精品解析：河北省承德市平泉市2024-2025学年统编版2016三年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业质量监测 三年级语文试卷 一、书写与习惯（5分） 1．要求：卷面整洁，书写工整，字迹清晰，行款整齐，格式规范。 二、积累与运用（43分） 1. 看拼音，在（ ）里填上恰当的词语。 机灵的小燕子站在xiān xì（ ）的树枝上唱歌，mì fēng（ ）正在芬芳的花丛中wǔ dǎo（ ），梅花鹿在chí táng（ ）边xīn shǎng（ ）自己的倒影，xiōng měng（ ）的狼做出迅速奔跑的zī shì（ ），它要去追赶猎物吧。 2. 用“ ”给句子中的多音字选择正确的读音。 （1）弟弟模（mó mú）仿着爷爷走路的模（mó mú）样，在客厅里走来走去。 （2）他的字结构匀称（chèn chèng），刚劲（jìn jìng）有力。 （3）这种水果味道鲜（xiān xiǎn）美，在我们北方是鲜（xiān xiǎn）见的。 3. 先将下列词语补充完整，然后按要求填空。 相（ ）并论 没精打（ ） 争奇斗（ ） 刻（ ）求剑 （ ）耳盗铃 翩翩起（ ） （1）形容“争相展现各种新奇艳丽风貌，以引人注目”的词语是_____________。 （2）属于寓言故事的词语是____________和_____________。 5．按要求完成下列各题。（8分） 4. 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：他噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，雨下得这么大，我怎么去上学呢” 飞飞________________________：“相信我，我一定行！” 5. 照样子，用自己的话转述下面这句话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 爸爸对小明说：“今天我加班，就不能陪你去图书馆看书了” ____________________________________________ 6. “你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头写一段话，向别人介绍一种事物。 ______________________________________ 7. 下面这段话中有两处错误，请你用合适的修改符号修改。 我们班的晴晴非常特别喜欢画画。下课了，大家都跑出了教室，可晴晴还认认真真地画画在座位上。 8. 根据积累的内容填空。 （1）诗中有画，画在哪里？在“____________，沙暖睡鸳鸯”的和谐自然中；在“竹外桃花三两枝，____________”和“_____________，春来江水绿如蓝”的春日美景中。 （2）知错就改是我们都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善则迁，_____________。”《论语》中说：“______________，是谓过矣。”《左传》告诉我们：“ _______________？_______________，善莫大焉。” （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿_________，一会儿半紫半黄，一会儿___________。葡萄灰、__________、茄子紫，这些颜色天空都有。 （4）“宋人有__________。田中有株。兔走触株，__________而死。”这句话里“走”的意思是____________。 三、阅读与鉴赏（17分） 9. 把下面寓言里人物前面的序号，填在相应句子后面的（ ）里 A愚公 B叶公 C东郭先生 D燕国人 （1）他不辨是非，滥发善心，差点儿害了自己。（ ） （2）他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。（ ） （3）他坚持不懈，不怕困难，想要搬走家门口的两座大山。（ ） （4）他学别人走路，结果连自己原来走法也忘了。（ ） 读短文，回答问题。 一颗红杏 ①有一棵老杏树，结满了杏。开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色，真是美极了。 ②其中有一颗又红又大的杏，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意，常常以杏王自居。 ③一天，种果老人来摘杏，那颗大红杏说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。” ④种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏非常得意。 ⑤又一天，种果老人又来摘杏。大红杏又说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。 ⑥种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更自以为是。 ⑦这样，种果老人陆续把杏都摘走了。红杏成了人们桌上的佳品，对人类做出了自己的贡献。 ⑧只有那颗大红杏一直留在树上。不久，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂。 10. 从短文中找出与下列意思相匹配四字词语。 （1）认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。（ ） （2）形容树木生长旺盛的样子。（ ） 11. 杏从不成熟到成熟，经历了_________、_________、_________这几种颜色的变化。 12. 那颗大红杏以杏王自居的原因是什么？结局是什么？ ________________________________ 13. 写一写你对“老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂”的理解。 ________________________________ 14. 下面的（ ）选项不是这篇文章想让我们明白的道理。 A. 要正确认识自己。 B. 不能过分自满，不能骄傲。 C. 要坚信自己是最好的。 四、交流与表达（35分） 15. 交际训练。 王明所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的，有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。你觉得呢？想一想，然后写下来。先表明你的观点，再说清楚理由。 _______________________________ 16. 快乐写作。 在我们身边有许许多多的人，如朋友、家人、同学、老师……他们的外貌、性格、爱好都各有特点。他们最令你难忘的特点是什么呢？请选择一个人来具体写一写吧。 要求：①题目自拟，用上表示人物特点的词语，如“我们班的小书虫”“棋迷爷爷”“爸爸是个工作狂”；②用具体的事例写出人物的特点；③内容要写具体，语句要通顺；④书写要规范、整洁，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学业质量监测 三年级语文试卷 一、书写与习惯（5分） 1．要求：卷面整洁，书写工整，字迹清晰，行款整齐，格式规范。 二、积累与运用（43分） 1. 看拼音，在（ ）里填上恰当的词语。 机灵小燕子站在xiān xì（ ）的树枝上唱歌，mì fēng（ ）正在芬芳的花丛中wǔ dǎo（ ），梅花鹿在chí táng（ ）边xīn shǎng（ ）自己的倒影，xiōng měng（ ）的狼做出迅速奔跑的zī shì（ ），它要去追赶猎物吧。 【答案】 ①. 纤细 ②. 蜜蜂 ③. 舞蹈 ④. 池塘 ⑤. 欣赏 ⑥. 凶猛 ⑦. 姿势 【解析】 【详解】书写时注意“蜜”“舞”“塘”“猛”的正确写法。 2. 用“ ”给句子中的多音字选择正确的读音。 （1）弟弟模（mó mú）仿着爷爷走路的模（mó mú）样，在客厅里走来走去。 （2）他的字结构匀称（chèn chèng），刚劲（jìn jìng）有力。 （3）这种水果味道鲜（xiān xiǎn）美，在我们北方是鲜（xiān xiǎn）见的。 【答案】（1）mó mú （2）chèn jìng （3）xiān xiǎn 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“模”的读音。 （2）注意区分多音字“称”“劲”的读音。 （3）注意区分多音字“鲜”的读音。 3. 先将下列词语补充完整，然后按要求填空。 相（ ）并论 没精打（ ） 争奇斗（ ） 刻（ ）求剑 （ ）耳盗铃 翩翩起（ ） （1）形容“争相展现各种新奇艳丽的风貌，以引人注目”的词语是_____________。 （2）属于寓言故事的词语是____________和_____________。 【答案】 ①. 提 ②. 采 ③. 艳 ④. 舟 ⑤. 掩 ⑥. 舞 ⑦. 争奇斗艳 ⑧. 刻舟求剑 ⑨. 掩耳盗铃 【解析】 【详解】相提并论：把不同的人或事物放在一起同等看待。 没精打采：精神萎靡，提不起兴致。 争奇斗艳：竞相展示新奇艳丽的姿态，以引人注目。 刻舟求剑：拘泥旧法、死守教条，不懂依据客观变化灵活处理问题。 掩耳盗铃：自欺欺人，妄图掩盖客观存在的事实。 翩翩起舞：轻快优雅地舞动身姿。 （1）题干描述“争相展现新奇艳丽的风貌、引人注意”，正好对应成语“争奇斗艳”的词义，故填“争奇斗艳”。 （2）《刻舟求剑》讲述古人在船上刻记号找掉落水里的剑，讽刺拘泥教条不懂变通，《掩耳盗铃》指捂住自己耳朵偷铃铛，以为别人听不见，讽刺自欺欺人，二者都是源自寓言故事的成语。 5．按要求完成下列各题。（8分） 4. 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：他噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，雨下得这么大，我怎么去上学呢。” 飞飞________________________：“相信我，我一定行！” 【答案】挺起胸膛，握紧拳头 【解析】 【详解】观察例句，冒号前是连续两个动作描写，用短句写出人物的神态、肢体动作；动作用来呼应后面人物说话的心情：噘嘴、皱眉对应发愁、无奈的语气；句式结构为：人物+连续两处动作+冒号+人物语言。解答时先看引号里的话：“相信我，我一定行！”体现自信、坚定、鼓足勇气的心情；然后选取能表现自信的连贯动作，仿照“动词+名词”的短句格式，写两处连续动作，合理即可，答案不唯一。 示例：飞飞扬起脑袋，攥紧双手：“相信我，我一定行！” 5. 照样子，用自己的话转述下面这句话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 爸爸对小明说：“今天我加班，就不能陪你去图书馆看书了。” ____________________________________________ 【答案】爸爸对小明说，今天他加班，就不能陪小明去图书馆看书了。 【解析】 【详解】例句是直述句改为转述句。直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；第二人称改为第一人称或具体所指的人。③句子前面交代说话人的内容保留不动，少量词语按需微调，保证原意不变。 本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把“我”改为“他”，把“你”改为“小明”。 示例：爸爸对小明说，今天他加班，就不能陪小明去图书馆看书了。 6. “你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头写一段话，向别人介绍一种事物。 ______________________________________ 【答案】你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗? 这些石头干姿百态、妙趣横生，有的像展翅欲飞的雄鹰，有的像一只青蛙悠闲地躺在清凉的溪水中，有的像引吭高歌的公鸡，有的像一颗从天上掉下来的桃子，有的像春天的竹笋，有的像刚出土的蘑菇。这里的石头真美呀! 【解析】 【详解】本题为考查学生语言表达的能力。 要求用与所给开头类以的开头写一段话，向别人介绍一种事物，可结合"你可知道，大海深处是怎样的吗"等句子来分析，以设问句开头的方式写一话，向别人介绍一种事物完成本题要注意所给句子的开头及补充要求，将句子写完整。 如：你可知道变色花，开花时，花瓣开始为绿色，翻卷成龙爪状，但到第二天，花中部变为黄色、瓣尖为鲜红色，三天后，花的茎部、中部分别由绿色、黄色变为金黄、橙色，最后完全变成鲜红色;风雨花会预测暴风雨的来临。一般是在暴风雨来临之前的两三天左右，它们便会开出千万朵小花，如满天星星一般。 7. 下面这段话中有两处错误，请你用合适的修改符号修改。 我们班的晴晴非常特别喜欢画画。下课了，大家都跑出了教室，可晴晴还认认真真地画画在座位上。 【答案】 【解析】 【详解】词语重复，“非常 和“特别”词义重复累赘，应删去“非常”或“特别”。 语序不当，地点状语位置颠倒，应把“认认真真地画画”和“在座位上”调换位置。 示例：我们班的晴晴非常喜欢画画。下课了，大家都跑出了教室，可晴晴还在座位上认认真真地画画。（或：我们班的晴晴特别喜欢画画。下课了，大家都跑出了教室，可晴晴还在座位上认认真真地画画。） 8. 根据积累的内容填空。 （1）诗中有画，画在哪里？在“____________，沙暖睡鸳鸯”的和谐自然中；在“竹外桃花三两枝，____________”和“_____________，春来江水绿如蓝”的春日美景中。 （2）知错就改是我们都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善则迁，_____________。”《论语》中说：“______________，是谓过矣。”《左传》告诉我们：“ _______________？_______________，善莫大焉。” （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿_________，一会儿半紫半黄，一会儿___________。葡萄灰、__________、茄子紫，这些颜色天空都有。 （4）“宋人有__________。田中有株。兔走触株，__________而死。”这句话里“走”的意思是____________。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 日出江花红胜火 ④. 有过则改 ⑤. 过而不改 ⑥. 人谁无过 ⑦. 过而能改 ⑧. 金灿灿的 ⑨. 半灰半百合色 ⑩. 梨黄 ⑪. 耕者 ⑫. 折颈 ⑬. 跑 【解析】 【详解】 （1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ”出自杜甫《绝句》，意思是泥土湿润、燕子衔泥筑巢，沙滩温暖、鸳鸯休憩，一句一景构成春日画卷。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 出自苏轼《惠崇春江晚景》意思是竹林外桃花初开，鸭子最先察觉江水回暖，早春画面鲜活。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易《忆江南》，晨光里江边鲜花红艳胜火，春水碧绿如蓝草，描绘江南春日盛景。 （2）书写时注意“改”“而”的正确写法。 （3）书写时注意“灿”“色”“梨”的正确写法。 （4）出自文言文《守株待兔》，“走”是古今异义词，在文中的意思就是“跑”、“奔跑”。 三、阅读与鉴赏（17分） 9. 把下面寓言里人物前面的序号，填在相应句子后面的（ ）里 A愚公 B叶公 C东郭先生 D燕国人 （1）他不辨是非，滥发善心，差点儿害了自己。（ ） （2）他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。（ ） （3）他坚持不懈，不怕困难，想要搬走家门口的两座大山。（ ） （4）他学别人走路，结果连自己原来的走法也忘了。（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D 【解析】 【详解】（1）出自《东郭先生和狼》，他不辨善恶，救了恶狼反而差点被狼吃掉，符合题干描述，选C （2）出自《叶公好龙》，叶公表面说自己十分喜欢龙，真龙真来到他家后，他却吓得逃走了，符合题干描述，选B。 （3）出自《愚公移山》，愚公面对挡在家门口的两座大山，坚持要移走山，不怕困难坚持不懈，符合题干描述，选A。 （4）出自《邯郸学步》，他去邯郸学当地人走路，没学会新走法，还忘了自己原本的走路方法，符合题干描述，选D。 读短文，回答问题。 一颗红杏 ①有一棵老杏树，结满了杏。开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色，真是美极了。 ②其中有一颗又红又大的杏，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意，常常以杏王自居。 ③一天，种果老人来摘杏，那颗大红杏说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。” ④种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏非常得意。 ⑤又一天，种果老人又来摘杏。大红杏又说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。 ⑥种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更自以为是。 ⑦这样，种果老人陆续把杏都摘走了。红杏成了人们桌上的佳品，对人类做出了自己的贡献。 ⑧只有那颗大红杏一直留在树上。不久，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂。 10. 从短文中找出与下列意思相匹配的四字词语。 （1）认为自己看法和做法都正确，不接受别人的意见。（ ） （2）形容树木生长旺盛的样子。（ ） 11. 杏从不成熟到成熟，经历了_________、_________、_________这几种颜色的变化。 12. 那颗大红杏以杏王自居的原因是什么？结局是什么？ ________________________________ 13. 写一写你对“老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂”的理解。 ________________________________ 14. 下面的（ ）选项不是这篇文章想让我们明白的道理。 A. 要正确认识自己。 B. 不能过分自满，不能骄傲。 C. 要坚信自己是最好的。 【答案】10. ①. 自以为是 ②. 枝繁叶茂 11. ①. 青青的 ②. 黄黄的 ③. 金红色 12. 大红杏以杏王自居的原因是：大红杏不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。结局是红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。 13. 大红杏一直强调杏树没有它就不存在了，但是事实证明没有了大红杏，杏树依然长得很好，说明大红杏太过于骄傲，高估了自己的作用。 14. C 【解析】 【导语】短文以老杏树结果为开端，讲述一颗外形出众的大红杏骄傲自大，自居“杏王”，两次阻拦果农采摘自己，误以为离开自己杏树无法存活；等到其余杏子全被采摘、造福人类后，它独自留在枝头直至熟透落地腐烂，可老杏树依旧枝繁叶茂的小故事。全文语言浅显质朴、简短通俗，用词口语化，没有华丽辞藻，是典型的寓言小故事文风，适合低年级阅读，借小果子的故事讲大道理，短小精悍、通俗易懂。 【10题详解】 （1）“自以为是”的意思是认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。 （2）“枝繁叶茂”常用来形容树木生长旺盛的样子。 【11题详解】 文章第①段“开始杏青青，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色”描述了杏从不成熟到成熟的颜色变化是青青的、黄黄的、金红色。 【12题详解】 文章第②段“其中有一颗又红又大的杏，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕”写出了大红杏非常得意，常常以杏王自居的原因。文章最后一段“那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。”讲述了大红杏的结局。 【13题详解】 阅读文章可知，因为大红杏一直强调杏树没有它就不存在了，但是事实证明没有了大红杏，杏树依然长得很好，说明大红杏过分骄傲，高估了自己的作用。 【14题详解】 C．要坚信自己是最好的 从大红杏身上我们可以看出，要正确认识自己，不能过分自满，不能骄傲。选项中的表述与文章主旨不符。 四、交流与表达（35分） 15. 交际训练。 王明所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的，有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。你觉得呢？想一想，然后写下来。先表明你的观点，再说清楚理由。 _______________________________ 【答案】我赞同班干部轮流担任。轮流任职能让班里每位同学都拥有锻炼自我的机会，从前不爱管事、胆子小的同学，在任职中可以学着管理班级、沟通同学，提升责任心与处事能力；同时大家亲身体会班干部的辛苦，日后也能更自觉遵守班规、配合班级工作，让班集体变得更加和睦团结。 【解析】 【详解】本题要求先亮出明确观点，再有条理阐述理由，可任选赞成轮流当班干或不赞成两种立场，作答语言贴合小学生表达，逻辑通顺即可。 示例：我赞成班干部轮流担任。轮流上岗可以让全班同学都拥有体验管理班级的机会，原本内向怯懦的同学能在任职里锻炼胆量与处事能力，大家亲身体会班干部的琐碎辛劳后，也会更体谅班委工作、自觉遵守班级纪律，助力整个班集体共同进步。 我不赞成班干部轮流担任。班干部需要细心负责、熟悉班级事务，频繁轮换容易让班级管理衔接混乱，新任同学不熟悉岗位职责，难以快速妥善处理班级问题，耽误班级日常运转；部分自律性偏弱的同学临时任职，也没法保质保量完成管理工作。 16. 快乐写作。 在我们身边有许许多多的人，如朋友、家人、同学、老师……他们的外貌、性格、爱好都各有特点。他们最令你难忘的特点是什么呢？请选择一个人来具体写一写吧。 要求：①题目自拟，用上表示人物特点词语，如“我们班的小书虫”“棋迷爷爷”“爸爸是个工作狂”；②用具体的事例写出人物的特点；③内容要写具体，语句要通顺；④书写要规范、整洁，正确使用标点符号。 【答案】例文： 我们班的小书虫 我们班有个名副其实的小书虫，他就是我的同桌李明。他最大的特点就是时时刻刻离不开书本。 下课铃一响，同学们纷纷跑出教室玩耍，唯独李明坐在座位上一动不动，捧着课外书看得入迷。不管身边吵吵闹闹，他都沉浸在故事里。有一次上课预备铃响了，他还在偷偷看书，直到老师走到身边，才慌忙把书本收进抽屉。 周末去他家做客，我看见他写完作业就趴在书桌前看书，吃饭时也要爸爸妈妈再三催促，才依依不舍放下书本。遇到不懂的词语，他立刻翻看字典，认真做批注。 因为常年坚持读书，李明知识面特别广，语文课上老师提问难题，他总能对答如流。这就是爱读书的小同桌，我要向他学习。 【解析】 【详解】一、审题。 挑选身边熟悉的人，起带特点的题目，借一件具体事例写出人物性格、爱好。 二、立意。 表现人物闪光点，表达喜欢、敬佩的心情。 三、写作思路。 开头：直接介绍人物，概括突出特点。 中间：详写具体事例，搭配动作、神态细节体现特点。 结尾：重申特点，抒发内心感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $