精品解析：广东省广州市花都区2025-2026学年统编版三年级下学期语文素养练习（A卷）

三年级语文素养练习（A卷） 第一部分 积累与运用 一、请阅读以下描写花都湖的片段，完成下列各题。 四月的花都湖，就像一幅美丽的画卷。ǒu ěr（①）有一阵清爽的wēi fēng（②）吹过，伴随着婉转的鸟鸣，满树的绿叶便开始窃窃私语。岸边的chuí liǔ（③）抽出新芽，换上了春日的盛装，匀称的枝条像一条条绿色的丝带，柔软又好看。湖水就像大地明亮的yǎn jing（④）。bié zhì（⑤）的栈道一直通向湖心的dǎo yǔ（⑥），仿佛在引领着我们去探索大自然的mì mì（⑦）。周末，孩子们在草地上无忧无虑地玩耍，大人们在树下chéng liáng（⑧）。整个花都湖chéng xiàn（⑨）出一片níng jìng（⑩）而美好的景象。 1. 根据拼音，填写恰当的词语。 2. 给短文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 婉（yuǎn wǎn）转 匀称（chèn chèng） 3. 根据语境给“清爽”选择正确的意思。 （1）文中的“清爽”指的是（ ）。 （2）“大扫除后，屋子里特别清爽。”这个句子中的清爽指的是（ ）。 A．清新凉爽 B．轻松畅快 C．干净整洁 D．清楚明白 4. 请按照文中画线词语的特点，各写一个。 ①窃窃私语______________ ②无忧无虑______________ 【答案】1. ①偶尔 ②微风 ③垂柳 ④眼睛 ⑤别致 ⑥岛屿 ⑦秘密 ⑧乘凉 ⑨呈现 ⑩宁静 2. wǎn√ chèn√ 3. ①. A ②. C 4. ①. 津津有味 ②. 无边无际 【解析】 【1题详解】 书写时注意“偶、微、垂、睛、岛”的写法。 【2题详解】 注意区分多音字“称”的读音，同时注意“婉”的读音易读错。 【3题详解】 （1）要结合句子语境判断，文中用来形容风，所以是清新凉爽。 （2）大扫除之后形容房屋环境，就是干净整洁。 【4题详解】 “窃窃私语”是AABC式，前两个字相同，后两个字不同，按照格式写出同类词语即可。 示例：翩翩起舞、头头是道。 “无忧无虑”是ABAC式，第一、三字相同，按照格式写出同类词语即可。 示例：无缘无故、无时无刻。 二、请根据下面的情境，完成下列各题。 5. 阳光小学将于4月9日在花都湖举行春日徒步活动，要求全体同学上午8点准时到学校西门广场集中。请根据以上情况，写一个通知。 通 知 ______________： ___________________________________ 阳光小学 4月6日 【答案】 ①. 全体同学 ②. 学校将于4月9日组织全体同学前往花都湖开展春日徒步活动。请全体同学于当日上午8点准时到学校西门广场集合。 【解析】 【详解】写通知要写清楚称呼、活动时间、活动地点、参与人员、活动内容以及集合时间地点，最后写上发文单位和发文日期，本题参与人员是全体同学，活动为4月9日花都湖春日徒步，要求上午8点在学校西门广场集中，把题干全部关键信息写进正文，语言简洁通顺，格式符合通知的规范。 6. 徒步活动开始啦！不一会儿，大家到达热闹的儿童乐园。请围绕“儿童乐园热闹极了”这个中心意思，想象画面，用“有的……有的……有的……还有的……”写一写当时的情景。 儿童乐园热闹极了：______________________ 【答案】有的小朋友在欢快地滑滑梯，有的在荡秋千，有的追逐嬉戏，还有的开心地玩旋转木马，处处充满欢声笑语。 【解析】 【详解】给定中心意思“儿童乐园热闹极了”，必须使用规定句式“有的……有的……有的……还有的……”进行答题，答题时要紧扣中心，想象儿童乐园里不同孩子的活动，可以选取滑滑梯、荡秋千等这类乐园里真实常见的游玩项目，分别写四种不一样的行为，通过不同人物的活动共同烘托热闹的氛围，内容要贴合生活实际，语句通顺连贯，不能脱离儿童乐园这个场景，不能写和游玩无关的内容。 示例：有的小朋友在玩蹦床蹦得高高的，有的在沙池里堆沙堡，有的在玩跷跷板一上一下，还有的围在一起开心地做游戏，到处都是孩子们的欢笑声。 7. 春光美好，同学们一边徒步一边吟诗。看到燕子飞来飞去忙着筑巢，同学们想到了杜甫的诗句：“①____________，沙暖睡鸳鸯。”看到林间小路上绿树成荫，听到不时传来的鸟鸣，同学们想到了曾几笔下的②“____________，____________。” 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 绿阴不减来时路 ③. 添得黄鹂四五声 【解析】 【详解】“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自曾几的《三衢道中》，“绿阴”就是绿树的树荫，对应题干里林间小路绿树成荫这个画面。“黄鹂”就是黄莺鸟。“四五声”是描写鸟儿鸣叫，对应题干听到不时传来的鸟鸣。 书写时注意“融”“燕”的正确写法。 8. 班会课上，同学们围绕“春游去哪里”提出想法。请你推荐一个适合的地方，并说说推荐理由。 我推荐的地方：______________________ 推荐的理由（至少2个）：_________________________ 【答案】 ①. 植物园 ②. 第一，植物园里有许多春季植物，我们可以观察花草，增长自然知识；第二，环境清新舒适，方便全班结伴游玩。 【解析】 【详解】先确定一处适合班级集体春游的户外地点，理由要紧扣春游的特点，分别从景色、活动、学习体验等角度构思，至少写出两点，语言简洁通顺，贴合小学生表达。 示例： 我推荐的地方：郊外公园 推荐的理由（至少2个）：第一，郊外公园春天花草盛开，风景优美，适合大家欣赏春日景色；第二，场地开阔，我们可以开展野餐、集体游戏等活动。 第二部分 阅读与理解 三、阅读以下材料，完成下列各题。 【材料一】 寓言知识小百科 ①寓言是一种短小的故事，通常用一个虚构的故事来告诉人们一个道理。寓言的特点是“小故事，大道理”。 ②读寓言故事能给我们带来什么？许多寓言流传至今，如《守株待兔》《揠苗助长》《井底之蛙》等故事，读起来简单有趣，让我们获得快乐。不仅如此，寓言还教会我们做人的道理，让我们变得越来越有智慧。 【材料二】 新华小学“寓言故事小剧场”活动海报 寓言故事小剧场 【时间】6月12日下午1：30—3：30 【地点】学校报告厅 【参加对象】三年级全体同学 【活动流程】 ★第一环节：寓言猜猜猜——根据提示猜故事名称 ★第二环节：情境巧劝告——选择合适的故事劝告他人 ★第三环节：剧场我来演——小组合作表演寓言故事 【温馨提示】请同学们带上笔和笔记本；每组故事表演的同学提前准备好表演道具。 【材料三】 “寓言猜猜猜”环节题目卡 题号 （1） （2） （3） （4） 提示图片 9. 根据材料一，寓言最突出的特点是（ ）。 A. 故事长，情节复杂 B. 小故事，大道理 C. 只用动物做主角 D. 都是真实发生的事 10. 根据材料二，下列不属于“寓言故事小剧场”活动环节的是（ ）。 A. 寓言猜猜猜 B. 情境巧劝告 C. 寓言连连看 D. 剧场我来演 11. 小林参加“剧场我来演”环节，他需要提前做好的准备是（ ）。 A. 带好笔和笔记本 B. 准备好表演道具 C. 带一本寓言故事书 D. 穿校服戴红领巾 12. 材料三中的提示图片对应的寓言故事分别是什么？选择恰当的序号填在相应的题号后面。 A．刻舟求剑 B．杯弓蛇影 C．井底之蛙 D．掩耳盗铃 题号（1）：_______ 题号（2）：_______ 题号（3）：_______ 题号（4）：_______ 13. 请概括材料一第②自然段的主要意思：________________。 14. 学校要举办“家乡文化节”，老师让大家搜集不同地方的风俗习惯。小东说：“我只想知道我们本地的风俗，别的地方的风俗跟我没关系，学了也没用。”请你从材料三的寓言故事中选择一个合适的来劝告小东。 我选择的寓言故事（填故事名称）：________________________ 我的劝告：______________________ 【答案】9. B 10. C 11. B 12. ①. D ②. C ③. A ④. B 13. 读寓言故事既能让我们获得快乐，还能教会我们做人的道理，让我们变得有智慧。 14. ①. 井底之蛙 ②. 小东，你别像井底之蛙那样只看见自己头顶的一小块天呀，多了解其他地方的风俗习惯，能开阔我们的眼界，增长更多见识，可不是没用的哦。 【解析】 【导语】这是一篇非连续性文本阅读，由知识科普、活动海报、游戏题目卡三部分构成。文本围绕寓言主题展开，把文体知识和校园实践活动相结合，兼具知识性与趣味性。选材贴近小学生生活，信息点清晰，既普及寓言文体常识，又引导学生理解寓言蕴含的道理，实现阅读与生活运用相融合。 【9题详解】 从材料一第①自然段“寓言的特点是‘小故事，大道理’”可知特点是小故事，大道理。寓言篇幅简短，多为虚构故事，并非故事冗长、只用动物当主角或是真实发生的事。 【10题详解】 材料二活动流程列出寓言猜猜猜、情境巧劝告、剧场我来演三个环节，没有寓言连连看这一项。 【11题详解】 材料二温馨提示写明每组故事表演的同学提前准备好表演道具，带笔和笔记本是全体同学的要求，并非表演环节专属准备。 【12题详解】 A．刻舟求剑：有人坐船时剑掉入水中，他在船舷刻记号，等船靠岸按记号下水找剑。 B．杯弓蛇影：有人喝酒误把杯中弓的影子当成蛇，心生疑惧，虚惊一场。 C．井底之蛙：住在井底的青蛙只见过井口大的天，以为这就是全世界，见识短浅。 D．掩耳盗铃：偷铃铛的人捂住自己耳朵，以为别人听不到，自欺欺人。 图一：捂耳朵偷铃铛对应掩耳盗铃；图二：井底青蛙对应井底之蛙；图三：船上刻记号对应刻舟求剑；图四：误把杯中弓影当成蛇对应杯弓蛇影。 【13题详解】 找段落核心，提取读寓言的两层好处，去掉举例部分，简洁概括。原文写读寓言能获得快乐，还能教会做人道理，使人增长智慧。 示例：读寓言既能收获快乐，又能明白做人的道理，增长智慧。 【14题详解】 解题方法：先读懂小东的问题是眼界狭隘，只关注本地，排斥外地风俗；从给定寓言里挑选讽刺见识短浅的井底之蛙，结合故事寓意，联系生活进行劝说，语言通顺得体。 示例：我选择的寓言故事：井底之蛙，我的劝告：小东，井底之蛙局限于井底，见识狭小。不同地方风俗各有特色，多了解别处风俗，能够拓宽我们的眼界，不要只盯着本地呀。 四、阅读以下故事，完成下列各题。 风筝鸟 ①朋友送给我一只他亲手制作的风筝，叫“红锅底”，是红色燕子的造型。因为它精致美丽，我就把它高高地挂在客厅的墙上，供人欣赏。 ②冬天的时候，外面刮着风。窗子紧紧关闭着，风筝很安静地挂在客厅的墙上。 ③春天来了，南飞的燕子回来了。燕子看见我家墙上多了一只风筝，很惊奇。它时常站在窗棂上，向屋里张望。 ④终于有一天，燕子说话了：“可惜你白长了一副宽大的翅膀，从没飞过。”“我也能飞吗？”风筝惊奇地反问。燕子不再说什么，“吱吱”叫了两声，就展翅飞向蓝天。透过窗玻璃，风筝看见燕子在蓝天里飞翔，一会儿翻飞，一会儿滑翔，姿势非常优美，好羡慕。 ⑤风筝开始想试飞。 ⑥风筝直截了当地对我说：“我想飞！” ⑦“你只是供观赏的工艺品啊！”我说。 ⑧“我是风筝，我有翅膀，我应当飞，就像燕子那样。” ⑨一个春光明媚的早晨，天空湛蓝，阳光灿烂。我推开窗子，感受着温暖的春风，欣赏着万里晴空。燕子在蓝天里飞来飞去，好像在做飞翔表演。墙上的风筝也开始扇动起翅膀。忽然，它挣脱了拴在墙上的绳索，从窗口飞了出去，飞向蓝天。 ⑩我先是生气，继而是惊奇，没有线牵引着，它竟能飞得这么高！渐渐地，我欣赏起来，它飞翔的姿势美极了。最让我惊奇的是，天上那么多风筝都挣脱了拴着它们的线，跟随着我那只红锅底风筝，在天上自由自在地飞翔着。 ⑪我的风筝飞了一会儿，又飞回来，飞进窗口，回到墙上歇息。 ⑫从此，我每天清晨都推开窗子，放飞我的风筝。它已成为我的风筝鸟。 ——选自《金波作品集》，选文有删改 15. 根据字形猜字义，第③自然段的“窗棂”一词最有可能是（ ）。 A. 窗户上的玻璃 B. 窗户上的窗帘 C. 窗户上的铁栏杆 D. 窗户上的木格子 16. 故事中，风筝想要飞的原因是（ ）。 A. 因为它不喜欢待在墙上 B. 因为主人命令它飞 C. 因为燕子说它不会飞 D. 因为羡慕燕子自由飞翔 17. 下列情节排序符合故事发展顺序的是（ ）。 A. 风筝挂在墙上→燕子鼓励风筝→风筝飞向蓝天 B. 燕子鼓励风筝→风筝挂在墙上→风筝飞向蓝天 C. 风筝挂在墙上→风筝飞向蓝天→燕子鼓励风筝 D. 风筝飞向蓝天→风筝挂在墙上→燕子鼓励风筝 18. 第⑩自然段写道：“天上那么多风筝都挣脱了拴着它们的线，跟随着我那只红锅底风筝，在天上自由自在地飞翔着。”这句话的意思是（ ）。 A. 其他风筝的线都被大风吹断了 B. 其他风筝也想挣脱束缚自由飞翔 C. 其他风筝想和红锅底风筝比赛 D. 其他风筝不小心跟着飞了出去 19. 这个故事主要告诉我们的道理是（ ）。 A. 风筝应该挂在墙上供人欣赏 B. 有梦想就要勇敢去尝试实现 C. 燕子比风筝更会飞翔 D. 主人不应该把风筝挂在墙上 20. 故事中的风筝终于可以飞出窗外，自由自在地飞翔。请你展开想象，写写风筝在飞翔的过程中，可能会看到什么、听到什么或遇到什么有趣的事情（不少于50字）。 __________________________ 【答案】15. D 16. D 17. A 18. B 19. B 20. 风筝飞在蓝天上，碰到了之前和它搭过话的小燕子，小燕子围着它转圈唱着歌夸它飞得好。云娃娃飘过来蹭了蹭它的翅膀，软乎乎的。地上的小朋友仰着脑袋拍手喊：“看呀！那只燕子风筝飞得比谁都高！” 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的童话《风筝鸟》。作者赋予风筝独立的思想，不甘于只做墙上的观赏摆件，向往天空与飞翔。以燕子作为精神触动点，借风筝挣脱丝线的奇幻想象，寄托勇敢追逐梦想的内核。文字清新柔和，情景描写细腻，故事浅显却富有象征意味，借风筝的蜕变告诉读者要敢于突破束缚，追寻心中理想。 【15题详解】 第③自然段“它时常站在窗棂上，向屋里张望”，“棂”带木字旁，燕子可落脚站立，玻璃、窗帘无法站立，铁栏杆和字义不符，窗棂指窗户上的木格子。 【16题详解】 第④自然段“透过窗玻璃，风筝看见燕子在蓝天里飞翔，一会儿翻飞，一会儿滑翔，姿势非常优美，好羡慕”，风筝看到燕子翱翔心生羡慕，由此产生想要飞翔的愿望。 【17题详解】 原文第①段风筝挂客厅墙上，第④段燕子与风筝对话激励风筝，第⑨段风筝挣脱绳索飞向蓝天，按照故事先后顺序得出故事发展顺序：风筝挂在墙上→燕子鼓励风筝→风筝飞向蓝天。 【18题详解】 第⑩自然段这句话写别的风筝受到红锅底风筝的感召，主动挣脱拴住自己的线，向往无拘无束的飞翔，并非风吹断、比赛或是意外飞走。 【19题详解】 全文写风筝心怀飞翔的渴望，勇敢挣脱束缚飞上蓝天，借风筝的经历揭示要敢于追求梦想的道理，其余选项只是局部细节或错误理解。因此选“有梦想就要勇敢去尝试实现”。 【20题详解】 抓住风筝飞翔的视角，结合原文童话风格，调动视觉、听觉想象，写出看到的景物、听到的声音，语句通顺，字数不少于50 字。 示例：风筝迎着春风高飞，看见田野铺满嫩绿，小河蜿蜒流淌。耳边传来小鸟清脆的鸣叫，它遇见几只飞燕，结伴在云朵间穿梭嬉戏，尽情享受自由飞翔带来的快乐。 第三部分 表达与交流 五、根据要求写作，完成下列的题。 21. 在我们班里，有许多有特点的同学。比如“昆虫迷”小乐，他能说出几十种昆虫的名字；“小书虫”同桌，一捧起书就忘了时间……这些人让我们的生活变得丰富多彩。请你选择一位同学，写出他/她的特点。 要求：（1）把题目“我们班的__________”补充完整；（2）围绕人物的一个特点来写，用一件事或一系列表现把特点写清楚；（3）书写工整，语句通顺，字数不少于300。（4）文中不得出现真实的人名、班级名。 【答案】例文： 我们班的“小画家” 我们班的同学各有各的特点，而我最想介绍的，就是我们班的“小画家”。她留着短短的头发，一双眼睛亮晶晶的，一拿起画笔，就像变了个人似的，特别专注。 记得上次美术课，老师让我们画“美丽的校园”。别的同学都急着动笔，她却先坐在座位上，仔细观察窗外的教学楼和花坛，还时不时拿出小本子画几笔草稿。开始画画了，她握着画笔，一会儿细细勾勒，一会儿轻轻涂色，连老师走到身边都没察觉。 她画的校园可好看了：红色的教学楼整齐又明亮，花坛里的花儿五颜六色，连花瓣上的露珠都画得清清楚楚。下课铃响了，同学们都围过来欣赏，老师也夸她画得细致又生动。平时课间，她也总爱拿着画笔，画身边的同学、校园的风景，每一幅画都栩栩如生。 这就是我们班的“小画家”，她用画笔记录美好，给我们的班级生活增添了不少乐趣。我真佩服她的画画本领，也希望能像她一样，把喜欢的事情做到最好。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题写人作文，题目要补全，即《我们班的 》。要求选取班里一位同学，抓住一个突出特点，用具体事例把特点写明白；不能写真实人名班级，字数300字以上，语句通顺。 二、立意。 通过一件具体小事，写出同学鲜明的性格爱好或者特长，表现同学的可爱，体现班级生活丰富多彩，表达对这位同学的欣赏。 三、写作思路。 开头：点题，补全题目，直接介绍这位同学最突出的特点。 中间：围绕这一个特点，用一件事或一系列表现把特点写清楚。写清事情的时间、场景，抓住人物的动作、神态，写他怎么做的。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文素养练习（A卷） 第一部分 积累与运用 一、请阅读以下描写花都湖的片段，完成下列各题。 四月的花都湖，就像一幅美丽的画卷。ǒu ěr（①）有一阵清爽的wēi fēng（②）吹过，伴随着婉转的鸟鸣，满树的绿叶便开始窃窃私语。岸边的chuí liǔ（③）抽出新芽，换上了春日的盛装，匀称的枝条像一条条绿色的丝带，柔软又好看。湖水就像大地明亮的yǎn jing（④）。bié zhì（⑤）的栈道一直通向湖心的dǎo yǔ（⑥），仿佛在引领着我们去探索大自然的mì mì（⑦）。周末，孩子们在草地上无忧无虑地玩耍，大人们在树下chéng liáng（⑧）。整个花都湖chéng xiàn（⑨）出一片níng jìng（⑩）而美好的景象。 1. 根据拼音，填写恰当的词语。 2. 给短文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 婉（yuǎn wǎn）转 匀称（chèn chèng） 3. 根据语境给“清爽”选择正确的意思。 （1）文中的“清爽”指的是（ ）。 （2）“大扫除后，屋子里特别清爽。”这个句子中的清爽指的是（ ）。 A．清新凉爽 B．轻松畅快 C．干净整洁 D．清楚明白 4. 请按照文中画线词语的特点，各写一个。 ①窃窃私语______________ ②无忧无虑______________ 二、请根据下面的情境，完成下列各题。 5. 阳光小学将于4月9日在花都湖举行春日徒步活动，要求全体同学上午8点准时到学校西门广场集中。请根据以上情况，写一个通知。 通 知 ______________： ___________________________________ 阳光小学 4月6日 6. 徒步活动开始啦！不一会儿，大家到达热闹的儿童乐园。请围绕“儿童乐园热闹极了”这个中心意思，想象画面，用“有的……有的……有的……还有的……”写一写当时的情景。 儿童乐园热闹极了：______________________ 7. 春光美好，同学们一边徒步一边吟诗。看到燕子飞来飞去忙着筑巢，同学们想到了杜甫的诗句：“①____________，沙暖睡鸳鸯。”看到林间小路上绿树成荫，听到不时传来的鸟鸣，同学们想到了曾几笔下的②“____________，____________。” 8. 班会课上，同学们围绕“春游去哪里”提出想法。请你推荐一个适合的地方，并说说推荐理由。 我推荐的地方：______________________ 推荐的理由（至少2个）：_________________________ 第二部分 阅读与理解 三、阅读以下材料，完成下列各题。 【材料一】 寓言知识小百科 ①寓言是一种短小的故事，通常用一个虚构的故事来告诉人们一个道理。寓言的特点是“小故事，大道理”。 ②读寓言故事能给我们带来什么？许多寓言流传至今，如《守株待兔》《揠苗助长》《井底之蛙》等故事，读起来简单有趣，让我们获得快乐。不仅如此，寓言还教会我们做人的道理，让我们变得越来越有智慧。 【材料二】 新华小学“寓言故事小剧场”活动海报 寓言故事小剧场 【时间】6月12日下午1：30—3：30 【地点】学校报告厅 【参加对象】三年级全体同学 【活动流程】 ★第一环节：寓言猜猜猜——根据提示猜故事名称 ★第二环节：情境巧劝告——选择合适的故事劝告他人 ★第三环节：剧场我来演——小组合作表演寓言故事 【温馨提示】请同学们带上笔和笔记本；每组故事表演的同学提前准备好表演道具。 【材料三】 “寓言猜猜猜”环节题目卡 题号 （1） （2） （3） （4） 提示图片 9. 根据材料一，寓言最突出的特点是（ ）。 A. 故事长，情节复杂 B. 小故事，大道理 C. 只用动物做主角 D. 都是真实发生的事 10. 根据材料二，下列不属于“寓言故事小剧场”活动环节的是（ ）。 A. 寓言猜猜猜 B. 情境巧劝告 C. 寓言连连看 D. 剧场我来演 11. 小林参加“剧场我来演”环节，他需要提前做好的准备是（ ）。 A. 带好笔和笔记本 B. 准备好表演道具 C. 带一本寓言故事书 D. 穿校服戴红领巾 12. 材料三中的提示图片对应的寓言故事分别是什么？选择恰当的序号填在相应的题号后面。 A．刻舟求剑 B．杯弓蛇影 C．井底之蛙 D．掩耳盗铃 题号（1）：_______ 题号（2）：_______ 题号（3）：_______ 题号（4）：_______ 13. 请概括材料一第②自然段的主要意思：________________。 14. 学校要举办“家乡文化节”，老师让大家搜集不同地方的风俗习惯。小东说：“我只想知道我们本地的风俗，别的地方的风俗跟我没关系，学了也没用。”请你从材料三的寓言故事中选择一个合适的来劝告小东。 我选择的寓言故事（填故事名称）：________________________ 我的劝告：______________________ 四、阅读以下故事，完成下列各题。 风筝鸟 ①朋友送给我一只他亲手制作的风筝，叫“红锅底”，是红色燕子的造型。因为它精致美丽，我就把它高高地挂在客厅的墙上，供人欣赏。 ②冬天的时候，外面刮着风。窗子紧紧关闭着，风筝很安静地挂在客厅的墙上。 ③春天来了，南飞的燕子回来了。燕子看见我家墙上多了一只风筝，很惊奇。它时常站在窗棂上，向屋里张望。 ④终于有一天，燕子说话了：“可惜你白长了一副宽大的翅膀，从没飞过。”“我也能飞吗？”风筝惊奇地反问。燕子不再说什么，“吱吱”叫了两声，就展翅飞向蓝天。透过窗玻璃，风筝看见燕子在蓝天里飞翔，一会儿翻飞，一会儿滑翔，姿势非常优美，好羡慕。 ⑤风筝开始想试飞。 ⑥风筝直截了当地对我说：“我想飞！” ⑦“你只是供观赏的工艺品啊！”我说。 ⑧“我是风筝，我有翅膀，我应当飞，就像燕子那样。” ⑨一个春光明媚的早晨，天空湛蓝，阳光灿烂。我推开窗子，感受着温暖的春风，欣赏着万里晴空。燕子在蓝天里飞来飞去，好像在做飞翔表演。墙上的风筝也开始扇动起翅膀。忽然，它挣脱了拴在墙上的绳索，从窗口飞了出去，飞向蓝天。 ⑩我先是生气，继而是惊奇，没有线牵引着，它竟能飞得这么高！渐渐地，我欣赏起来，它飞翔的姿势美极了。最让我惊奇的是，天上那么多风筝都挣脱了拴着它们的线，跟随着我那只红锅底风筝，在天上自由自在地飞翔着。 ⑪我的风筝飞了一会儿，又飞回来，飞进窗口，回到墙上歇息。 ⑫从此，我每天清晨都推开窗子，放飞我的风筝。它已成为我的风筝鸟。 ——选自《金波作品集》，选文有删改 15. 根据字形猜字义，第③自然段的“窗棂”一词最有可能是（ ）。 A. 窗户上的玻璃 B. 窗户上的窗帘 C. 窗户上的铁栏杆 D. 窗户上的木格子 16. 故事中，风筝想要飞的原因是（ ）。 A. 因为它不喜欢待在墙上 B. 因为主人命令它飞 C. 因为燕子说它不会飞 D. 因为羡慕燕子自由飞翔 17. 下列情节排序符合故事发展顺序的是（ ）。 A. 风筝挂在墙上→燕子鼓励风筝→风筝飞向蓝天 B. 燕子鼓励风筝→风筝挂在墙上→风筝飞向蓝天 C. 风筝挂在墙上→风筝飞向蓝天→燕子鼓励风筝 D. 风筝飞向蓝天→风筝挂在墙上→燕子鼓励风筝 18. 第⑩自然段写道：“天上那么多风筝都挣脱了拴着它们的线，跟随着我那只红锅底风筝，在天上自由自在地飞翔着。”这句话的意思是（ ）。 A. 其他风筝的线都被大风吹断了 B. 其他风筝也想挣脱束缚自由飞翔 C. 其他风筝想和红锅底风筝比赛 D. 其他风筝不小心跟着飞了出去 19. 这个故事主要告诉我们的道理是（ ）。 A. 风筝应该挂在墙上供人欣赏 B. 有梦想就要勇敢去尝试实现 C. 燕子比风筝更会飞翔 D. 主人不应该把风筝挂在墙上 20. 故事中的风筝终于可以飞出窗外，自由自在地飞翔。请你展开想象，写写风筝在飞翔的过程中，可能会看到什么、听到什么或遇到什么有趣的事情（不少于50字）。 __________________________ 第三部分 表达与交流 五、根据要求写作，完成下列的题。 21. 在我们班里，有许多有特点的同学。比如“昆虫迷”小乐，他能说出几十种昆虫的名字；“小书虫”同桌，一捧起书就忘了时间……这些人让我们的生活变得丰富多彩。请你选择一位同学，写出他/她的特点。 要求：（1）把题目“我们班的__________”补充完整；（2）围绕人物的一个特点来写，用一件事或一系列表现把特点写清楚；（3）书写工整，语句通顺，字数不少于300。（4）文中不得出现真实的人名、班级名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $