗之人顶礼膜拜。材料中的“他们”是（　　） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 12．古代文明对比世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代文明具有（　　） 文明古国 文明特点 文明成就 古代印度 大河文明 集权政治 种姓制度 佛教 古代中国 农耕文明 中央集权 分封制 青铜器 甲骨文 古代希腊 海洋文明“小国寡民” 帕特农神庙 《荷马史诗》 A．交互性 B．多元性 C．传承性 D．统一性 13．尼罗河在埃及被称为“水的原始颂歌”；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为“永恒的涅槃”；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为“世界文明的摇篮”；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来说明（　　） A．世界文明呈现出交融特征 B．自然环境决定文明特征 C．人类文明产生具有相似性 D．农耕文明拥有扩张潜能 14．《摩奴法典》规定：婆罗门对杀死一个首陀罗所作的忏悔，与对杀死一只小动物所作的忏悔一样。相反，首陀罗如果骂再生人（雅利安人）一句就要割断其舌。据此可知古代印度（　　） A．维护贵族特权 B．强调职业世袭 C．法律体系完备 D．社会分工明确 二、材料分析题 15．阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代亚非文明示意图（局部） （示意图说明：①区域标注“尼罗河流域”，②区域标注“两河流域”，③区域标注“印度河流域”，④区域标注“黄河流域”） 材料二 古代亚非文明都创造了辉煌的文化成就。古埃及人发明了象形文字，创制了太阳历；古巴比伦人发明了楔形文字，制定了《汉谟拉比法典》；古印度人发明了阿拉伯数字的前身，创立了佛教；古代中国人使用了甲骨文，制定了夏历。 （1）根据材料一，指出古代亚非文明在地理位置分布上的共同特征，并分析这一特征形成的主要原因。 （2）根据材料二，概括古代亚非文明在文化成就上的共性，并结合所学知识说明这些成就的历史价值。 16．阅读下列材料，回答问题。 材料一：古代埃及人创造了辉煌的文明成果。他们建造了雄伟的金字塔，发明了象形文字，制定了太阳历……金字塔是法老的陵墓，最大的金字塔是胡夫金字塔，用230多万块巨石砌成，每块巨石平均重2.5吨。 材料二：古代两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，制定了《汉谟拉比法典》。该法典刻在一块黑色石柱上，内容十分广泛，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承等制度都作了详细规定。 材料三：古代印度形成了严格的等级制度，史称“种姓制度”。同时，古代印度人创造了阿拉伯数字，为世界文化的发展作出了重要贡献。 （1）根据材料一，列举古代埃及的两项文明成果。 （2）根据材料二，指出《汉谟拉比法典》的历史地位。 （3）综合上述材料，谈谈你对古代亚非文明的认识。 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】A 6．【答案】A 7．【答案】C 8．【答案】D 9．【答案】A 10．【答案】B 11．【答案】A 12．【答案】B 13．【答案】C 14．【答案】A 15．【答案】（1）共同特征：都起源于大河流域。 主要原因：大河流域土壤肥沃，水源充足，便于农业生产，为文明的产生和发展提供了有利条件。 （2）共性：都创造了文字、历法等重要文化成就，且成就具有多样性。 历史价值：为人类文明的发展奠定了基础，提供了宝贵的文化遗产，对后世文化发展产生了深远影响。 16．【答案】（1）文明成果：金字塔、象形文字、太阳历 （2）历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）认识：古代亚非文明起源于大河流域，是人类文明的重要发源地；古代亚非文明创造了辉煌的文化成果，如文字、历法、法律等，对人类文明的发展产生了深远影响；古代亚非文明具有多样性和独特性，各文明都有其自身的特点和贡献。 1 学科网（北京）股份有限公司 $