第六单元《倍的认识》第1课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学北京版

**基本信息** 小学数学 新北京版二年级上册 第六单元《倍的认识》第1课时 同步练。分层清晰，从概念理解到灵活应用递进，适配不同学生需求，强化倍的认知与应用。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|倍的概念与直观表征|填空、圈画巩固概念（如“3个5是5的3倍”），培养抽象能力与几何直观| |能力提升|倍的辨析与简单应用|判断、连线强化关联（如“3个4和4的3倍是否相同”），发展推理意识| |思维拓展|倍的变式与推理|画图、变式题（如“18是3和6的几倍”），提升模型意识与创新意识|

新北京版二年级数学上册第六单元《倍的认识》第1课时 分层作业 姓名： 班 一、基础过关（全员必做) 1.概念填空夯实基础 (1)倍表示两个( )之间的比较关系。 (2)比较倍数时，先把较少的数量看成（)份，较 多的数量包含几份，就是较少数量的( ）。 (3)3个5，可以说成5的（)倍；6个4，可以说 成4的（)倍。 (4)4个7，可以说成（)的()倍；8个2， 可以说成()的（)倍。 (5)6的2倍，表示()个6；9的4倍，表示( )个9。 2.看填空 ·直观识倍 (1)o0 △△ △△ △△ 把2个o看成1份，△有（)份，△的数量是o的( )倍。 (2)a0口 ☆☆☆ ☆大☆ 把3个口看成1份，☆有（)份，的数量是口的( )倍。 (3)4个2是( ),也就是2的()倍。 (4)5个3是( )，也就是3的()倍。 (5)7个4是( ),也就是( )的（） 倍。 (6)6个5是()，也就是()的() 倍。 3.圈一圈，填一填 (1)有6朵红花，2朵黄花，把（)的数量看作1 份，红花里有（)个2朵，红花的朵数是黄花的（ )倍。 (2)有8颗蓝糖，4颗红糖，把（)的数量看作1 份，蓝糖里有()个4颗，蓝糖的颗数是红糖的( )倍。 二、能力提升（中等生必做） 1.对错判断·精准辨析 对的打“√”，错的打“×” (1)倍的单位和长度单位一样。（) (2)3个4和4的3倍表示的意思相同。（) (3)数量多的数一定是数量少的数的倍数。() (4)8里面有4个2，就说8是2的4倍。（) (5)5的6倍，就是5个6。（) (6)12里面有3个4，也可以说12是4的3倍。 2.连线匹配几个几与几倍 6个3 2的5倍 5个2 3的6倍 7个4 4的7倍 2个9 9的2倍 4个8 6的3倍 3个6 8的4倍 3.按要求填空求份数、找倍数 (1)9里面有（)个3,9是3的()倍。 (2)12里面有（)个4,12是4的（)倍。 (3)10里面有（)个2,10是2的()倍。 (4)16里面有（)个8,16是8的（)倍。 (5)18里面有()个6,18是6的（)倍。 三、思维拓展（选做挑战） 1.动手画图感知倍数 (1)画o,使o的数量是△的2倍。 △△△ (2)画口，1 使口的数量是☆的3倍。 ☆☆ (3)画，使v的数量是◇的4倍。 ◇◇ 2.推理填空 (1)甲数里有6个乙数，甲数是乙数的（)倍。 (2)A的4倍，就是()个A。 (3)把15分成每份3个，有5份，15是3的() 倍。 (4)把20分成每份5个，有4份，20是5的（) 倍。 3.灵活式辨析 (1)18是3的()倍，18是6的()倍。 (2)24可以是()的3倍，也可以是（)的4 倍。 参考答案 一、基础过关 1.(1)数量(2)1、几倍(3)3、6(4)7、4、2、8 (5)2、4 2.(1)3、3(2)2、2(3)8、4(4)15、5(5) 28、4、7(6)30、5、6 3.（1)黄花、3、3(2)红糖、2、2 二、能力提升 1.×、厂、×、厂、×、厂 2.6个3一3的6倍；5个2一2的5倍；7个4一4的7 倍；2个9一9的2倍；4个8一8的4倍；3个6一6的3 倍 3.(1)3、3(2)3、3(3)5、5(4)2、2(5)3、3 三、思维拓展 1.(1)000000 (2)口▣▣口口▣(3) 2.(1)6(2)4(3)5(4)4 3.(1)6、3(2)8、6