小升初衔接：乐学04基础知识综合（讲义） 2026—2027学年统编版语文七年级上册

乐学04 基础知识综合 小学基础知识考察特点 初中基础知识考察特点 1. 常见题型 字音注音、看拼音写词语、选词填空、修改病句全部独立出题，一题只考一个知识点；无语段载体，知识点相互割裂。 1. 常见题型 给出一段记叙 / 写景 / 议论语段，下设3～4小题： ①语段内字音、字形改错； ②结合语境选词填空； ③病句修改、标点正误判断； ④句式仿写、概括语段内容、语句衔接排序。 2. 考察核心问题 知识点分散，互不关联，只考查单一基础识记；病句仅修改简单搭配错误、成分残缺，错误直白明显；不涉及标点、句式仿写、语境概括等融合题型；无材料限制，做题无需结合上下文语境。 2. 考察核心问题 以完整语段为载体，多个考点嵌套融合；所有作答必须贴合语段语境，脱离原文极易答错；病句类型增多，增设逻辑病句、语序病句；标点重点考查顿号、引号、破折号、逗号易错用法；兼顾基础识记+语言运用+概括能力，兼具基础性与综合性。 3. 核心短板 学生习惯单点做题，不会在同一语段内兼顾多个考点，缺乏整体语段阅读意识，极易忽略上下文语境信息。 3. 核心难点 一道大题融合4～5类知识点，做题既要细心排查字词错误，又要理解语段主旨，对综合处理能力要求高。 题型维度衔接方法 形式升级 告别单独字词练习题，练习全部采用“语段包裹考点”模式。 拆分训练 初期把综合大题拆解成字音、字形、病句小模块逐个突破，再合并成套训练。 语境意识 做题先通读完整语段，把握段落大意，再逐个解答小题。 小学思维方式 初中思维方式 拿到题目直接作答，不会先通读材料，无视语段上下文； 解题第一步通读语段，理清段落情感、主旨、行文逻辑； 解决字音、病句只盯着单个字词、单个句子，不结合整段含义； 所有小题依托语段语境作答，选词、仿写、修改病句均贴合段落风格； 各个知识点独立思考，做完字音再做病句，互不联系。 灵活调动字音字形、词语、病句、标点多种知识点协同解题。 思维维度衔接方法 养成固定解题顺序 通读语段→了解主旨→逐题作答→整体回读检查 训练联动思维 做字形题时顺带留意后文词语搭配，做病句题思考是否契合段落逻辑 整理综合错题本 按照“字音类错误、病句类错误、语境误用错误”分类归纳 核心考点 考点一：语段内嵌字音字形（基础必考） 命题方式：语段内穿插易错形声字、多音字、形近错别字，要求注音、找出错别字并订正。 高频陷阱 方言误读、形声字误读半边、同音形近字混用（辩 / 辨、燥 / 躁）、成语固定字形写错。 解题技巧 一边读语段一边圈画生字词，结合词语含义判断字形正误。 考点二：语境式近义词选词填空（衔接词语运用考点） 命题方式：设置2组近义词语，结合语段情感、场景选词。 核心规则 依托段落氛围判断词语语义轻重、感情色彩，不能单独凭借词语本意选择。 示例：描写美景用 “观赏”，品味文字用 “欣赏”。 考点三：病句辨析与修改（核心重难点） 初中六大必考病句类型： 成分残缺：缺少主语、宾语； 搭配不当：动宾、主谓搭配出错； 语义重复：大约左右、凯旋归来； 语序不当：逻辑先后颠倒； 否定不当：防止不再发生； 句式杂糅：两个句式糅合成一句话。 修改原则：尽量少改动，保留原句本意。 考点四：标点符号正误判断（新增初中考点） 高频考查4类标点： 顿号：并列词语之间用顿号，并列短句用逗号； 引号：引文独立成句句号在引号内，引文充当句子成分句号在外； 破折号：表解释说明、话题转折； 问号：陈述句带疑问词，末尾不用问号。 考点五：拓展运用题型（灵活拉分点） 句式仿写：句式结构一致、修辞一致、贴合语段主题； 语句衔接：选出最合适句子填入语段空缺处； 内容概括：一句话概括语段主要内容； 语句排序：抽取语段几句话重新排序。 1. 题型上：零散单独考题→语段包裹多考点综合大题； 2. 思维上：单点做题思维→先读文段、依托语境作答的整体思维； 3. 考点上：字音字形+选词+病句+标点+仿写五大模块组合考查； 4. 习惯上：通读文段→圈画关键词→逐一答题→整体复检。 知识导图 阅读下列材料，完成下面小题。 东海之滨，连云港犹如一颗璀璨的明珠，镶qiàn在这片广袤而神秘的土地上。它是一座被自然之神深情雕琢的城市，每一寸土地都散发着独特的魅力，每一处风景都承载着岁月的诗意与历史的沉淀。踏上这片土地，仿佛穿越了时空的隧道，回到了那个神话与现实交织的年代。这里是孙悟空的故乡，花果山上，猴子们欢快地跳跃、嬉戏，仿佛在诉说着古老而神秘的故事。每一块石头、每一棵果树，似乎都还留存着大圣的灵气，让人不禁感叹大自然的（   ）和神话传说的奇妙魅力。站在山顶，俯瞰着茫茫云海和连绵群山，心中涌起一股豪迈之情，仿佛自己也成了那（   ）的英雄，能够踏破苍qióng，纵横四海。 古老的东海郡，见证了无数朝代的兴衰更迭，留下了许多珍贵的文物古迹。孔望山摩崖石刻，那些（   ）的佛像和精美的图案，承载着千年的信仰和艺术价值，让人不禁对古代工匠的高超技艺（   ）。而将军崖岩画，则像是一部神秘的史书，记录着远古先民的生活场景和思想情感，引发人们对那个遥远时代的无限遐想。东海之畔，连云港以其独特的魅力闪耀着光芒。无论是追寻梦想的旅人，还是寻找宁静的心灵，都能在这片土地上找到属于自己的归宿。让我们走进连云港，感受它的山海连云，领略它的灵秀之美，让心灵在这里得到慰藉和滋养。因为，在这片充满诗意与希望的土地上，有着无尽的美好等待着我们去发现、去珍藏。 （摘选自“追梦文学社”公众号，2026.04.13） 1．根据拼音写汉字并给加点的字注音。 2．依次填入语段括号中的成语，最恰当的一项是（   ） A．鬼斧神工   神通广大   栩栩如生   张目结舌 B．巧夺天工   神通广大   惟妙惟肖   张目结舌 C．巧夺天工   叱咤风云   惟妙惟肖   赞叹不已 D．鬼斧神工   叱咤风云   栩栩如生   赞叹不已 3．结合语境，在文中横线处补写语句，使上下文的语意连贯。（不超过30字） 4．下列说法正确的一项是（   ） A．文中的“璀璨”“沉淀”“茫茫”“归宿”等词语都是名词。 B．文中的“神秘的土地”“闪耀着光芒”等短语都是偏正结构。 C．文中画波浪线语句中的宾语是“诗意与沉淀”，主语是“风景”。 D．文中画横线语句的主干是“东海郡留下古迹”，其余均为定语。 5．（1）“在这片充满诗意与希望的土地上，有着无尽的美好等待着我们去发现、去珍藏。”《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难终得真经，正是对“美好”的执着追寻。下列对名著内容的表述，正确的一项是( ) A．孙悟空被封为斗战胜佛后，谢绝灵山的挽留，决意回到花果山，从此过着无拘无束、其乐融融的日子。 B．猪八戒因护送唐僧有功，被恢复天蓬元帅之职，重掌天河八万水兵，如愿以偿地回到天庭的神仙行列。 C．沙僧一路忠心耿耿且牵马有功，最终功德圆满，被加封为金身罗汉，超脱轮回，永享清宁自在之境。 D．唐僧将取回的真经供奉于长安化生寺后，大唐从此海晏河清，再无战乱饥馑，从此百姓世代安享太平。 （2）花果山“每一块石头、每一棵果树，似乎都还留存着大圣的灵气”。“灵石孕育”是孙悟空生命的起点，也是他一生性格的底色。整本书阅读后，有同学认为孙悟空“最终失去了这份‘灵石’般的本真”。请你结合书中一个情节，谈谈你的看法。_______________ 【答案】1．嵌   穹   jiè 2．D 3．除了迷人的自然风光，连云港还拥有丰富的历史文化遗产。 4．C 5．C 示例一：我认为孙悟空没有失去本真。如在大闹天宫时，他因不满天庭轻视而任性反抗，自称“齐天大圣”；取经路上，面对玉帝、如来，他依然嬉笑怒骂、不拘礼法，骨子里的率性和骄傲从未改变，这正是“灵石”本真的延续。 示例二：我认为孙悟空部分失去了本真。如早期他为求长生可以漂洋过海、不惧艰辛，全凭天性驱使；但取经后期，他渐渐认同佛门规矩，遇事不再一味逞强，懂得了约束与担当，从天性张扬走向了心智成熟。 【解析】1．注意“嵌”“穹”字的写法。注意“藉”的读音。 2．第一空： 鬼斧神工：形容大自然的景物精巧奇妙，如同鬼神雕琢而成。 巧夺天工：人工精巧胜过天然，只形容人工作品。 文段写山石果树这类天然景致，赞叹大自然造化奇妙，因此用“鬼斧神工”恰当。 第二空： 神通广大：形容人本领高强、无所不能。 叱咤风云：形容声势威力极大，气魄豪迈。 后文写英雄踏破苍穹、纵横四海，侧重英雄雄浑气魄，用“叱咤风云”恰当。 第三空： 栩栩如生：艺术形象生动逼真，如同活物一般。 惟妙惟肖：描摹模仿样貌神态十分逼真。 此处修饰摩崖石刻佛像，侧重佛像鲜活有生命力，用“栩栩如生”恰当。 第四空： 张目结舌：瞪大双眼说不出话，形容极度吃惊窘迫。 赞叹不已：不停地称赞、夸赞。 文段写人们佩服古代工匠高超技艺，内心满是欣赏，用“赞叹不已”恰当。 3．前文讲神话大圣，后文讲摩崖石刻、岩画，衔接神话与古迹即可。 示例：除了动人神话，这里还有众多珍贵古迹遗存。 4．A.“璀璨”“茫茫”是形容词； B.“闪耀着光芒”是动宾结构； D.主干应是“东海郡见证更迭，留下古迹”，其余均为定语的表述错误。 5．（1）A.孙悟空修成正果被封为斗战胜佛后，并未谢绝灵山挽留返回花果山，而是在灵山受封得正果； B.猪八戒取经成功后被封为“净坛使者”，并没有恢复天蓬元帅的职位重返天庭； D.唐僧取回真经后在长安化生寺讲经，原著并没有“大唐从此永无战乱饥馑、百姓世代安享太平”的相关内容。 （2）对孙悟空“最终失去了这份‘灵石’般的本真”的观点，可以赞同，也可以反对，结合原著内容，合理即可。 示例一：我不认同这个观点，孙悟空自灵石孕育而来的桀骜、赤诚的本真从未丢失。比如在取经途中，面对车迟国三位妖道奴役僧人、祸乱朝堂的恶行，孙悟空主动出手，与妖道斗法除害，解救了数百名被困的无辜僧人，完全没有因为已经受了佛门戒律约束、担心惹出事端就袖手旁观，这份路见不平便挺身而出的热忱，和他当年在花果山无视天庭规训、自在鲜活的灵石底色一脉相承。他的成长从来不是磨去本真，而是把原本无拘的烈性，变成了更有担当的赤子之心。 示例二：我认为孙悟空确实失去了灵石孕育出的那份无拘无束的本真。他本是不受任何世俗规则束缚的石猴，大闹天宫时敢喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，全然不把天庭的等级秩序放在眼里，行事全凭天性自在。但在取经途中，他面对师父屡次冤枉、将他逐走的情况，哪怕满心委屈，也不再像从前那样直接摔下金箍棒回花果山逍遥，反而会主动找观音、天庭求助，甚至为了哄师父回心转意，低声下气地向曾经鄙视的天神低头求助。到最后受封斗战胜佛时，他已然完全接受了佛门的等级规制，再也不是那个从灵石里蹦出来、不拜任何人、不受任何规矩裹挟的野猴，那份原生的、毫无羁绊的本真已经在漫长的取经驯化中消磨殆尽了。 6．阅读下面的文字，按要求作答。 校园读书节活动拉开帷幕，琳琅满目的经典书籍摆放在展台上，吸引了同学们驻足流连。经典穿越千年时光，至今仍散发着（cuǐ）璨的光芒。通过参与读书节系列活动，使同学们感受到了文字的力量。读散文，我们触摸作者细腻的情感；读小说，我们跟随人物看遍世间百态；读科普，我们探索宇宙的奥秘。读书不是附庸风雅的装点，而是丰盈心灵的必经之路。在日积月累的阅读中，我们的视野会愈发开阔，思想会愈发深刻。 (1)根据拼音写汉字，给汉字注音。 ①（cuǐ）_____②腻 _______③庸________ (2)文中词语使用有误的一项是（   ） A．琳琅满目 B．驻足流连 C．附庸风雅 D．日积月累 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (4)班级开展“名著共读”交流活动，有同学提出“《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文，都是陈年往事，对我们现在没什么意义”的观点。请你结合《朝花夕拾》相关内容反驳这一观点，简述自己的看法。要求：观点明确，理由充分，80字以内。 【答案】(1) 璀 nì yōng (2)C (3)示例一：参与读书节系列活动，使同学们感受到了文字的力量。 示例二：通过参与读书节系列活动，同学们感受到了文字的力量。 (4)示例：这个观点不对，本书记录了鲁迅的成长经历与社会思考，如《从百草园到三味书屋》既展现了童趣，又体现了旧式教育的局限，这些内容至今仍能引发读者共鸣，很有阅读价值。 【解析】（1）略。 （2）A.琳琅满目：满眼都是珍贵美好的事物，形容眼前的事物丰富精美。句中用来形容展台上品类繁多、装帧精美的经典书籍，使用恰当； B.驻足流连：停下脚步停留观赏，舍不得离开。句中形容同学们被书籍吸引停下脚步欣赏，使用恰当； C.附庸风雅：指为了假充斯文而与名士结交，从事文化活动，句中“附庸风雅”与“装点”语义重复，应改为“读书不是附庸风雅”或“读书不是用来装点门面的”，成语使用有误； D.日积月累：指长时间一天天、一月月地积累。句中指长时间持续的阅读过程，使用恰当。 （3）原句成分残缺，“通过”“使”同时使用导致句子缺少主语，删去其一即可。 （4）反驳错误观点，需要紧扣“温情回忆与理性批判”交织的特点，关联原著篇目与思想，阐述其跨越时代的价值。书中不仅有温情，更有深刻的社会省思。《阿长与〈山海经〉》中长妈妈虽然迷信，但她历经千辛万苦为“我”买来《山海经》，展现了底层劳动者质朴的爱与善良，唤醒读者对温情的感恩；《二十四孝图》通过对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的犀利批判，揭露了封建孝道的虚伪与残酷，启发读者对传统文化取其精华、去其糟粕的理性思考；《藤野先生》中记录了匿名信事件与幻灯片事件，展现了鲁迅弃医从文的觉醒历程，传达出强烈的爱国主义精神，也让读者敬佩藤野先生严谨的治学精神、感念他毫无偏见的师者温情。这些“陈年往事”是一面镜子，它传达的独立思考、批判精神、悲悯情怀以及强烈的爱国心，至今仍能引发当代青少年的共鸣，引导我们树立正确的人生观与价值观，因此绝非“毫无意义”。选择其他篇目分析亦可，注意字数限制。 示例：这种看法并不合理。《五猖会》中家长违背儿童天性强行要求鲁迅背书，既能让我们窥见旧时社会风貌，也能指导我们改善亲子相处模式，由此可见本书仍有阅读价值。 阅读下面一段文字，完成任务。 在国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动中，“韧”字脱颖而出，当选年度汉字。 “韧”是一个形声字。左部的“韦”作形旁，表示与皮革有关，“皮革”具有“柔软结实而不易折断”的特点；右边的“刃”则作声旁，表示“韧”的读音与它接近。 “韧”字当选2025年度汉字，不仅映照出那股根植于平凡生命中的倔强，更彰显时代对笃定坚守、至死不xiè①____的持久力量的深沉呼唤。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不qū②____，韧是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。特别是在一个政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，韧，不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性。 “韧”，是生命最美的姿态。它如戈壁中的胡杨，历经风沙依旧傲然挺立，尽显生命的风骨；__________________________________。 7．任务一：文段字词我填补 （1）根据拼音及语境，在①②处填写恰当的汉字。 ①至死不xiè___________________ ②顽强不qū__________________ （2）结合语境，为加点字选择合适的读音。( ) 倔强    A．jué    B．juè 8．任务二：年度汉字我解读 请你从上述材料中提取关键信息，制作一张“韧”字解说卡。 项目 本义 核心要义 时代意义 内容 （1）_____________ 精神上坚韧不拔、意志坚定，行动上百折不挠 （2）_________________ 9．任务三：“韧”性精神我赞颂 请运用间接抒情手法，仿照划线句子进行续写，表达对“韧”性精神的赞颂。 “韧”，是生命最美的姿态。它如戈壁中的胡杨，历经风沙依旧傲然挺立，尽显生命的风骨；___________________________。 10．任务四：韧性名句我收集 请根据“韧性精神”主题，补全表格。 韧性精神 诗句 出处 内涵 逆境之韧 山重水复疑无路，①________________________ 陆游·《游山西村》 受挫不馁，坚持即有转机。 风骨之韧 ②________________________，草色入帘青。 刘禹锡·《陋室铭》 甘于淡泊、坚守本心 心志之韧 不畏浮云遮望眼，③_________________________。 王安石·《登飞来峰》 信念坚定、内心笃定 奉献之韧 落红不是无情物，④_________________________。 龚自珍·《己亥杂诗》 甘于沉淀、默默坚守 成长之韧 ⑤_________________________，一山放出一山拦。 杨万里·《过松源晨炊漆公店》 生磨难不断、需持之以恒、坚韧前行 11．任务五：“韧“性精神我宣传 请在以下图片中选择一幅作为宣传海报的画面，请结合画面内容简述理由。 12．任务六：“韧”性人物我推荐 请从下列人物中任选一位人物作答，并结合相关情节阐述推荐理由。 A．保尔·柯察金    B．前期的祥子    C．唐僧 我推荐_________，____________________________________________ 【答案】7． 懈 屈 A 8． 本义指物体柔软坚实、不易断裂。 时代意义：增长、抗压、应变、回弹的力量 9．示例：它如苍穹间的孤星，任凭云遮雾掩始终微光不灭，坚守心底的光亮。 10． 柳暗花明又一村 苔痕上阶绿 自缘身在最高层 化作春泥更护花 政入万山围子里 11．示例一：我选择图片A.陡峭山崖石缝间的古松，粗壮根系紧紧嵌进嶙峋岩石，在漫天滂沱大雨中，枝干弯折却依旧挺立，翠绿松针丝毫没有垂落。古松扎根贫瘠峭壁，直面风雨摧残仍傲然不倒。寓意直面磨难、坚守本心、不屈弯折的坚韧品格。以此作为宣传海报，直观展现逆境中顽强挺立的“韧”，完美贴合弘扬韧性精神的宣传主题。 示例二：我选择图片B。群山峡谷间的溪流，河道遍布巨大山石，水流撞上巨石便跌落成瀑、迂回打转，依旧源源不断顺着沟壑向前延伸。溪水不畏山石阻挡，懂得变通迂回、持续奔涌，寓意遭遇困境不退缩、灵活应变、持之以恒向前的韧性。用作宣传海报，诠释“韧”是百折不回、持久向前的力量，贴合本次韧性宣传主题。 12． 示例1：我推荐保尔·柯察金。 保尔参加革命后头部中弹重伤；筑路时冻坏双腿仍坚持劳动；晚年全身瘫痪、双目失明，但他以笔为新的武器，完成长篇小说创作。无论肉体遭受怎样毁灭性的打击，他始终坚守理想，永不妥协，这份百折不挠的钢铁韧性，适合作为韧性精神的代表人物。 示例2：我推荐初到北平的祥子。 初到北平的祥子，他每天天不亮就出门拉车，无论酷暑寒冬，从不偷懒。被大兵抢走新车后，重新省吃俭用、拼命拉活攒钱；被孙侦探敲诈一空，他依旧继续一点点积攒积蓄。面对生活接连而来的打击，他凭着不服输的韧劲拼命奔赴理想。这种直面生活苦难、咬牙坚持的韧性值得学习。 示例3：我推荐唐僧 西行取经全程十万八千里，旅途布满磨难，可无论面对妖怪的恐吓、国王的挽留、富贵美色的诱惑，唐僧从未动摇西天取经的初心，哪怕孤身一人也执意西行。他没有神通法术，仅凭一颗坚定恒心跨越重重险阻，这份历经万千诱惑与危难仍坚守目标、永不退缩的韧性，令人敬佩。 【解析】7．（1）略 （2）注意“倔”的读音。 8．（1）根据“‘韧’是一个形声字。左部的‘韦’作形旁，表示与皮革有关，‘皮革’具有‘柔软结实而不易折断’的特点”可知，“韧”的本义和皮革的特性直接相关，描述的是物体的物理属性。由此可知，“韧”的本义是指物体柔软坚实、不易断裂。 （2）根据“特别是在一个政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，韧，不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性”可知，在不确定的时代背景下，“韧”被赋予了更丰富的内涵，包含增长、抗压、应变、回弹等多个维度的力量。由此可知，“韧”的时代意义是指面对复杂环境时，兼具增长、抗压、应变、回弹的综合力量。 9．首先，仿写要与例句句式一致，用“它如+事物，历经/任凭+困境+依旧/始终+状态，尽显/彰显+精神”的结构。其次，要选择有逆境坚守特质的意象，借事物的表现间接抒情，不直接赞美韧性，而是通过事物在困境中的姿态，含蓄赞颂坚韧不拔的精神，贴合主题。 示例：它如寒冬里的梅花，历经霜雪压枝依旧凌寒绽放，传递生命的倔强。 10．注意“柳、苔痕、缘、政”等字词的书写。 11．先明确“韧性精神”的核心内涵：既包括逆境中不屈的坚守，也包含困境中灵活应变、持续向前的力量。答题时，先点明所选图片，再简要描述画面核心内容，接着提炼画面意象与“韧性精神”的关联，最后说明该画面作为海报的宣传效果，确保理由紧扣主题，画面分析与精神解读对应，逻辑清晰。 示例一：我选择图片A。陡峭山崖的石缝中，一棵古松扎根嶙峋岩石，粗壮的根系紧紧嵌进岩壁，即便在漫天滂沱大雨中，枝干被风雨压得弯折，却依旧稳稳挺立，松针在雨幕中也依旧挺拔。古松扎根贫瘠峭壁，直面风雨摧残仍傲然不倒，完美诠释了直面磨难、坚守本心、不屈弯折的坚韧品格。以此作为宣传海报，能直观展现逆境中顽强挺立的“韧”，用极具冲击力的画面传递不屈的力量，贴合弘扬韧性精神的宣传主题。 示例二：我选择图片B。群山峡谷间的溪流，在遍布巨石的河道中奔涌，水流撞上巨石便跌落成瀑、迂回打转，却从未停下脚步，依旧顺着沟壑持续向前延伸，最终汇入更开阔的水域。溪水不畏山石阻挡，懂得变通迂回、始终奔涌向前，生动诠释了遭遇困境不退缩、灵活应变、持之以恒的韧性。用作宣传海报，既展现了百折不回的坚持，也体现了顺势而为的智慧，能让观众感受到“韧”是持续向前的力量，完美契合本次韧性宣传主题。 12．先选定人物，再结合名著经典情节，梳理人物遭遇的困境与挫折，梳理人物面对磨难时的言行做法，紧扣坚韧不拔、坚守初心、永不言弃的韧性精神分析。将人物经历与韧性内涵结合，点明人物身上体现出的精神品质，条理清晰阐述清楚推荐缘由，贴合主题表达。 示例一：我推荐保尔·柯察金。保尔投身革命事业，战场上英勇作战身负重伤，修建铁路时忍受严寒饥饿带病劳作，后来又遭遇全身瘫痪、双目失明的巨大磨难。身处人生绝境，他没有消沉堕落，而是强忍病痛投身文学创作，用笔书写理想与信念。他直面苦难永不屈服，怀揣信仰奋勇前行，身上顽强不屈、矢志不渝的钢铁韧性，是韧性精神最好的体现。 示例二：我推荐前期的祥子。刚来到北平谋生的祥子心怀买车梦想，日夜辛劳勤恳拉车，不惧风吹日晒辛苦奔波。辛苦攒钱买来的第一辆车被大兵抢走，辛苦积攒的钱财又被孙侦探尽数敲诈，接连的打击没能打倒他。他始终踏实肯干，从头再来继续努力打拼，一心朝着买车的目标奋进，这份吃苦耐劳、屡败屡战、不甘沉沦的坚韧品质十分值得推崇。 示例三：我推荐唐僧。唐僧一路西行前往西天求取真经，一路上历经九九八十一难，时常遭遇妖魔鬼怪的抓捕迫害，还多次面临美色、权势、荣华富贵的重重诱惑。纵使前路凶险万分，身边弟子偶有离去，他也从未心生退意，始终坚守求取真经的初心不动摇。凭借坚定的意志跨越万般艰难险阻，这份执着坚守、初心不改的强大韧性令人赞叹。 下面是某同学参加“少年正是读书时”主题读书活动的演讲稿节选，请你帮忙校对、修改和完善，完成下面小题。 ①“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”恰同学少年，风华正茂。一分耕耘，一分收获。经典烛照心灵，少年立志高远。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。 ②手捧书卷，浓浓的家国情怀在心中涌动。正是这流淌在中华儿女血液里最滚烫的基因，让钱学森冲破重重阻碍，跨山yuè海归来报国，在工作中A精益求精；让南仁东为建成“中国天眼”B鞠躬尽瘁，成为无数少年仰望的星星；让黄文秀放弃繁华，C沥尽心血，将青春定格在脱贫攻坚的道路上，用生命诠释共产党人的初心使命。他们是祖国建设的中流砥柱。从少年周恩来那句D震耳欲聋的“为中华之崛起而读书”的志向中，我们明白了读书的终极意义。“清澈的爱，只为中国”是19岁的陈祥榕代表新一代青年写下的铮铮誓言。前路或有风雨，少年之心，当怀凌云之志，秉不灭之光，勇毅前行！ ③五月的花海份外妖娆，逐梦少年勤奋读书。青年人的品格要在书本中涵养，更要在实践中磨砺。青春少年，要将拼搏奋斗写入这黄金岁月里，接续家国情怀，传承民族精神。我们不但要努力学习，增强本领，还要锻炼灵魂，铸造体魄。柳絮轻扬春风暖，__________。为实现中国梦，让我们挺起青春的脊梁吧！ 13．给加点字注音，按所给拼音写汉字，找出第③段中的一个错别字并改正。 血液______    yuè______海    ______改为______ 14．选文中A、B、C、D四处划线成语使用不当的一处是（   ） A．精益求精 B．鞠躬尽瘁 C．沥尽心血 D．震耳欲聋 15．下列有关修辞或语法知识表述恰当的一项是（   ） A．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”运用了互文的修辞手法。 B．“风华正茂”是主谓短语，“一分耕耘”是偏正短语，“放弃繁华”是动宾短语。 C．文中“少年之心，当怀凌云之志，秉不灭之光，勇毅前行！”这句话运用了排比的修辞手法。 D．“青春少年，要将拼搏奋斗写入这黄金岁月里”中“拼搏奋斗”在句中作定语。 16．第③段中有一处句子有语病，请找出并把改正后的答案写出来。 17．请根据上下文语境，为第③段“柳絮轻扬春风暖”补写下句，使两句话形成对仗关系。 柳絮轻扬春风暖，________。 【答案】13． xuè 越 份 分 14．D 15．B 16．我们不但要努力学习，增强本领，还要锻炼体魄，铸造灵魂。 17．少年勤学书卷香 【解析】13．略 14．A.精益求精：好了还求更好；这里形容钱学森对工作的要求，使用恰当； B.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力；这里形容南仁东对“中国天眼”的奉献，使用恰当； C.沥尽心血：比喻付出了全部精力；这里形容黄文秀为脱贫攻坚事业付出全部精力，使用恰当； D.震耳欲聋：形容声音极大；这里用来形容周恩来的名言志向，侧重话语的震撼力，该词只能形容声音，不能用来形容“志向”，使用不当。 15．A.该句是对偶、对比，不是“互文”，表述错误； B.“风华正茂”（风华是主语，正茂是谓语）是主谓短语，“一分耕耘”（“一分”修饰中心语“耕耘”）是偏正短语，“放弃繁华”（“放弃”是动词，“繁华”是宾语）是动宾短语，表述正确； C.排比需要三个及以上结构相似的短语，该句只有两个动宾结构（“怀凌云之志，秉不灭之光”），第三个结构不同（“勇毅前行”），不构成排比； D.“拼搏奋斗”在句中是介词“将”的宾语，不是定语。 16．结合第③段“我们不但要努力学习，增强本领，还要锻炼灵魂，铸造体魄。”可知，搭配不当，“锻炼”和“灵魂”、“铸造”和“体魄”动宾搭配错误，调换“灵魂”和“体魄”位置即可。 17．要求对仗（词性相对，结构相同），结合上联“柳絮（名词）轻扬（动词）春风（名词）暖（形容词）”，贴合文中“少年正是读书时”的主题即可。 示例一：少年耕读砚台温 示例二：书生苦读墨香浓 18．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞洁，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活的掷入fèi汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊hú珠的，普通都称为“老弗大”。 【乙】 初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。 （节选自《朝花夕拾》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 差( )使        螃蟹( )   fèi( )汤          珊hú( ) (2)小徽所在的小组针对《朝花夕拾》展开专题探究，初步拟定“鲁迅的童年”“鲁迅的痛”两个专题。【甲】【乙】两个文段应共同归入哪个专题？请谈谈你的看法。 【答案】(1) chāi páng 沸 瑚 (2)“鲁迅的痛”。【甲】文段节选自《父亲的病》，记叙了作者为父亲延医治病的苦痛历程，反映了作者对庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切痛恨；【乙】文段节选自《琐记》，记叙了作者在南京雷电学堂求学时的艰难。这两个文段，既有儿时的痛苦、愧疚之感，也有求学时的苦痛与无奈，故归入“鲁迅的痛”这个专题更合适。 【解析】（1）注意“差”的读音，注意“沸”“瑚”的字形。 （2）应共同归入“鲁迅的痛”这一专题。 【甲】文段，文中写庸医开出“原配蟋蟀”“平地木”这类荒唐难解的药方，故作玄虚、故弄伎俩，不仅体现出旧医的愚昧迂腐，也道出这些无效药方耽误医治、最终致使父亲离世的往事，字里行间满含对庸医的憎恶，以及失去父亲的悲痛与遗憾。 【乙】文段，作者用“螃蟹”比喻学堂里趾高气扬、摆架子的学生，又指出这种傲慢虚荣的风气蔓延到官场，批判了当时社会中虚伪、浮夸的不良世风，满含失望与感慨。 两段文字都直指旧时社会的种种弊病，饱含批判、伤感与忧思，因此归入“鲁迅的痛”。 2026马年新征程已开启，长风浩荡，万象更新。齐鲁中学拟举办以“骐骥之志，千里之奔”为主题的校园文化节，期待全体同学凝心聚力、携手同行，在青春舞台上驰骋逐梦、尽展风采。 【启幕·骏驰华章】 开幕式需要一段旁白，校宣传部的小诗同学以春晚主标识为切入点，写下这样一段话： 《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”春晚主标识的揭晓，不仅开启了一场文化盛宴的大幕，更是对民族精神的深情礼赞，昭示着唯有（秉持/奉行）骏驰之志，方能在新征程上劈波斩浪、势不可挡。骏驰精神，是（攻坚克难/开拓进取）的锐气，是突破桎梏的勇气。千里马之所以为千里马的原因，不仅在于其日行千里的天赋，还在于其不甘平庸、勇于开拓的本性。从“嫦娥”奔月九天揽胜到“蛟龙”入海深处探秘，从量子计算实现算力突破到新能源汽车驰骋全球，中国科技工作者正是以骐骥的开拓精神，突破一个又一个技术（隔阂/壁垒），书写了从零到一的奇迹。在rì  xīn  yuè  yì的时代浪潮中，（墨守成规/故步自封）者终将被淘汰，唯有像骐骥般昂首向前，以敢为人先的锐气冲破思想牢笼，以勇毅笃行开拓新的赛道，才能在变局中开新局，在挑战中育新机。 19．根据拼音写出相应的汉字，并将其工整地书写在田字格内。 rì      xīn    yuè     yì 20．依次从语段中括号内选择词语，最恰当的一项是（   ） A．秉持  开拓进取  壁垒  故步自封 B．奉行  攻坚克难  壁垒  墨守成规 C．奉行  开拓进取  隔阂  故步自封 D．秉持  攻坚克难  隔阂  墨守成规 21．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 【品读·骐骥精神】 校文学部的成员认为马不仅是交通工具，更承载着独特的精神内涵。请阅读以下材料，完成续任务。 材料一： 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的力量，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 ——国家主席习近平二〇二六年新年贺词材料二： 中国古代战马良驹 马名 主人 核心特点与传奇故事 赤兔马 吕布→关羽 通体赤红，日行千里，有“人中吕布，马中赤兔”的美誉。随吕布横扫中原，后伴关羽过五关斩六将，关羽败亡后绝食而死，是忠义与勇武的双重象征。 的卢马 刘备 眼下有泪槽，额部有白色斑点，相传“骑则妨主”，却在檀溪绝境中一跃三丈，助刘备脱险，这让它成为后世传颂的忠义之马。辛弃疾曾写道：“马作的卢飞快。” 乌骓马 项羽 通体乌黑，四蹄雪白，伴随项羽征战一生。项羽于乌江自刎后，乌骓马跃入江中而死，尽显悲壮气节。 特勒骠 李世民 “昭陵六骏”之一，毛色黄里透白。载李世民一日八战，击溃宋金刚，为唐朝统一北方奠定基础，石刻形象至今存于昭陵。 盗骊 周穆王 传说中周穆王八骏马之一。毛色浅黑。速度如掣电。其曾载周穆王西巡昆仑，在《穆天子传》中被赋予神话色彩，象征帝王的开拓精神。 22．在阅读了以上材料后，文学部决定召开座谈会，对“中华传统文化中‘马’的形象”展开讨论，请你代表小组成员进行发言。 23．座谈会中，有组员认为“《西游记》中的白龙马在西行途中可有可无”。对此请谈谈你的看法并说明理由。 24．同学们发现初中所学名著中具有“马之精神”的人物有很多，请你从下面四部名著中选择一位人物，结合名著内容简要分析。 《朝花夕拾》  《水浒传》  《骆驼祥子》  《海底两万里》 【识图·内涵解读】 25．下面是校宣传部为本次校园文化节设计的宣传图案。请你仔细观察图案，简要解读其设计意图。 【答案】19．日新月异 20． A 21．千里马之所以为千里马，不仅在于其日行千里的天赋，还在于其不甘平庸、勇于开拓的本性。 22．示例：各位老师、同学，大家好！我们小组认为中华传统文化中的“马”早已超越交通工具属性，成为多重精神符号的集合。赤兔马、乌骓马等战马陪伴主人勇猛征战，与主人命运相连，它们是忠义、勇武的化身；特勒骠、盗骊助力主人开拓疆土，它们是开拓担当的象征。如今，“马”更被赋予“奋斗者”的内涵，成为连接历史与当下、承载厚重精神的文化符号。 23．示例：我认为《西游记》中的白龙马在西行途中必不可少。他本是西海龙王三太子，化作白马驮负唐僧，是身为凡人的唐僧走完取经路的最重要的交通工具。作为取经团队中的一员，曾在遇到黄袍怪时勇敢救主，白龙马在关键时刻劝八戒请回悟空，化解团队危机，推动取经进程和故事情节的发展。 24．示例一：《朝花夕拾》中的鲁迅。他以笔为刃、坚守初心，在《朝花夕拾》中追忆往事、批判黑暗，担起唤醒民众良知的使命，不畏强权、坚韧前行。他的一生忠于心之所向，勇于扛起时代责任，兼具担当与坚忍，生动诠释了“马之精神”中忠义勇武、坚守担当的内涵。 示例二：《水浒传》中的林冲。他虽屡遭高俅父子迫害，被设计进入白虎节堂，被发配沧州，却始终坚守本心、忠诚正直。绝境中他委曲求全、隐忍克制，后被迫奋勇反抗，雪夜上梁山，冲破枷锁，用行动诠释了“马之精神”中忠义勇武、坚忍不屈、坚守担当的核心内涵。 示例三：《骆驼祥子》中前期的祥子。他坚韧不拔、勤劳奋进，从农村来到北平，为了完成买一辆属于自己的车的目标，不畏风吹日晒，奋力打拼，即便经历车被大兵抢走、买车钱被敲诈，也没有轻易放弃梦想。他忠于自己的初心，勇敢对抗生活的磨难，将坚忍的“马之精神”融入为实现梦想的奋力拼搏中。 示例四：《海底两万里》中的尼摩船长。他学识渊博、勇毅果敢，驾驶“鹦鹉螺号”在海底探险，面对海底巨兽、冰山封路等致命危险，始终沉着冷静、从容应对，从不退缩。他忠于自己的信念，担当起拯救弱小、反抗压迫的使命，用行动诠释了“马之精神”中勇毅果敢、坚韧、勇于担当的核心内涵。 25．示例：该图案在马的身体线条中巧妙地融入了“2026”的数字形态，勾勒出一匹奔腾的骏马。图案对应2026丙午马年，贴合生肖马的文化符号属性。马的奔腾姿态，呼应了马在传统文化里“奋进、昂扬、矫健”的精神内涵。整体设计既弘扬了传统文化中马到成功、一马当先的精神，又契合了本次校园文化节的主题和催人奋进的宗旨。 【解析】19．注意“日新月异”的写法。 20．第一处：“秉持”意思是主持；掌握。侧重内心持有、坚守（理念、原则、初心等）。“奉行”意思是遵照实行，侧重外在执行、践行。句中指向内心自发地坚守志向，故选“秉持”； 第二处：“攻坚克难”形容或鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满地完成任务。“开拓进取”意思是‌努力想办法创新向前，立志有所作为‌。根据语境，这里指向探索新方向，故选“开拓进取”； 第三处：“隔阂”指彼此情意沟通的障碍；思想上的距离。“壁垒”比喻对立的事物、界限或阻碍发展的障碍。根据语境，这里侧重于外在的障碍，故选“壁垒”； 第四处：“墨守成规”形容因循守旧，不肯改进。 “故步自封”比喻安于现状，不求进步。根据语境，这里强调不求进步的人会被淘汰，故选“故步自封”。 21．句式杂糅，应删去“之所以”。修改后的句子为：千里马之所以为千里马，不仅在于其日行千里的天赋，还在于其不甘平庸、勇于开拓的本性。 22．本题需围绕“中华传统文化中‘马’的形象”，结合材料核心信息，完成条理清晰、表达得体的座谈会发言，体现对“马”文化内涵的深度理解。发言需先以问候语体现礼仪；接着跳出“马是交通工具”的表层认知，提炼其“多重精神符号”的核心定位；论述时需结合材料，用赤兔马、乌骓马阐释“忠义勇武”的内涵，以特勒骠、盗骊论证“开拓担当”的精神，再关联新年贺词体现“奋斗”的时代价值；结尾需升华主题，强调“马”作为文化符号的厚重感，呼应主题形成逻辑闭环。 示例：各位老师、同学，大家好！我们小组认为中华传统文化中的“马”早已超越交通工具属性，成为承载多重精神的文化符号。赤兔马、乌骓马以伴主而死的选择，诠释着忠义勇武的气节；特勒骠助李世民奠定统一基础、盗骊伴周穆王西巡，彰显着开拓担当的力量。新年贺词中“跃马扬鞭”的号召，更赋予马以奋斗向前的时代内涵。今天我们以“骐骥之志”赴青春征程，正是要传承这份精神，策马扬鞭，不负韶华。 23．作答时需先明确观点：白龙马并非西行途中可有可无的角色。可从三方面论证其不可或缺性：一是实际作用，白龙马作为唐僧的核心交通工具，是取经事业得以开展的基础保障；二是团队价值，白龙马兼具护主辅助与调和团队的双重作用，危难时可补位护主，也能化解团队危机、推动情节发展； 三是象征意义，白龙马是忠诚坚韧的精神载体，默默坚守使命，是取经团队不可或缺的隐性支撑。 示例：我不认同这个观点。白龙马在西行途中至关重要：它是唐僧西行路上不可或缺的交通工具，驮着唐僧跨越千山万水，保障了取经行程的推进；在危难时刻它也曾挺身而出，比如在宝象国化作人形刺杀黄袍怪，保护唐僧安危；它象征着忠诚与坚韧，默默承受苦难却从未退缩，是西行团队不可或缺的一员。 24．作答时，首先从材料中明确“马之精神”的核心内涵，比如赤兔马、乌骓马所代表的忠义坚守的气节，特勒骠、盗骊所象征的开拓进取的突破精神，以及新年贺词中“跃马扬鞭”所传递的坚韧奋斗的拼搏力量，再从指定名著中选取契合这类精神的人物，结合名著具体情节梳理人物经历与马之精神的契合之处，点明人物身上“马之精神”的价值。 作答时，首先从材料中明确“马之精神”的核心内涵，如赤兔马、乌骓马彰显的忠义气节，特勒骠、盗骊代表的开拓精神，以及新年贺词里“跃马扬鞭”蕴含的奋斗力量；再从指定名著中选取契合这类精神的人物，结合名著具体情节梳理人物经历与马之精神的契合之处，最后点明人物身上这份精神的内在价值。 示例一：我选择《朝花夕拾》中的鲁迅，他身上体现着“开拓进取、坚守初心”的马之精神。正如材料中特勒骠、盗骊突破边界的开拓担当，鲁迅在仙台学医时，目睹国人面对同胞苦难的麻木与愚昧，毅然放弃“学医救国”的道路，弃医从文，以笔为武器冲破封建思想的牢笼，试图唤醒沉睡的国民。这份突破世俗偏见、追寻救国理想的勇气，正是骏马般开拓进取精神的体现，也呼应了新年贺词中“跃马扬鞭、奋勇前行”的奋斗内涵，彰显了为理想一往无前的力量。 示例二：我选择《水浒传》中的武松，他身上承载着“忠义勇武、坚守气节”的马之精神，与材料中赤兔马、乌骓马伴主而终的忠义坚守一脉相承。景阳冈打虎，他凭一身勇武为民除害；为兄报仇怒杀西门庆，他重情重义、恩怨分明；醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼，他面对恶势力从不退缩，始终坚守心中的道义。这份刚正不阿、忠义勇武的品格，完美诠释了古代战马所象征的气节，也体现了如骏马般坚守本心、无畏前行的精神。 示例三：我选择《骆驼祥子》中前期的祥子，他身上体现着“坚韧奋斗、向阳而生”的马之精神，呼应了新年贺词中“万马奔腾、马不停蹄”的拼搏力量。为了实现“买一辆属于自己的车”的梦想，祥子起早贪黑拉车，省吃俭用、咬牙坚持，三年间无论酷暑寒冬都不曾懈怠，终于攒钱买下第一辆车。这份如负重前行的骏马般的坚韧与执着，是平凡人在困境中为理想拼搏的生动写照，诠释了奋斗本身的意义，也彰显了普通人身上“跃马扬鞭”的生命力。 示例四：我选择《海底两万里》中的尼摩船长，他身上彰显着“开拓担当、一往无前”的马之精神，正如材料中特勒骠、盗骊突破边界的开拓魄力。他驾驶鹦鹉螺号，穿越风暴、冰山与深海险境，探索人类未知的海底世界，打破了人们对海洋的认知边界；同时他也心怀正义，救助被压迫的民族与人民，用行动践行着自己的担当。这份不畏艰险、开拓探索的勇气，正是骏马般突破桎梏、勇闯前路的精神体现，传递着永不言弃、追寻理想的力量。 25．作答时需围绕本次校园文化节“骐骥之志，千里之奔”的主题，从图案本身入手解读设计意图；接着观察图案元素，分析其中主体元素骏马与辅助元素“2026”的特点；再挖掘文化寓意，将图案元素与传统文化内涵相关联，如“骐骥”喻指人才、“奔腾”象征奋斗、“千里”代表远大志向；最后按照“描述图案→解读意图”的逻辑整合内容并分层作答，确保扣题且语言简练。 示例：该宣传图案以奔腾的骏马为主体，线条灵动矫健，骏马昂首扬蹄、姿态昂扬，其轮廓巧妙融入了“2026”的数字元素，呼应2026丙午马年的文化背景。骏马的奔腾姿态，呼应了传统文化中马“奋进昂扬、志存高远”的精神内涵，既象征着骐骥千里之志，也传递出一往无前的奋斗力量。整体设计既弘扬了传统文化中一马当先、马到成功的积极寓意，又契合了本次“骐骥之志，千里之奔”校园文化节的主题，激励同学们在青春路上策马扬鞭、驰骋逐梦。 某班正在筹备《朝花夕拾》整本书阅读报告会，他们邀请你帮助完成下面两个任务。 26．报告会黑板上需要一则关于读书的名言警句，请你从积累的名人名言中选择或原创一个，推荐给他们。 27．为了办好读书报告会，他们正在设计调查问卷，未完成的部分请你补充完整。 问题 完成度：你已读篇目数？ 兴趣点：最吸引你的内容？ （1）_____ 选项 □全部读完 □鲁迅的儿童教育观 □圈画批注关键段落 □读完8～9篇 □鲁迅的童年趣事 □（2）_____ □读完5～7篇 □鲁迅心中那些人 □（3）_____ □读完2～3篇（原因：__________） □鲁迅心中那些情 □（4）_____ 注：在与你阅读情况相符的方框里画“√” 【答案】26．示例：（1）书犹药也，善读之可以医愚；（2）书籍是人类进步的阶梯 27． 方法栏：你用过哪些阅读方法？ 摘抄书中精彩语句； 写阅读感悟或笔记； 和他人交流阅读想法…… 【解析】26．选择用于《朝花夕拾》整本书阅读报告会的名言警句，要贴合读书、品读经典、回望成长、感悟文学的主题，语言简洁凝练、积极励志，适配黑板书写场景，既贴合名著阅读氛围，又能起到号召读书、涵养心灵的作用，既可以选用经典名人名言，也可原创贴合名著读书感悟的句子。 示例一（名人名言）：读书使人充实，思考使人深邃。 示例二（名人名言）：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 示例三（原创）：品读朝花拾旧事，静读经典润童心。 27．（1）根据表格中的“圈画批注关键段落”可知，这属于读书方法一类，故此栏应是围绕着采用了什么读书方法展开。故可拟写为：方法栏：你用过哪些阅读方法？ （2）（3）（4）这几空对应的应是自己阅读时采用的读书方法，比如摘抄精彩语句、写简短的阅读笔记、与同学交流讨论阅读感受、整理人物关系与情节线索，这样既能全面了解学生的阅读习惯，也能引导大家在报告会上分享实用的阅读技巧。 28．请运用积累的知识，完成下面小题。 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分xiǎo！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡，孙行者身强善敌。她见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者wē然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 罗刹( )    分xiǎo( )    wēi( )然    笑吟( )吟 (2)以上文字节选自《西游记》，其作者是___________（填人名）。选段画横线的句子与“铁扇”词性相同的是___________、___________。 (3)“三复情节”，是指同一件事需要重复三次才能完成。请简述《西游记》中“三调芭蕉扇”的情节，说一说“三复情节”在刻画孙悟空形象方面所起的作用。 【答案】(1) chà 晓 巍 yín (2) 吴承恩 洞 门 (3)第一次，孙悟空被铁扇公主扇飞；第二次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子，得到的却是假扇；第三次，孙悟空又变身为牛魔王，得真扇，被牛魔王骗回后，请天兵与其大战才终于如愿。这一过程充分体现出孙悟空的机智聪明、神通广大（本领高强）以及不屈不挠（不畏艰险）的人物形象。 【解析】（1）注意“刹”的读音，注意“巍”字的写法。 （2）（1）《西游记》的作者是吴承恩（明代杰出小说家），他在民间传说、话本、戏曲的基础上，耗费大量心血创作完成了《西游记》。 （2）“铁扇”是名词（表示具体事物的名称）。“洞”指铁扇公主居住的芭蕉洞，是具体地点名称，名词。“门”指洞门，是具体事物名称，名词。 （3）（1）情节： 第一次：孙悟空初次前往翠云山找铁扇公主借扇，因红孩儿之事被记仇，铁扇公主一扇将他扇到五万里外的小须弥山。 第二次：灵吉菩萨送他定风丹后，他再次返回，铁扇公主扇不动他，便躲回洞中。孙悟空变作小虫钻进她肚子里折腾，铁扇公主无奈借扇，却给了一把假扇，孙悟空用它扇火焰山，火反而越扇越大。 第三次：孙悟空从土地神处得知牛魔王是铁扇公主丈夫，便变作牛魔王模样，骗得真芭蕉扇。但在返回途中，牛魔王变作猪八戒的样子，又将真扇骗了回去。孙悟空与牛魔王展开大战，从地上打到天上，各路神仙（托塔李天王、哪吒等）前来相助，最终降服牛魔王。铁扇公主被迫献出真扇，孙悟空用宝扇扇灭火焰山的火，师徒得以继续西行。 （2）作用：从变小虫入肚、变牛魔王骗扇，到借助神仙力量，他总能根据不同情况想出应对办法，体现了他的足智多谋；能抵御芭蕉扇的风力、变化身形、与牛魔王及天兵天将斗法，彰显了他高强的本领和超凡的法力；两次借扇失败，他都没有放弃，而是不断调整策略、寻找新方法，最终成功借扇，体现了他不畏艰险、坚韧不拔的精神。 29．下面是小语同学撰写“少年正是读书时”主题学习活动的一段宣传语，请你按照要求完成任务。 以书为友，看大千世界。畅游其中，可以领略自然的四季风光、感受亲情的热chén感人、聆听先贤的谆谆教诲。博览群书，我们快意于“一日看尽长安花”；精yì求精，我们惊叹于“远近高低各不同”。读书，能愉悦身心、哺育成长，让我们多一分缤纷，少一点单调；多一分温暖，少一点清冷；______，______。 (1)请工整书写出语段中与拼音对应的汉字。 ①热chén______    ②精yì______求精 (2)请给语段中的两个加点字写出正确的拼音。 ①谆______谆    ②教诲______ (3)根据语境，给画横线处补写句子。 【答案】(1) 忱 益 (2) zhūn huì (3)示例：多一分豁达，少一点狭隘 【解析】（1）略。 （2）注意“谆”和“诲”的读音。 （3）分析前文“多一分缤纷，少一点单调；多一分温暖，少一点清冷”可知，句子采用了“多一分……，少一点……”的对比形式，结合“读书，能愉悦身心、哺育成长”可知，句子意在强调了书能够带来的效果与作用。 示例：多一分从容，少一点浮躁 30．请运用所积累的知识，完成下面小题。 悟空迎近前来问曰：“你是谁家小哥？闯近吾门，有何事干？”哪吒喝道：“泼妖猴！岂不认得我？我乃托塔父王三太子哪吒是也。今奉玉帝钦差，至此捉你。”悟空笑道：“小太子，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎敢说这般大话？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上是甚么字号，拜上玉帝；是这般官衔，再也不须动众，我自皈依；若是不遂我心，定要打上灵xiāo宝殿。” (1)给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 钦( )差    旌( )旗    灵xiāo( )宝殿 (2)下列选项与文中“官衔”一词词性不同的一项是（   ） A．姓名 B．奶牙 C．胎毛 D．皈依 (3)以上文段节选自神魔小说《______》，文中悟空旌旗上的“字号”是“______”。 【答案】(1) qīn jīng 霄 (2)D (3) 西游记 齐天大圣 【解析】（1）注意“旌”的字音，注意“霄”的字形。 （2）文中“官衔”是名词，指官吏的职位、名号。 A.姓名：名词，指人的称谓。 B.奶牙：名词，指幼儿时期的牙齿。 C.胎毛：名词，指胎儿身上的细毛。 D.皈依：动词，原指佛教入教仪式，后指虔诚地信奉、归属（宗教或某一团体）。 （3）文段节选自神魔小说《西游记》，这是中国古典四大名著之一，讲述唐僧师徒四人西天取经的故事。 孙悟空因嫌弼马温官小，反下天庭自封“齐天大圣”，玉帝派托塔天王李靖率兵围剿却大败而归，便派哪吒作为钦差再次前来捉拿悟空。孙悟空在花果山拦住奉玉帝旨意来捉拿他的哪吒，调侃哪吒年幼，让他看清自己旌旗上的字号，放话若玉帝认可他的官衔便归顺，否则就打上灵霄宝殿。据此第一空填：西游记。 悟空旌旗上的“字号”是“齐天大圣”，这是孙悟空自封的名号，也是他反抗天庭、追求自由的象征。据此第二空填：齐天大圣。 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐学04 基础知识综合 小学基础知识考察特点 初中基础知识考察特点 1. 常见题型 字音注音、看拼音写词语、选词填空、修改病句全部独立出题，一题只考一个知识点；无语段载体，知识点相互割裂。 1. 常见题型 给出一段记叙 / 写景 / 议论语段，下设3～4小题： ①语段内字音、字形改错； ②结合语境选词填空； ③病句修改、标点正误判断； ④句式仿写、概括语段内容、语句衔接排序。 2. 考察核心问题 知识点分散，互不关联，只考查单一基础识记；病句仅修改简单搭配错误、成分残缺，错误直白明显；不涉及标点、句式仿写、语境概括等融合题型；无材料限制，做题无需结合上下文语境。 2. 考察核心问题 以完整语段为载体，多个考点嵌套融合；所有作答必须贴合语段语境，脱离原文极易答错；病句类型增多，增设逻辑病句、语序病句；标点重点考查顿号、引号、破折号、逗号易错用法；兼顾基础识记+语言运用+概括能力，兼具基础性与综合性。 3. 核心短板 学生习惯单点做题，不会在同一语段内兼顾多个考点，缺乏整体语段阅读意识，极易忽略上下文语境信息。 3. 核心难点 一道大题融合4～5类知识点，做题既要细心排查字词错误，又要理解语段主旨，对综合处理能力要求高。 题型维度衔接方法 形式升级 告别单独字词练习题，练习全部采用“语段包裹考点”模式。 拆分训练 初期把综合大题拆解成字音、字形、病句小模块逐个突破，再合并成套训练。 语境意识 做题先通读完整语段，把握段落大意，再逐个解答小题。 小学思维方式 初中思维方式 拿到题目直接作答，不会先通读材料，无视语段上下文； 解题第一步通读语段，理清段落情感、主旨、行文逻辑； 解决字音、病句只盯着单个字词、单个句子，不结合整段含义； 所有小题依托语段语境作答，选词、仿写、修改病句均贴合段落风格； 各个知识点独立思考，做完字音再做病句，互不联系。 灵活调动字音字形、词语、病句、标点多种知识点协同解题。 思维维度衔接方法 养成固定解题顺序 通读语段→了解主旨→逐题作答→整体回读检查 训练联动思维 做字形题时顺带留意后文词语搭配，做病句题思考是否契合段落逻辑 整理综合错题本 按照“字音类错误、病句类错误、语境误用错误”分类归纳 核心考点 考点一：语段内嵌字音字形（基础必考） 命题方式：语段内穿插易错形声字、多音字、形近错别字，要求注音、找出错别字并订正。 高频陷阱 方言误读、形声字误读半边、同音形近字混用（辩 / 辨、燥 / 躁）、成语固定字形写错。 解题技巧 一边读语段一边圈画生字词，结合词语含义判断字形正误。 考点二：语境式近义词选词填空（衔接词语运用考点） 命题方式：设置2组近义词语，结合语段情感、场景选词。 核心规则 依托段落氛围判断词语语义轻重、感情色彩，不能单独凭借词语本意选择。 示例：描写美景用 “观赏”，品味文字用 “欣赏”。 考点三：病句辨析与修改（核心重难点） 初中六大必考病句类型： 成分残缺：缺少主语、宾语； 搭配不当：动宾、主谓搭配出错； 语义重复：大约左右、凯旋归来； 语序不当：逻辑先后颠倒； 否定不当：防止不再发生； 句式杂糅：两个句式糅合成一句话。 修改原则：尽量少改动，保留原句本意。 考点四：标点符号正误判断（新增初中考点） 高频考查4类标点： 顿号：并列词语之间用顿号，并列短句用逗号； 引号：引文独立成句句号在引号内，引文充当句子成分句号在外； 破折号：表解释说明、话题转折； 问号：陈述句带疑问词，末尾不用问号。 考点五：拓展运用题型（灵活拉分点） 句式仿写：句式结构一致、修辞一致、贴合语段主题； 语句衔接：选出最合适句子填入语段空缺处； 内容概括：一句话概括语段主要内容； 语句排序：抽取语段几句话重新排序。 1. 题型上：零散单独考题→语段包裹多考点综合大题； 2. 思维上：单点做题思维→先读文段、依托语境作答的整体思维； 3. 考点上：字音字形+选词+病句+标点+仿写五大模块组合考查； 4. 习惯上：通读文段→圈画关键词→逐一答题→整体复检。 知识导图 阅读下列材料，完成下面小题。 东海之滨，连云港犹如一颗璀璨的明珠，镶qiàn在这片广袤而神秘的土地上。它是一座被自然之神深情雕琢的城市，每一寸土地都散发着独特的魅力，每一处风景都承载着岁月的诗意与历史的沉淀。踏上这片土地，仿佛穿越了时空的隧道，回到了那个神话与现实交织的年代。这里是孙悟空的故乡，花果山上，猴子们欢快地跳跃、嬉戏，仿佛在诉说着古老而神秘的故事。每一块石头、每一棵果树，似乎都还留存着大圣的灵气，让人不禁感叹大自然的（   ）和神话传说的奇妙魅力。站在山顶，俯瞰着茫茫云海和连绵群山，心中涌起一股豪迈之情，仿佛自己也成了那（   ）的英雄，能够踏破苍qióng，纵横四海。 古老的东海郡，见证了无数朝代的兴衰更迭，留下了许多珍贵的文物古迹。孔望山摩崖石刻，那些（   ）的佛像和精美的图案，承载着千年的信仰和艺术价值，让人不禁对古代工匠的高超技艺（   ）。而将军崖岩画，则像是一部神秘的史书，记录着远古先民的生活场景和思想情感，引发人们对那个遥远时代的无限遐想。东海之畔，连云港以其独特的魅力闪耀着光芒。无论是追寻梦想的旅人，还是寻找宁静的心灵，都能在这片土地上找到属于自己的归宿。让我们走进连云港，感受它的山海连云，领略它的灵秀之美，让心灵在这里得到慰藉和滋养。因为，在这片充满诗意与希望的土地上，有着无尽的美好等待着我们去发现、去珍藏。 （摘选自“追梦文学社”公众号，2026.04.13） 1．根据拼音写汉字并给加点的字注音。 2．依次填入语段括号中的成语，最恰当的一项是（   ） A．鬼斧神工   神通广大   栩栩如生   张目结舌 B．巧夺天工   神通广大   惟妙惟肖   张目结舌 C．巧夺天工   叱咤风云   惟妙惟肖   赞叹不已 D．鬼斧神工   叱咤风云   栩栩如生   赞叹不已 3．结合语境，在文中横线处补写语句，使上下文的语意连贯。（不超过30字） 4．下列说法正确的一项是（   ） A．文中的“璀璨”“沉淀”“茫茫”“归宿”等词语都是名词。 B．文中的“神秘的土地”“闪耀着光芒”等短语都是偏正结构。 C．文中画波浪线语句中的宾语是“诗意与沉淀”，主语是“风景”。 D．文中画横线语句的主干是“东海郡留下古迹”，其余均为定语。 5．（1）“在这片充满诗意与希望的土地上，有着无尽的美好等待着我们去发现、去珍藏。”《西游记》中，唐僧师徒历经八十一难终得真经，正是对“美好”的执着追寻。下列对名著内容的表述，正确的一项是( ) A．孙悟空被封为斗战胜佛后，谢绝灵山的挽留，决意回到花果山，从此过着无拘无束、其乐融融的日子。 B．猪八戒因护送唐僧有功，被恢复天蓬元帅之职，重掌天河八万水兵，如愿以偿地回到天庭的神仙行列。 C．沙僧一路忠心耿耿且牵马有功，最终功德圆满，被加封为金身罗汉，超脱轮回，永享清宁自在之境。 D．唐僧将取回的真经供奉于长安化生寺后，大唐从此海晏河清，再无战乱饥馑，从此百姓世代安享太平。 （2）花果山“每一块石头、每一棵果树，似乎都还留存着大圣的灵气”。“灵石孕育”是孙悟空生命的起点，也是他一生性格的底色。整本书阅读后，有同学认为孙悟空“最终失去了这份‘灵石’般的本真”。请你结合书中一个情节，谈谈你的看法。_______________ 6．阅读下面的文字，按要求作答。 校园读书节活动拉开帷幕，琳琅满目的经典书籍摆放在展台上，吸引了同学们驻足流连。经典穿越千年时光，至今仍散发着（cuǐ）璨的光芒。通过参与读书节系列活动，使同学们感受到了文字的力量。读散文，我们触摸作者细腻的情感；读小说，我们跟随人物看遍世间百态；读科普，我们探索宇宙的奥秘。读书不是附庸风雅的装点，而是丰盈心灵的必经之路。在日积月累的阅读中，我们的视野会愈发开阔，思想会愈发深刻。 (1)根据拼音写汉字，给汉字注音。 ①（cuǐ）_____②腻 _______③庸________ (2)文中词语使用有误的一项是（   ） A．琳琅满目 B．驻足流连 C．附庸风雅 D．日积月累 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (4)班级开展“名著共读”交流活动，有同学提出“《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文，都是陈年往事，对我们现在没什么意义”的观点。请你结合《朝花夕拾》相关内容反驳这一观点，简述自己的看法。要求：观点明确，理由充分，80字以内。 阅读下面一段文字，完成任务。 在国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”活动中，“韧”字脱颖而出，当选年度汉字。 “韧”是一个形声字。左部的“韦”作形旁，表示与皮革有关，“皮革”具有“柔软结实而不易折断”的特点；右边的“刃”则作声旁，表示“韧”的读音与它接近。 “韧”字当选2025年度汉字，不仅映照出那股根植于平凡生命中的倔强，更彰显时代对笃定坚守、至死不xiè①____的持久力量的深沉呼唤。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不qū②____，韧是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。特别是在一个政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，韧，不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性。 “韧”，是生命最美的姿态。它如戈壁中的胡杨，历经风沙依旧傲然挺立，尽显生命的风骨；__________________________________。 7．任务一：文段字词我填补 （1）根据拼音及语境，在①②处填写恰当的汉字。 ①至死不xiè___________________ ②顽强不qū__________________ （2）结合语境，为加点字选择合适的读音。( ) 倔强    A．jué    B．juè 8．任务二：年度汉字我解读 请你从上述材料中提取关键信息，制作一张“韧”字解说卡。 项目 本义 核心要义 时代意义 内容 （1）_____________ 精神上坚韧不拔、意志坚定，行动上百折不挠 （2）_________________ 9．任务三：“韧”性精神我赞颂 请运用间接抒情手法，仿照划线句子进行续写，表达对“韧”性精神的赞颂。 “韧”，是生命最美的姿态。它如戈壁中的胡杨，历经风沙依旧傲然挺立，尽显生命的风骨；___________________________。 10．任务四：韧性名句我收集 请根据“韧性精神”主题，补全表格。 韧性精神 诗句 出处 内涵 逆境之韧 山重水复疑无路，①________________________ 陆游·《游山西村》 受挫不馁，坚持即有转机。 风骨之韧 ②________________________，草色入帘青。 刘禹锡·《陋室铭》 甘于淡泊、坚守本心 心志之韧 不畏浮云遮望眼，③_________________________。 王安石·《登飞来峰》 信念坚定、内心笃定 奉献之韧 落红不是无情物，④_________________________。 龚自珍·《己亥杂诗》 甘于沉淀、默默坚守 成长之韧 ⑤_________________________，一山放出一山拦。 杨万里·《过松源晨炊漆公店》 生磨难不断、需持之以恒、坚韧前行 11．任务五：“韧“性精神我宣传 请在以下图片中选择一幅作为宣传海报的画面，请结合画面内容简述理由。 12．任务六：“韧”性人物我推荐 请从下列人物中任选一位人物作答，并结合相关情节阐述推荐理由。 A．保尔·柯察金    B．前期的祥子    C．唐僧 我推荐_________，____________________________________________ 下面是某同学参加“少年正是读书时”主题读书活动的演讲稿节选，请你帮忙校对、修改和完善，完成下面小题。 ①“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”恰同学少年，风华正茂。一分耕耘，一分收获。经典烛照心灵，少年立志高远。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。 ②手捧书卷，浓浓的家国情怀在心中涌动。正是这流淌在中华儿女血液里最滚烫的基因，让钱学森冲破重重阻碍，跨山yuè海归来报国，在工作中A精益求精；让南仁东为建成“中国天眼”B鞠躬尽瘁，成为无数少年仰望的星星；让黄文秀放弃繁华，C沥尽心血，将青春定格在脱贫攻坚的道路上，用生命诠释共产党人的初心使命。他们是祖国建设的中流砥柱。从少年周恩来那句D震耳欲聋的“为中华之崛起而读书”的志向中，我们明白了读书的终极意义。“清澈的爱，只为中国”是19岁的陈祥榕代表新一代青年写下的铮铮誓言。前路或有风雨，少年之心，当怀凌云之志，秉不灭之光，勇毅前行！ ③五月的花海份外妖娆，逐梦少年勤奋读书。青年人的品格要在书本中涵养，更要在实践中磨砺。青春少年，要将拼搏奋斗写入这黄金岁月里，接续家国情怀，传承民族精神。我们不但要努力学习，增强本领，还要锻炼灵魂，铸造体魄。柳絮轻扬春风暖，__________。为实现中国梦，让我们挺起青春的脊梁吧！ 13．给加点字注音，按所给拼音写汉字，找出第③段中的一个错别字并改正。 血液______    yuè______海    ______改为______ 14．选文中A、B、C、D四处划线成语使用不当的一处是（   ） A．精益求精 B．鞠躬尽瘁 C．沥尽心血 D．震耳欲聋 15．下列有关修辞或语法知识表述恰当的一项是（   ） A．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”运用了互文的修辞手法。 B．“风华正茂”是主谓短语，“一分耕耘”是偏正短语，“放弃繁华”是动宾短语。 C．文中“少年之心，当怀凌云之志，秉不灭之光，勇毅前行！”这句话运用了排比的修辞手法。 D．“青春少年，要将拼搏奋斗写入这黄金岁月里”中“拼搏奋斗”在句中作定语。 16．第③段中有一处句子有语病，请找出并把改正后的答案写出来。 17．请根据上下文语境，为第③段“柳絮轻扬春风暖”补写下句，使两句话形成对仗关系。 柳絮轻扬春风暖，________。 18．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞洁，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活的掷入fèi汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊hú珠的，普通都称为“老弗大”。 【乙】 初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。 （节选自《朝花夕拾》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 差( )使        螃蟹( )   fèi( )汤          珊hú( ) (2)小徽所在的小组针对《朝花夕拾》展开专题探究，初步拟定“鲁迅的童年”“鲁迅的痛”两个专题。【甲】【乙】两个文段应共同归入哪个专题？请谈谈你的看法。 2026马年新征程已开启，长风浩荡，万象更新。齐鲁中学拟举办以“骐骥之志，千里之奔”为主题的校园文化节，期待全体同学凝心聚力、携手同行，在青春舞台上驰骋逐梦、尽展风采。 【启幕·骏驰华章】 开幕式需要一段旁白，校宣传部的小诗同学以春晚主标识为切入点，写下这样一段话： 《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”春晚主标识的揭晓，不仅开启了一场文化盛宴的大幕，更是对民族精神的深情礼赞，昭示着唯有（秉持/奉行）骏驰之志，方能在新征程上劈波斩浪、势不可挡。骏驰精神，是（攻坚克难/开拓进取）的锐气，是突破桎梏的勇气。千里马之所以为千里马的原因，不仅在于其日行千里的天赋，还在于其不甘平庸、勇于开拓的本性。从“嫦娥”奔月九天揽胜到“蛟龙”入海深处探秘，从量子计算实现算力突破到新能源汽车驰骋全球，中国科技工作者正是以骐骥的开拓精神，突破一个又一个技术（隔阂/壁垒），书写了从零到一的奇迹。在rì  xīn  yuè  yì的时代浪潮中，（墨守成规/故步自封）者终将被淘汰，唯有像骐骥般昂首向前，以敢为人先的锐气冲破思想牢笼，以勇毅笃行开拓新的赛道，才能在变局中开新局，在挑战中育新机。 19．根据拼音写出相应的汉字，并将其工整地书写在田字格内。 rì      xīn    yuè     yì 20．依次从语段中括号内选择词语，最恰当的一项是（   ） A．秉持  开拓进取  壁垒  故步自封 B．奉行  攻坚克难  壁垒  墨守成规 C．奉行  开拓进取  隔阂  故步自封 D．秉持  攻坚克难  隔阂  墨守成规 21．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 【品读·骐骥精神】 校文学部的成员认为马不仅是交通工具，更承载着独特的精神内涵。请阅读以下材料，完成续任务。 材料一： 山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的力量，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 ——国家主席习近平二〇二六年新年贺词材料二： 中国古代战马良驹 马名 主人 核心特点与传奇故事 赤兔马 吕布→关羽 通体赤红，日行千里，有“人中吕布，马中赤兔”的美誉。随吕布横扫中原，后伴关羽过五关斩六将，关羽败亡后绝食而死，是忠义与勇武的双重象征。 的卢马 刘备 眼下有泪槽，额部有白色斑点，相传“骑则妨主”，却在檀溪绝境中一跃三丈，助刘备脱险，这让它成为后世传颂的忠义之马。辛弃疾曾写道：“马作的卢飞快。” 乌骓马 项羽 通体乌黑，四蹄雪白，伴随项羽征战一生。项羽于乌江自刎后，乌骓马跃入江中而死，尽显悲壮气节。 特勒骠 李世民 “昭陵六骏”之一，毛色黄里透白。载李世民一日八战，击溃宋金刚，为唐朝统一北方奠定基础，石刻形象至今存于昭陵。 盗骊 周穆王 传说中周穆王八骏马之一。毛色浅黑。速度如掣电。其曾载周穆王西巡昆仑，在《穆天子传》中被赋予神话色彩，象征帝王的开拓精神。 22．在阅读了以上材料后，文学部决定召开座谈会，对“中华传统文化中‘马’的形象”展开讨论，请你代表小组成员进行发言。 23．座谈会中，有组员认为“《西游记》中的白龙马在西行途中可有可无”。对此请谈谈你的看法并说明理由。 24．同学们发现初中所学名著中具有“马之精神”的人物有很多，请你从下面四部名著中选择一位人物，结合名著内容简要分析。 《朝花夕拾》  《水浒传》  《骆驼祥子》  《海底两万里》 【识图·内涵解读】 25．下面是校宣传部为本次校园文化节设计的宣传图案。请你仔细观察图案，简要解读其设计意图。 某班正在筹备《朝花夕拾》整本书阅读报告会，他们邀请你帮助完成下面两个任务。 26．报告会黑板上需要一则关于读书的名言警句，请你从积累的名人名言中选择或原创一个，推荐给他们。 27．为了办好读书报告会，他们正在设计调查问卷，未完成的部分请你补充完整。 问题 完成度：你已读篇目数？ 兴趣点：最吸引你的内容？ （1）_____ 选项 □全部读完 □鲁迅的儿童教育观 □圈画批注关键段落 □读完8～9篇 □鲁迅的童年趣事 □（2）_____ □读完5～7篇 □鲁迅心中那些人 □（3）_____ □读完2～3篇（原因：__________） □鲁迅心中那些情 □（4）_____ 注：在与你阅读情况相符的方框里画“√” 28．请运用积累的知识，完成下面小题。 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分xiǎo！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡，孙行者身强善敌。她见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者wē然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 罗刹( )    分xiǎo( )    wēi( )然    笑吟( )吟 (2)以上文字节选自《西游记》，其作者是___________（填人名）。选段画横线的句子与“铁扇”词性相同的是___________、___________。 (3)“三复情节”，是指同一件事需要重复三次才能完成。请简述《西游记》中“三调芭蕉扇”的情节，说一说“三复情节”在刻画孙悟空形象方面所起的作用。 29．下面是小语同学撰写“少年正是读书时”主题学习活动的一段宣传语，请你按照要求完成任务。 以书为友，看大千世界。畅游其中，可以领略自然的四季风光、感受亲情的热chén感人、聆听先贤的谆谆教诲。博览群书，我们快意于“一日看尽长安花”；精yì求精，我们惊叹于“远近高低各不同”。读书，能愉悦身心、哺育成长，让我们多一分缤纷，少一点单调；多一分温暖，少一点清冷；______，______。 (1)请工整书写出语段中与拼音对应的汉字。 ①热chén______    ②精yì______求精 (2)请给语段中的两个加点字写出正确的拼音。 ①谆______谆    ②教诲______ (3)根据语境，给画横线处补写句子。 30．请运用所积累的知识，完成下面小题。 悟空迎近前来问曰：“你是谁家小哥？闯近吾门，有何事干？”哪吒喝道：“泼妖猴！岂不认得我？我乃托塔父王三太子哪吒是也。今奉玉帝钦差，至此捉你。”悟空笑道：“小太子，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎敢说这般大话？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上是甚么字号，拜上玉帝；是这般官衔，再也不须动众，我自皈依；若是不遂我心，定要打上灵xiāo宝殿。” (1)给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 钦( )差    旌( )旗    灵xiāo( )宝殿 (2)下列选项与文中“官衔”一词词性不同的一项是（   ） A．姓名 B．奶牙 C．胎毛 D．皈依 (3)以上文段节选自神魔小说《______》，文中悟空旌旗上的“字号”是“______”。 学科网（北京）股份有限公司 $