精品解析：辽宁省锦州市黑山县2025-2026学年统编版第二学期三年级语文期末试卷

2025~2026学年度小学三年级（下）期末考试 语文试卷 （考试时间：80分钟 试题满分：100分） 一、积累与运用（35分） 1. 看拼音写词语。 chèn shān hūn àn jiāo ào （ ） （ ） （ ） jiǎn chá gòng xiàn róng yì （ ） （ ） （ ） 选择正确答案，将序号写在括号内。（11分） 2. 下列加点字字音和字形有误的一项是（ ） A. 腹部（fù） 驯良（xùn） B. 撒谎（sā） 正据（zhèng） C. 洗澡（zǎo） 遵循（zūn） D. 胸脯（pú） 蜡烛（là） 3. 下列句子中“味道”的意思与其他两句不同的是（ ） A. 这碗汤的味道鲜香可口。 B. 这个包子的味道我喜欢。 C. 听了他的话，我心里有种说不出的味道。 4. 写出两个描写四季特点的四字词语。 ________、________。 5. 下列成语中，比喻没有真本领的人混在行家里充数的是（ ） A. 杯弓蛇影 B. 滥竽充数 C. 杞人忧天 D. 刻舟求剑 按要求，完成下列各题。（9分） 6. 照样子写出一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _______________________________________________ 7. 用修改符合修改病句。 我家有小狗一只，它的眼睛、耳朵都不大怎么显眼。 8. 下面的例句是围绕一个意思写的。读一读，再照样子写一写。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 雪下得真大，_____________________________________________ 9. 日积月累。 （1）迟日江山丽，________________。 （2）________________，每逢佳节倍思亲。 （3）________________，路上行人欲断魂。 （4）近朱者赤，________________。 （5）雅人四好指的是________________。 （6）宋人有耕者，________________。 （7）我读过的寓言故事有________、________、________。 二、阅读（35分） 阅读课文选段，回答问题。 海底世界（节选） ①海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 ②海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 10. 用横线画出两个选段的关键语句。 11. 联系上下文解释词语。 窃窃私语：____________________________________________ 12. 仿写句子。 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。 _____________________________________________________ 13. 选文中“闪烁的星星”指的是________________ 14. 判断。 （1）几百米以下的海底一点儿光都没有。（ ） （2）海底世界很安静，没有任何声音。（ ） 阅读短文，回答问题。 小蚂蚁搬粮食 ①秋天到了，田野里的粮食成熟了。一只小蚂蚁发现了一粒饱满的玉米粒，它开心极了，立刻跑上前去搬。 ②可是玉米粒太大了，小蚂蚁使出全身力气，玉米粒还是一动不动。它没有灰心，转身飞快地跑回蚁穴，叫来好多小伙伴。 ③大家围着玉米粒，有的推，有的拉，（ ）往前挪。一步、两步⋯⋯终于，大家把玉米粒运回了家。 ④夕阳下，小蚂蚁们围着粮食，开心地晃着触角。团结的力量可真大呀！ 15. 选择恰当的词语填到文中括号内。（ ） A. 齐心合力 B. 东张西望 16. 小蚂蚁遇到了什么难题？（ ）它是如何解决困难的？（ ）解决困难后小蚂蚁的心情是怎样的？（ ） 17. 读了这个故事，你明白了什么道理？ ________________________________________________ 18. 根据选文内容判断下列说法是否正确。 （1）夏天到了，田野里的粮食成熟了。（ ） （2）小蚂蚁搬不动玉米，它灰心了。（ ） （3）小蚂蚁们把玉米粒运回家费了很大的力气。（ ） 三、习作（30分） 19. 根据提示，写一篇习作。 提示：看到“故事大王”我想到了我的爸爸，看见“鼻涕虫”我想到了我的小弟弟，看到“铁公鸡”我想到了我的同桌。还有很多词语可以形容人的特点，请你任意选取一个表示人物特点的词语，选择一个人写一写。写完后取个合适的作文题目。如“家有幽默王子”“热心肠的奶奶”。 要求：（1）选择的事例充分体现人物的特点。 （2）语句通顺，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度小学三年级（下）期末考试 语文试卷 （考试时间：80分钟 试题满分：100分） 一、积累与运用（35分） 1. 看拼音写词语。 chèn shān hūn àn jiāo ào （ ） （ ） （ ） jiǎn chá gòng xiàn róng yì （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 衬衫 ②. 昏暗 ③. 骄傲 ④. 检查 ⑤. 贡献 ⑥. 容易 【解析】 【详解】书写时注意“衬”“衫”“骄”“傲”“检”“献”的正确写法。 选择正确答案，将序号写在括号内。（11分） 2. 下列加点字字音和字形有误的一项是（ ） A. 腹部（fù） 驯良（xùn） B. 撒谎（sā） 正据（zhèng） C. 洗澡（zǎo） 遵循（zūn） D. 胸脯（pú） 蜡烛（là） 【答案】B 【解析】 【详解】B．证据（zhèng）。 3. 下列句子中“味道”的意思与其他两句不同的是（ ） A. 这碗汤的味道鲜香可口。 B. 这个包子的味道我喜欢。 C. 听了他的话，我心里有种说不出的味道。 【答案】C 【解析】 【详解】A．指舌头品尝到的滋味，也是食物的味觉。 B．指包子吃起来的滋味，也是食物的味觉。 C．引申义，指内心的感受、情绪，不是吃东西的滋味。 4. 写出两个描写四季特点的四字词语。 ________、________。 【答案】 ①. 春暖花开 ②. 秋高气爽 【解析】 【详解】描写四季特点的词语还有草长莺飞、百花争艳、冰天雪地等。 5. 下列成语中，比喻没有真本领的人混在行家里充数的是（ ） A. 杯弓蛇影 B. 滥竽充数 C. 杞人忧天 D. 刻舟求剑 【答案】B 【解析】 【详解】A．杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，无端惊慌，自己吓唬自己。题干要求“没有真本领混在行家里充数”，词义与题干描述不符。 B．滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里凑数。比喻没有真才实学的人混在内行人当中，以次充好。词义和题干描述完全一致，该项正确。 C．杞人忧天：杞国有个人担心天会塌下来。比喻毫无根据、不必要的忧虑。词义与题干描述不符。 D．刻舟求剑：比喻思想僵化，不懂根据客观情况灵活处理问题。词义与题干描述不符。 按要求，完成下列各题。（9分） 6. 照样子写出一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _______________________________________________ 【答案】一身蓬松的白毛，一对尖尖的小耳朵，加上雪球似的短尾巴，凑成了那样软萌温顺的小猫咪。 【解析】 【详解】例句分别从小燕子羽毛、翅膀、尾巴三个部分，用简洁的短语精准描绘其特点，最后再对小燕子整体气质进行总结，从局部到整体，层次分明地勾勒出小燕子灵动可爱的模样，语言生动且富有画面感。仿写时，据此写一种动物的外形特点即可。 示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的圆眼睛，凑成了乖巧软萌的小兔子。 7. 用修改符合修改病句。 我家有小狗一只，它的眼睛、耳朵都不大怎么显眼。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：语序不当，现代汉语规范里，表数量的修饰语要放在被修饰的名词前面，“一只”是数量词，应当放在名词“小狗”之前，所以要调换二者位置。 语病二：成分冗余，“不怎么”是汉语里表程度的固定搭配，删掉原句多余的“大”字即可。 故改为：我家有一只小狗，它的眼睛、耳朵都不怎么显眼。 8. 下面的例句是围绕一个意思写的。读一读，再照样子写一写。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 雪下得真大，_____________________________________________ 【答案】一会儿就给屋顶盖上了白棉被，一会儿给小路铺上了白地毯，一会儿给田野披上了白披风，一会儿给树枝戴上了白绒帽。 【解析】 【详解】仿照例句用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，围绕“雪下得真大”的核心意思展开描写，通过四个不同的雪的动态或带来的场景变化，直观体现雪势大的特点，符合围绕一个意思把内容写具体的要求即可。 示例：雪下得真大，一会儿把远处的小山染成白的，一会儿把门前的竹篮堆满雪粒，一会儿把路过的小猫变成白乎乎的“小毛球”，一会儿把整个小院裹成了洁白的棉花堆。 9. 日积月累。 （1）迟日江山丽，________________。 （2）________________，每逢佳节倍思亲。 （3）________________，路上行人欲断魂。 （4）近朱者赤，________________。 （5）雅人四好指的是________________。 （6）宋人有耕者，________________。 （7）我读过的寓言故事有________、________、________。 【答案】 ①. 春风花草香 ②. 独在异乡为异客 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 近墨者黑 ⑤. 琴棋书画 ⑥. 田中有株 ⑦. 刻舟求剑 ⑧. 掩耳盗铃 ⑨. 亡羊补牢 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“香”的正确写法。 （2）书写时注意“独”“异”的正确写法。 （3）书写时注意“清”“雨”的正确写法。 （4）书写时注意“墨”“黑”的正确写法。 （5）“雅人四好”指古代文人雅士修身养性的四种技艺：古琴、围棋、书法、绘画，即“琴棋书画”。 （6）书写时注意“株”的正确写法。 （7）寓言故事的特点是篇幅短小，借小故事寄托讽刺、劝诫的道理。 示例：我读过的寓言故事有揠苗助长、画蛇添足、自相矛盾。 二、阅读（35分） 阅读课文选段，回答问题。 海底世界（节选） ①海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 ②海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 10. 用横线画出两个选段的关键语句。 11. 联系上下文解释词语。 窃窃私语：____________________________________________ 12. 仿写句子。 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。 _____________________________________________________ 13. 选文中“闪烁的星星”指的是________________ 14. 判断。 （1）几百米以下的海底一点儿光都没有。（ ） （2）海底世界很安静，没有任何声音。（ ） 【答案】10. 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 海底的动物常常在窃窃私语。 11. 本义指私下小声交谈；文中指海底的动物发出细小、轻微的声响。 12. 天上的云朵姿态万千，有的像棉花一样蓬松，有的像小羊一样奔跑，有的像山峰一样巍峨，有的还好像游动的小鱼。 13. 带有发光器官、正在游动的深水鱼 14. ①. × ②. × 【解析】 【导语】选文层次清晰，首段对比海面与海底，借光线、发光鱼儿勾勒深海静谧神秘；第二段以设问引出海底声响，巧用多样拟声词、比喻，赋予海底生灵鲜活的情态。语言浅白生动，多用比喻描摹景物，动静相融，勾起读者对于深海秘境的好奇。 【10题详解】 第①段整段围绕海底宁静展开，先后介绍风浪难以抵达深海、深海光线昏暗、发光鱼儿游动，全都用来佐证海底环境十分安静。故第①段关键句：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 第②段先用设问否定海底无声，接着列举各类动物发出的声响、不同场景下的叫声，都是围绕海底动物会发出细碎声音进行描写。故第②段关键句：海底的动物常常在窃窃私语。 【11题详解】 窃窃私语：本义是人们私下里小声交谈。文中第②段使用拟人修辞，海底并不是没有声音，水下动物在进食、前行、遇险时会发出细碎轻微的声响，作者把动物微弱的叫声比作人小声说话，所以称作 “窃窃私语”。 【12题详解】 例句是排比句式，前三处采用“有的像动物＋拟声词”，列举不同动物的叫声；最后一句增添不一样的动态状态，运用生活化的拟声描写，生动写出海底动物各式各样的声响。 示例：池边的小虫声响多样，有的像蛐蛐一样唧唧，有的像知了一样吱吱，有的像青蛙一样呱呱，有的还好像在轻声闲谈。 【13题详解】 第①段提到“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动”。作者运用比喻，把深海里深水鱼身上发出的光亮，比作闪烁的星星。 故“闪烁的星星”指的是有发光器官、正在游动的深水鱼。 【14题详解】 (1)第①段写明五百米以下环境漆黑，可是带有发光器官的深水鱼游动时会带出光点，因此深海并不是一丝光线都不存在，该项判断错误。 (2)第②段通过设问说明海底并非没有声响，海底动物常会窃窃私语，在吃食、行进、遭遇危险时都会发出不一样的声音，只是声音十分微弱，该项判断错误。 阅读短文，回答问题。 小蚂蚁搬粮食 ①秋天到了，田野里的粮食成熟了。一只小蚂蚁发现了一粒饱满的玉米粒，它开心极了，立刻跑上前去搬。 ②可是玉米粒太大了，小蚂蚁使出全身力气，玉米粒还是一动不动。它没有灰心，转身飞快地跑回蚁穴，叫来好多小伙伴。 ③大家围着玉米粒，有的推，有的拉，（ ）往前挪。一步、两步⋯⋯终于，大家把玉米粒运回了家。 ④夕阳下，小蚂蚁们围着粮食，开心地晃着触角。团结的力量可真大呀！ 15. 选择恰当的词语填到文中括号内。（ ） A. 齐心合力 B. 东张西望 16. 小蚂蚁遇到了什么难题？（ ）它是如何解决困难的？（ ）解决困难后小蚂蚁的心情是怎样的？（ ） 17. 读了这个故事，你明白了什么道理？ ________________________________________________ 18. 根据选文内容判断下列说法是否正确。 （1）夏天到了，田野里的粮食成熟了。（ ） （2）小蚂蚁搬不动玉米，它灰心了。（ ） （3）小蚂蚁们把玉米粒运回家费了很大的力气。（ ） 【答案】15. A 16. ①. 玉米粒太大，自己使出全身力气也搬不动。 ②. 没有灰心，跑回蚁穴叫来很多小伙伴，大家一起推、拉着运玉米粒。 ③. 非常开心。 17. 我明白了团结起来力量大的道理，遇到自己解决不了的困难，可以找伙伴一起齐心协力完成。 18. ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这是一篇贴合低龄学生认知的童趣小短文，以小蚂蚁搬玉米粒的简单叙事，脉络清晰地传递团结主题，用词浅白生动，细节画面感强，既契合小学低段阅读训练的能力要求，也能潜移默化引导孩子感知协作的意义。 【15题详解】 A．“齐心合力”是大家一起用力的意思，符合小蚂蚁们一起搬粮食的状态； B．“东张西望”是到处乱看的意思，和搬粮食的场景不符。 【16题详解】 根据第②段“可是玉米粒太大了，小蚂蚁使出全身力气，玉米粒还是一动不动。”可知，小蚂蚁遇到了独自搬不动大玉米粒的难题；根据第②段“它没有灰心，转身飞快地跑回蚁穴，叫来好多小伙伴。”和第③段“大家围着玉米粒，有的推，有的拉，齐心协力往前挪”可知，小蚂蚁解决问题的方法是回蚁穴叫伙伴、大家一起出力；根据第④段“夕阳下，小蚂蚁们围着粮食，开心地晃着触角。团结的力量可真大呀！”可知，解决困难后，小蚂蚁非常地开心。 【17题详解】 短文第④段直接点出“团结的力量可真大呀”，结合故事内容用简单话语表述即可。 示例：我明白了团结的力量很大，遇到困难靠大家一起努力就能解决。 【18题详解】 （1）短文第①段“秋天到了，田野里的粮食成熟了。”可知，写的是秋天粮食成熟，不是夏天，判断错误。 （2）根据第②段“它没有灰心，转身飞快地跑回蚁穴，叫来好多小伙伴。”可知，小蚂蚁没有灰心，判断错误。 （3）根据第③段“一步、两步⋯⋯终于，大家把玉米粒运回了家。”可知，大家走了一步、两步才把玉米粒运回家，确实费了很大力气，判断正确。 三、习作（30分） 19. 根据提示，写一篇习作。 提示：看到“故事大王”我想到了我的爸爸，看见“鼻涕虫”我想到了我的小弟弟，看到“铁公鸡”我想到了我的同桌。还有很多词语可以形容人的特点，请你任意选取一个表示人物特点的词语，选择一个人写一写。写完后取个合适的作文题目。如“家有幽默王子”“热心肠的奶奶”。 要求：（1）选择的事例充分体现人物的特点。 （2）语句通顺，书写规范。 【答案】例文： 我家的“故事大王” 我的爸爸有一个响亮的绰号——“故事大王”。他不仅肚子里装满了古今中外的奇闻异事，而且讲起故事来绘声绘色，常常让我们听得如痴如醉。 记得一个周末的晚上，窗外下着淅淅沥沥的小雨，我躺在床上翻来覆去睡不着。爸爸见状，笑眯眯地凑过来，神秘地说：“别急，爸爸给你讲个《孙悟空三打白骨精》的故事，听完保证你睡得香。” 爸爸清了清嗓子，双手在空中比划着，仿佛自己就是那个神通广大的齐天大圣。他一会儿压低声音模仿白骨精的阴险：“嘿嘿，这唐僧肉可是大补啊！”一会儿又提高嗓门模仿孙悟空的愤怒：“妖怪，哪里逃！”讲到精彩处，爸爸的眼睛瞪得圆圆的，眉毛一挑一挑，连手舞足蹈起来。我原本烦躁的心情瞬间被吸引住了，紧紧抓着被角，生怕错过任何一个细节。当听到孙悟空最终降伏妖怪时，我忍不住拍手叫好，困意早已烟消云散。 这就是我的爸爸，一个名副其实的“故事大王”。他的故事不仅丰富了我的课余生活，更让我在欢声笑语中懂得了许多道理。我爱我的“故事大王”爸爸！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人的记叙文。题目给了示例词语“故事大王”“鼻涕虫”“铁公鸡”，要求我们自选一个表现人物特点的词语，写一位自己身边熟悉的人，还要自己拟定作文题目。写作对象可以是家人、同学、朋友，一定要抓住人物最突出的一个特点来写，不要同时写好几个特点。写作要用具体事例来体现人物特点，不能只写长相；语句要通顺，书写要规范。 二、立意。 观察身边普通人身上鲜明的性格特点，选取生活里真实发生的一件小事，把人物的特点通过事情展现出来，写出自己对这个人物真实的看法与内心感受。 三、写作构思。 开头：开门见山，点明你要写是谁，直接用上概括人物特点的词语。简单交代人物身份，让读者一眼就知道这个人最大的特点是什么。 中间：文章重点，要写详细。写一件最能体现人物特点的完整事例，写清事情的起因、经过、结果。写经过的时候，多写人物怎么做、怎么说，抓住人物的动作、语言、神态细节。比如写“小书虫”，就要写他看书时怎样入迷，别人叫他，他是什么反应。这件事必须紧紧围绕人物特点，无关的内容不要多写。 结尾：简单总结人物的特点，可以写写你对他的评价，或是你从他身上得到的感受。可以呼应开头，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $