精品解析：甘肃省天水市麦积区2025-2026学年度统编版2016第二学期教育教学质量调研试卷五年级语文

2025—2026学年度第二学期教育教学质量调研试卷 五年级语文 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“炼”“眷”“擦”“簇”“荐”“算”的正确写法。 2. 用“√”选择加点字的正确读音。 瞑目（míng mín） 咆哮（xiào xiǎo） 踉跄（liàng niáng） 蘸浆（zhàn zhān） 痴迷（chī zhī） 牲畜（xù chù） 【答案】míng xiào  liàng zhàn chī chù 【解析】 【详解】注意区分多音字“踉”“畜”的读音，同时注意“瞑”“哮”“蘸”“痴”的读音易读错。 选择题。 3. 下列句子中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 其人弗能应也（不要） B. 喜不自胜（能承受） C. 孔指以示儿曰（给……看） D. 也傍桑阴学种瓜（靠近） 【答案】A 【解析】 【详解】A．那人一句话也回答不上来。弗：不。 4. 读语段，填入横线处的年龄称谓正确的一项是（ ） 小语的爸爸今年40岁，正值__________之年。妈妈比爸爸小5岁，爷爷的年龄是妈妈的2倍，爷爷进入________之年。爷爷比奶奶大10岁，奶奶今年已届________之年。小语刚满5岁，姐姐比小语大10岁，姐姐刚好________。 A. 而立 花甲 古稀 豆蔻 B. 不惑 古稀 花甲 及笄 C. 而立 古稀 花甲 及笄 D. 不惑 古稀 花甲 豆蔻 【答案】B 【解析】 【详解】豆蔻：女子十三四岁。 及笄：女子年满十五岁，古时女子十五岁行笄礼，表示成年。 而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 结合语段，已知爸爸40岁，对应“不惑”；妈妈比爸爸小5岁，为35岁，爷爷年龄是妈妈的2倍，即70岁，对应“古稀”；奶奶比爷爷小10岁，为60岁，对应“花甲”；小语5周岁，姐姐比小语大10岁，为15周岁，对应“及笄”。 5. 本学期，我们学习了许多名家之作，下列说法有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 B. 《两茎灯草》选自吴敬梓的《儒林外史》，把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。 C. 《田忌赛马》选自唐代司马迁的《史记·孙子吴起列传》。 D. 《手指》是丰子恺先生的散文，作者用风趣幽默的语言和拟人化的手法，刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人。 【答案】C 【解析】 【详解】C．司马迁是西汉时期的史学家，并非唐代人。 6. 将下列词语补充完整，并完成练习。 （ ）有（ ）竹 兴致（ ）（ ） （ ）头（ ）气 目（ ）口（ ） 出（ ）划（ ） 养（ ）处（ ） （1）经过长期的训练，他对如何赢得这场比赛早已________________。 （2）仿照画横线的词语写个“ABCC”式的词语________________。 【答案】 ①. 胸 ②. 成 ③. 勃 ④. 勃 ⑤. 垂 ⑥. 丧 ⑦. 瞪 ⑧. 呆 ⑨. 谋 ⑩. 策 ⑪. 尊 ⑫. 优 ⑬. 胸有成竹 ⑭. 白发苍苍 【解析】 【详解】胸有成竹：原指画竹子前心中已有竹子的完整形态，现多用来比喻做事之前已经有通盘的考虑和十足的把握。 兴致勃勃：形容人对某件事兴趣浓厚、情绪十分高涨。 垂头丧气：是说人耷拉着脑袋、神情沮丧，多用来描绘遭遇挫折后失意懊丧的状态。 目瞪口呆：形容人因吃惊或慌乱而愣住的样子。 出谋划策：指主动为他人制定计谋策略、想办法出主意。 养尊处优：则是说人长期生活在尊贵优裕的安逸环境中。 （1）结合“经过长期训练，对赢得比赛早有准备”的语境，能精准匹配这份“胸有成竹”的笃定状态。 （2）画横线的“兴致勃勃”是典型的ABCC式词语，可以写出符合前两字不同、后两字叠用规则的词语来完成仿写。 示例：千里迢迢、文质彬彬、波光粼粼、忧心忡忡、白雪皑皑、天网恢恢、气喘吁吁。 按要求完成句子练习。 7. 人们的生活水平正在不断地改善。（修改病句） ________________________________________________ 【答案】 人们的生活水平正在不断地提高。 【解析】 【详解】本题病因是搭配不当，“生活水平”不能和“改善”搭配，“水平”一般搭配提高（表示程度上升），“改善”一般搭配生活条件、生活质量。 示例：人们的生活水平正在不断地提高。 8. 大家都知道刷子李刷墙的本领高。（改为双重否定句） ________________________________________________________ 【答案】 没有人不知道刷子李刷墙的本领高。 【解析】 【详解】双重否定句是用两个否定词来表达肯定的意思，语气会比原句更强烈。原句意思：所有人都知道刷子李刷墙的本领高。我们可以把“所有人都知道”替换成双重否定的表达，比如“没有谁不知道”“没有人不知道”。 示例：没有谁不知道刷子李刷墙的本领高。 9. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（解释句子的意思） ________________________________________________________ 【答案】什么东西都刺不穿的盾牌，和什么东西都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 【解析】 【详解】先理解字义，再把字义连起来就是本句的意思。 夫：句首发语词，无实际含义，用于引出议论； 不可陷之盾：什么东西都不能刺穿的盾（陷：刺破、刺穿）； 与：和； 无不陷之矛：什么东西都能刺穿的长矛； 不可：不能； 同世而立：同时存在于世间。 本句意思是：什么东西都不能刺穿的盾，和什么东西都能刺穿的长矛，不能同时存在于世间。 10. 写字台上，放着从朝鲜前线志愿军司令部发来的、由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句） ________________________________________________________ 【答案】 写字台上放着电报。 【解析】 【详解】缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都去掉了之后余下的部分。作答本题时，将“从朝鲜前线志愿军司令部发来的”“由司令员彭德怀拟定的”这些修饰电报的定语去掉即可。 示例：写字台上放着电报。 11. 小女孩对妈妈说：“我做完作业了，我去给你买酱油。”（改为转述句） ________________________________________________________ 【答案】 小女孩对妈妈说，她做完作业了，她去给妈妈买酱油。 【解析】 【详解】改写时先把原句的冒号替换成逗号，删除双引号。之后调整人称，原句中小女孩说的话里的“我”是小女孩自己，所以改成第三人称“她”；话里的“你”指的是妈妈，所以替换成“妈妈”，确保句子意思和原句一致即可。 改写后的句子是：小女孩告诉妈妈，她做完作业了，她去给妈妈买酱油。 12. 根据所学内容填空。 （1）《杨氏之子》选自《________________》从文中“________________”可以看出杨氏之子待客很热情；从“________________________”看出他反应很敏捷。 （2）唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。杨万里用“________________，忽作玻璃碎地声。”向我们展示了孩子的天真可爱；杜甫的“剑外忽传收蓟北，_______________”表达了诗人听闻官军收复失地的欣喜若狂；李白的“孤帆远影碧空尽，________________”体现了朋友间依依惜别之情，令我们难以忘怀。 （3）《他像一棵挺脱的树》选自________（作者）的《________________》，“他”指的是________________，文中的他是一名________________（职业）。 （4）面对作恶多端的坏人，我们坚信“________________”，他们一定会受到法律的制裁。 （5）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”根据这句导语，按顺序写出我国的四大名著：《________》《________》《________》《________》。 【答案】 ①. 世说新语·言语 ②. 为设果，果有杨梅 ③. 未闻孔雀是夫子家禽 ④. 敲成玉磬穿林响 ⑤. 初闻涕泪满衣裳 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 老舍 ⑧. 骆驼祥子 ⑨. 祥子 ⑩. 车夫 ⑪. 多行不义，必自毙 ⑫. 三国演义 ⑬. 水浒传 ⑭. 西游记 ⑮. 红楼梦 【解析】 【详解】（1）《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆编的《世说新语·言语》。 结合课文内容可知，文中“为设果，果有杨梅”写的是杨氏之子为孔君平端来水果，并且有杨梅，这体现了他待客很热情。 结合课文内容可知，孔君平开玩笑说“此是君家果”，杨氏之子马上回答“未闻孔雀是夫子家禽”，这体现了他思维敏捷，反应很快。 （2）书写时注意“磬”“初”“涕”“唯”“际”的正确写法。 （3）《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》。文章通过对祥子外貌的细致描写，展现了他年轻、健壮、充满生命力的形象，因此，“他”指的是祥子（或骆驼祥子），祥子的职业是人力车夫（或车夫）。 （4）本答案出自《左传》，意思是坏事干多了，一定会自取灭亡，匹配题干语境。 （5）结合导语可知，“观三国烽烟”对应《三国演义》，“识梁山好汉”对应《水浒传》，“叹取经艰难”对应《西游记》，“惜红楼梦断”对应《红楼梦》。 13. 口语交际。 学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择一个情境，做一名小小讲解员，将你的讲解词写出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 尊敬的各位来宾，大家好！欢迎来到我们的校园，我是今天的小小讲解员。我们的校园整洁优美、书香满满，是我们学习成长的快乐家园。首先大家看到的是美丽的中心花坛，草木青翠、环境雅致，是校园一道靓丽的风景。前方的教学楼窗明几净，我们在这里认真学习、汲取知识。宽阔的操场整洁平整，课间时分，同学们在这里奔跑嬉戏、锻炼身体。校园的长廊里展示着同学们的优秀作品，丰富了我们的校园生活。我们在这里快乐学习、健康成长。我的讲解完毕，感谢大家的聆听！ 【解析】 【详解】完成此题，可以先自然代入小小讲解员的身份，顺着选定的场景铺陈讲解内容，不用生硬的书面表达，用亲切松弛的口语带着听众一步步走近你要介绍的内容，把日常熟悉的小细节揉进去，让讲解既有清晰的行走或认知逻辑，又带着专属的真实温度，贴合不同场景的氛围和听众的感受。 校园讲解示例：各位客人好，欢迎来到我们的校园。踏进校园最先映入眼帘的是种满月季的迎宾花坛，每到初夏各色花朵挤在一起开得热热闹闹。花坛后方的升旗台是我们每周一举行升旗仪式的地方，台边的几棵小松树是往届学长学姐亲手种下的。升旗台东侧是我们的紫藤读书角，春天紫藤花垂下来的时候，我们总爱捧着书坐在花架下，连书页都沾着淡淡的花香。操场边那棵老梧桐下的石桌，是我们课间下棋、分享小秘密的专属角落，藏着我们好多校园里的小快乐。 周边环境讲解示例：欢迎来我家做客呀，我带你们逛逛周边的好去处。出小区大门右转走五分钟就是滨河公园，夏天傍晚沿着河边散步，风裹着荷叶的清香吹过来特别凉快，岸边还有爷爷奶奶伴着音乐打太极。往南走十分钟就是便民生活广场，一楼的超市能买到新鲜的水果和零食，二楼的奶茶店我常来打卡，杨枝甘露的味道超棒。小区北边的美食街晚上最热闹，烤串、特色小吃飘着香气，街口那家开了十年的老面馆，汤底熬得浓香味足，等会儿我带你们去尝尝。 汉字博物馆讲解示例：大家好，欢迎来到汉字文化展厅，我是今天的小小讲解员。眼前这片龟甲上的文字就是三千多年前的甲骨文，你看上面的“鹿”字，照着小鹿的样子画出来，连头上的角都清清楚楚。旁边的互动区大家可以体验，用毛笔蘸朱砂在仿真龟甲上，写出属于自己的甲骨文名字。顺着展柜往前走，能看到汉字从金文、小篆一步步变成现在楷书的样子，每一笔演变里，都藏着古人藏在文字里的生活小秘密，等着大家慢慢发现。 垃圾分类讲解示例：各位居民朋友好，我是今天的垃圾分类小志愿者。大家日常扔垃圾的时候，剩菜剩饭、果皮菜叶都属于厨余垃圾，沥干水分投进绿色垃圾桶，就能变成滋养花草的有机肥料。废电池、过期药品是有害垃圾，要单独放进红色垃圾桶，避免污染土壤和水源。快递纸箱、空塑料瓶洗干净晾干，投进蓝色可回收桶，就能重新加工成新的用品。其他沾了油污的纸巾、烟头，统一放进灰色其他垃圾桶，做好分类，咱们的社区环境会越来越干净整洁。 阅读理解。 课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 14. 选文选自_____________国作家__________________。 15. 画“_______”句子主要是对船长的_________和_________描写，表现了船长___________________________的特点。 16. 四十秒钟并不长，为什么“大家已经觉得时间太长了”？（ ）多选 A. 突出了落水孩子的处境非常危险，每一秒钟都决定着孩子的生死。 B. 人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情，让大家觉得时间太长了。 C. 当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。 D. 以前水手遇到这种情况时，救人的时间是不超过四十秒的。 E. 这句话说明大家此时虽然很着急，但是缺乏耐心。 17. 在万分危急的时刻，船长是怎么做的？他为什么这样做？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 俄 ②. 列夫·托尔斯泰 15. ①. 动作 ②. 语言 ③. 沉着冷静、果断机智 16. ABC 17. 做法：船长拿枪逼迫孩子向海里跳。 原因：孩子站在桅杆横木上，掉落到甲板上会摔死，跳入海里还有被水手救起的机会，船长在危急时刻用这种办法挽救孩子的生命。 【解析】 【导语】选文出自《跳水》，这一片段写孩子身处桅杆顶端的横木上，处境万分危急。船长见状，果断用枪逼迫儿子跳入海中，水手迅速下水营救。短短四十秒，众人却感觉无比漫长。短文赞美船长在生死关头沉着冷静、机智果敢，在险境中做出最正确的抉择，也体现出大家对孩子安危的深切担忧。 【14题详解】 选文出自《跳水》，作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，需要熟记课内文学常识。 【15题详解】 根据原文第①自然段“船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”可知， “拿、瞄准”等字词，属于动作描写；“喊道”引出人物说的话语，属于语言描写。面对突发险情，船长能够迅速做出处置，填写体现船长处事特点的词语即可，答案不唯一。 示例：临危不乱、机智果敢 【16题详解】 根据原文第②自然段“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板”可知： D.文中只写了这次救人的四十秒，没有出现任何对比以往救人时长的语句，无文本依据。 E.文中水手纷纷跳海等待营救孩子，大家觉得四十秒漫长是担心孩子安危，并非没有耐心，和原文传达的紧张担忧情感不符。 【17题详解】 根据原文第①自然段“看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”以及后文水手跳海救人的相关语句可知：孩子站在桅杆高处横木，跌落甲板会摔死，跳入海水里水手可以马上施救，围绕这个核心意思作答即可，答案不唯一。 示例：做法：船长持枪逼迫孩子跃入海中。 原因：高处落地伤亡风险极大，跳入水里才有被水手救起的希望。 课外阅读。 刘姥姥进大观园（节选） 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔（ ），后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌（ ）不住，一口茶都喷（ ）出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉（ ）揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 [注]“掌”，用同“撑”，支撑，忍耐。 18. 在文段的括号里给加点的字注音。 19. 这段话写的是（ ）的场面。 A. 刘姥姥进大观园 B. 贾母请刘姥姥吃饭 C. 林黛玉进大观园 20. 用“_________”画出描写刘姥姥语言和动作的句子，这些句子表现了她___________________________的特点。 21. 众人为什么先是发怔，后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？ __________________________________________________________________________________________ 22. 细节能突出人物的特点。短文中细致地描写了各具情态的笑，给读者留下了深刻的印象，请从中选出两位，说一说人物的笑各有什么不同，表现出人物怎样的性格特点。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】18. zhèng　　zhǎng　　pēn　　róu 19. B 20. 刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 善于逗乐、诙谐风趣 21. 众人一开始没料到刘姥姥会说出这样粗俗有趣的话，所以先发怔，等反应过来，体会到这句话的滑稽好笑，就全都哈哈大笑起来。 22. 宝玉：滚到贾母怀里笑。表现出他娇宠天真、无拘无束，深受贾母疼爱的性格。 黛玉：笑岔了气，伏在桌子上叫“嗳哟”。表现出她体弱文雅，笑得克制，身体娇弱的特点。 【解析】 【导语】这段话选自《红楼梦》“刘姥姥进大观园”，写贾母设宴招待刘姥姥吃饭时，刘姥姥故意说粗俗风趣的笑话、做滑稽的动作逗乐众人，在场所有人被逗得姿态各不相同，开怀大笑。通过众人各不相同的笑，既写出刘姥姥诙谐风趣、善于逢迎，也通过笑的细节，刻画出大观园里不同人物的身份、性格。 【18题详解】 注意“怔、掌、喷、揉”的读音易读错。 【19题详解】 选文写宴席之上，贾母招呼，刘姥姥说笑逗乐众人，是贾母请刘姥姥吃饭的场面。 【20题详解】 语言是刘姥姥说的笑话，“站起身、鼓着腮帮子、两眼直视” 是动作描写。故意扮丑逗大家开心，体现乡下老人风趣诙谐的特点。 【21题详解】 “发怔” 是瞬间愣住，贾府众人都是贵族，从没听过这样土里土气的玩笑，第一时间愣住；反应过来之后，感受到其中的趣味，才哄堂大笑。 【22题详解】 通过众人各不相同的笑和笑的细节，刻画出大观园里不同人物的身份、性格。同时体现出细节能突出人物的特点。 示例：贾母：笑得搂着宝玉叫 “心肝”，笑得开怀随性，体现慈祥、疼爱晚辈。 王夫人：笑着用手指凤姐，却说不出话。她心里知道是凤姐捉弄刘姥姥，不便大声失态，体现稳重内敛。 23. 习作。 提示：在日常生活里，我们会接触到身份、性格各不相同的人，他们或热心、或执着、或技艺出众等。请选取一位你印象深刻的人物来写。 要求：通过典型事例与人物描写手法展现其鲜明特点。题目自拟，字数需在400字以上，文中不得出现真实的班级、姓名。 【答案】例文： 热心的环卫工人 清晨的街道还蒙着薄雾，环卫李阿姨挥动扫帚清扫路面的身影，一直深深印在我的脑海里。 上周三突降小雨，放学路上我没带雨具，只能缩在公交站台避雨。雨点越落越密，冷风一吹我忍不住发抖。正在清扫路段的李阿姨看见了，快步走到站台边。她放下扫帚，从环卫马甲的侧袋里掏出一把干净雨伞，眉眼温和地对我说：“小朋友，先拿伞回家，明天放到小区门卫室就行。”我留意到她裤脚早已被雨水浸透，鞋面上沾满泥点，却一心惦记着路过的学生。我连忙道谢，她只是摆摆手，又转身冲进雨里，弯腰清理积水处漂浮的落叶。 隔天我归还雨伞时才发现，她每天都会提前半小时上岗，把校门口的碎玻璃、零食包装袋仔细清理干净，就怕奔跑的同学滑倒。偶尔有低年级孩子遗失水杯、红领巾，她也会收好放在保安室，挨个提醒大家认领。 一把雨伞、一片整洁的街道，藏着李阿姨质朴的善意。平凡岗位上的热心坚守，温暖了整条上学路，也让我懂得：善意不分大小，认真帮助别人就是闪光的品质。 【解析】 【详解】一、审题。 选择生活中印象深刻的人（热心、执着、技艺出众等特点）；通过典型事例、人物描写突出人物特点；题目要具体，最好体现人物或人物品质。 二、立意。 选取普通环卫工人作为写作对象。借助雨天借伞、清理道路隐患、帮同学保管失物几件生活小事，赞美普通人淳朴热心、乐于助人的美好品质，同时表达“平凡人也有闪光点”的感悟。 三、写作思路。 开头：环境描写引出人物，直接交代环卫李阿姨，点明她给“我”留下很深的印象，引出下文故事。 中间：选取2‑3件典型小事。第一件详写雨天借伞，综合运用外貌、动作、语言、神态细节，写出李阿姨雨中助人的画面；再略写日常工作两件事，丰富人物形象，紧扣“热心”。叙事不空洞，用细节代替“她很热心”的直接评价。 结尾：总结人物品质，由李阿姨的行为谈自己的感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期教育教学质量调研试卷 五年级语文 1. 看拼音写词语。 2. 用“√”选择加点字的正确读音。 瞑目（míng mín） 咆哮（xiào xiǎo） 踉跄（liàng niáng） 蘸浆（zhàn zhān） 痴迷（chī zhī） 牲畜（xù chù） 选择题。 3. 下列句子中加点字解释不正确的一项是（ ） A. 其人弗能应也（不要） B. 喜不自胜（能承受） C. 孔指以示儿曰（给……看） D. 也傍桑阴学种瓜（靠近） 4. 读语段，填入横线处的年龄称谓正确的一项是（ ） 小语的爸爸今年40岁，正值__________之年。妈妈比爸爸小5岁，爷爷的年龄是妈妈的2倍，爷爷进入________之年。爷爷比奶奶大10岁，奶奶今年已届________之年。小语刚满5岁，姐姐比小语大10岁，姐姐刚好________。 A. 而立 花甲 古稀 豆蔻 B. 不惑 古稀 花甲 及笄 C. 而立 古稀 花甲 及笄 D. 不惑 古稀 花甲 豆蔻 5. 本学期，我们学习了许多名家之作，下列说法有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 B. 《两茎灯草》选自吴敬梓的《儒林外史》，把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。 C. 《田忌赛马》选自唐代司马迁的《史记·孙子吴起列传》。 D. 《手指》是丰子恺先生的散文，作者用风趣幽默的语言和拟人化的手法，刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人。 6. 将下列词语补充完整，并完成练习。 （ ）有（ ）竹 兴致（ ）（ ） （ ）头（ ）气 目（ ）口（ ） 出（ ）划（ ） 养（ ）处（ ） （1）经过长期的训练，他对如何赢得这场比赛早已________________。 （2）仿照画横线的词语写个“ABCC”式的词语________________。 按要求完成句子练习。 7. 人们的生活水平正在不断地改善。（修改病句） ________________________________________________ 8. 大家都知道刷子李刷墙的本领高。（改为双重否定句） ________________________________________________________ 9. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（解释句子的意思） ________________________________________________________ 10. 写字台上，放着从朝鲜前线志愿军司令部发来的、由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句） ________________________________________________________ 11. 小女孩对妈妈说：“我做完作业了，我去给你买酱油。”（改为转述句） ________________________________________________________ 12. 根据所学内容填空。 （1）《杨氏之子》选自《________________》从文中“________________”可以看出杨氏之子待客很热情；从“________________________”看出他反应很敏捷。 （2）唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。杨万里用“________________，忽作玻璃碎地声。”向我们展示了孩子的天真可爱；杜甫的“剑外忽传收蓟北，_______________”表达了诗人听闻官军收复失地的欣喜若狂；李白的“孤帆远影碧空尽，________________”体现了朋友间依依惜别之情，令我们难以忘怀。 （3）《他像一棵挺脱的树》选自________（作者）的《________________》，“他”指的是________________，文中的他是一名________________（职业）。 （4）面对作恶多端的坏人，我们坚信“________________”，他们一定会受到法律的制裁。 （5）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”根据这句导语，按顺序写出我国的四大名著：《________》《________》《________》《________》。 13. 口语交际。 学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者介绍垃圾分类知识……选择一个情境，做一名小小讲解员，将你的讲解词写出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解。 课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 14. 选文选自_____________国作家__________________。 15. 画“_______”句子主要是对船长的_________和_________描写，表现了船长___________________________的特点。 16. 四十秒钟并不长，为什么“大家已经觉得时间太长了”？（ ）多选 A. 突出了落水孩子的处境非常危险，每一秒钟都决定着孩子的生死。 B. 人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情，让大家觉得时间太长了。 C. 当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。 D. 以前水手遇到这种情况时，救人的时间是不超过四十秒的。 E. 这句话说明大家此时虽然很着急，但是缺乏耐心。 17. 在万分危急的时刻，船长是怎么做的？他为什么这样做？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 刘姥姥进大观园（节选） 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔（ ），后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌（ ）不住，一口茶都喷（ ）出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉（ ）揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 [注]“掌”，用同“撑”，支撑，忍耐。 18. 在文段的括号里给加点的字注音。 19. 这段话写的是（ ）的场面。 A. 刘姥姥进大观园 B. 贾母请刘姥姥吃饭 C. 林黛玉进大观园 20. 用“_________”画出描写刘姥姥语言和动作的句子，这些句子表现了她___________________________的特点。 21. 众人为什么先是发怔，后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？ __________________________________________________________________________________________ 22. 细节能突出人物的特点。短文中细致地描写了各具情态的笑，给读者留下了深刻的印象，请从中选出两位，说一说人物的笑各有什么不同，表现出人物怎样的性格特点。 __________________________________________________________________________________________ 23. 习作。 提示：在日常生活里，我们会接触到身份、性格各不相同的人，他们或热心、或执着、或技艺出众等。请选取一位你印象深刻的人物来写。 要求：通过典型事例与人物描写手法展现其鲜明特点。题目自拟，字数需在400字以上，文中不得出现真实的班级、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $