精品解析：河北省承德市平泉市2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2025～2026学年度第二学期期末学业质量监测 三年级语文试卷 同学们，本学期我们跟随课文走进了“可爱的生灵”世界，感受了大自然的神奇与美好。现在，让我们进行一次“生灵探索之旅”，在闯关中展示你的学习成果吧！ 一、书写与习惯 1．探索之旅开始，请小朋友们认真书写，保持字迹工整、卷面整洁。 二、积累与运用 我们来到了“灵动的词语岛”和“神奇的句子谷”，看看你积累了多少宝藏！ 1. 看拼音，填上恰当的词语。 雨后，轻轻吹过，空气格外。河边枝条随风摇晃， 晶莹水珠从柳枝上到水面。荷塘里，的荷花亭亭玉立，花瓣，贴着水面飞来飞去，满眼都是清新迷人的风光。 2. 用“\”划去括号中不正确的选项。 （1）荷花姿态匀称（chèn/chēng），每一朵模样（mó/mú）各不相同，十分惹人喜爱。 （2）我们每个人几乎都经（历 厉）过老师严（历 厉）的批评。 （3）走在上学路上，他（轻巧 轻快）地唱起了《校园的早晨》。 3. 先补充下列词语，然后从中选择恰当的词语填在句子中。 光（ ）夺目 花言（ ）语 奇形怪（ ） 没精打（ ） 窃窃（ ）语 走南（ ）北 舞台上___________的鲜花摆放整齐，台下两个小朋友凑在一起___________，悄悄谈论落在花瓣上的蝴蝶。 按要求完成下列各题。 4. “我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”鹿高兴地想。（仿写句子，要求提示语在后面，并正确使用标点符号） __________________________________________________ 5. 老婆婆说：“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改成转述句） ____________________________________ 6. 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 __________ 7. 根据积累的内容填空。 （1）我们在本学期的学习中了解到一些中华优秀传统文化，如“雅人四好”指的是“_________________”，“中医四诊”指的是“_________________”。 （2）清明时节，细雨绵绵。明明一家前去祭奠先人，他吟诵道：“清明时节雨纷纷，______________________。”过春节时，家家户户取下旧春联，贴上新春联，真可谓是：“千门万户曈曈日，______________________。” （3）古诗词中有不少含有“花”的句子，如《绝句》中“迟日江山丽，______________________”；白居易《忆江南》中“______________________，春来江水绿如蓝”。此外，苏轼笔下的诗句“______________________，春江水暖鸭先知”和白居易《大林寺桃花》中的诗句“人间四月芳菲尽，______________________”都描写了桃花。 （4）小明知道自己做错了事，诚恳地向我道歉，我安慰他道：“___________？_________________，善莫大焉。” （5）常言道：“眼见为实，________________。”你没有亲眼看见事情经过，怎能轻易下结论呢？ （6）荷叶挨挨挤挤的，像一个个___________的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间__________________。（《荷花》） （7）“兔走触株，折颈而死。”用你自己的话说说这句话的意思：______________________。 三、阅读与鉴赏 让我们走进“生灵的故事屋”，去聆听一个个关于小生灵的动人故事。 8. 这学期，你一定读过很多寓言故事，结识了许多可爱的生灵（包括故事中拟人化的角色）。请按表格中的示例，梳理你最喜欢的一个故事。 我最喜欢的生灵是（谁） 它出自（哪篇课文或哪本书） 因为它让我明白了（什么道理） 鹿 《鹿角和鹿腿》 它让我明白，好看的角不一定实用，难看的腿却能保命，任何事物都有它的价值。 __________ __________ __________ 读短文，回答问题。 草丛里的“大力神” ①在一片草丛里，住着一只小蚂蚁，它叫奇奇。奇奇一直觉得自己很渺小，什么都做不了。每当看到蜜蜂独自采蜜，蝴蝶独自飞舞，它都十分羡慕（xiàn mù），心想：“它们看起来那么厉害，我却什么都做不好。” ②一天，奇奇在回家的路上，发现了一块比它身体大好几倍的面包屑（xiè）。它心想：“这一定是哪个粗心的游客掉落的，要是能把这么大的食物搬回家，大家一定都会夸我的！”于是，它使出了全身的力气去推，可面包屑纹丝不动。它又试着去拉，还是不行。 ③奇奇累得筋疲力尽，它垂头丧气地靠在面包屑旁边。这时，路过的七星瓢（piáo）虫看见了，笑着说：“小蚂蚁，你在做什么呀？这么一大块面包屑，你一个怎么搬得动？为什么不叫你的伙伴们来帮忙呢？” ④奇奇恍然大悟。它飞快地跑回蚁穴，摆动触角，把消息告诉伙伴们。很快，一队蚂蚁浩浩荡荡地来了。大家齐心协力，有的推，有的拉，有的扛……奇迹发生了！这块巨大的面包屑，竟然被这群小小的蚂蚁们一起抬了起来，缓缓地向洞口移动。 ⑤“众人拾柴火焰高！”奇奇看着眼前的景象，骄傲地感叹，“原来，团结就是最大的力量！我们小蚂蚁，才是草丛里真正的‘大力神’！”（摘自《课外阅读》，有改动） 9. 根据意思，从文中找出对应的四字词语填在括号里。 ①一下子明白过来。文中指奇奇听懂瓢虫的建议，立刻想到找同伴帮忙。（ ） ②队伍规模大，气势盛大。文中指大批蚂蚁赶来搬食物。（ ） 10. 奇奇独自搬运面包屑时遇到了什么困难？它是怎样克服困难的？ 困难：________________________________________ 克服的方法：___________________________________ 11. 奇奇最后明白了什么道理？请摘抄文中完整一句话作答。 _____________________________________________ 12. 短文以“草丛里的‘大力神’”为题，说一说为什么称蚂蚁是草丛里的“大力神”？ ______________________________________________ 13. 从文中摘抄一个你最喜欢的句子，并写出喜欢的理由。 喜欢的句子：_____________________________________ 喜欢的理由：________________________________________ 四、交流与表达 探索之旅即将结束，让我们把看到的、听到的、做过的，用语言表达出来，与大家分享你的感悟。 14. 口语交际。 学习完《草丛里的“大力神”》，班里组织“可爱的生灵”自然观察活动。午休时，你看见好朋友东东蹲在花坛边，不停地用小树枝拨弄蚁穴，还想把蚂蚁捉回家装在瓶子里玩耍。蚂蚁是大自然可爱的生灵，随意捕捉、惊扰小动物会破坏草丛里小小的自然天地。请你礼貌委婉地劝告这位同学，结合短文内容说清道理，倡导爱护小动物，守护大自然的神奇美好。 ____________________________________________ 15. 快乐写作。 大自然中藏着无数鲜活有趣的动物、植物，它们是可爱的生灵，让世界充满神奇与美好。请仔细回忆你观察过的一种熟悉的动物或者植物，以“可爱的________”为题写一篇习作。 提示：先把题目补充完整，然后按照一定顺序，写清它的外形、活动样子或者生长变化，融入自己的喜爱之情。做到语句通顺，有真情实感，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末学业质量监测 三年级语文试卷 同学们，本学期我们跟随课文走进了“可爱的生灵”世界，感受了大自然的神奇与美好。现在，让我们进行一次“生灵探索之旅”，在闯关中展示你的学习成果吧！ 一、书写与习惯 1．探索之旅开始，请小朋友们认真书写，保持字迹工整、卷面整洁。 二、积累与运用 我们来到了“灵动的词语岛”和“神奇的句子谷”，看看你积累了多少宝藏！ 1. 看拼音，填上恰当的词语。 雨后，轻轻吹过，空气格外。河边枝条随风摇晃， 晶莹水珠从柳枝上到水面。荷塘里，的荷花亭亭玉立，花瓣，贴着水面飞来飞去，满眼都是清新迷人的风光。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“微、垂”的正确写法。 2. 用“\”划去括号中不正确的选项。 （1）荷花姿态匀称（chèn/chēng），每一朵模样（mó/mú）各不相同，十分惹人喜爱。 （2）我们每个人几乎都经（历 厉）过老师严（历 厉）的批评。 （3）走在上学路上，他（轻巧 轻快）地唱起了《校园的早晨》。 【答案】（1）chēng mó （2）厉 历 （3）轻巧 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“称”“模”的读音。 （2）注意历和经历、年岁、过往事情有关；厉和严格、严肃、猛烈有关。 （3）轻巧：侧重物件灵巧轻便，也可指动作灵巧，多用来形容物品、手部动作。 轻快：指脚步、心情轻松愉悦，动作轻松快捷，常用来形容步伐、心情、歌声。 句中描写上学路上心情放松，开心地唱歌，用来形容人的状态，应当选用轻快，划去轻巧。 3. 先补充下列词语，然后从中选择恰当的词语填在句子中。 光（ ）夺目 花言（ ）语 奇形怪（ ） 没精打（ ） 窃窃（ ）语 走南（ ）北 舞台上___________的鲜花摆放整齐，台下两个小朋友凑在一起___________，悄悄谈论落在花瓣上的蝴蝶。 【答案】 ①. 彩 ②. 巧 ③. 状 ④. 采 ⑤. 私 ⑥. 闯 ⑦. 光彩夺目 ⑧. 窃窃私语 【解析】 【详解】光彩夺目：光彩鲜艳耀眼，形容事物华美亮眼。 花言巧语：用来骗人的虚伪动听的空话。 奇形怪状：形状稀奇古怪、与众不同。 没精打采：精神不振，蔫蔫的、提不起劲头。 窃窃私语：多指几个人靠在一起，小声私下交谈。 走南闯北：闯荡各地，去过很多地方。 第一空修饰鲜花，鲜花颜色鲜亮好看，所以选用光彩夺目；后文关键词“凑在一起、悄悄谈论”，对应小声说话，因此填窃窃私语。 按要求完成下列各题。 4. “我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”鹿高兴地想。（仿写句子，要求提示语在后面，并正确使用标点符号） __________________________________________________ 【答案】“这片湖水多么清澈透亮，好像一块巨大的蓝宝石！”小鱼快活地想。 【解析】 【详解】例句结构：引语在前，提示语在后。引语是鹿心里所想的内容，加双引号；引语内部以感叹号收尾，感叹号放在引号内；提示语“鹿高兴地想”放在引号外面，提示语结尾使用句号。格式：“引语！”人物+神态+想。 仿写时，先构思带有感叹语气的心理活动作为引语，前后加上双引号，引语末尾写上感叹号；引号之后紧接着写出人物、神态等，最后加上“想”，句末用句号，严格遵守提示语在后的标点规则。 示例：“树上的果子多么香甜诱人，好像一颗颗红宝石！”小松鼠贪婪地想。 5. 老婆婆说：“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改成转述句） ____________________________________ 【答案】老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“她”，感叹号改为句号。 改为：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。 6. 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 __________ 【答案】兔子圆滚滚的身上长满了白色蓬松的毛，远远看去像一团棉花。它的两只红眼睛，像两颗红宝石，两只长长的耳朵，常常竖起来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 按照题目要求，仿照例句写一种小动物的外形特点。例句描写的是小燕子，分别写了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴，用上了“乌黑可爱活泼的”三个形容词和一个比喻--剪刀似的尾巴。可知仿写的小动物也要写出三、四个部位，用上恰当的、轻快有力的、的形容词来描述，还可以用上比喻、拟人等修辞手法。 示例：那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪子，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲地不停摇摆着。 7. 根据积累的内容填空。 （1）我们在本学期的学习中了解到一些中华优秀传统文化，如“雅人四好”指的是“_________________”，“中医四诊”指的是“_________________”。 （2）清明时节，细雨绵绵。明明一家前去祭奠先人，他吟诵道：“清明时节雨纷纷，______________________。”过春节时，家家户户取下旧春联，贴上新春联，真可谓是：“千门万户曈曈日，______________________。” （3）古诗词中有不少含有“花”的句子，如《绝句》中“迟日江山丽，______________________”；白居易《忆江南》中“______________________，春来江水绿如蓝”。此外，苏轼笔下的诗句“______________________，春江水暖鸭先知”和白居易《大林寺桃花》中的诗句“人间四月芳菲尽，______________________”都描写了桃花。 （4）小明知道自己做错了事，诚恳地向我道歉，我安慰他道：“___________？_________________，善莫大焉。” （5）常言道：“眼见为实，________________。”你没有亲眼看见事情经过，怎能轻易下结论呢？ （6）荷叶挨挨挤挤的，像一个个___________的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间__________________。（《荷花》） （7）“兔走触株，折颈而死。”用你自己的话说说这句话的意思：______________________。 【答案】 ①. 琴棋书画 ②. 望闻问切 ③. 路上行人欲断魂 ④. 总把新桃换旧符 ⑤. 春风花草香 ⑥. 日出江花红胜火 ⑦. 竹外桃花三两枝 ⑧. 山寺桃花始盛开 ⑨. 人谁无过 ⑩. 过而能改 ⑪. 耳听为虚 ⑫. 碧绿 ⑬. 冒出来 ⑭. 一只兔子奔跑时撞到树桩，扭断脖子死了 【解析】 【详解】（1）雅人四好，也称文人四友，指的是琴棋书画。中医四诊分别指望看气色、闻听声音气味、询问病情、切摸脉象，即望闻问切。 （2）书写时注意“欲”“魂”“符”的正确写法。 （3）书写时注意“胜”“竹”“寺”“盛”的正确写法。 （4）书写时注意“改”的正确写法。 （5）书写时注意“虚”的正确写法。 （6）书写时注意“碧”“绿”“冒”的正确写法。 （7）“走”意为“跑”，“触”意为“撞到”，“株”指树桩，“折颈”理解为扭断脖子，故该句的意思是：一只兔子奔跑时撞到树桩，扭断脖子死了。 三、阅读与鉴赏 让我们走进“生灵的故事屋”，去聆听一个个关于小生灵的动人故事。 8. 这学期，你一定读过很多寓言故事，结识了许多可爱的生灵（包括故事中拟人化的角色）。请按表格中的示例，梳理你最喜欢的一个故事。 我最喜欢的生灵是（谁） 它出自（哪篇课文或哪本书） 因为它让我明白了（什么道理） 鹿 《鹿角和鹿腿》 它让我明白，好看的角不一定实用，难看的腿却能保命，任何事物都有它的价值。 __________ __________ __________ 【答案】 ①. 狐狸 ②. 《狐假虎威》 ③. 它让我明白，不能依仗别人的权势欺压他人，要认清自己真实的能力。 【解析】 【详解】首先选取熟悉的寓言角色，第一栏填写故事里的主角，第二栏对应写出寓言篇目名称，第三栏仿照例句句式写出故事蕴含的道理，保证句式和示例保持一致，道理表述准确通顺。 示例：我最喜欢的生灵是乌龟，它出自《龟兔赛跑》，它让我明白，虚心踏实、坚持不懈才能取得成功，骄傲偷懒最终会落后。 读短文，回答问题。 草丛里的“大力神” ①在一片草丛里，住着一只小蚂蚁，它叫奇奇。奇奇一直觉得自己很渺小，什么都做不了。每当看到蜜蜂独自采蜜，蝴蝶独自飞舞，它都十分羡慕（xiàn mù），心想：“它们看起来那么厉害，我却什么都做不好。” ②一天，奇奇在回家的路上，发现了一块比它身体大好几倍的面包屑（xiè）。它心想：“这一定是哪个粗心的游客掉落的，要是能把这么大的食物搬回家，大家一定都会夸我的！”于是，它使出了全身的力气去推，可面包屑纹丝不动。它又试着去拉，还是不行。 ③奇奇累得筋疲力尽，它垂头丧气地靠在面包屑旁边。这时，路过的七星瓢（piáo）虫看见了，笑着说：“小蚂蚁，你在做什么呀？这么一大块面包屑，你一个怎么搬得动？为什么不叫你的伙伴们来帮忙呢？” ④奇奇恍然大悟。它飞快地跑回蚁穴，摆动触角，把消息告诉伙伴们。很快，一队蚂蚁浩浩荡荡地来了。大家齐心协力，有的推，有的拉，有的扛……奇迹发生了！这块巨大的面包屑，竟然被这群小小的蚂蚁们一起抬了起来，缓缓地向洞口移动。 ⑤“众人拾柴火焰高！”奇奇看着眼前的景象，骄傲地感叹，“原来，团结就是最大的力量！我们小蚂蚁，才是草丛里真正的‘大力神’！”（摘自《课外阅读》，有改动） 9. 根据意思，从文中找出对应的四字词语填在括号里。 ①一下子明白过来。文中指奇奇听懂瓢虫的建议，立刻想到找同伴帮忙。（ ） ②队伍规模大，气势盛大。文中指大批蚂蚁赶来搬食物。（ ） 10. 奇奇独自搬运面包屑时遇到了什么困难？它是怎样克服困难的？ 困难：________________________________________ 克服的方法：___________________________________ 11. 奇奇最后明白了什么道理？请摘抄文中完整一句话作答。 _____________________________________________ 12. 短文以“草丛里的‘大力神’”为题，说一说为什么称蚂蚁是草丛里的“大力神”？ ______________________________________________ 13. 从文中摘抄一个你最喜欢的句子，并写出喜欢的理由。 喜欢的句子：_____________________________________ 喜欢的理由：________________________________________ 【答案】9. ①. 恍然大悟 ②. 浩浩荡荡 10. ①. 面包屑比奇奇的身体大好几倍，奇奇用尽全身力气推、拉，面包屑纹丝不动，自己无法搬动。 ②. 听了七星瓢虫的建议，奇奇跑回蚁穴，摆动触角通知伙伴，大家齐心协力，共同搬动面包屑。 11. 原来，团结就是最大的力量！ 12. 因为单只蚂蚁力量弱小，但是蚂蚁们团结在一起，齐心协力，就能搬动比自己大很多的面包屑，拥有巨大的力量，所以称它们是草丛里的“大力神”。 13. ①. 大家齐心协力，有的推，有的拉，有的扛……奇迹发生了！这块巨大的面包屑，竟然被这群小小的蚂蚁们一起抬了起来，缓缓地向洞口移动。 ②. 这句话运用排比，写出蚂蚁们分工合作的样子，生动形象，让我感受到团结能够创造奇迹。 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的短篇科普寓言，以小蚂蚁奇奇的心理转变为线索，情节浅白流畅，贴合低龄读者认知，将“团结就是力量”的内核藏在具象的搬面包屑故事里，角色鲜活，兼具识字训练与价值引导的双重作用，是很优质的小学低段阅读素材。 【9题详解】 ①释义重点是“一下子明白过来”，顺着文中七星瓢虫给出建议的情节，找到第④自然段“奇奇恍然大悟”，“恍然大悟”词义与释义完全吻合。 ②释义重点是“队伍规模大，气势盛大”，继续在第④自然段找到“一队蚂蚁浩浩荡荡地来了”，“浩浩荡荡”正好用来形容大批蚂蚁赶来，和释义匹配，由此确定两个词语。 【10题详解】 先定位第②自然段找到描写奇奇独自搬运遇到的阻碍的句子：它使出了全身的力气去推，可面包屑纹丝不动。它又试着去拉，还是不行。提取关键信息：面包屑比奇奇体型大很多，奇奇独自推、拉都无法移动面包屑，整理得出困难，即：面包屑比奇奇的身体大好几倍，奇奇用尽全身力气推、拉，面包屑纹丝不动，自己无法搬动。 再从第③④自然段梳理过程：得到瓢虫提示→回去通知同伴→大家合力搬运。整合信息得到克服困难的方法：奇奇听取七星瓢虫的建议，回去通知伙伴，蚂蚁们齐心协力搬运食物。 【11题详解】 题干明确要求摘抄文中完整句子，文章结尾一般点明道理。定位第⑤自然段奇奇抒发感悟的语句：原来，团结就是最大的力量！这句话总结全文，揭示团结力量大的中心思想，符合题目要求，直接摘抄原文句子作答。 【12题详解】 先联系文章情节，奇奇一只蚂蚁搬不动面包屑，众多蚂蚁合作就成功搬动食物；再紧扣“大力神”，明白“大力”并不是一只蚂蚁的力量，而是团结带来的力量，整合内容形成答案。 示例：因为虽然一只蚂蚁的力量微不足道，但是众多蚂蚁同心协力，就能抬起沉重的面包屑。依靠团结的力量，它们拥有强大的能力，因此被称作草丛里的“大力神”。 【13题详解】 先通读全文，挑选有特色的句子，可以选择带有排比、动作描写的句子。赏析理由重点从句子运用的写作手法、写出的内容、表达的效果入手，分析句子展现出的画面，以及带给读者的感受，条理清晰地写出喜欢的理由。 示例： 喜欢的句子：奇奇一直觉得自己很渺小，什么都做不了。每当看到蜜蜂独自采蜜，蝴蝶独自飞舞，它都十分羡慕，心想：“它们看起来那么厉害，我却什么都做不好。” 喜欢的理由：运用心理描写，写出奇奇一开始自卑的想法，为后文明白团结的道理做铺垫。 四、交流与表达 探索之旅即将结束，让我们把看到的、听到的、做过的，用语言表达出来，与大家分享你的感悟。 14. 口语交际。 学习完《草丛里的“大力神”》，班里组织“可爱的生灵”自然观察活动。午休时，你看见好朋友东东蹲在花坛边，不停地用小树枝拨弄蚁穴，还想把蚂蚁捉回家装在瓶子里玩耍。蚂蚁是大自然可爱的生灵，随意捕捉、惊扰小动物会破坏草丛里小小的自然天地。请你礼貌委婉地劝告这位同学，结合短文内容说清道理，倡导爱护小动物，守护大自然的神奇美好。 ____________________________________________ 【答案】东东，我们不要捉弄、捕捉蚂蚁哦。课文里说蚂蚁是草丛里的大力神，别看它小小的，也有自己的家。捉回家关在瓶子里，蚂蚁会活不下去。我们参加自然观察活动，远远看一看就可以，要爱护小动物，保护这片小小的自然天地。 【解析】 【详解】本题属于口语交际劝说题，要做到语气礼貌委婉，先对同学进行劝说，结合课文《草丛里的“大力神”》点明蚂蚁的特点，讲清楚拨弄蚁穴、捕捉蚂蚁的危害，说明小动物也有家，不应囚禁它们，最后提出正确做法，倡导爱护小动物、保护自然，语言通顺符合口语对话。 示例： 东东，别拨弄蚁穴，也不要把蚂蚁捉回家哦，蚂蚁的家就在草丛里，我们只远远观察就好，把它们捉走，它们就没法生活了，我们要爱护这些可爱的小生灵，守护大自然。 15. 快乐写作。 大自然中藏着无数鲜活有趣的动物、植物，它们是可爱的生灵，让世界充满神奇与美好。请仔细回忆你观察过的一种熟悉的动物或者植物，以“可爱的________”为题写一篇习作。 提示：先把题目补充完整，然后按照一定顺序，写清它的外形、活动样子或者生长变化，融入自己的喜爱之情。做到语句通顺，有真情实感，正确使用标点符号。 【答案】例文： 可爱的小仓鼠 我家有一只可爱的小仓鼠，它是爸爸妈妈送给我的小礼物。自从它来到我家，我的生活就多了许多乐趣，我特别喜欢这个小小的毛茸茸的小家伙。 小仓鼠的模样十分讨人喜欢。它全身长满浅棕色的绒毛，摸起来软软、暖暖的，像一团小棉花。圆圆的脑袋上长着一双黑亮的小眼睛，像两颗小小的黑宝石。它的耳朵又小又尖，稍微听到一点声音，就会立刻竖起来，特别机灵。胖乎乎的身体圆滚滚的，短短的小尾巴藏在绒毛里，不仔细看根本发现不了，样子呆萌又可爱。 小仓鼠是个十足的小吃货。它最爱吃瓜子和玉米粒，吃东西的时候特别有趣。它会用两只小前爪紧紧抱住食物，小嘴飞快地啃咬，两边的腮帮子鼓鼓的，好像藏了好多零食。吃饱后，它就在笼子里欢快玩耍，一会儿跑滚轮，一会儿钻进木屑里捉迷藏。玩累了，它就蜷缩在小窝里，安安静静地睡觉，乖巧极了。 这只小仓鼠活泼又温顺，每天默默陪伴着我。只要看见它可爱的样子，我的烦恼就会全部消失。我真心喜欢这只小仓鼠，它是我最亲密的小伙伴。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，需要先补全题目，选取自己熟悉、观察过的一种动物或植物作为写作对象。写作时要按照一定顺序描写外形、生长或活动姿态，写出事物的特点，融入真实的喜爱之情，保证语句通顺、标点正确。 二、立意。 通过细致描写动植物的外形特点、日常状态或生长变化，展现大自然生灵的可爱与美好，表达自己对自然小生命的喜爱与赞美，培养留心观察生活、热爱自然的美好情感。 三、写作思路。 开头：直接补全题目，点明自己要描写的动植物，简单交代它的来历或者自己喜欢它的原因，开门见山，引出下文。 中间：按照清晰的观察顺序展开描写，先细致刻画它的外形样貌，再具体描写它的活动状态、生长变化或生活习性，加入细节描写，贴合事物本身特点，自然融入自己的观察感受。 结尾：总结动植物的可爱之处，抒发自己对它的喜爱之情，升华对自然小生灵的赞美与热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $