小升初衔接：乐学09 非连续性文本阅读（讲义）2026—2027学年统编版语文七年级上册

乐学09 非连续性文本阅读 小学非连续性文本考察特点 初中非连续性文本考察特点 小学阅读以完整连续性文章为主，文段情节连贯、语言通俗，题型简单直观。 初中固定考法：2-3则文字材料+表格/统计图/流程图组合出题，文体碎片化、信息分散，属于实用类文本必考大题。 1. 常见题型 无 1. 常见题型 基础题：信息筛选、提取关键词、概括材料主要内容； 进阶题：图表解读、数据对比、图文转化、材料异同分析； 压轴题：结合材料谈启示、提建议、做探究、联系生活拓展运用。 2. 考察核心问题 单篇完整文段，无多材料、无图表、无数据表格；题目侧重情节梳理、人物感受、浅层感悟，答案大多藏在原文直白语句中；答题自由性强，靠语感和摘抄原文即可得分，无需整合多段信息；不考查数据解读、图表分析、信息对比探究类题型。 2. 考察核心问题 不考文学赏析、不考情感感悟，重点考查精准找信息、规范概括、逻辑分析、实用表达四大核心能力，答题讲究有据可依、分点作答、要点齐全。 3. 核心短板 学生缺乏信息筛选、整合概括、图文转化、对比探究能力，面对多材料、图表类题型无从下手，答题杂乱无条理、要点不全。 题型维度衔接方法 题型升级 从单篇叙事阅读，过渡到多材料、图文组合阅读，适应碎片化文本。 能力升级 戒掉大段摘抄习惯，训练提炼关键词、精简概括能力。 专项突破 重点练习表格、柱状图、饼图、流程图解读，掌握图文转化技巧。 小学思维方式 初中思维方式 侧重读懂文章情感、故事情节，阅读偏感性体验 根据题干要求，精准定位原文关键信息，剔除无效冗余内容 答题习惯整段抄写原文，不会提炼核心要点 合并多材料、多段落同类信息，去重归纳、精简概括 不会对比多则材料信息，看不懂图表数据规律 读懂图表数据变化、对比规律，转化为文字答案 答题无条理、无层次，想到什么写什么 依托文本信息，有理有据提建议、谈启示，不主观瞎编 思维维度衔接方法 建立“题干定位”思维 先看题目，再回材料找答案，杜绝盲目通读全文 养成“关键词圈画”习惯 圈画材料观点、数据变化、总结性语句 固定答题逻辑 筛选→去重→整合→分点，形成标准化答题流程 核心考点 考点一：信息筛选与提取（基础必考） 最基础得分考点，考查从多则材料中提取指定信息的能力。 出题方式：概括材料内容、找出原因/特点/方法/优势/问题等。 解题技巧 定位题干关键词，锁定对应材料段落； 优先提取段落总起句、总结句、观点句； 剔除举例、修饰、铺垫语句，保留核心主干信息。 考点二：多材料异同对比（高频考点） 针对2-3则材料，对比内容、观点、侧重点的异同。 答题模板 相同点：多则材料围绕同一主题，阐述XX核心内容，观点一致； 不同点：材料一侧重XX（问题/现状/原因），材料二侧重XX（措施/优势/发展）。 考点三：图表数据解读（核心重难点） 初中专属难点，涵盖表格、柱状图、饼图、折线图、流程图五大类。 解题核心规则 先看标题、表头、图例，明确图表统计主题； 看数据变化：上升/下降/平稳/最高/最低/占比最大； 横向对比不同项目，纵向对比不同时间、不同维度数据； 杜绝只抄数据，必须数据+规律结论作答。 考点四：图文结合概括（进阶题型） 结合文字材料+图表信息，综合概括内容、分析问题、总结规律。 得分关键：文字材料抓观点，图表抓数据规律，二者互补结合，不遗漏任意一方信息。 考点五：建议启示与拓展探究（压轴拉分题） 依托文本反映的现状、问题，提出合理化建议、谈感悟启示。 答题原则 紧扣材料问题，针对性提建议，不脱离文本； 分维度作答：个人、学校、家庭、社会、国家任选角度； 建议具体可行、简洁规范，杜绝空话套话。 审题定位：圈画题干关键词，明确答题方向、锁定答题范围； 圈画信息：通读材料，圈画观点句、总结句、数据规律； 整合去重：合并同类信息，删减冗余内容，提炼核心要点； 规范作答：分点序号答题，要点齐全、语言简洁、逻辑清晰。 1. 题型升级：单篇连续文学阅读 → 多材料图文组合实用阅读； 2. 思维升级：感性品读摘抄 → 理性筛选、整合、探究、图文转化； 3. 核心考点：信息筛选、材料对比、图表解读、图文概括、拓展探究； 4. 提分关键：精准定位、提炼要点、分点作答、有据可依。 知识导图 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，而是更强调，现在一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点、难一点也值得。 ②对长期主义，其实在日常生活中我们也有自己的表达——做事要有坚定的信念，持之以恒地坚持下去。作为农耕民族，中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观，让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”……这些金句，早已穿越时空，成为一代代国人的座右铭。 (节选自京报网，有删改) 【材料二】 热点一 ①据网络平台数据，今晚(3月3日)，《哪吒之魔童闹海》累计票房(含预售)超148.10亿，进入全球票房榜前7。《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。海浪中鱼群流动、山间飘着的云雾、天上飞着的鸟群，来自一家动画公司160人次长达26个月的日夜奋战。出现在《哪吒2》片尾字幕的近140家中国动画公司，共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 热点二 ②2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们：在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。 (节选自《人民日报》、微信公众号等，有删改) 【材料三】 1．【材料一】的插图中第几象限最有可能代表“长期主义”？请做出判断（   ） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 2．下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请结合【材料二】阐明理由。 3．作为中学生，我们是否应该做一个长期主义者？请结合【材料一】【材料二】【材料三】和你的学习生活说明理由。 4．创造奇迹常常需要长期主义者的孜孜以求。请从下面人物中任选一个，结合名著内容阐释。 备选人物： 唐僧(《西游记》)    法布尔(《昆虫记》) 【答案】1．B 2．图示B适合。理由：材料二中《哪吒之魔童闹海》制作时特效镜头反复打磨”DeepSeek发展过程经历亏损、成员出走、产品未商业化等困难，但都坚持下来取得成果，这表明坚持长期主义的实践过程不是一帆风顺的，会有起伏波动，图示B的波浪线能很好地体现这一特点。 3．我们应当做长期主义者。材料一指出长期主义是找准方向后，不计当下短期得失、坚持深耕；材料二中《哪吒之魔童闹海》耗时五年半打磨终获高票房，DeepSeek深耕底层技术数年终成AI黑马，都印证了长期主义的价值；材料三急功近利的反面案例也警示我们，追逐短期利益往往得不偿失。就中学生而言，学习能力的提升本就无法一蹴而就，坚持长期积累知识，才能收获长远成长，因此我们要践行长期主义。 4．示例一：唐僧奉唐王之命，前往西天取经。途中历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪的阻拦、自然环境的恶劣以及团队内部矛盾等，始终坚定信念，不为诱惑所动，一步一个脚印朝着西天前行，历经十四年最终取得真经，修成正果，体现了长期主义者的孜孜以求。 示例二：法布尔一生都致力于昆虫的研究。他不顾当时社会的偏见和生活的艰辛，长期深入到昆虫的世界中，观察、记录昆虫的生活习性、繁衍方式等。他花费了数十年的时间，完成了《昆虫记》这部巨著。在研究过程中，他需要面对各种恶劣的环境和昆虫可能带来的危险，但他始终坚持不懈，对昆虫的热爱和对科学的执着追求支撑着他不断前行，最终为人类留下了宝贵的昆虫学财富，创造了科学研究的奇迹。 【解析】1．根据材料一第①段“长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失”可知，长期主义的核心是优先考虑未来长期利益，即便当下无利可图也愿意坚持。 A.第一象限：当下就能获利，未来也能获利，偏向兼顾当下收益的模式，不是典型长期主义； B.第二象限：现在无利、未来有利，契合长期主义的定义； C.第三象限：现在无利、未来无利，属于错误方向的无效坚持，不是长期主义； D.第四象限：当下快速获利，但损害长远发展、未来无利，属于典型短期主义，和长期主义理念完全相反。 2．解答本题需要分析各图示特点以及材料二中坚持长期主义实践过程的特点，找出与之匹配的图示。 A.呈现的是从起点直接到终点的直线过程，意味着过程简单、直接，没有体现出过程中的曲折、反复和持续努力等特点； B.这是一条波浪线，有起伏波动，体现了在实践过程中会遇到各种困难、挫折，会出现反复，但总体是朝着目标前进的。 根据材料二第①段“需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果……日夜奋战”可知，《哪吒之魔童闹海》制作过程中团队经历了反复打磨场景。 根据材料二第②段“第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来”可知，DeepSeek在发展过程中也经历了亏损、成员出走、产品未商业化等困难，但都坚持了下来，并最终取得成果。这两个过程都不是一帆风顺的，存在起伏波动。所以图B适合表示坚持长期主义的实践过程； C.这是多个相互缠绕的线条，显得杂乱无章，没有明确的方向和趋势，不能很好地体现坚持长期主义朝着目标不断前进的实践过程； 3．根据材料一第①段“长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失”“现在一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点、难一点也值得”可知，长期主义的核心是立足长远可持续发展、坚守正确方向，接纳短期没有回报的过程，而非追求立刻获利；材料一第②段引用典故名句，也说明长期主义是秉持信念、持之以恒的坚持，不是短暂的努力。 根据材料二第①段《哪吒之魔童闹海》耗时5年半、反复打磨特效镜头，以及材料二第②段“在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期”、DeepSeek团队拒绝短期变现、深耕底层技术多年持续研发的事例可知，重大突破与长远成就，离不开漫长深耕、反复打磨的长期坚持，速成走不通长远道路。 根据材料三的新闻现象（速成电竞教育、沉迷游戏追求即时快感等急功近利问题），可知一味追求即时快感、速成捷径的短期主义模式，违背成长规律，会损害长期发展根基，不利于持续成长。 结合中学生学习生活分析，日常学习不能只靠临时突击、沉迷娱乐即时快感，要坚持夯实基础、错题复盘、积累阅读，接纳短期进步缓慢的过程；同时保证学习方法正确，杜绝盲目耗时间的无效坚持。 示例：我认为中学生应做理性的长期主义者。根据材料一可知，长期主义是认准正确方向，着眼长远可持续发展，不计较短期得失。根据材料二可知，长期深耕打磨，才能厚积薄发，实现真正突破。材料三也警示我们不可沉迷即时快感、盲目追求速成。学习没有捷径，我们不能只靠考前突击，应坚持扎实积累、稳步复盘，踏实打好基础，同时用科学方法学习，避免无效死学，坚持长线成长，稳步提升自我。 4．紧扣“长期主义孜孜以求，最终创造奇迹”，先点明所选人物，阐释长期主义内涵——坚守初心、长期坚持、不惧磨难、持续深耕，拒绝短期捷径。若选唐僧，依据《西游记》原著情节，唐僧始终坚守西天取经的初心，历经九九八十一难，遭遇妖魔鬼怪、美色诱惑、艰险绝境，十四年长途跋涉，多次身陷险境仍不改取经信念，不贪图安逸、不半途而废，以长久坚持走完取经之路，最终取得真经、修成正果，印证长期坚守创造奇迹。若选法布尔，依据《昆虫记》创作经历，法布尔耗费数十年漫长时光，日复一日耐心观察、反复实验、细致记录昆虫习性，耐住寂寞、潜心钻研，拒绝浮躁功利，坚持实地观察研究，耗费毕生心血完成《昆虫记》这部科学巨著，揭开昆虫世界奥秘，以长期深耕创造科学奇迹。 示例一：唐僧正是这样的长期主义者。他心怀求取真经、普度众生的信念，踏上西行之路。十四年漫漫征途，历经九九八十一难，多次被妖怪擒获、面临生死考验，又遭遇女儿国诱惑、路途严寒险阻，始终没有动摇初心，拒绝中途放弃、安逸度日。他不畏艰险、持之以恒，带领师徒四人一路西行，克服重重磨难，最终抵达西天取得真经，完成宏愿，创造了西行取经的奇迹，完美诠释长期坚守的力量。 示例二：法布尔就是这样一位长期主义者。他一生痴迷昆虫研究，摒弃浮躁功利，耗费数十年光阴，耐心蹲守、细致观察、反复实验，日复一日记录昆虫的生活习性、繁衍与本能。他甘于寂寞，扎根田野，潜心钻研，坚持真实观察，拒绝主观臆断。凭借漫长岁月里持之以恒的细致研究，最终完成兼具科学性与文学性的《昆虫记》，揭开昆虫世界的奥秘，成就经典科普著作，以毕生长期坚守创造了科学与文学的奇迹。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 我们的大脑每天都在高速运转，会产生不少“代谢垃圾”，如果这些废物堆积太多，就会损伤神经细胞，影响认知功能。那怎么才能帮大脑“排垃圾”呢？2025年，国际期刊《自然·通讯》上的一项研究发现：长期规律的体育锻炼，能显著增强大脑的“废物清除系统”。 科研人员实验后发现：只运动一次的人，大脑变化不大；但坚持运动3个月的人，大脑“废物清除”的效果就明显了。不同类型的运动，对大脑的影响也各有侧重。如跑步、快走、游泳、骑行等有氧运动能大幅提升脑源性神经营养因子水平，为神经元生长提供养分；改善大脑血液循环，确保神经元获得充足氧气和能量，防止脑萎缩。此类运动几乎适合所有人，尤其适合想提升记忆力、改善情绪、延缓大脑衰老的人。 （《人民日报》2026年3月，《运动“长脑子”被证实：坚持3个月，大脑变化太明显》，有删改） 材料二 最新发表的研究表明：运动一旦超出了身体耐受阈值，反而可能损害大脑认知功能，成为记忆力的“隐形杀手”。长时间高强度运动时，肌肉就像一台超负荷运转的机器，内部负责供能的“发动机”（线粒体）会出现损伤。这直接导致大脑处理信息、储存记忆的效率下降，使人出现记忆力减退、注意力不集中等问题。 运动的核心是适度与可持续，而非盲目比拼运动量，需要科学制定计划。世界卫生组织建议，成年人每周至少进行150分钟中等强度有氧运动或75分钟高强度有氧运动，并搭配肌肉力量训练。从时间长度来说，可以每次30～60分钟。如果运动时间超过90分钟，可能会产生负效应。判断运动是否过量，除了参考量化标准，更要关注身体发出的信号。如果运动后出现持续疲劳、注意力不集中、睡眠紊乱等情况，可能就是身体在提醒运动过载，需要及时调整强度。同时避免睡前1～2小时进行剧烈运动，以免影响睡眠，伤及大脑的判断力和自控力。在追求健康的道路上，唯有遵循身体规律，找到适合自己的运动节奏，才能让运动真正成为认知功能的“加油站”，而非损害健康的“绊脚石”。 （《光明日报》2026年1月，《运动别过量，不然大脑先垮了！》，有删改） 材料三 用户一键下单，像点外卖一样预约教练上门提供个性化体育培训——这种“体育外卖”新业态近来在深圳等地出现。除个人教练之外，规模化运营的第三方平台也在逐渐崭露头角。“体育外卖”走红主要取决于两个因素：一是消费群体大；二是场地条件便利。尽管“体育外卖”前景广阔，但该行业也面临准入门槛低、缺乏行业规范等问题。未获得专业教练资质的从业者，其不科学的训练可能适得其反。业内专家提醒：“体育外卖”关乎消费者的人身安全、健康保障，不能全靠“市场调节”，外部监管必须及时跟进，制定相应标准保障服务质量，从制度上守住消费安全底线。 （新华社《“体育外卖”火了，如何持久飘香？》） 材料四 （资料来源于《深圳特区报》） 5．下列选项中正确的一项是（   ） A．材料一画线句中的“几乎”和“尤其”应该删除，让语言的表达更精炼准确。 B．材料二中“隐形杀手”“绊脚石”运用了拟人的修辞手法，让语言更加生动。 C．材料三表明“体育外卖”前景广阔，但也存在隐患，外部监管必须及时跟进。 D．材料四显示深圳的年轻人运动消费人数及居民运动健身参与率均居全国首位。 6．材料一和材料二对“运动与大脑的关系”的说法是否矛盾？请结合材料内容简要分析。 7．请根据上述材料，对下列同学的运动习惯提一条建议。 序号 运动习惯 建议 同学甲 21：00进行高强度运动，22：00入睡 ①_____________ 同学乙 每天连续进行2小时高强度运动 ②_____________ 同学丙 热衷下单“体育外卖” ③_____________ 8．健康的人生，同样需要强大的内心力量作为基石。请从下列名著人物中任选一位，结合其具体经历，谈谈他身上最闪耀的一种“精神力量”，并说明这种力量如何帮助他应对困境、守护身心。 A．朱德（《红星照耀中国》）  B．孙悟空（《西游记》）  C．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】5．C 6．不矛盾。材料一写长期适度有氧运动可养护大脑，材料二写过量高强度运动会损伤大脑，二者论述对象不同，共同说明运动需适度。 7． 避免睡前1～2小时剧烈运动，防止影响睡眠、损害大脑； 缩短高强度运动时长，单次不超过60分钟，避免运动过量产生负效应； 选择“体育外卖”服务时，提前核实教练专业资质，规避不科学训练带来的健康隐患。 8．示例：选保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》。保尔身上最闪耀的是钢铁般顽强不屈的意志。①保尔在筑路时患上伤寒和风湿病，差点丧命，但他以顽强的毅力战胜病魔，重返工作岗位。②保尔双目失明、全身瘫痪后，曾一度绝望想要自杀，但最终选择通过写作继续战斗，体现了钢铁般的意志。③保尔在与冬妮娅分手时，坚决拒绝她的金钱帮助，体现了他自尊自强、不依赖他人的性格。 【解析】5．A.结合材料一“此类运动几乎适合所有人，尤其适合想提升记忆力、改善情绪、延缓大脑衰老的人”可知“几乎”表范围限制，说明不是绝对适配全部人群；“尤其”突出有氧运动对特定人群增益更大，两个词语起到限定、强调作用，删去后语言表意绝对、失去严谨性，并非“应该删除”； B.结合材料二“成为记忆力的‘隐形杀手’”“而非损害健康的‘绊脚石’”可知，把过量运动比作杀手、绊脚石，运用比喻修辞，并非“拟人”； D.结合材料四“深圳夜间运动健身的订单量和交易用户居全国首位”“广东的运动消费人数稳居全国前三，其中，深圳地区的运动消费人数占整个广东省的近4成”可知，原文仅夜间健身订单、交易用户全国第一，整体运动消费人数只是广东靠前，并非“全国首位”。 6．二者说法并不矛盾。结合材料一可知，长期、适度的有氧运动对大脑有益，可清除大脑代谢垃圾，延缓大脑衰老；结合材料二可知，过量、超负荷的高强度运动会损伤大脑记忆力、注意力。两段分别针对“适度运动”“过量运动”两种不同运动情况展开论述，一正一反，共同说明运动要遵循适度原则。 7．第①空，结合21：00进行高强度运动，22：00入睡、材料二“同时避免睡前1～2小时进行剧烈运动，以免影响睡眠，伤及大脑的判断力和自控力”，可提建议：请将高强度运动提前至20点前完成，不要睡前1小时内剧烈运动，避免扰乱睡眠、损伤大脑。 第②空，结合每天连续2小时高强度运动、材料二“如果运动时间超过90分钟，可能会产生负效应；长时间高强度运动时……使人出现记忆力减退、注意力不集中等问题”，可提建议：缩短单次高强度运动时长，单次不超过60分钟，遵循适度可持续的运动原则，防止运动过量损伤大脑。 第③空，结合热衷下单“体育外卖”、材料三“未获得专业教练资质的从业者，其不科学的训练可能适得其反……制定相应标准保障服务质量”，可提建议：下单前核实教练专业资质，规避无资质从业者带来的不科学训练风险，保护自身运动安全。 8．先选定人物（朱德/孙悟空/保尔任选其一），点明核心精神力量,结合两处原著具体经历分析该精神如何帮他渡过困境、守护身心。 示例一：选朱德《红星照耀中国》。朱德身上最闪耀的是吃苦耐劳、坚定执着的革命信念。他年少历经贫寒，远赴各地求学追寻救国道路；长征途中与士兵同甘共苦，翻越雪山、跋涉草地，全程不惧饥寒艰险。这份坚定的理想信念支撑他熬过极端艰苦的环境，不因苦难动摇初心，强大的内心让他始终保持身心坚韧，带领队伍走出绝境。 示例二：选孙悟空《西游记》。孙悟空身上最闪耀的是不畏磨难、坚守初心的执着精神。他被压五行山下五百年不曾磨灭傲气；西天路上历经白骨精、火焰山等九九八十一难，多次被唐僧驱逐仍不离不弃。不惧挫折的执着支撑他克服重重妖魔鬼怪的磨难，守住护佑取经的本心，在磨难中稳住心性、守护本心。 示例三：选保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》。保尔身上最闪耀的是钢铁般顽强不屈的意志。筑路时严寒伤病缠身，他带病坚守岗位；全身瘫痪、双目失明陷入绝境，他放弃轻生，以写作继续投身奋斗。坚韧意志对抗身体病痛与精神绝望，支撑他冲破人生绝境，守住理想、守护身心健康。 阅读下面材料，完成学习任务。 【材料一】 ①刘羽冲，沧州人，性孤僻，好讲古制，实迂阔①不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角②，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官，使试于一村。沟洫③甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉□”如是日千百遍，惟此六字。 ②不久，发病死。 ③…… ④泥古者愚，何愚乃至是欤？阿文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。故曰：‘神而明之，存乎其人。’又曰：‘能与人规矩，不能使人巧。’” （选自《阅微草堂笔记》，有删改） [注释]①迂阔：不切实际。②角：较量。③沟洫：田间水道。 【材料二】 一战封神的张雪机车，为何不允许新手购买？ ①这一次，世界听见了中国引擎的轰鸣。在3月29日结束的世界超级摩托车锦标赛（WSBK）葡萄牙站WorldSSP组别中，中国摩托车制造商“张雪机车”在该站赛事双回合正赛中相继夺冠。国内社交媒体迅速沸腾，中国摩托车“扬眉吐气”的情绪刷屏。 ②当我们为“赢”而狂欢时，还需追问：赢之后呢？当中国摩托引擎终于有能力站上世界领奖台，似乎真正的考验才刚刚开始。 ③事实上，这是中国摩托车制造商在这项顶级赛事中的首个分站冠军，打破了一众国际品牌在该组别长期占据优势的格局。张雪团队自发研制三缸发动机，在规则放宽后用820cc打650cc，以大排量＋强动力碾压传统四缸对手，接近4秒的领先优势，不仅是技术实力的证明，更是一次对技术规则的颠覆。人们好奇，这家成立不算久的中国品牌，何以在国际顶级赛事中一鸣惊人？ ④答案或许要从创始人张雪的成长轨迹中寻找。张雪出生于湖南怀化的农村，少年时家境贫苦。怀揣着对摩托车近乎痴狂的热爱，他成为一名修车工，梦想成为一名职业车手。2006年，为了争取一个进入职业车队的机会，“厚脸皮”的张雪冒雨骑行100多公里追逐电视台记者，只为一展车技。这段“追梦少年”的故事成为他逐梦之路的起点。2013年，他揣着不多的积蓄奔赴重庆，从修车、卖车起步，一步一个脚印，直到创立以自己名字命名的品牌。而更令张雪与众不同的，是他对“自主创新”的执念。初中毕业的张雪硬是凭着多年来对摩托车结构的“了如指掌”，坚持钻研发动机制造：“不会就去学呀”“没有发动机，未来一定会被卡脖子”…… ⑤如今，这位曾经满手油污的修车少年已近不惑之年，脸上写满沧桑，但他对摩托车的热爱从未褪色。在欧洲“夺冠”后，他难掩激动：“这一刻我等了20年。我们赢了！” ⑥就在此前不久，张雪做了一件以商业逻辑看来“不理智”的事——他规定驾龄不满一年的“新手”不允许购买自家的新款大排量车型，并明确：如驾龄不满一年的用户在商家购得此车，用户可向工厂举报，经工厂核实后，奖励用户5000元。他直言：“这是为了用户的安全。” ⑦这背后，是一些骑手热衷“炸街”，安全教育几近空白；部分消费者追捧大排量、高马力，却对基本驾驶素养漠不关心……张雪的“新手禁令”，折射的不仅是一个企业家对生命的敬畏，更是中国摩托车市场必须直面的文明与秩序问题。这种“不划算”的坚持，戳中了一种稀缺的商业品质：不讨好市场、不迎合流量，甚至主动牺牲短期利益，因为热爱不等于放纵，速度必须与责任同行。 ⑧从湖南怀化的乡间小路到世界顶级赛道，这条追梦之路写满了坚持与拼搏。正如20年前，张雪骑在一辆破旧摩托车上，竖起大拇指对着镜头说出的那句——“有梦想就去追，因为勇敢我的人生更精彩！”真正的工业文明，从来不仅仅是看谁跑得最快。当世界听见中国引擎的轰鸣，我们更应让世界看见：这轰鸣之下，有情怀、有理性、有边界，更有对生命的谦卑。否则，再耀眼的奖杯，也终将被失控的速度吞噬。 （选自《半月谈》） 【材料三】 ①2026年4月18日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）荷兰站正赛，张雪机车队车手瓦伦丁·德比斯在最后一圈17号弯处车轮超出赛道边界线。裁判组赛后通过视频回放，判定该行为属于“驶出赛道并获得优势”。根据WSBK赛事规则，最后一圈违规获利将被直接罚退一个完赛名次。德比斯在开始阶段一直居于头车位置，中间短时落出前三，后续开始猛追，倒数第六圈追至第二名，最后一圈德比斯以第三名冲线，但他因在17号弯冲出赛道进入缓冲区，被罚退至第四名完赛。 ②赛后，张雪第一时间公开回应：“竞技体育本身就是规则至上，任何微小的失误都可能改变结果。我们已仔细核对录像，确认存在压线违规行为，完全尊重裁判组的判罚决定。车队会认真复盘，加强赛道规则培训与细节操控训练。” （选自《网易新闻》） 【材料四】 片段一： （悟空）亲自检阅，直到那“魂”字一千三百五十号上，方注着孙悟空名字，乃天产石猴，该寿三百四十二岁，善终。悟空道：“我也不记寿数几何，且只消了名字便罢！取笔过来！”那判官慌忙捧笔，饱掭浓墨。悟空拿过簿子，把猴属之类，但有名者，一概勾之。捽下簿子道：“了帐！了帐！今番不伏你管了！”一路棒，打出幽冥界。 （第三回 怒闯幽冥界勾销生死簿） 片段二： ①四健将与七十二洞妖王，都来跪拜道：“大王得了甚么大官，这般荣耀？” ②猴王骂道：“那玉帝老儿，甚为轻薄！封我做个甚么‘弼马温’，原来是养马之贱役！”正说间，适有独角鬼王来见，献赭黄袍，道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个‘齐天大圣’，有何不可？” ③猴王闻说，欢喜不胜，遂封鬼王为先锋，就令旌旗上写“齐天大圣”四字，与天庭抗衡。 （第四回 ） 片段三： ①大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” ②…… ③那大圣低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游。”大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事！我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 （第七回 妄夺凌霄座被镇五行山） 9．根据语境，解释下列加点的词。 （1）会有土寇_______      （2）几为所擒______ （3）恒独步庭阶_______   （4）何愚乃至是欤_______ 10．请从A-E处选出三处断句（    ） 沟洫甫成A水B大至C顺渠D灌入E人几为鱼。 11．同学们在整理材料时发现了一些需要补充的地方，请你帮忙完善。 （1）【材料一】画波浪线的句子在编辑时漏掉了一处标点符号，以下提供了两个选项，你认为哪个选项更合适？结合语境说明选择的理由。 A．“古人岂欺我哉？”      B．“古人岂欺我哉！” （2）为【材料三】这则新闻添补一个标题。 （3）拟写【材料四】片段二的回目名。 12．下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．阿文勤公说：“能与人规矩，不能使人巧。”这句话的意思是能遵守规矩的人，一定是不会灵活变通的。 B．2006年，张雪冒雨骑行100多公里追逐电视台记者，只为一展车技来争取一个进入职业车队的机会。 C．张雪机车推出的“新手禁令”规定，摩托车驾龄不满一年者禁止购买自家的新款大排量车型，这一做法虽然影响业绩，但体现了对生命安全的敬畏。 D．德比斯开局领跑，中段短暂跌出前三后奋力追击，倒数第六圈升至第二，末圈以第三冲线，因17号弯冲出赛道受罚，最终排名第四。 13．小语要在班级里做题为《心有所执，方有所成》的主题演讲，你认为【材料二】中的哪些内容可作为小语此次演讲的事实依据，并阐述理由。 14．有同学说：“规则是无形的，但它却像一面镜子，折射出人们对这个世界的不同认知。”结合上述材料，说说你对这句话的理解。 【答案】9． 恰巧、正好 被 常常 竟然 10．ACE 11． （1）示例一：我认为A选项合适。表疑问，意思是：古人难道是骗了我吗？刘羽冲两次实践都以失败告终，但是他没有意识到是自身迂腐、不懂变通的原因，他每日说千百遍，只此六个字，再结合摇头自语的行为，可见他内心的困惑迷茫，不得其解，用问号更切合他的心境。 示例二：我认为选A选项合适。表反问，加强语气、强化情感，结合“岂”字更能突显刘羽冲的固执己见、迂腐的形象特点，结合他每日说千百遍，只此六个字，到最后竟抑郁而终更能表现出他泥古不化的一面。 示例三：我认为B选项合适。表感叹，意思是：古人怎么会骗我啊！在他心中古人是不会骗他的。叹号更能强化他的固执、迂腐的形象特点，结合他每日说千百遍，只此六个字，到最后竟抑郁而终更能表现出他泥古不化的一面。（言之有理即可） （2）德比斯超线被判违规，张雪发文认罚。（意对即可） （3）不满弼马温自封齐天名（意对即可） 12．A 13．张雪从小家境贫苦，却对摩托车怀有痴狂的热爱，坚持追梦二十年，从修车工一步步创立自己的品牌；他坚持自主研发发动机，不畏困难、刻苦钻研，最终在国际顶级赛事中夺冠，实现中国摩托车品牌的突破；冒雨骑行一百多公里追逐记者最终争取到进入职业车队的机会；他不迎合市场、不追求短期利益，坚持禁止新手购买大排量机车，坚守责任与初心。这些内容都非常契合“人要有执着的追求与坚定的信念，才能获得成功”的演讲主题。 14． 刘羽冲盲目迷信书本、不顾实际，最终抑郁而死，暴露了他僵化、不知变通的认知。张雪钻研技术，打破国际品牌的垄断，为中国摩托扬眉吐气，可见他敢于挑战权威、自立自强；他放弃利益，主动设定新手安全禁令，体现了对生命的敬畏与坚守；面对车手违规被罚，他公开回应“规则至上”，彰显了对合理规则的尊重。孙悟空大闹地府勾销生死簿、自封齐天大圣，公然挑战天庭等级规则，不仅折射出他蔑视权威、敢于反抗的特质，也暴露了他狂妄自大、欲望膨胀的贪婪不自知。同一面“规则之镜”，照出了不同的人对于世界的不同认知。 【解析】9．（1）句意：恰巧赶上有地方土匪作乱。会：恰巧、正好； （2）句意：差点儿被土匪擒获。为：被； （3）句意：常常独自在庭院的台阶上踱步。恒：常常； （4）句意：怎么愚笨竟然到了这种地步呢？乃：竟然。 10．句意：田间水道刚建成，大水就涌来，顺着渠道灌进村子，村里人差点儿被淹死。 “沟洫甫成”是完整主谓结构，表意完整，故A处断开；“水大至”是主谓结构，是独立的事件，表意完整，故C处断开；“顺渠灌入”是水的完整动作，后接事件结果“人几为鱼”，故E处断开。 11．（1）两个选项均符合语境，只是情绪侧重不同。问号既可以表疑问，也可以表反问；感叹号则表强烈的感叹语气。阐述理由时可结合不同标点对应的情绪特点展开分析。 示例一：选A。问号既可以表疑问，也可表反问。句意：“古人难道是欺骗我吗？”结合材料一第①段“全队溃覆，几为所擒”“人几为鱼”，刘羽冲两次照搬古书实践都彻底惨败，却始终没意识到是自身迂阔、不懂变通的问题，他“恒独步庭阶，摇首自语”“如是日千百遍，惟此六字”，翻来覆去只念叨这六个字，可见他满心困惑迷茫，始终想不通失败的缘由，贴合他不得其解的心境；同时反问能强化语气、放大情绪，句中的“岂”字自带反问意味，结合刘羽冲“好讲古制，实迂阔不可行”的性格，他从始至终都坚信古书的内容不会错，反复反问这句话实则是在固执地回避自身的问题，再结合他最终“发病死”的结局，更能凸显他泥古不化、至死不悟的迂腐形象。 示例二：选B。感叹号表强烈的感叹语气。句意：“古人怎么会欺骗我啊！”在刘羽冲的认知里，古书的道理是绝对正确的，他从始至终都不相信古人会误导自己。结合结合材料一第①段他“如是日千百遍，惟此六字”，靠反复念叨这句话来强化自己的认知，最终抑郁而终的结局，感叹号更能凸显他的偏执顽固，把他泥古不化、至死不肯变通的形象表现得更鲜明。 （2）结合材料三第①段内容：在WSBK荷兰站赛事中，张雪机车队车手瓦伦丁・德比斯在最后一圈17号弯处车轮超出赛道边界线，最终被罚退至第四名完赛；再结合第②段张雪第一时间公开回应、表示尊重裁判组判罚决定的内容，拟写标题时应概括事件核心——违规受罚与尊重判罚。 示例：张雪机车荷兰站违规被罚，张雪公开回应尊重判罚。 （3）结合材料四片段二内容可知，孙悟空被封“弼马温”后得知是“养马之贱役”，大怒返回花果山；独角鬼王献计，建议他自称“齐天大圣”，与天庭抗衡。回目名应概括这一情节，且须与上下回目风格一致。 示例：怒辞弼马温自封大圣号。 12．A.结合材料一第④段“国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方”可知，“能与人规矩，不能使人巧”的意思是：能教给人做事的准则与规范，却无法让人学会灵活运用。选项中“遵守规矩的人一定不会变通”曲解文意。 13．结合材料二第④段可知，张雪出生于湖南怀化农村，家境贫苦，但他怀揣对摩托车的热爱，从修车工起步，2006年冒雨骑行100多公里追逐电视台记者争取职业车队机会，2013年奔赴重庆创业，最终创立以自己名字命名的品牌。这一过程体现了“心有所执”——对梦想的执着追求。结合第④段中张雪坚持自主钻研发动机制造，“不会就去学”“没有发动机，未来一定会被卡脖子”等表述，可见他面对困难不退缩，凭借执着精神突破技术壁垒。结合第③段可知，他带领品牌在WSBK葡萄牙站双回合夺冠，打破国际品牌在该组别的长期垄断，实现中国摩托车制造商在这项顶级赛事的首个分站冠军突破；结合第⑤段，他在欧洲夺冠后说“这一刻我等了20年”，说明这份执着跨越了漫长岁月，终得成果，印证了“方有所成”。结合第⑥-⑦段可知，他不讨好市场、不迎合流量，主动出台驾龄不满一年禁止购买大排量车型的禁令，牺牲短期利益坚守用户安全与行业责任，这份对底线与初心的执着，同样是“心有所执”的体现。 以上内容从追梦、钻研、守心多个维度，都紧扣“心有所执，方有所成”的主题，可作为演讲的事实论据。 示例：张雪出身贫苦，怀揣对摩托车的热爱从修车工做起，为争取职业机会冒雨骑行百公里追逐记者，逐梦20年不改初心；他执念自主创新，坚持研发核心发动机技术，打破国外技术垄断，带领中国品牌站上国际顶级赛事领奖台；他坚守责任底线，出台“新手禁令”，主动牺牲短期商业利益守护用户安全。这些内容均体现了“心有所执”——对热爱的坚守、对创新的执念、对责任的秉持，最终收获了事业与口碑的双重成果，完美契合“心有所执，方有所成”的演讲主题。 14．结合材料一第①段可知，刘羽冲不顾实际情况，一味照搬古兵书、古水利书，结果“全队溃覆”“人几为鱼”，他至死都在质问“古人岂欺我哉”，却从未反思自己是否违背了客观规律。这说明他眼中只有书本上的“死规则”，盲目迷信书本、脱离现实，暴露了他僵化、不知变通的认知，最终被规则所困； 结合材料二、材料三第①②段可知，张雪坚持自主研发打破国际品牌垄断，为中国摩托扬眉吐气；面对车手德比斯冲出赛道获得违规优势被罚，他公开表示“竞技体育本身就是规则至上”“完全尊重裁判组的判罚决定”；他还主动放弃短期商业利益，出台新手购车禁令守护用户安全。这既体现了对合理规则的敬畏，也反映出他对竞技本质、商业责任的正确认知——规则不是束缚，而是公平竞争、守护底线的保障； 结合材料四片段一可知，孙悟空闯入幽冥界，强行勾销生死簿，说“今番不伏你管了”，公然挑战生死规则；片段二中他不满天庭等级安排自封齐天大圣，片段三中他叫嚣“皇帝轮流做，明年到我家”，妄图夺取天宫，最终被佛祖压在五行山下。孙悟空起初将等级规则视为可以随意打破的束缚，既折射出他蔑视权威、敢于反抗的特质，也暴露了他狂妄自大的认知，最终为这份藐视规则的狂妄付出了代价； 由此可见，规则如同一面镜子：刘羽冲照出了泥古不化的愚昧僵化，张雪照出了敬畏规则、坚守底线的清醒理性，孙悟空照出了藐视权威却也狂妄膨胀的复杂特质。一个人如何看待规则、对待规则，恰恰折射出他对这个世界的认知底色。 示例：规则是无形的，但面对规则的选择，能照见每个人的认知底色：刘羽冲拘泥古书旧规则不知变通，照见了他刻板迂腐的认知；张雪尊重竞技规则、主动为用户立安全规则，照见了他敬畏底线、坚守责任的认知；孙悟空打破天庭不公的规则，照见了他追求平等、反抗压迫的认知。规则是一面镜子，映出了每个人的选择，也映出了每个人的精神底色。 【点睛】参考译文： 【材料一】刘羽冲，是沧州人，性格孤僻，喜欢推崇古代的制度，实际上（他的主张）不切实际，行不通。他偶然得到一部古代兵书，伏案研读了多年，自称可以统率十万大军。恰好赶上有土匪作乱，刘羽冲自己训练乡兵和土匪较量，结果全队溃败，他差点儿被土匪擒获。后来他又得到一部古代水利著作，伏案研读了多年，自称可以把千里之地改造成肥沃的良田。他绘制图纸、向州官游说，州官让他在一个村子里试验。结果田间水道刚建成，大水就涌来，顺着渠道灌进村子，村里人差点儿被淹死。从此刘羽冲抑郁不得志，常常独自在庭院的台阶上踱步，摇着头自言自语说：“古人难道是欺骗我吗？”像这样每天念叨千百遍，只说这六个字。 不久之后，他就发病去世了。 …… 拘泥于古法的人愚蠢，怎么愚笨竟然到了这种地步呢？阿文勤公曾经教导纪昀说：“满肚子都是书会败坏事情，肚子里一卷书都没有，也会败坏事情。国手不会废弃旧的棋谱，但不会固执于旧棋谱；名医不会拘泥于古方，但不会背离古方。所以说：‘真正高明的运用，在于人的领会。’又说：‘能教给人做事的规矩，不能让人学会灵活运用。’” 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） ②这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。 ③比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 ④本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： （1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦……（流沙河《理想》） （2）长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海……（李瑛《一月的哀思》） ⑤此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如： ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） （摘编自统编版《语文》七年级上册） 【材料二】 ①有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 ②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 ③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 ④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 ⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不了解棉纺厂的读者可能读不大懂。 ⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 ⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 （摘编自徐迟《谈比喻》，有删改） 15．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（    ） A．马帮像是得到信号，都止住了。（阿城《溜索》） B．我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（郑振铎《猫》） C．浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（陆定一《老山界》） D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》） 16．下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字 “跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是凡“比喻”，在表情达意上都会有（1）_______。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是：既然这位学者认为比喻是“跛脚”的，那就不该再用（2）_______来表达自己的观点了，但他还是要用其来表达，可见在人们的交流中，比喻的（3）_______是不容忽视的。 17．《经典常谈》的作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”请结合材料一、二阐述作者在序言中的比喻对我们阅读《经典常谈》有什么意义？ 【答案】15．A 16． 不足 比喻 作用 17．作者将《经典常谈》比作船，点明它是引导读者走进经典的入门工具；又以“以筌为鱼”设喻，警示读者不能将入门读物等同于经典本身。这两个贴切的比喻，清晰传达了正确的阅读态度：要以这本书为引航，深入阅读原著，而非浅尝辄止，帮助读者树立正确的经典阅读观。 【解析】15．A.“像”在此处表示推测，并非将“马帮”比作某一具体事物，本体和喻体之间不存在相似性的关联，不构成比喻； B.本体为“暴怒、虐待”，喻体为“针”，用“是”连接，属于暗喻。通过将抽象的情绪和行为比作具体的“针”，形象地突出了其对良心的刺痛感； C.“银子似的”作为比喻词，将“泉水”比作“银子”，二者在光泽上具有相似性，属于明喻，生动地描绘出泉水的清澈与光亮； D.本体是“我和对方之间的隔阂”，喻体为“厚障壁”，本体和比喻词均未出现，直接用喻体代替本体，是借喻，形象地表现出两人之间的疏离感。 16．①：根据材料二第①段“只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此”可知，“跛脚”在此处比喻在表情达意上存在“不完美之处”。故填：缺陷（或“不足”“局限”）。 ②：根据材料二画线句可知，学者一边说比喻是“跛脚”的，一边又用比喻说法（或比喻手法）来表达观点，形成了逻辑反差，故填：比喻（或比喻手法、比喻修辞）。 ③：根据材料二第①段第四句可知，比喻是认知事物的重要方式，在交流沟通中的重要性不可忽视。故填：作用（或价值、意义）。 17．根据材料一第③④⑤段可知，文段分别介绍了明喻、暗喻、借喻三种比喻形式的界定与用法，比喻具备化抽象为具象的表达效果，能让深奥道理变得通俗好懂；作者把《经典常谈》比作船，运用明喻，形象诠释出这本书只是带领读者走进经典领域的入门引路书。 根据材料二第①段可知，贴切恰当的比喻是人们认知世界、诠释事理的重要载体，可把抽象内涵表达得清晰易懂；作者用“以筌为鱼”的比喻，警醒读者不能将《经典常谈》这本入门读物当成经典原著本身，切忌浅尝辄止、放弃深入品读经典。 两处比喻共同点明阅读要义：要以这本书为引路铺垫，主动去研读经典原作，树立正确的经典阅读观念。 阅读下面材料，回答问题。 材料一 去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。 （摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》） 材料二 ①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现实感悟。对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。“世事洞明皆学问”，知识不止存在于课本里，教育不止局限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。 ②因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光，会照亮你我脚下的路。 （摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》） 材料三 ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ③老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 （摘编自《往事依依》） 18．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地的文化和旅游资源。 B．网友自制“各科课本封面”和动态“语文书”，核心目的是迎合年轻人口味。 C．要成为志趣高尚的人，不仅课内要学习课文，课外还要有计划地认认真真读点好书。 D．材料三中的国文老师重视白话文教学，通过朗诵帮学生增强了课外阅读兴趣。 19．材料二认为教育不是“环”而是“射线”，其依据是什么？ 20．材料三中的两位老师对“我”产生的影响，相同点和不同点分别是什么？ 21．除了以上材料提到的“实地旅游学语文”“终身躬行懂语文”“课堂教学悟语文”，你有没有其他学习语文的方式呢？请联系你的语文学习体验，列举一种你喜欢的语文学习方式，并说说它是如何帮助你领悟语文的魅力的。 【答案】18．B 19．①知识的理解和运用需要时间“躬行不辍”，并非学生时代死记硬背就能完成“闭环”；②教育不止于课本、教室、校园，而是伴随生命始终的过程，像射线一样无终点，而非循环的“环”。 20．相同点：均培养了“我”的课外阅读兴趣，对“我”影响深远；不同点：①教古文的老师：通过朗诵辛弃疾的词，激发“我”的爱国情怀，让“我”爱上辛弃疾的词；②教白话文的老师：通过朗诵田汉的诗，让“我”对新文学产生兴趣，开阔眼界，贴近时代（意思对即可）。 21．示例：我喜欢“影视品析学语文”。比如观看《中国诗词大会》，节目中选手对诗词的解读、嘉宾对诗词背景的讲解，让我理解了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔意境，也明白了“但愿人长久，千里共婵娟”的思乡情怀。这种方式将文字转化为直观的画面和情感共鸣，帮助我领悟语文与生活的联系，感受诗词的魅力。 【解析】18．B.根据材料一“这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡对祖国山川美景的热爱……这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味”可知，网友创作核心是抒发对家乡和祖国美景的热爱，迎合年轻人口味只是附加效果，并非核心目的，选项理解错误。 19．根据材料二第②段“学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍”可知，知识的掌握并非一蹴而就，而是需要在长期实践中逐渐领悟。由此可知，教育不是短期内可形成“闭环”的过程。 根据材料二第①段“知识不止存在于课本里，教育不止局限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线”可知，教育在时间和空间上都没有明确的终点。由此可知，教育是贯穿生命始终的射线，而非有始有终的“环”。 20．相同点：根据材料三第①段第一句和第②段“此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界”可知，两位老师都以富有感染力的朗诵和教学，激发了“我”的阅读兴趣，并产生了深远影响。由此可知，两位老师都培养了“我”的课外阅读兴趣，影响深远。 不同点：根据材料三第①段“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。……我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”可知，这位老师通过朗诵辛弃疾的词，激发了“我”的爱国情怀，并让“我”爱上了古典诗词（辛弃词）。 根据材料三第②段“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。……此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，这位老师通过朗诵田汉的白话诗，让“我”对新文学产生兴趣，开阔了眼界，并更加贴近时代。 21．题目要求结合个人语文学习体验，列举一种课本外的学习方式；需具体说明该方式如何帮助自己理解语文知识、感受语言魅力。 示例：我喜欢“生活观察学语文”。比如在菜市场听到小贩吆喝“西瓜不甜不要钱”，我意识到这是口语中夸张修辞的鲜活运用；看到春联“和顺一门有百福，平安二字值千金”，我理解了其对仗工整和美好寓意。这种方式让我发现语文并非只存在于书本，而是渗透在日常生活里，帮助我领悟到语言的实用之美和民间智慧的魅力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读便利性和满意度。 ②数字阅读服务提供者应当加强数字阅读内容管理，推送优质数字阅读内容，营造健康向上的数字阅读环境。 （选自《全民阅读促进条例》第二十六条） 材料二 ①AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书（66.8%）和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点（54.3%）是受访青少年更为认可的功能。其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面（49.5%）；互动式提问，能够启发思考（49.2%）；更快生成和分析阅读数据（39.1%），AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷（24.6%）。 ②对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系（61.2%）和AI生成的内容不准确（59.2%）。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围（48.7%）；过于依赖AI，独立思考能力退化（45.0%）；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降（30.0%）。 （摘编自《中国青年报》2025年4月21日） 材料三 ①清华大学计算机系副教授刘知远： ②AI辅助阅读工具可以理解成搜索引擎结合AI的迭代升级，我们应挖掘这一技术为学习和知识获取带来的新机遇。AI强大的提取和关联能力可帮助学生从爆炸式的信息中解脱出来，专注于经典阅读。此外，AI还能将不同语言、晦涩措辞转化为平实表达，降低学生通识阅读的门槛。 ③AI辅助阅读并非意味着学生无需阅读和思考，相反，它对学生提出了更高要求。AI作为新兴事物，其存在的谄媚、幻觉以及数据库污染等问题有待持续优化。即便AI技术成熟，学生也应该把AI产出的信息进行有效关联并做出自己的思考和判断，不能放弃主观能动性。 ④北京大学教育学院助理教授郑蕾： ⑤AI的反馈是镜像式的，你强它也强，你弱它更弱。对于初学者而言，越依赖AI，越容易对文本产生极其片面甚至错误的理解。不设限地使用AI来阅读，可能拉大人们阅读能力的差距。而对于有专业判断能力的人，在与AI互动过程中会不断提出挑战，进而激发出一些有趣的思考。 （摘编自《科技日报》2025年4月23日） 材料四 ①我们必须警惕一种已有的危机：人类要做AI的主人，而不是把自己的灵魂切成碎片喂给AI，否则可能导致我们葬送未来。当我们将思考的权利外包给机器，当我们将情感的体验让渡给数据，我们便正在亲手拆解那个完整的、鲜活的、具有无限可能的“人”。 ②所以我想，我们是不是可以给自己立一个“无屏阅读”的规矩，每天排出一定时间“无屏深阅读”，以便守护好我们的孤独和思索力。倡导“无屏深阅读”，绝非要拒绝AI、回到过去，而是为了在算法的洪流中，为人类保留一块“不被侵扰的精神自留地”；绝非限制AI发展的速度，而是为了让人类的灵魂跟上AI狂飙的步伐。 ③随着AI时代的到来——在这个时代，我们时时感受着速度和更快的速度，但我们的灵魂还有“慢下来”的需求。慢下来，让深阅读为我们保留一方“不被算法打扰”的精神家园、灵魂净土，以此守护好中华文明的源头活水，培育出具有世界影响并能够影响世界文明的文化原创力、科技创新力。 （摘编自《人民日报》2026年3月12日） 22．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．数字阅读服务提供者要优化内容管理，为阅读者提供更加优质的数字阅读资源。 B．AI工具的普及为阅读提供了便利，如AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷。 C．AI技术成熟后，目前存在的谄媚、幻觉以及数据库污染等问题就会得到解决。 D．“无屏深阅读”并非拒绝AI，而是为人类保留一块“不被侵扰的精神自留地”。 23．班级开展以“AI工具对阅读的影响”为主题的议论文写作活动，若让你从材料二、材料三中选择一则作为论据，你会选择哪一则？请结合材料简述理由。 24．结合材料内容，谈谈在AI时代应该如何正确使用AI辅助阅读？请分条简述。 25．老师组织同学们借助AI工具制作名著人物成长档案。请从以下人物中任选一个，判断AI生成的“成长关键词”是否恰当，请结合名著内容简述理由。 人物成长关键词 孙悟空：叛逆不羁→勇担重任→终成正果    简•爱：自尊自强→追求平等→获得幸福 【答案】22．C 23．示例一：选材料二。材料二用具体调查数据，客观展示AI对阅读的利与弊，数据真实、说服力强，适合作为议论文事实论据。 示例二：选材料三。材料三引用两位专家权威观点，辩证分析AI辅助阅读的价值与风险，权威性高、说理深刻，适合作为道理论据。 24．①借助AI提高效率、降低阅读门槛，但不依赖AI；②保持独立思考与主观判断，不把思考外包给机器；③坚持无屏深阅读，守护思考力与专注力；④警惕内容单一、碎片化、知识不准确等问题。 25．示例一：孙悟空关键词恰当。他前期大闹天宫叛逆不羁，取经途中降妖除魔、勇担重任，历经磨难终成斗战胜佛。 示例二：简·爱关键词恰当。她出身卑微却自尊自强，反抗不公、追求人格平等，最终收获尊严与爱情。 【解析】22．C.材料三第③段第二句只说“有待持续优化”，并未说“技术成熟就会得到解决”，选项绝对化。 23．材料二用大量调查数据，客观展示AI阅读的便利与挑战，属于事实论据，真实、具体、直观，说服力强，符合议论文事实论据特点；材料三引用清华大学刘知远、北京大学郑蕾的观点，属于道理论据，权威、辩证、深刻，既肯定AI价值又警示依赖风险，适合作为道理论据，增强文章权威性。 24．材料三第②段最后一句提到AI辅助阅读工具可以降低学生通识阅读的门槛；第③段第一句和最后一句强调，学生仍需要自己阅读，保持独立思考，不能盲目依赖AI；第⑤段第二句强调越依赖AI，越容易对文本产生片面理解，说明不过度依赖，避免能力退化；材料四第②段第一句的“无屏深阅读”即自主阅读、深度阅读，强调坚持“无屏深阅读”，保留精神自留地。 25．《西游记》前期，孙悟空大闹天宫、自封齐天大圣，反抗天庭秩序，是其叛逆不羁的表现；后来，他保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰险，勇担重任；历经九九八十一难，最终修成斗战胜佛，终成正果。AI生成的关键词符合孙悟空的成长轨迹。 简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，受尽欺辱，却不自卑、不屈服，是自尊自爱的表现；她与罗切斯特相爱时，直言人与人灵魂平等，不因贫富贵贱自卑，拒绝依附他人，坚定追求人格与尊严的平等；后来罗切斯特因火灾致残、失去财富，简·爱继承遗产归来，不因对方落魄而离去，以平等姿态与之相爱成婚，既坚守了人格尊严，也获得了真正平等、圆满的幸福。AI生成的关键词符合简·爱的成长轨迹。 阅读下面文章，完成各题。 【材料一】耕读传家是一种文化传统，强调耕作与读书并重，培养勤劳务实、吃苦耐劳的品质，以及立志、修身、立德的责任感。这一传统自北宋时期逐渐形成，晚清名臣左宗棠等将其作为传家之本，对家庭和睦、社会和谐具有重要意义。 （选自《百度百科》） 【材料二】党的二十届三中全会通过的《决定》强调，必须传承中华优秀传统文化。习近平总书记指出，乡村文明是中华民族文明史的主体，耕读文明是我们的软实力。耕读教育作为传承中华优秀传统文化的重要形式，在新时代承载着新的历史使命。高校是培养各类高级专门人才的基地，通过耕读教育教学实践示范基地的建设，能够将专业教育与农业农村发展实际紧密结合，培养学生具备扎实的专业知识和实践能力，从而在乡村振兴中发挥重要作用。 （选自《福建日报》2025年01月29日） 【材料三】“耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧。处在天地间的农耕劳作，晴耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得满足生计的物质，而且可以健体修德、开慧学艺。天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界，而是承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的世界。在古人看来，天地就像生养我们的父母一样，不仅给予我们无私的爱，也是我们做人的楷模和老师。《易经》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这就告诉我们，自强不息的精神要向天学习，厚德载物的品行要向地学习。而连接这种学习的桥梁，就是耕读。 （摘编自《教育家》） 【材料四】①“耕”应当是融健身、修德、开慧、学艺为一体的劳动，通过除草、种树、摘果、种庄稼等丰富多样的农耕劳动体验，让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民，实现知行合一。 ②“读”主要是指传承与创新中华优秀传统文化，内容上包括传承家风家训、了解乡风民俗、学习节气农谚等，载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、诗文农书、传统表演艺术、手工艺绝活等。新时代耕读教育要着力培养勤俭节约、兢兢业业的优良传统，服务奉献、敢于担当的家国情怀，道法自然、天人合一的生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革命精神，开拓创新、砥砺奋进的时代追求。 ③新时代耕读教育要注重可持续性，针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点的耕读活动。对小学生，重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有趣味”；对中学生，重在理清耕读文化传统脉络，培养劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”；对大学生，重在通过参与耕读教育的建设和服务，培养传承耕读文化、服务“三农”事业的意识和能力，让耕读教育“有情怀”。做好各学段耕读教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握，充分发挥耕读教育的育人效能。 （摘编自《“耕”以强体，“读”以润心——我国耕读教育开展情况调研报告》） 26．下列对材料内容表述不正确的一项是（   ） A．耕读传家作为一种文化传统，自北宋时期逐渐形成，晚清名臣左宗棠等将其作为传家之本，对家庭和睦、社会和谐意义重大。 B．高校通过建设耕读教育教学实践示范基地，能将专业教育与农业农村发展实际紧密结合，在乡村振兴中发挥重要作用。 C．天地在古人心中不仅是物质世界，更是承载“道”和“德”，充溢精神与文化的世界，而连接向天地学习的桥梁是耕读。 D．新时代耕读教育中，对中学生的耕读活动应重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有温度”。 27．材料三画线句子主要运用了哪些论证方法？有什么作用？ 28．结合材料一和材料四，说说新时代的耕读教育与传统耕读传家文化有哪些相同点和不同点。 29．小吉同学所在城市即将开展耕读教育。请你依据上述材料，为主管部门提出几条合理化建议。 【答案】26．D 27．比喻论证、道理论证（引用论证）。把天地比作父母，并引用《易经》中的名言，充分有力地证明了天地在中国古人的心目中是承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的世界的观点，使论证更通俗易懂，也更具权威性和说服力，同时也增添了文章的文化内涵。 28．相同点：①都强调“耕”与“读”相结合；②都注重培养人的品德和责任感。不同点：①时代背景和目标侧重点不同。传统耕读教育是作为传家之本，更侧重于家族传承和个人修身立命等。新时代耕读教育，除了育人还强调传承中华优秀传统文化、助力乡村振兴等社会功能；②在内容上，新时代耕读教育内容更丰富；③在实施上，新时代耕读教育更注重可持续性和各学段的过渡衔接，“有趣味”“有温度”“有情怀”。 29．（示例）①建设耕读教育教学实践示范基地，将教育与农业农村发展实际紧密结合；②开展丰富多样的农耕劳动体验活动，如除草、种树、摘果、种庄稼等，让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，实现知行合一；③注重传承与创新中华优秀传统文化，内容上涵盖传承家风家训、了解乡风民俗、学习节气农谚等，利用楹联戏曲、祠堂宗谱等多种载体；④针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点的耕读活动，做好各学段耕读教育之间的过渡衔接。 【解析】26．D.材料四第③段明确说明“对小学生，重在培养‘动手做’能力，让耕读教育‘有趣味’；对中学生，重在理清耕读文化传统脉络……让耕读教育‘有温度’”，选项将“小学生”的培养目标混淆到“中学生”身上，与原文不符。 27．论证方法：比喻论证、道理论证（引用论证）。 比喻论证：将“天地”比作“生养我们的父母”“做人的楷模和老师”，把天地对人的滋养与教化作用形象化，让“天地承载‘道’与‘德’、充溢精神文化”的抽象观点变得通俗易懂。 道理论证（引用论证）：引用《易经》中“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的名言，为观点提供了权威的传统文化依据，增强了论证的说服力，同时增添了文章的文化内涵。 两种论证方法结合，共同阐明了“天地是精神与文化的载体，耕读是向天地学习的桥梁”的核心内容，让论证更生动、更有逻辑。 28．相同点： 根据材料一可知，耕读传家强调耕作与读书并重，培养勤劳务实、吃苦耐劳的品质，以及立志、修身、立德的责任感。根据材料四可知，“耕”融健身、修德、开慧、学艺于一体，“读”传承中华优秀传统文化，培养勤俭节约、兢兢业业的优良品德与家国情怀。因此两者都强调“耕”与“读”相结合，都注重培养人的品德和责任感。 不同点： 根据材料一可知，耕读传家自北宋逐渐形成，晚清时被作为传家之本，侧重家族传承与个人修身立命，服务于家庭和睦、社会和谐。根据材料四可知，新时代耕读教育除育人外，还强调传承中华优秀传统文化，培养学生服务“三农”事业的能力，助力乡村振兴，因此两者的时代背景和目标侧重点不同。 根据材料一可知，传统耕读传家内容以“耕作+读书”为主，较为单一。根据材料四可知，新时代耕读教育的“耕”包含除草、种树等多样农耕体验，“读”涵盖家风家训、乡风民俗、传统艺术等丰富内容，因此两者的在内容上，新时代耕读教育更丰富。 根据材料四可知，新时代耕读教育针对不同年龄段青少年开展活动：对小学生培养“动手做”能力，对中学生理清文化脉络，对大学生培养服务“三农”的意识与能力，注重各学段过渡衔接，让教育“有趣味”“有温度”“有情怀”。因此两者的在实施上，新时代耕读教育更注重可持续性和各学段的过渡衔接。 29．答题时需严格依托材料内容，从耕读教育的实践平台搭建、农耕劳动体验设计、传统文化传承的内容与载体拓展、分学段可持续实施及学段衔接等核心维度出发，结合城市实际提出具体举措，确保建议既贴合耕读教育“耕以强体、读以润心”的育人目标与时代使命，又能为主管部门开展工作提供清晰可行的指引。 （示例）①打造城市“微耕读”场景，在社区、校园开辟小型农耕园、屋顶农场，让青少年在城市空间体验播种、养护等农耕劳动，感受劳作乐趣；②开发耕读文化校本课程，将家风家训、节气文化、农耕技艺等内容融入语文、道德与法治等学科教学，实现耕读教育与课堂教学深度融合；③联动非遗传承人、乡土文化学者开展讲座与实践工坊，让青少年近距离学习传统手工艺、农耕歌谣等，活化传承耕读文化；④建立耕读教育成长档案，记录学生劳动实践、文化学习的过程与成果，以多元化评价激励学生持续参与耕读活动。 阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ③分布在城市中的城市湿地更具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。【材料二】 【材料三】 ①在《湿地公约》第十三届缔约方大会上，哈尔滨脱颖而出，荣膺“国际湿地城市”称号，成为全球首批获此殊荣的18座城市之一，为城市生态名片添上浓墨重彩的一笔。 ②为进一步打造湿地文化，哈尔滨秉持全新理念，将工作重心从单纯追求数量与规模，转向依法依规、精细保护，全力提升湿地品质。比如，政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”；投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷；实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程，还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地…… ③如今，哈尔滨湿地名录面积广袤，达4.05万公顷，18763块湿地斑块星罗棋布。这里坐拥1处国际重要湿地、8处省级自然保护区、13处国家级湿地公园以及2处省级湿地公园。【材料四】 ①湿地，被称为“地球之肾”，是珍贵的自然资源，也是重要的生态系统。近年来，哈市不断加大生态环境保护力度，持续推进湿地生态治理，每年都会吸引大批南北迁徙的候鸟驻足栖息。 ②为提升公众湿地保护意识，哈尔滨精心构建宣教网络，以市级湿地宣教馆为核心，各地湿地保护地宣教中心和湿地学校为分支，每年借“世界湿地日”“黑龙江湿地日”“爱鸟周”等契机，开展形式多样的宣教活动，让保护湿地的理念深入人心。 ③此外，哈尔滨深挖湿地旅游价值，精心打造特色旅游项目。哈东沿江湿地保护区的鲟鳇鱼放游活动，呼兰河口湿地公园举办的“湿地铁人三项赛”，太阳岛湿地公园开展的湿地采风，还有冰雪节期间别具一格的寒地湿地景观，以及每年六月盛大举办的湿地节，共同绘就“迷人的哈尔滨之夏”独特景致。 ④同时，哈尔滨积极与韩国顺天、法国亚眠等13个“国际湿地城市”开展交流合作，持续丰富“国际湿地城市”内涵，成功走出一条湿地保护与区域经济协同发展的崭新道路。 30．根据材料一，在表格中填入相应的内容。 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 （1）________________ 调节气候、净化空气 （2）________________ （3）________________ 为城市提供鸟语花香的生态环境 31．你能从材料二中得到什么结论？请用简洁的语言表述。 32．结合材料三和材料四的内容，说说为了改善城市生态环境、打造独特的湿地文化，哈尔滨市有哪些举措。（写出不同的四点即可） 【答案】30． 为城市发展提供基础保障 为保持城市空气清新提供保障 维持生物多样性 31．（示例）哈尔滨湿地中内陆滩涂所占比例最大。 32．①政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”；②投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷；③实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程；④还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地，精心构建宣教网络，开展形式多样的宣教活动；⑤深挖湿地旅游价值，精心打造特色旅游项目；⑥与其他国际湿地城市开展交流合作。（任答四点即可） 【解析】30．（1）结合材料一第③段“湿地提供水源，为城市发展提供基础保障”可知，作者明确阐述了湿地提供水源这一功能对城市发展的作用是提供基础保障。 （2）结合材料一第③段“湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障”可知，作者清晰表明湿地调节气候、净化空气的功能，是为了给保持城市空气清新提供保障。 （3）结合材料一第③段“湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境”可知，文中直接说明湿地维持生物多样性的功能，能够为城市营造鸟语花香的生态环境。故填：维持生物多样性。 31．结合材料二“哈尔滨市湿地类型及面积分布”柱状图可知，代表“内陆滩涂”的柱形高度最高，其面积远超过沼泽草原（约1万公顷）、森林沼泽（约0.5万公顷）等其他湿地类型的面积。据此作答即可。 示例：内陆滩涂是哈尔滨市面积最大的湿地类型。 32．①结合材料三第②段“政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地‘减负’”可知，哈尔滨为保护湿地、改善生态，通过拆除违建减少湿地负担的具体举措。由此可知哈尔滨市的举措之一是政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”； ②结合材料三第②段“投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷”可知，句子清晰说明哈尔滨在湿地修复上的投入与成果，通过大面积修复提升湿地生态质量。由此可知，哈尔滨市的举措之二是投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷； ③结合材料三第②段“实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程”可知，该内容列举具体湿地公园名称，表明哈尔滨通过系统化工程推进湿地保护与监测，保障湿地生态稳定。由此可知，哈尔滨市的举措之三是实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程； ④结合材料三第②段“还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地”及材料四第②段“哈尔滨精心构建宣教网络……每年借‘世界湿地日’‘黑龙江湿地日’‘爱鸟周’等契机，开展形式多样的宣教活动”可知，前者体现对湿地生物的守护，后者体现对公众保护意识的培养，二者均为改善生态、打造湿地文化的重要行动。由此可知哈尔滨市的举措之四是在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地，精心构建宣教网络，开展形式多样的宣教活动； ⑤结合材料四第③段可知，句子通过列举具体旅游项目，说明哈尔滨依托湿地资源打造特色文化活动，丰富湿地文化内涵。由此可见哈尔滨市的举措之五是深挖湿地旅游价值，精心打造特色旅游项目； ⑥结合材料四第④段“哈尔滨积极与韩国顺天、法国亚眠等13个‘国际湿地城市’开展交流合作”可知，该内容明确哈尔滨通过国际交流借鉴经验，进一步提升“国际湿地城市”品质，推动湿地保护与文化发展。由此可知，哈尔滨市的举措之六是与其他国际湿地城市开展交流合作。（任答四点即可） 学校举办“悟理·论人生”年度汉字主题阅读分享活动，请你参与。 【材料一】 “韧”字当选2025年年度字 由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动19日在京揭晓“年度字词”，“韧”从万千词汇中脱颖而出，当选年度国内字。 “韧”字描摹时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。特别是在一个政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，韧，不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性。 ——选自《新华社》2025年12月19日 【材料二】 诗文中的“韧” 【甲】 母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ——朱德《回忆我的母亲》 【乙】 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 ——陈毅《梅岭三章》 【材料三】 2025班级年度汉字词云图 【任务一】年度汉字我解读 33．为帮助同学们理解“韧”字的内涵，请你从材料一中提取关键信息，制作一张“韧”字解说卡。 项目 本义 核心要义 时代意义 内容 ①___________ ②___________ ③___________ 【任务二】诗文“韧”性我探索 34．为探究诗文中“韧”的内涵，请从下列诗句选出能够体现“韧”字内涵的两项是（ ）（ ） A．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C．为者常成，行者常至。 D．海内存知己，天涯若比邻。 E．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【任务三】韧的精神我传承 35．分享会设置“榜样中的韧力量”分享环节。请结合材料二，分别概括朱德的母亲和陈毅身上体现出的“韧”的力量。 36．分享会后，根据班级同学的讨论生成了“2025班级年度汉字词云图”（材料三），请从中选出或另拟一个字作为你的年度汉字，并简要阐述理由。 【答案】33． 柔软而结实 精神上坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，行动上百折不挠的行动力量。 在不确定时代，综合表现不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性。 34．BC 35．朱德母亲的“韧”： ①生育与养育的坚韧：母亲生下十三个儿女，在贫困家境下艰难养活八个，承受了被迫溺死婴儿的巨大精神痛苦，却依然以顽强意志将存活的孩子抚养成人。 ②劳作不息的韧性：作为“好劳动”，她天不亮就起床，承担全家二十多口人的煮饭任务，还要兼顾种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花等繁重农活，甚至能挑水挑粪。 ③默默承受的隐忍韧性：在无法多照顾孩子的情况下，她让孩子们在地里爬着，自己则默默承担起家庭的重担。这种不抱怨、不放弃的生活态度，是面对困境时始终保持对生活的责任与担当。 ④言传身教的精神韧性：她用自己的勤劳与坚韧影响了朱德，让他养成了勤劳的习惯，为他后来投身革命、百折不挠奠定了精神基础。（结合文章，任答两点可得满分。） 陈毅的“韧”： ①生死关头的意志韧性：1936年冬，梅山被围，伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，在此绝境中写下《梅岭三章》。面对死亡威胁，他没有丝毫退缩，展现出百折不挠的意志坚定性。 ②革命信仰的执着韧性：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，即使牺牲，也要在阴间继续战斗，这种对革命理想的绝对忠诚，是超越生死的精神韧性。 ③视死如归的气节韧性：“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，将个人生死与革命事业紧密相连，展现出顽强不屈的民族气节。 ④乐观豪迈的精神韧性：在“血雨腥风”的革命生涯中，他坚信革命终将胜利，人间会“遍种自由花”。这种在绝境中保持乐观的精神，激励着自己与战友坚持斗争，直至胜利。（结合文章，任答两点可得满分。） 36．示例1：“恒”即持久、不变，核心在于持之以恒、坚持不懈。因为在学习与工作中，无论是专业技能的提升，还是个人品德的修养，都需要长期的坚持与积累。正如“韧”字强调面对困难的百折不挠，“恒”字则强调面对日常的持续坚守，二者相辅相成，共同构成成长的精神支柱。我深刻体会到“恒”的重要性。 示例2：“诚”是“诚信”，是立身之本。与朋友相交，坦诚相待才能维系真挚情谊；伏案学习时，诚实面对知识短板，不敷衍、不糊弄，才能查漏补缺；待人接物时，守信用、践承诺，才能赢得他人信赖。在纷繁的生活里，“诚”是心底的标尺，让每一步前行都踏实坦荡，这便是我选择它的理由。 示例3：“勤”是“勤劳、勤恳”，是我成长的阶梯。早读时勤读多背，方能夯实语文基础；备课打磨教案时勤思多改，才能让课堂更生动；日常琐事里勤动手、不拖延，方能理顺生活秩序。天赋或许有高低，但“勤”能补拙，点滴付出的积累，终会化作突破自我的力量，这便是“勤”于我而言的意义。 【解析】33．①根据图片中“本义是柔软而结实”可知，该句直接点明“韧”字最初的含义，指物体质地既柔软又结实，这是“韧”字的基础语义，该处填写：柔软而结实。 ②根据材料一第二段“‘韧’字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量”可知，该句提炼出“韧”在精神层面的核心内涵，强调意志坚定、面对困境不屈不挠的品质与行动力，该处填写：坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。 ③根据材料一第二段“特别是在一个政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，韧，不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性”可知，该句结合当下时代背景，阐释了“韧”的现实价值，即应对不确定性时的抗压、应变与回弹能力，该处填写：在政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，“韧”不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性。 34．A.根据材料一可知，“韧”的核心要义是“坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈”，而“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”强调“珍惜少年时光”，与“坚韧”无关，故排除； B.根据材料一可知，“韧”体现面对困难时的百折不挠，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”展现将士在“百战”中坚守使命、不获胜利誓不罢休的坚定意志，符合“韧”的内涵，故入选； C.根据材料一可知，“韧”包含行动上的百折不挠，“为者常成，行者常至”强调坚持行动、不懈前行才能成功，与“韧”所倡导的持之以恒精神高度契合，故入选； D.根据材料一可知，“韧”侧重面对困境的顽强精神，“海内存知己，天涯若比邻”表达“友情超越时空”，与“韧”的内涵无关，故排除； E.根据材料一可知，“韧”强调抗压、应变与坚韧，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”阐释“当局者迷”的哲理，与“韧”无关，故排除。 35．朱德母亲的“韧”：根据材料二甲第一段可知，母亲生育十三个儿女，家境贫穷只能养活八个，还承受被迫溺死婴儿的痛苦，却依然把八个孩子养大成人，体现出在苦难中顽强坚守的品质。 根据材料二甲第二段“母亲是个好劳力。从我能记忆时起，总是天不亮就起床”可知，母亲每天早起劳作，承担煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等繁重事务，体现出长期坚持、不辞辛劳的韧性。 根据材料二甲第一段“可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着”可知，母亲无法照顾孩子却独自扛起家庭重担，不抱怨、不放弃，体现出隐忍与担当。 根据材料二甲全文可知，母亲用自身勤劳坚韧的行为影响朱德，培养他勤劳的品质，为他后来投身革命、百折不挠打下基础，体现出精神上的传承力量。 陈毅的“韧”：根据材料二乙第一段“一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底”可知，陈毅在被围、伤病、面临死亡的绝境中仍写诗明志，毫不退缩，体现出坚定不屈的意志。 根据材料二乙“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知，陈毅就算牺牲也要继续革命斗争，对理想信念无比忠诚，体现出超越生死的执着韧性。 根据材料二乙“取义成仁今日事，人间遍种自由花”可知，陈毅为了革命理想甘愿牺牲生命，将个人生死与国家人民相连，体现出顽强不屈的民族气节。 根据材料二乙“血雨腥风应有涯”“人间遍种自由花”可知，陈毅在艰难困苦中依然坚信革命必胜，保持乐观豪迈，激励自己和战友坚持斗争。 36．本题要求在“悟理·论人生”主题下从班级词云图中选择或另拟一字作为个人年度汉字，可以结合材料一“韧”的精神内核阐述理由考查对汉字内涵的理解与人生思考的表达。答题时先选定汉字，阐释其本义与引申义，再结合自身学习、生活或成长经历，从自我修养、处事态度、成长追求等方面说明理由，做到观点清晰、表达简洁、情理兼备。 示例：我选“进”作为年度汉字。“进”是向前、向上的意思，代表积极进取、不断突破。在学习和生活中，我希望自己不因一时的困难停下脚步，始终保持向前的姿态，在挑战中提升自己，在坚持中实现成长。 阅读组合文本，完成下面小题。 【文本一】 ①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ②向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 （《大雁归来》，利奥波德，有改动） 【文本二】 ①在动物中，蛇有着特殊的原始地位，是远古先民的重要图腾之一，也被视为龙的原型。龙有蛇的影子，蛇有龙的样子。伏羲和女娲是上古神话中的人类始祖，其人首蛇身的形象频繁出现。商周青铜器上的纹饰与神权关系紧密，青铜器上的蛇纹颇多，标志着蛇的神圣与尊贵。 ②先秦时期，蛇象征国君，蛇亦是吉兆。传说隋侯出行，路见大蛇受伤，派人敷药救之，后蛇衔珠报恩。此灵蛇珠与和氏璧齐名，均是中国古代稀世珍宝的代表。蛇受到古人的崇敬、膜拜，给人以遥远、神秘之感。 ③蛇有其为祸的一面，清段玉裁《说文解字注》中说：“上古草居，患它（蛇），故相问：无它乎？”大意是，上古时期，人类居住在田野的荒草间，担心有蛇，所以见面时会互问：没有蛇吧？蛇是洪荒时代人类生存的一大敌患，因此蛇也用来转喻邪恶之人，譬如元王伯成《李太白贬夜郎》里写道：“大唐家朝冶里龙蛇不辨。”大意是，大唐李氏在朝廷里好坏不分。 ④中国文化里的蛇，形象比较复杂，既具神格，也具妖格，双面性突出。蛇图腾和青铜器蛇纹代表祥瑞，让先民崇敬、膜拜。然而，自然环境里的蛇对人类的安全构成威胁，让先民忧虑、害怕，后来也成为妖魔的化身，《山海经》《白蛇传》《聊斋志异》就记录了许多蛇妖的故事。 ⑤把蛇与龙并列，以龙为基准参照，可以看到蛇的地位有起有伏。最初，龙蛇互通，二者俱尊，用以比喻非凡之人，譬如《左传·襄公二十一年》：“深山大泽，实生龙蛇。”大意是，在深山大泽这样的非常之地，孕育着龙蛇般的非常之人。后来，龙蛇出现高低分化，人们开始用龙比喻英雄，用蛇比喻凡夫。元代马致远的《夜行船·秋思·乔木查》中有句子：“纵荒坟横断碑，不辨龙蛇。”大意是，任由坟冢荒芜，断碑横陈，英雄凡夫无法辨识。后来，二者高低分化更进一步，人们用龙比喻好人，用蛇比喻坏人，譬如清代《红楼梦》中说：“未免人多了，就有龙蛇混杂。”成语“龙蛇混杂”，使蛇的负面形象更加深入人心。 ⑥在西方文化中，蛇给人的联想多为负面。有两条来自西方文化的著名的蛇，在中国有很高的知名度。一是古希腊伊索寓言故事《农夫和蛇》中的蛇，成了忘恩负义的代表。二是西方文化经典中引诱夏娃偷摘智慧树果子的蛇，被认为是撒旦的化身。此外，在希腊神话中，还有蛇发女妖三姐妹，其中最知名的是美杜莎，凡是跟她对视的生物，都会立刻变成石头。另有九头蛇海德拉，相传这个蛇身妖怪有九个头，其中一个头被砍掉，会立刻生出两个头，是难以根除的祸患。希腊神话中的蛇也有正面的形象，主要化身为蛇杖，影响广泛而深远，一直持续到当下。 ⑦由此可知，______。就像蛇有蛇毒，能致人死亡，但蛇毒也可能是药，能救人性命。 （《光明日报》2025年2月7日，曾泰元，有删改） 37．用自己的话说说文本一第②段画横线句的主要意思。 38．结合全文，在文本二第⑦段的横线处填上一两句总结性的话。 39．文本一第①段写大雁特点与文本二第⑤段写“蛇的地位演变”在写作方法上有明显的不同，请结合具体内容加以分析。 40．下列对上述两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第②段画波浪线句子的意思是大雁对自己的生存状况时刻保持着危机感。 B．灵蛇珠与和氏璧齐名，均是中国古代稀世珍宝的代表。 C．《山海经》《白蛇传》《聊斋志异》都记录了许多蛇妖的故事。 D．文本二从第一人称的视角，梳理了动物王国中“蛇形象”的发展历程。 【答案】37．从长距离飞行的角度来看，大雁飞得比乌鸦还要直。（意对即可） 38．在中西方文化里，蛇的形象并不都是全负面的，而是善恶兼具的。（意对即可） 39．文本一第①段的写作方法：用作比较（或：对比）的方法，把都有回头路的主红雀与花鼠跟没有回头路的大雁进行比较，表明只有下定决心南飞的大雁才是春天真正的使者。文本二第⑤段的写作方法：主要运用举例（或：引用）的方法加以阐释，按照“龙蛇并列”到“龙蛇高低分化”的演变（或：时间）顺序，用名家作品中的相关语句来印证演变的情况。 40．D 【解析】37．本题考查词句理解。 由文本一第②段“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折了”可知，作者将乌鸦和大雁进行对比，突出大雁飞行方向明确、路线笔直、意志坚定。大雁能够长距离直飞，相比之下，乌鸦的飞行就显得不够笔直。因此答案可概括为：从长距离飞行的角度来看，大雁飞得比乌鸦还要直。 38．本题考查补写句子。 由文本二第④段“中国文化里的蛇，形象比较复杂，既具神格，也具妖格，双面性突出”可知，中国文化中的蛇有正面也有负面。由文本二第⑥段“在西方文化中，蛇给人的联想多为负面”“希腊神话中的蛇也有正面的形象”可知，西方文化里的蛇同样不是只有负面。由文本二第⑦段“就像蛇有蛇毒，能致人死亡，但蛇毒也可能是药，能救人性命”可知，蛇本身具有善恶两面性。综合全文内容，蛇在中西方文化里都不是单一负面形象，而是好坏并存、善恶兼具。因此答案可概括为：在中西方文化里，蛇的形象并不都是全负面的，而是善恶兼具的。 39．本题考查写作方法。 由文本一第①段“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”可知，作者在这里使用了作比较的写作手法。作者把主红雀、花鼠和大雁放在一起对比：主红雀判断失误可以重新保持缄默，花鼠遇到天气不好可以重新回去睡觉，它们都有反悔、退缩、重新选择的余地，有可以回头的路；而大雁一旦开始定期迁徙，就不能轻易撤退，没有回头的机会。通过这样鲜明的对比，突出了大雁迁徙时坚定不移、义无反顾、决心极强的特点，强调大雁是真正执着、坚定、代表季节更替的使者，让大雁的形象更加鲜明突出，更能体现大雁与其他动物的不同之处。 由文本二第⑤段“最初，龙蛇互通，二者俱尊”“后来，龙蛇出现高低分化”“后来，二者高低分化更进一步”等语句可知，作者是按照时间顺序来展开说明的，条理清晰地写出蛇的地位从高到低、从正面到逐渐负面的演变过程，层次分明，逻辑清楚。由文本二第⑤段“譬如《左传·襄公二十一年》”“元代马致远的《夜行船·秋思·乔木查》”“清代《红楼梦》中说”等内容可知，作者在叙述蛇地位变化的过程中，多次引用古代典籍、文学作品中的语句，并且列举了不同时代的典型例子，用真实可靠的材料来印证观点，使说明更有说服力，更具权威性。这种先按时间梳理脉络，再用引用、举例来支撑内容的写法，让读者能够清楚、直观地理解蛇在文化中地位变化的整个过程。 40．本题考查对文章内容的理解与分析。 D.文本二全篇使用的是第三人称说明，介绍蛇的文化形象，并没有使用“我”“我们”等第一人称； 故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐学09 非连续性文本阅读 小学非连续性文本考察特点 初中非连续性文本考察特点 小学阅读以完整连续性文章为主，文段情节连贯、语言通俗，题型简单直观。 初中固定考法：2-3则文字材料+表格/统计图/流程图组合出题，文体碎片化、信息分散，属于实用类文本必考大题。 1. 常见题型 无 1. 常见题型 基础题：信息筛选、提取关键词、概括材料主要内容； 进阶题：图表解读、数据对比、图文转化、材料异同分析； 压轴题：结合材料谈启示、提建议、做探究、联系生活拓展运用。 2. 考察核心问题 单篇完整文段，无多材料、无图表、无数据表格；题目侧重情节梳理、人物感受、浅层感悟，答案大多藏在原文直白语句中；答题自由性强，靠语感和摘抄原文即可得分，无需整合多段信息；不考查数据解读、图表分析、信息对比探究类题型。 2. 考察核心问题 不考文学赏析、不考情感感悟，重点考查精准找信息、规范概括、逻辑分析、实用表达四大核心能力，答题讲究有据可依、分点作答、要点齐全。 3. 核心短板 学生缺乏信息筛选、整合概括、图文转化、对比探究能力，面对多材料、图表类题型无从下手，答题杂乱无条理、要点不全。 题型维度衔接方法 题型升级 从单篇叙事阅读，过渡到多材料、图文组合阅读，适应碎片化文本。 能力升级 戒掉大段摘抄习惯，训练提炼关键词、精简概括能力。 专项突破 重点练习表格、柱状图、饼图、流程图解读，掌握图文转化技巧。 小学思维方式 初中思维方式 侧重读懂文章情感、故事情节，阅读偏感性体验 根据题干要求，精准定位原文关键信息，剔除无效冗余内容 答题习惯整段抄写原文，不会提炼核心要点 合并多材料、多段落同类信息，去重归纳、精简概括 不会对比多则材料信息，看不懂图表数据规律 读懂图表数据变化、对比规律，转化为文字答案 答题无条理、无层次，想到什么写什么 依托文本信息，有理有据提建议、谈启示，不主观瞎编 思维维度衔接方法 建立“题干定位”思维 先看题目，再回材料找答案，杜绝盲目通读全文 养成“关键词圈画”习惯 圈画材料观点、数据变化、总结性语句 固定答题逻辑 筛选→去重→整合→分点，形成标准化答题流程 核心考点 考点一：信息筛选与提取（基础必考） 最基础得分考点，考查从多则材料中提取指定信息的能力。 出题方式：概括材料内容、找出原因/特点/方法/优势/问题等。 解题技巧 定位题干关键词，锁定对应材料段落； 优先提取段落总起句、总结句、观点句； 剔除举例、修饰、铺垫语句，保留核心主干信息。 考点二：多材料异同对比（高频考点） 针对2-3则材料，对比内容、观点、侧重点的异同。 答题模板 相同点：多则材料围绕同一主题，阐述XX核心内容，观点一致； 不同点：材料一侧重XX（问题/现状/原因），材料二侧重XX（措施/优势/发展）。 考点三：图表数据解读（核心重难点） 初中专属难点，涵盖表格、柱状图、饼图、折线图、流程图五大类。 解题核心规则 先看标题、表头、图例，明确图表统计主题； 看数据变化：上升/下降/平稳/最高/最低/占比最大； 横向对比不同项目，纵向对比不同时间、不同维度数据； 杜绝只抄数据，必须数据+规律结论作答。 考点四：图文结合概括（进阶题型） 结合文字材料+图表信息，综合概括内容、分析问题、总结规律。 得分关键：文字材料抓观点，图表抓数据规律，二者互补结合，不遗漏任意一方信息。 考点五：建议启示与拓展探究（压轴拉分题） 依托文本反映的现状、问题，提出合理化建议、谈感悟启示。 答题原则 紧扣材料问题，针对性提建议，不脱离文本； 分维度作答：个人、学校、家庭、社会、国家任选角度； 建议具体可行、简洁规范，杜绝空话套话。 审题定位：圈画题干关键词，明确答题方向、锁定答题范围； 圈画信息：通读材料，圈画观点句、总结句、数据规律； 整合去重：合并同类信息，删减冗余内容，提炼核心要点； 规范作答：分点序号答题，要点齐全、语言简洁、逻辑清晰。 1. 题型升级：单篇连续文学阅读 → 多材料图文组合实用阅读； 2. 思维升级：感性品读摘抄 → 理性筛选、整合、探究、图文转化； 3. 核心考点：信息筛选、材料对比、图表解读、图文概括、拓展探究； 4. 提分关键：精准定位、提炼要点、分点作答、有据可依。 知识导图 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①长期主义指在决策和行动中优先考虑长期利益和可持续性，而不是短期得失。当然，长期主义不是否定“着眼当下”，而是更强调，现在一旦找到了正确的方向，哪怕当下无利可图，慢一点、难一点也值得。 ②对长期主义，其实在日常生活中我们也有自己的表达——做事要有坚定的信念，持之以恒地坚持下去。作为农耕民族，中国人向来相信时间的馈赠。愚公移山、夸父逐日、精卫填海等神话故事也承载着这一价值观，让人相信连神力都会眷顾长期主义者。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”……这些金句，早已穿越时空，成为一代代国人的座右铭。 (节选自京报网，有删改) 【材料二】 热点一 ①据网络平台数据，今晚(3月3日)，《哪吒之魔童闹海》累计票房(含预售)超148.10亿，进入全球票房榜前7。《哪吒2》耗时5年半，超4000人参与制作，特效镜头接近2000个。片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队反复打磨六七十遍才通过。海浪中鱼群流动、山间飘着的云雾、天上飞着的鸟群，来自一家动画公司160人次长达26个月的日夜奋战。出现在《哪吒2》片尾字幕的近140家中国动画公司，共同努力“托举”了“吒儿”。《哪吒之魔童闹海》证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。 热点二 ②2018年，梁文峰创立DeepSeek时，AI赛道已经挤满了巨头和资本宠儿。但他选择了一条最难的路：不做短期变现，专注底层技术突破。第一年，团队亏损3000万；第二年，核心成员出走；第三年，产品仍未商业化。但梁文峰坚持了下来。2022年，DeepSeek的开源模型引爆全球开发者社区，成为AI领域的一匹黑马。2024年年底，DeepSeek横空出世，风靡全球。连大洋彼岸的AI创业者们也竖起了大拇指，啧啧称赞。他的故事告诉我们：在技术创新的道路上，没有捷径可走，只有长期主义的坚持才能穿越周期。 (节选自《人民日报》、微信公众号等，有删改) 【材料三】 1．【材料一】的插图中第几象限最有可能代表“长期主义”？请做出判断（   ） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 2．下面哪一图示适合表示坚持长期主义的实践过程？请结合【材料二】阐明理由。 3．作为中学生，我们是否应该做一个长期主义者？请结合【材料一】【材料二】【材料三】和你的学习生活说明理由。 4．创造奇迹常常需要长期主义者的孜孜以求。请从下面人物中任选一个，结合名著内容阐释。 备选人物： 唐僧(《西游记》)    法布尔(《昆虫记》) 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 我们的大脑每天都在高速运转，会产生不少“代谢垃圾”，如果这些废物堆积太多，就会损伤神经细胞，影响认知功能。那怎么才能帮大脑“排垃圾”呢？2025年，国际期刊《自然·通讯》上的一项研究发现：长期规律的体育锻炼，能显著增强大脑的“废物清除系统”。 科研人员实验后发现：只运动一次的人，大脑变化不大；但坚持运动3个月的人，大脑“废物清除”的效果就明显了。不同类型的运动，对大脑的影响也各有侧重。如跑步、快走、游泳、骑行等有氧运动能大幅提升脑源性神经营养因子水平，为神经元生长提供养分；改善大脑血液循环，确保神经元获得充足氧气和能量，防止脑萎缩。此类运动几乎适合所有人，尤其适合想提升记忆力、改善情绪、延缓大脑衰老的人。 （《人民日报》2026年3月，《运动“长脑子”被证实：坚持3个月，大脑变化太明显》，有删改） 材料二 最新发表的研究表明：运动一旦超出了身体耐受阈值，反而可能损害大脑认知功能，成为记忆力的“隐形杀手”。长时间高强度运动时，肌肉就像一台超负荷运转的机器，内部负责供能的“发动机”（线粒体）会出现损伤。这直接导致大脑处理信息、储存记忆的效率下降，使人出现记忆力减退、注意力不集中等问题。 运动的核心是适度与可持续，而非盲目比拼运动量，需要科学制定计划。世界卫生组织建议，成年人每周至少进行150分钟中等强度有氧运动或75分钟高强度有氧运动，并搭配肌肉力量训练。从时间长度来说，可以每次30～60分钟。如果运动时间超过90分钟，可能会产生负效应。判断运动是否过量，除了参考量化标准，更要关注身体发出的信号。如果运动后出现持续疲劳、注意力不集中、睡眠紊乱等情况，可能就是身体在提醒运动过载，需要及时调整强度。同时避免睡前1～2小时进行剧烈运动，以免影响睡眠，伤及大脑的判断力和自控力。在追求健康的道路上，唯有遵循身体规律，找到适合自己的运动节奏，才能让运动真正成为认知功能的“加油站”，而非损害健康的“绊脚石”。 （《光明日报》2026年1月，《运动别过量，不然大脑先垮了！》，有删改） 材料三 用户一键下单，像点外卖一样预约教练上门提供个性化体育培训——这种“体育外卖”新业态近来在深圳等地出现。除个人教练之外，规模化运营的第三方平台也在逐渐崭露头角。“体育外卖”走红主要取决于两个因素：一是消费群体大；二是场地条件便利。尽管“体育外卖”前景广阔，但该行业也面临准入门槛低、缺乏行业规范等问题。未获得专业教练资质的从业者，其不科学的训练可能适得其反。业内专家提醒：“体育外卖”关乎消费者的人身安全、健康保障，不能全靠“市场调节”，外部监管必须及时跟进，制定相应标准保障服务质量，从制度上守住消费安全底线。 （新华社《“体育外卖”火了，如何持久飘香？》） 材料四 （资料来源于《深圳特区报》） 5．下列选项中正确的一项是（   ） A．材料一画线句中的“几乎”和“尤其”应该删除，让语言的表达更精炼准确。 B．材料二中“隐形杀手”“绊脚石”运用了拟人的修辞手法，让语言更加生动。 C．材料三表明“体育外卖”前景广阔，但也存在隐患，外部监管必须及时跟进。 D．材料四显示深圳的年轻人运动消费人数及居民运动健身参与率均居全国首位。 6．材料一和材料二对“运动与大脑的关系”的说法是否矛盾？请结合材料内容简要分析。 7．请根据上述材料，对下列同学的运动习惯提一条建议。 序号 运动习惯 建议 同学甲 21：00进行高强度运动，22：00入睡 ①_____________ 同学乙 每天连续进行2小时高强度运动 ②_____________ 同学丙 热衷下单“体育外卖” ③_____________ 8．健康的人生，同样需要强大的内心力量作为基石。请从下列名著人物中任选一位，结合其具体经历，谈谈他身上最闪耀的一种“精神力量”，并说明这种力量如何帮助他应对困境、守护身心。 A．朱德（《红星照耀中国》）  B．孙悟空（《西游记》）  C．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 阅读下面材料，完成学习任务。 【材料一】 ①刘羽冲，沧州人，性孤僻，好讲古制，实迂阔①不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角②，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官，使试于一村。沟洫③甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉□”如是日千百遍，惟此六字。 ②不久，发病死。 ③…… ④泥古者愚，何愚乃至是欤？阿文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。故曰：‘神而明之，存乎其人。’又曰：‘能与人规矩，不能使人巧。’” （选自《阅微草堂笔记》，有删改） [注释]①迂阔：不切实际。②角：较量。③沟洫：田间水道。 【材料二】 一战封神的张雪机车，为何不允许新手购买？ ①这一次，世界听见了中国引擎的轰鸣。在3月29日结束的世界超级摩托车锦标赛（WSBK）葡萄牙站WorldSSP组别中，中国摩托车制造商“张雪机车”在该站赛事双回合正赛中相继夺冠。国内社交媒体迅速沸腾，中国摩托车“扬眉吐气”的情绪刷屏。 ②当我们为“赢”而狂欢时，还需追问：赢之后呢？当中国摩托引擎终于有能力站上世界领奖台，似乎真正的考验才刚刚开始。 ③事实上，这是中国摩托车制造商在这项顶级赛事中的首个分站冠军，打破了一众国际品牌在该组别长期占据优势的格局。张雪团队自发研制三缸发动机，在规则放宽后用820cc打650cc，以大排量＋强动力碾压传统四缸对手，接近4秒的领先优势，不仅是技术实力的证明，更是一次对技术规则的颠覆。人们好奇，这家成立不算久的中国品牌，何以在国际顶级赛事中一鸣惊人？ ④答案或许要从创始人张雪的成长轨迹中寻找。张雪出生于湖南怀化的农村，少年时家境贫苦。怀揣着对摩托车近乎痴狂的热爱，他成为一名修车工，梦想成为一名职业车手。2006年，为了争取一个进入职业车队的机会，“厚脸皮”的张雪冒雨骑行100多公里追逐电视台记者，只为一展车技。这段“追梦少年”的故事成为他逐梦之路的起点。2013年，他揣着不多的积蓄奔赴重庆，从修车、卖车起步，一步一个脚印，直到创立以自己名字命名的品牌。而更令张雪与众不同的，是他对“自主创新”的执念。初中毕业的张雪硬是凭着多年来对摩托车结构的“了如指掌”，坚持钻研发动机制造：“不会就去学呀”“没有发动机，未来一定会被卡脖子”…… ⑤如今，这位曾经满手油污的修车少年已近不惑之年，脸上写满沧桑，但他对摩托车的热爱从未褪色。在欧洲“夺冠”后，他难掩激动：“这一刻我等了20年。我们赢了！” ⑥就在此前不久，张雪做了一件以商业逻辑看来“不理智”的事——他规定驾龄不满一年的“新手”不允许购买自家的新款大排量车型，并明确：如驾龄不满一年的用户在商家购得此车，用户可向工厂举报，经工厂核实后，奖励用户5000元。他直言：“这是为了用户的安全。” ⑦这背后，是一些骑手热衷“炸街”，安全教育几近空白；部分消费者追捧大排量、高马力，却对基本驾驶素养漠不关心……张雪的“新手禁令”，折射的不仅是一个企业家对生命的敬畏，更是中国摩托车市场必须直面的文明与秩序问题。这种“不划算”的坚持，戳中了一种稀缺的商业品质：不讨好市场、不迎合流量，甚至主动牺牲短期利益，因为热爱不等于放纵，速度必须与责任同行。 ⑧从湖南怀化的乡间小路到世界顶级赛道，这条追梦之路写满了坚持与拼搏。正如20年前，张雪骑在一辆破旧摩托车上，竖起大拇指对着镜头说出的那句——“有梦想就去追，因为勇敢我的人生更精彩！”真正的工业文明，从来不仅仅是看谁跑得最快。当世界听见中国引擎的轰鸣，我们更应让世界看见：这轰鸣之下，有情怀、有理性、有边界，更有对生命的谦卑。否则，再耀眼的奖杯，也终将被失控的速度吞噬。 （选自《半月谈》） 【材料三】 ①2026年4月18日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）荷兰站正赛，张雪机车队车手瓦伦丁·德比斯在最后一圈17号弯处车轮超出赛道边界线。裁判组赛后通过视频回放，判定该行为属于“驶出赛道并获得优势”。根据WSBK赛事规则，最后一圈违规获利将被直接罚退一个完赛名次。德比斯在开始阶段一直居于头车位置，中间短时落出前三，后续开始猛追，倒数第六圈追至第二名，最后一圈德比斯以第三名冲线，但他因在17号弯冲出赛道进入缓冲区，被罚退至第四名完赛。 ②赛后，张雪第一时间公开回应：“竞技体育本身就是规则至上，任何微小的失误都可能改变结果。我们已仔细核对录像，确认存在压线违规行为，完全尊重裁判组的判罚决定。车队会认真复盘，加强赛道规则培训与细节操控训练。” （选自《网易新闻》） 【材料四】 片段一： （悟空）亲自检阅，直到那“魂”字一千三百五十号上，方注着孙悟空名字，乃天产石猴，该寿三百四十二岁，善终。悟空道：“我也不记寿数几何，且只消了名字便罢！取笔过来！”那判官慌忙捧笔，饱掭浓墨。悟空拿过簿子，把猴属之类，但有名者，一概勾之。捽下簿子道：“了帐！了帐！今番不伏你管了！”一路棒，打出幽冥界。 （第三回 怒闯幽冥界勾销生死簿） 片段二： ①四健将与七十二洞妖王，都来跪拜道：“大王得了甚么大官，这般荣耀？” ②猴王骂道：“那玉帝老儿，甚为轻薄！封我做个甚么‘弼马温’，原来是养马之贱役！”正说间，适有独角鬼王来见，献赭黄袍，道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个‘齐天大圣’，有何不可？” ③猴王闻说，欢喜不胜，遂封鬼王为先锋，就令旌旗上写“齐天大圣”四字，与天庭抗衡。 （第四回 ） 片段三： ①大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” ②…… ③那大圣低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游。”大指丫里，还有些猴尿臊气。大圣吃了一惊道：“有这等事！我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 （第七回 妄夺凌霄座被镇五行山） 9．根据语境，解释下列加点的词。 （1）会有土寇_______      （2）几为所擒______ （3）恒独步庭阶_______   （4）何愚乃至是欤_______ 10．请从A-E处选出三处断句（    ） 沟洫甫成A水B大至C顺渠D灌入E人几为鱼。 11．同学们在整理材料时发现了一些需要补充的地方，请你帮忙完善。 （1）【材料一】画波浪线的句子在编辑时漏掉了一处标点符号，以下提供了两个选项，你认为哪个选项更合适？结合语境说明选择的理由。 A．“古人岂欺我哉？”      B．“古人岂欺我哉！” （2）为【材料三】这则新闻添补一个标题。 （3）拟写【材料四】片段二的回目名。 12．下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．阿文勤公说：“能与人规矩，不能使人巧。”这句话的意思是能遵守规矩的人，一定是不会灵活变通的。 B．2006年，张雪冒雨骑行100多公里追逐电视台记者，只为一展车技来争取一个进入职业车队的机会。 C．张雪机车推出的“新手禁令”规定，摩托车驾龄不满一年者禁止购买自家的新款大排量车型，这一做法虽然影响业绩，但体现了对生命安全的敬畏。 D．德比斯开局领跑，中段短暂跌出前三后奋力追击，倒数第六圈升至第二，末圈以第三冲线，因17号弯冲出赛道受罚，最终排名第四。 13．小语要在班级里做题为《心有所执，方有所成》的主题演讲，你认为【材料二】中的哪些内容可作为小语此次演讲的事实依据，并阐述理由。 14．有同学说：“规则是无形的，但它却像一面镜子，折射出人们对这个世界的不同认知。”结合上述材料，说说你对这句话的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） ②这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。 ③比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 ④本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： （1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦……（流沙河《理想》） （2）长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海……（李瑛《一月的哀思》） ⑤此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如： ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） （摘编自统编版《语文》七年级上册） 【材料二】 ①有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 ②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 ③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 ④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 ⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不了解棉纺厂的读者可能读不大懂。 ⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 ⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 （摘编自徐迟《谈比喻》，有删改） 15．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（    ） A．马帮像是得到信号，都止住了。（阿城《溜索》） B．我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（郑振铎《猫》） C．浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（陆定一《老山界》） D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》） 16．下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字 “跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是凡“比喻”，在表情达意上都会有（1）_______。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是：既然这位学者认为比喻是“跛脚”的，那就不该再用（2）_______来表达自己的观点了，但他还是要用其来表达，可见在人们的交流中，比喻的（3）_______是不容忽视的。 17．《经典常谈》的作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”请结合材料一、二阐述作者在序言中的比喻对我们阅读《经典常谈》有什么意义？ 阅读下面材料，回答问题。 材料一 去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。 （摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》） 材料二 ①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现实感悟。对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。“世事洞明皆学问”，知识不止存在于课本里，教育不止局限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。 ②因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光，会照亮你我脚下的路。 （摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》） 材料三 ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ③老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 （摘编自《往事依依》） 18．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地的文化和旅游资源。 B．网友自制“各科课本封面”和动态“语文书”，核心目的是迎合年轻人口味。 C．要成为志趣高尚的人，不仅课内要学习课文，课外还要有计划地认认真真读点好书。 D．材料三中的国文老师重视白话文教学，通过朗诵帮学生增强了课外阅读兴趣。 19．材料二认为教育不是“环”而是“射线”，其依据是什么？ 20．材料三中的两位老师对“我”产生的影响，相同点和不同点分别是什么？ 21．除了以上材料提到的“实地旅游学语文”“终身躬行懂语文”“课堂教学悟语文”，你有没有其他学习语文的方式呢？请联系你的语文学习体验，列举一种你喜欢的语文学习方式，并说说它是如何帮助你领悟语文的魅力的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读便利性和满意度。 ②数字阅读服务提供者应当加强数字阅读内容管理，推送优质数字阅读内容，营造健康向上的数字阅读环境。 （选自《全民阅读促进条例》第二十六条） 材料二 ①AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？调查显示，个性化推荐，更容易找到感兴趣的书（66.8%）和帮助梳理大纲，厘清复杂知识点（54.3%）是受访青少年更为认可的功能。其他还有：更快了解基础知识，拓宽阅读知识面（49.5%）；互动式提问，能够启发思考（49.2%）；更快生成和分析阅读数据（39.1%），AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷（24.6%）。 ②对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系（61.2%）和AI生成的内容不准确（59.2%）。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围（48.7%）；过于依赖AI，独立思考能力退化（45.0%）；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降（30.0%）。 （摘编自《中国青年报》2025年4月21日） 材料三 ①清华大学计算机系副教授刘知远： ②AI辅助阅读工具可以理解成搜索引擎结合AI的迭代升级，我们应挖掘这一技术为学习和知识获取带来的新机遇。AI强大的提取和关联能力可帮助学生从爆炸式的信息中解脱出来，专注于经典阅读。此外，AI还能将不同语言、晦涩措辞转化为平实表达，降低学生通识阅读的门槛。 ③AI辅助阅读并非意味着学生无需阅读和思考，相反，它对学生提出了更高要求。AI作为新兴事物，其存在的谄媚、幻觉以及数据库污染等问题有待持续优化。即便AI技术成熟，学生也应该把AI产出的信息进行有效关联并做出自己的思考和判断，不能放弃主观能动性。 ④北京大学教育学院助理教授郑蕾： ⑤AI的反馈是镜像式的，你强它也强，你弱它更弱。对于初学者而言，越依赖AI，越容易对文本产生极其片面甚至错误的理解。不设限地使用AI来阅读，可能拉大人们阅读能力的差距。而对于有专业判断能力的人，在与AI互动过程中会不断提出挑战，进而激发出一些有趣的思考。 （摘编自《科技日报》2025年4月23日） 材料四 ①我们必须警惕一种已有的危机：人类要做AI的主人，而不是把自己的灵魂切成碎片喂给AI，否则可能导致我们葬送未来。当我们将思考的权利外包给机器，当我们将情感的体验让渡给数据，我们便正在亲手拆解那个完整的、鲜活的、具有无限可能的“人”。 ②所以我想，我们是不是可以给自己立一个“无屏阅读”的规矩，每天排出一定时间“无屏深阅读”，以便守护好我们的孤独和思索力。倡导“无屏深阅读”，绝非要拒绝AI、回到过去，而是为了在算法的洪流中，为人类保留一块“不被侵扰的精神自留地”；绝非限制AI发展的速度，而是为了让人类的灵魂跟上AI狂飙的步伐。 ③随着AI时代的到来——在这个时代，我们时时感受着速度和更快的速度，但我们的灵魂还有“慢下来”的需求。慢下来，让深阅读为我们保留一方“不被算法打扰”的精神家园、灵魂净土，以此守护好中华文明的源头活水，培育出具有世界影响并能够影响世界文明的文化原创力、科技创新力。 （摘编自《人民日报》2026年3月12日） 22．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．数字阅读服务提供者要优化内容管理，为阅读者提供更加优质的数字阅读资源。 B．AI工具的普及为阅读提供了便利，如AI朗读、AI翻译等功能，让阅读更便捷。 C．AI技术成熟后，目前存在的谄媚、幻觉以及数据库污染等问题就会得到解决。 D．“无屏深阅读”并非拒绝AI，而是为人类保留一块“不被侵扰的精神自留地”。 23．班级开展以“AI工具对阅读的影响”为主题的议论文写作活动，若让你从材料二、材料三中选择一则作为论据，你会选择哪一则？请结合材料简述理由。 24．结合材料内容，谈谈在AI时代应该如何正确使用AI辅助阅读？请分条简述。 25．老师组织同学们借助AI工具制作名著人物成长档案。请从以下人物中任选一个，判断AI生成的“成长关键词”是否恰当，请结合名著内容简述理由。 人物成长关键词 孙悟空：叛逆不羁→勇担重任→终成正果    简•爱：自尊自强→追求平等→获得幸福 阅读下面文章，完成各题。 【材料一】耕读传家是一种文化传统，强调耕作与读书并重，培养勤劳务实、吃苦耐劳的品质，以及立志、修身、立德的责任感。这一传统自北宋时期逐渐形成，晚清名臣左宗棠等将其作为传家之本，对家庭和睦、社会和谐具有重要意义。 （选自《百度百科》） 【材料二】党的二十届三中全会通过的《决定》强调，必须传承中华优秀传统文化。习近平总书记指出，乡村文明是中华民族文明史的主体，耕读文明是我们的软实力。耕读教育作为传承中华优秀传统文化的重要形式，在新时代承载着新的历史使命。高校是培养各类高级专门人才的基地，通过耕读教育教学实践示范基地的建设，能够将专业教育与农业农村发展实际紧密结合，培养学生具备扎实的专业知识和实践能力，从而在乡村振兴中发挥重要作用。 （选自《福建日报》2025年01月29日） 【材料三】“耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧。处在天地间的农耕劳作，晴耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得满足生计的物质，而且可以健体修德、开慧学艺。天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界，而是承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的世界。在古人看来，天地就像生养我们的父母一样，不仅给予我们无私的爱，也是我们做人的楷模和老师。《易经》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这就告诉我们，自强不息的精神要向天学习，厚德载物的品行要向地学习。而连接这种学习的桥梁，就是耕读。 （摘编自《教育家》） 【材料四】①“耕”应当是融健身、修德、开慧、学艺为一体的劳动，通过除草、种树、摘果、种庄稼等丰富多样的农耕劳动体验，让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民，实现知行合一。 ②“读”主要是指传承与创新中华优秀传统文化，内容上包括传承家风家训、了解乡风民俗、学习节气农谚等，载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、诗文农书、传统表演艺术、手工艺绝活等。新时代耕读教育要着力培养勤俭节约、兢兢业业的优良传统，服务奉献、敢于担当的家国情怀，道法自然、天人合一的生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革命精神，开拓创新、砥砺奋进的时代追求。 ③新时代耕读教育要注重可持续性，针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点的耕读活动。对小学生，重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有趣味”；对中学生，重在理清耕读文化传统脉络，培养劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”；对大学生，重在通过参与耕读教育的建设和服务，培养传承耕读文化、服务“三农”事业的意识和能力，让耕读教育“有情怀”。做好各学段耕读教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握，充分发挥耕读教育的育人效能。 （摘编自《“耕”以强体，“读”以润心——我国耕读教育开展情况调研报告》） 26．下列对材料内容表述不正确的一项是（   ） A．耕读传家作为一种文化传统，自北宋时期逐渐形成，晚清名臣左宗棠等将其作为传家之本，对家庭和睦、社会和谐意义重大。 B．高校通过建设耕读教育教学实践示范基地，能将专业教育与农业农村发展实际紧密结合，在乡村振兴中发挥重要作用。 C．天地在古人心中不仅是物质世界，更是承载“道”和“德”，充溢精神与文化的世界，而连接向天地学习的桥梁是耕读。 D．新时代耕读教育中，对中学生的耕读活动应重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有温度”。 27．材料三画线句子主要运用了哪些论证方法？有什么作用？ 28．结合材料一和材料四，说说新时代的耕读教育与传统耕读传家文化有哪些相同点和不同点。 29．小吉同学所在城市即将开展耕读教育。请你依据上述材料，为主管部门提出几条合理化建议。 阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ③分布在城市中的城市湿地更具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。【材料二】 【材料三】 ①在《湿地公约》第十三届缔约方大会上，哈尔滨脱颖而出，荣膺“国际湿地城市”称号，成为全球首批获此殊荣的18座城市之一，为城市生态名片添上浓墨重彩的一笔。 ②为进一步打造湿地文化，哈尔滨秉持全新理念，将工作重心从单纯追求数量与规模，转向依法依规、精细保护，全力提升湿地品质。比如，政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”；投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷；实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程，还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地…… ③如今，哈尔滨湿地名录面积广袤，达4.05万公顷，18763块湿地斑块星罗棋布。这里坐拥1处国际重要湿地、8处省级自然保护区、13处国家级湿地公园以及2处省级湿地公园。【材料四】 ①湿地，被称为“地球之肾”，是珍贵的自然资源，也是重要的生态系统。近年来，哈市不断加大生态环境保护力度，持续推进湿地生态治理，每年都会吸引大批南北迁徙的候鸟驻足栖息。 ②为提升公众湿地保护意识，哈尔滨精心构建宣教网络，以市级湿地宣教馆为核心，各地湿地保护地宣教中心和湿地学校为分支，每年借“世界湿地日”“黑龙江湿地日”“爱鸟周”等契机，开展形式多样的宣教活动，让保护湿地的理念深入人心。 ③此外，哈尔滨深挖湿地旅游价值，精心打造特色旅游项目。哈东沿江湿地保护区的鲟鳇鱼放游活动，呼兰河口湿地公园举办的“湿地铁人三项赛”，太阳岛湿地公园开展的湿地采风，还有冰雪节期间别具一格的寒地湿地景观，以及每年六月盛大举办的湿地节，共同绘就“迷人的哈尔滨之夏”独特景致。 ④同时，哈尔滨积极与韩国顺天、法国亚眠等13个“国际湿地城市”开展交流合作，持续丰富“国际湿地城市”内涵，成功走出一条湿地保护与区域经济协同发展的崭新道路。 30．根据材料一，在表格中填入相应的内容。 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 （1）________________ 调节气候、净化空气 （2）________________ （3）________________ 为城市提供鸟语花香的生态环境 31．你能从材料二中得到什么结论？请用简洁的语言表述。 学校举办“悟理·论人生”年度汉字主题阅读分享活动，请你参与。 【材料一】 “韧”字当选2025年年度字 由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动19日在京揭晓“年度字词”，“韧”从万千词汇中脱颖而出，当选年度国内字。 “韧”字描摹时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。特别是在一个政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，韧，不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性。 ——选自《新华社》2025年12月19日 【材料二】 诗文中的“韧” 【甲】 母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ——朱德《回忆我的母亲》 【乙】 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 ——陈毅《梅岭三章》 【材料三】 2025班级年度汉字词云图 【任务一】年度汉字我解读 33．为帮助同学们理解“韧”字的内涵，请你从材料一中提取关键信息，制作一张“韧”字解说卡。 项目 本义 核心要义 时代意义 内容 ①___________ ②___________ ③___________ 【任务二】诗文“韧”性我探索 34．为探究诗文中“韧”的内涵，请从下列诗句选出能够体现“韧”字内涵的两项是（ ）（ ） A．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C．为者常成，行者常至。 D．海内存知己，天涯若比邻。 E．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【任务三】韧的精神我传承 35．分享会设置“榜样中的韧力量”分享环节。请结合材料二，分别概括朱德的母亲和陈毅身上体现出的“韧”的力量。 36．分享会后，根据班级同学的讨论生成了“2025班级年度汉字词云图”（材料三），请从中选出或另拟一个字作为你的年度汉字，并简要阐述理由。 阅读组合文本，完成下面小题。 【文本一】 ①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ②向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 （《大雁归来》，利奥波德，有改动） 【文本二】 ①在动物中，蛇有着特殊的原始地位，是远古先民的重要图腾之一，也被视为龙的原型。龙有蛇的影子，蛇有龙的样子。伏羲和女娲是上古神话中的人类始祖，其人首蛇身的形象频繁出现。商周青铜器上的纹饰与神权关系紧密，青铜器上的蛇纹颇多，标志着蛇的神圣与尊贵。 ②先秦时期，蛇象征国君，蛇亦是吉兆。传说隋侯出行，路见大蛇受伤，派人敷药救之，后蛇衔珠报恩。此灵蛇珠与和氏璧齐名，均是中国古代稀世珍宝的代表。蛇受到古人的崇敬、膜拜，给人以遥远、神秘之感。 ③蛇有其为祸的一面，清段玉裁《说文解字注》中说：“上古草居，患它（蛇），故相问：无它乎？”大意是，上古时期，人类居住在田野的荒草间，担心有蛇，所以见面时会互问：没有蛇吧？蛇是洪荒时代人类生存的一大敌患，因此蛇也用来转喻邪恶之人，譬如元王伯成《李太白贬夜郎》里写道：“大唐家朝冶里龙蛇不辨。”大意是，大唐李氏在朝廷里好坏不分。 ④中国文化里的蛇，形象比较复杂，既具神格，也具妖格，双面性突出。蛇图腾和青铜器蛇纹代表祥瑞，让先民崇敬、膜拜。然而，自然环境里的蛇对人类的安全构成威胁，让先民忧虑、害怕，后来也成为妖魔的化身，《山海经》《白蛇传》《聊斋志异》就记录了许多蛇妖的故事。 ⑤把蛇与龙并列，以龙为基准参照，可以看到蛇的地位有起有伏。最初，龙蛇互通，二者俱尊，用以比喻非凡之人，譬如《左传·襄公二十一年》：“深山大泽，实生龙蛇。”大意是，在深山大泽这样的非常之地，孕育着龙蛇般的非常之人。后来，龙蛇出现高低分化，人们开始用龙比喻英雄，用蛇比喻凡夫。元代马致远的《夜行船·秋思·乔木查》中有句子：“纵荒坟横断碑，不辨龙蛇。”大意是，任由坟冢荒芜，断碑横陈，英雄凡夫无法辨识。后来，二者高低分化更进一步，人们用龙比喻好人，用蛇比喻坏人，譬如清代《红楼梦》中说：“未免人多了，就有龙蛇混杂。”成语“龙蛇混杂”，使蛇的负面形象更加深入人心。 ⑥在西方文化中，蛇给人的联想多为负面。有两条来自西方文化的著名的蛇，在中国有很高的知名度。一是古希腊伊索寓言故事《农夫和蛇》中的蛇，成了忘恩负义的代表。二是西方文化经典中引诱夏娃偷摘智慧树果子的蛇，被认为是撒旦的化身。此外，在希腊神话中，还有蛇发女妖三姐妹，其中最知名的是美杜莎，凡是跟她对视的生物，都会立刻变成石头。另有九头蛇海德拉，相传这个蛇身妖怪有九个头，其中一个头被砍掉，会立刻生出两个头，是难以根除的祸患。希腊神话中的蛇也有正面的形象，主要化身为蛇杖，影响广泛而深远，一直持续到当下。 ⑦由此可知，______。就像蛇有蛇毒，能致人死亡，但蛇毒也可能是药，能救人性命。 （《光明日报》2025年2月7日，曾泰元，有删改） 37．用自己的话说说文本一第②段画横线句的主要意思。 38．结合全文，在文本二第⑦段的横线处填上一两句总结性的话。 39．文本一第①段写大雁特点与文本二第⑤段写“蛇的地位演变”在写作方法上有明显的不同，请结合具体内容加以分析。 40．下列对上述两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第②段画波浪线句子的意思是大雁对自己的生存状况时刻保持着危机感。 B．灵蛇珠与和氏璧齐名，均是中国古代稀世珍宝的代表。 C．《山海经》《白蛇传》《聊斋志异》都记录了许多蛇妖的故事。 D．文本二从第一人称的视角，梳理了动物王国中“蛇形象”的发展历程。 学科网（北京）股份有限公司 $