精品解析：湖南省长沙市芙蓉区2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2026年春季三年级期末 语文 成长寄语：亲爱的同学们，中华文化源远流长。学校开展了“弘扬传统文化”为主题的专题活动，让我们一起参与到活动中去吧！ 任务一：解锁字词密码 1. 请看拼音写词语，把展厅导览词补充完整。 导览词 中华传统文化在历史的长河中大放异彩。你看，那一件件guāng cǎi duó mù（ ）的瓷器是那样jīng měi（ ）；那一幅幅wén míng（ ）天下的书画是那样雅致；那一座座wēi wǔ（ ）雄伟的建筑是那样庄严……它们都凝聚着祖先的智慧，仿佛在sù shuō（ ）着中华民族古老的故事。 yǎng wàng（ ）历史的天空，无数先辈孜孜不倦地探索，用才干和汗水为中华文化做出了不起的gòng xiàn（ ），留下了guāng huī（ ）的成就。作为中华少年，我们倍感jiāo ào（ ）。让我们带着这份自豪，一起走进传统文化的殿堂，领略中华文化的魅力吧。 【答案】 ①. 光彩夺目 ②. 精美 ③. 闻名 ④. 威武 ⑤. 诉说 ⑥. 仰望 ⑦. 贡献 ⑧. 光辉 ⑨. 骄傲 【解析】 【详解】书写时注意“彩”“精”“闻”“威”“诉”“望”“献”“辉”“傲”的正确写法。 2. 下列出自展厅中的词语，读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 唠叨（lāo） 兑换（duì） 告诫 争奇斗艳 B. 冗长（rǒng） 拽住（zhuài） 铁锚 没精打采 C. 脊背（jǐ） 驯良（xún） 希冀 窃窃私语 D. 蚂蚱（mà） 匀称（chèng） 辨论 毫不犹豫 【答案】B 【解析】 【详解】A．唠叨（láo）； C．驯良（xùn）； D．匀称（chèn），辩论。 3. 方方被一种叫作“漆箸”的器物吸引，观察“箸”字，它的意思可能是（ ） A. 炊具 B. 玉器 C. 筷子 D. 酒器 【答案】C 【解析】 【详解】A．炊具一般指锅、铲等做饭用具，“箸”本义不是炊具，排除。 B．玉器大多带有斜玉旁，“箸”部首是竹字头，和玉石无关，排除。 C．“箸”是竹字头，古代“箸”就是筷子，漆箸就是上漆的筷子，符合字义，正确。 D．酒器多指酒杯、酒壶，和“箸”含义不符，排除。 4. 成语、名言言简义丰。下列句子中，加点成语或名言使用不恰当的一句是（ ） A. 合唱比赛时，小丽滥竽充数，光张嘴，不发声。 B. 俗话说“眼见为实，耳听为虚”。今日一见，小方的毛笔字果然写得特别好。 C. 足球赛中，军军“见善则迁，有过则改”，最终败下阵来。 【答案】C 【解析】 【详解】“眼见为实，耳听为虚”指亲眼见到的才真实可靠，听来的消息不可信。 C．“见善则迁，有过则改”指看见别人的优点就学习，自己有过错就及时改正。句子语境是足球赛里军军出现了某种状况最终落败，“见善则迁，有过则改”和比赛落败的语境不匹配，使用不恰当。 5. “展厅中的中国传统工艺品让每一位前来参观的小伙伴都感到新鲜。”下面句子中的“新鲜”与这句话中“新鲜”的意思相同的是（ ） A. 早上的空气特别新鲜，我想去散散步。 B. 这件新鲜事像长了翅膀一样，马上传遍了校园。 C. 妈妈每次买的肉都很新鲜。 D. 新鲜的水果不仅好吃，而且对身体健康有益。 【答案】B 【解析】 【详解】“感到新鲜”里的“新鲜”意思是新奇、少见。 A．新鲜：指空气清新、洁净； B．新鲜：新奇、少见，和题干里的“新鲜”意思一致； C．新鲜：食物没有变质； D．新鲜：食物刚采摘、没有变质。 6. 书法是中华民族的文化瑰宝。下面的描述中有错误的一项是（ ） A. 在写“耕”字的时候要考虑横画的长短和间距。 B. 文房四宝指的是笔墨纸砚。 C. “蘧”笔画很多，写的时候要把笔画写短小，把字写紧凑。 D. 东汉时期，蔡伦发明了造纸术。 【答案】D 【解析】 【详解】D．西汉时期我国已经出现了早期的麻类纤维纸，东汉的蔡伦是改进了造纸术，扩大了造纸原料来源、提升了纸张的质量与普及度，并非“发明”造纸术，故该选项错误。 7. 展厅的一角，方方正在就软笔书法学习和好朋友聊天。方方说：“软笔书法太有趣了，我也想报名参加书法兴趣班。”如果你遇到了方方的妈妈，你可以这样转述方方的话： 方方说，_______________。 【答案】 软笔书法太有趣了，他想报名参加书法兴趣班 【解析】 【详解】转述别人说的话时，要调整人称，把原句里方方使用的第一人称“我”，换成指代方方的第三人称“他”，不用保留引号，其余内容保持原意不变，就能准确把方方的想法传达给他的妈妈。 示例：方方说，软笔书法太有趣了，她也想报名参加书法兴趣班。 8. 展厅的出口设立了词语闯关游戏，要求照样子写词语。一起来参加吧！ 源源不断 津津有味 ____________ ____________ 西瓜红 茄子紫 ____________ ____________ 【答案】 ①. 欣欣向荣 ②. 念念不忘 ③. 柠檬黄 ④. 天空蓝 【解析】 【详解】“源源不断”“津津有味”是AABC式词语，特点是前两个字相同，后两个字不同。仿写AABC结构词语，如：头头是道、亭亭玉立、彬彬有礼。 “西瓜红”“茄子紫”的构词规律是事物+颜色，借用事物本身的色彩来表示颜色。仿写的词语，如：橄榄绿、橘子橙、象牙白。 任务二：玩转剪纸乐园 剪纸是中国民间艺术，起源于春秋战国时期，历史悠久，取材广泛。剪纸展示区展示了许多剪纸作品。请欣赏下面的剪纸，完成习题。 9. 剪纸描述故事。图①描绘的是中国寓言故事《__________》，图②描绘的是中国寓言故事《__________》。寓言故事蕴藏着深刻的哲理，图②中的寓言故事告诉我们__________。 10. 剪纸再现美景。看到图③，我们会想到杜甫笔下“__________，沙暖睡鸳鸯”的生机，会想到苏轼笔下“竹外桃花三两枝，__________”的暖意，会想到“__________，山寺桃花始盛开”的惊喜。 11. 剪纸记录美好生活。图④描绘的是我国传统节日__________，王安石的诗句“__________，__________”就描绘了这个节日里换桃符、挂春联的传统习俗。这个节日的传统习俗还有__________、__________。 12. 看完剪纸艺术，现场的同学发出了不同的感叹。请从下面词语中，选择一个，围绕这个意思写一段话。 栩栩如生 千姿百态 活灵活现 形态各异 __________ 13. 请你帮忙：活动结束，三年级同学对剪纸产生了兴趣。请你提前三天帮社团张老师给三年级同学拟一则通知，通知同学们6月30日下午4:20带好小剪刀到艺术厅学习剪纸。 通知 __________ 14. 参加完剪纸学习，方方写下了收获。请你帮他修改这段话中的语病（共三处语病，用修改符号在原文中改）。 剪纸很有趣，我很喜欢。回到家，我就学着老师的样子。不一会儿，一个猪八戒胖胖的就剪好了！圆鼓鼓的肚子像皮球，大大的耳朵垂到肩上，看着看着，忍不住哈哈大笑。 【答案】9. ①. 叶公好龙 ②. 守株待兔 ③. 做事要靠自己的努力，不要心存侥幸，妄想不劳而获 10. ①. 泥融飞燕子 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 人间四月芳菲尽 11. ①. 春节 ②. 千门万户曈曈日 ③. 总把新桃换旧符 ④. 放鞭炮 ⑤. 吃年夜饭 12. 这些剪纸作品太精美了，花鸟好像要从纸上飞出来，人物的表情都清清楚楚，每一幅都栩栩如生，真不敢相信是用剪刀剪出来的！ 13. 三年级全体同学： 请大家于6月30日下午4:20，携带好小剪刀到艺术厅参加剪纸学习活动。 剪纸社团张老师 6月27日 14. 【解析】 【9题详解】 图①是人物背后的屏风上还有旁边的柱子上都刻有龙，但是当他见到门外真正的龙时，却惊恐不已，对应寓言《叶公好龙》；图②是农夫靠在树旁，满脑子想着捡撞死在树桩上的兔子，对应寓言《守株待兔》，《守株待兔》讲述农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，便不再耕作，天天守在树桩旁等待兔子，这个故事告诉我们不能心存侥幸，妄想不劳而获，想要获得成果只能依靠辛勤劳动。 【10题详解】 书写时注意“融”“燕”“暖”“菲”的正确写法。 【11题详解】 图④剪纸展现一家人团聚欢庆的画面，搭配挂灯笼、团圆聚餐的场景，对应我国传统节日春节；出自王安石《元日》，诗句描绘春节更换桃符、张贴春联的习俗，贴合题干描述；春节流传已久的习俗包含拜年、守岁、贴春联等，写出两个即可。 【12题详解】 “栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，就像活的一样；“千姿百态”形容姿态多种多样，各不相同；“活灵活现”形容描绘或模仿得十分逼真，使人仿佛亲眼看见；“形态各异”指很多事物形状、姿态各不相同，做题时，先选定其中一个词语，结合剪纸的特点写，把句子写出即可。 示例： 栩栩如生：展厅里的剪纸栩栩如生，飞鸟仿佛正要展翅，水中的鸳鸯好似轻轻游动，每一幅作品都精致动人。 千姿百态：展出的剪纸千姿百态，有的刻画寓言故事，有的描绘花鸟风光，有的展现阖家团圆的画面，让人目不暇接。 活灵活现：剪纸里的人物活灵活现，神态动作刻画细腻，仿佛马上就要从纸上走出来。 形态各异：这些剪纸形态各异，鸟兽、人物、风景样样都有，每一件都有着独特的韵味。 【13题详解】 通知是向特定受文对象告知有关事项，让对象遵照执行的公文，写作要严格遵守规范格式，通知包含标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中，本题已写出，不用再重复写。 ②称呼：第二行顶格书写被通知对象，本题称呼写“三年级全体同学”。 ③正文：另起一行空两格书写，写明活动时间、地点、活动内容以及需要携带的物品，本题正文内容可写为：请大家于6月30日下午4:20，携带好 小剪刀到艺术厅参加剪纸学习活动。 ④落款：写在正文右下方，分两行，第一行写发通知人，第二行写日期，要求提前三天通知，活动日期6月30日，因此落款日期为6月27日，发通知人为剪纸社团张老师。 【14题详解】 第一处：成分残缺，“学着老师的样子”缺少后续动作，可在句末补充“剪了起来”。 第二处：语序不当，形容词应该放在名词前面，“一个猪八戒胖胖的”调整为“一个胖胖的猪八戒”。 第三处：主语缺失，“看着看着，忍不住哈哈大笑”没有说明是谁在笑，可在“忍不住”前面加上主语“我”。 示例：剪纸很有趣，我很喜欢。回到家，我就学着老师的样子剪了起来。不一会儿，一个胖胖的猪八戒就剪好了！圆鼓鼓的肚子像皮球，大大的耳朵垂到肩上，看着看着，我忍不住哈哈大笑。 任务三：游览彩绘长廊 园林是中国古典建筑的代表。请欣赏北京颐和园的廊与画，完成习题。 颐和园的廊与画（节选） ①在颐和园里，最美的景致要数长廊了。长廊向世人充分地展示了中国古代的建筑艺术和绘画艺术。 ②长廊的建筑非常精美，人们称它有“三绝”。这第一绝就是造型绝。全长728米的长廊整体造型从地面上是看不出来的，但如果坐在飞机上看，就会发现它的形状像一只倒挂着的蝙蝠。为什么要把它建成蝙蝠形呢？因为我国民间有在建筑物上面刻蝙蝠的习俗，而蝙蝠倒挂就表示“福到了”。第二绝是位置绝。长廊北倚万寿山，南临昆明湖。园中美景随水波而动，随四季而变，可谓变化无穷。长廊的第三绝是结构绝。长廊是斗拱结构，全部是由木头搭成的，竟没用一颗钉子。这是先辈们留下来的精湛技艺！在273间长廊里，一景一画，变化和谐。真是人在廊中走，景在身边移。 ③长廊奇，但更奇的是长廊上的画。这些画作一共有一万四千多幅，内容多样：既有山水风景、花鸟鱼虫，还有丰富多彩的人物故事。其中的人物画描绘了许多情节，形象生动，引人入胜。它的题材来源十分广泛，有的源于民间传说，有的出自文学名著，还有的来自神话传说。 ④这就是颐和园的廊与画，你想去看看吗？ 15. 想一想，填一填：本文是从_______和_______两个方面来介绍颐和园的长廊的。为了写清楚长廊的建筑精美，详细介绍了它_______、_______、结构绝的三大特色，尽显古代建筑技艺的匠心与巧思。 16. 下列对第②段中画波浪线的句子的理解，其中正确的一项是（ ） A. 长廊很长，走起来很累，所以感觉风景在移动。 B. 长廊的设计巧妙，每走一步都能看到不同的景色，仿佛风景在变化。 C. 因为长廊是弯曲的，所以看风景的角度一直在变。 17. 读着“园中美景随水波而动，随四季而变，可谓变化无穷”这句话，你眼前会浮现出颐和园什么样的四季景象？请你用合适的四字词语概括。 春天：______________ 夏天：______________ 秋天：______________ 冬天：______________ 【答案】15. ①. 长廊的建筑 ②. 长廊上的画 ③. 造型绝 ④. 位置绝 16. B 17. ①. 百花齐放 ②. 荷花满池 ③. 层林尽染 ④. 银装素裹 【解析】 【导语】文章条理清晰，先总起点出长廊兼具建筑与绘画之美，再分层解说长廊建筑“三绝”，由外形、区位讲到精巧木构，接着转而赏析廊上彩绘，介绍画作数量与多样题材。行文由景及艺，由廊入画，层层递进，语言浅白生动，兼具知识性与画面感，结尾问句亲切，勾起读者游览兴致。 【15题详解】 文章第②自然段专门讲长廊本身的建筑特点，第③自然段介绍长廊上的画作，所以本文是从长廊的建筑、长廊上的画两个方面来介绍颐和园的长廊的；结合第②段“长廊的建筑非常精美，人们称它有‘三绝’。这第一绝就是造型绝”“第二绝是位置绝”“长廊的第三绝是结构绝”可知，明确点出长廊建筑的“三绝”就是造型绝、位置绝、结构绝。 【16题详解】 文章第②自然段画波浪线的句子是“真是人在廊中走，景在身边移。” A．文中没有提到长廊行走劳累，风景移动和走路疲惫没有关系，故该选项错误； C．句子侧重长廊背靠万寿山、南临昆明湖带来丰富观景视野，不只是长廊自身形态，观景角度变化只是次要因素，不能完整概括句意，故该选项错误。 【17题详解】 结合文章第②自然段“园中美景随水波而动，随四季而变，可谓变化无穷”可知，句子写出颐和园四季景色各不相同，再结合园林四季典型景色挑选合适的四字词语写出即可。 示例： 春天：春暖花开、草长莺飞。 夏天：绿树成荫、荷香满塘。 秋天：红叶满山、金桂飘香。 冬天：白雪皑皑、冰湖映景。 任务四：探秘故事王国 青蛙是中国寓言故事中常见的主角。有一天，青蛙和蜗牛都一不小心掉进了井里，会发生什么故事呢？请阅读下面的故事，完成习题。 ①蜗牛和青蛙一不小心都掉进了一口井里。 ②蜗牛下定决心要爬出去，可是井壁很滑，蜗牛爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步一步向上爬。 ③青蛙看蜗牛爬得很吃力， ：“像你这样爬三步退两步，什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但每前进一步，就离井口更近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”说完，它又不停地向上爬。 ④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，发现蜗牛只爬了一米高。“喂，老兄，别白费力气了！无论你怎么爬，反正都会徒劳无功！”青蛙 。 ⑤第二天早上，青蛙睡醒了又想看蜗牛的笑话，不料抬头望去，蜗牛已登上井台，正欣喜不已地望着那无边无际的蓝天和大地呢！ ⑥青蛙仍旧坐在井下，它仰望着蓝天， 18. 请给这个故事拟一个题目，写在文前的横线上。 19. 在说话内容前加上说话时的动作、神态等提示语，能更好地表现人物的心情和语气。请联系上下文，在文中第③④段的横线上填入合适的内容。 20. 蜗牛永不放弃，最终爬出了井口。请根据故事内容补全蜗牛的路线图。 21. 续编故事：看着爬出了井口的蜗牛，青蛙会怎么说？怎么做呢？请展开想象，给本文加个结尾，写在第⑥段的“ ”上。 【答案】18. 井里的蜗牛和青蛙 19. 歪着脑袋劝它 撇撇嘴不屑地说 20. 答案从左到右，从上到下：一步一步向上爬 不停向上爬 天黑时只爬了一米高 欣喜眺望蓝天大地 21. 后悔地拍了拍自己的脑门，心想我之前不该偷懒放弃，要是我也坚持往上跳，现在也能出去看外面的世界了。它鼓起勇气，也开始一下一下用力蹬着井壁往上跳。 【解析】 【导语】短文借井中蜗牛与青蛙的对比展开寓言。蜗牛不惧困难、持之以恒，青蛙安于现状、消极悲观，二者形象鲜明。对话推动情节，层层铺垫，结尾反差极具感染力。文章以小事喻理，点明坚持终能突破困境，消极等待只会困于原地，道理浅显却引人深思。 【18题详解】 文章的核心主角是掉进井里的蜗牛与青蛙，围绕二者面对困境的不同选择展开，所以题目可写为，如蜗牛与井底之蛙、坚持的蜗牛。 【19题详解】 结合文章第③自然段“青蛙看蜗牛爬得很吃力， ：‘像你这样爬三步退两步，什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧！’”可知，青蛙看见蜗牛艰难攀爬，内心并不看好蜗牛，主动劝说蜗牛放弃，选用带有轻视、劝说意味的神态动作提示语，贴合青蛙消极的心态即可。 示例：青蛙看蜗牛爬得很吃力，歪着头，不耐烦地劝道：“像你这样爬三步退两步，什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧！” 结合文章第④自然段“‘喂，老兄，别白费力气了！无论你怎么爬，反正都会徒劳无功！’青蛙 。”可知，青蛙睡醒看到蜗牛进度缓慢，更加认定蜗牛不可能成功，语气充满嘲讽，搭配撇撇嘴、轻蔑这类神态动作，能够凸显青蛙不相信坚持能够带来成功的态度。 示例：“喂，老兄，别白费力气了！无论你怎么爬，反正都会徒劳无功！”青蛙撇撇嘴，轻蔑地说道。 【20题详解】 结合文章第②自然段“蜗牛爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步一步向上爬”可知，蜗牛攀爬困难却依旧坚持向上爬，对应毫不灰心之后的情节，故可写为：一步一步向上爬。 结合文章第④自然段“天渐渐黑了，青蛙坐在井下……当它一觉醒来，发现蜗牛只爬了一米高”可知，天黑之后青蛙入睡，等青蛙醒来，看见蜗牛仅仅向上前进了一米，故可写为：天黑时只爬了一米高。 结合文章第③自然段“蜗牛满怀信心地说……说完，它又不停地向上爬”可知，青蛙出言劝阻、嘲笑蜗牛白费力气，蜗牛坚定表明自己的想法，没有被他人的消极话语影响，之后继续坚持向上攀爬，故可写为：不停向上爬。 结合文章第⑤自然段“第二天早上，青蛙睡醒了又想看蜗牛的笑话，不料抬头望去，蜗牛已登上井台，正欣喜不已地望着那无边无际的蓝天和大地呢”可知，蜗牛没有被挫折打击，持续向上攀登，最终成功登上井台，欣喜地看见广阔的蓝天大地，故可写为：欣喜眺望蓝天大地。 【21题详解】 续编要符合前文青蛙一直消极怠惰、看到蜗牛成功的语境，写出青蛙的真实反应，既可以体现它的醒悟，也符合故事传递的“坚持就有收获”的道理，语句简单通顺即可。 示例：青蛙仍旧坐在井下，它仰望着蓝天，后悔地拍了拍自己的脑门，心想自己之前不该偷懒放弃，也明白了只要肯坚持就一定能实现目标的道理，它也鼓起劲开始顺着井壁练习向上跳，盼着自己也能早日跳出井去。 任务五：创编奇妙故事 22. 颐和园的画师用神奇的画笔描绘了丰富多彩的故事。展开想象的翅膀，相信你也能创造出奇妙的故事。“慢性子裁缝和急性子顾客”“大个子兔子和小个子狼”这样的故事题目是不是很有趣？请你先照样子拟一个这样的标题，再想一想，这样具有相反特点的两个角色同时出现在一个故事中，会发生什么有趣的事呢？展开想象，编一个童话故事。 要求：①自拟标题；②把故事写完整，把想象的内容写清楚；③不少于300字。 【答案】例文： 勤快的蜗牛和懒惰的松鼠 森林里住着一对特别的邻居，勤快的蜗牛慢慢和懒惰的松鼠懒懒。慢慢做什么事都踏踏实实，从不偷懒；可懒懒整天好吃懒做，总想着偷懒享福。 秋天到了，树叶泛黄，森林里的小动物们都忙着储存过冬的粮食。慢慢背着小小的壳，每天早早出门，一点点捡拾掉落的饱满坚果，慢慢搬运回自己的小窝，日复一日，从不间断。 懒懒蹲在树枝上，看着忙碌的慢慢，不屑地笑道：“你跑得这么慢，忙活半天也存不了多少，不如好好晒太阳！”说完，它便蜷在树洞里睡大觉，任凭秋风扫落满地坚果。慢慢好心提醒它早点存粮，懒懒却摆摆手，完全不当回事。 寒冬很快来临，大雪覆盖了整片森林，到处找不到一点食物。懒懒的树洞空空荡荡，又冷又饿，冻得瑟瑟发抖。善良的慢慢看到后，主动拿出自己辛苦储存的坚果，分给懒懒充饥。 懒懒红着脸，羞愧地低下了头。它终于明白，懒惰只会一无所获，脚踏实地、勤劳付出，才能收获幸福的生活。从此，懒懒改掉了偷懒的毛病，跟着慢慢一起勤劳劳作。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于想象类童话故事习作，题目要包含两个特点相反的角色；要大胆展开想象，让反差鲜明的两个角色相遇，构思完整有趣的故事情节；故事内容要叙述清楚，角色形象生动，情节完整，想象合理，全文字数不少于300字。 二、立意。 借助性格相反的两个角色发生的趣事，传递道理，比如学会包容、取长补短、遇事换位思考，让故事拥有积极的意义。 三、写作思路。 开头：介绍两位主人公，清晰写出二者截然相反的特点，引出故事。 中间：设置一件共同要完成的事情，借助性格反差制造冲突，详细写对话、动作，推进故事情节发展。 结尾：交代故事的结局，点明故事蕴含的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季三年级期末 语文 成长寄语：亲爱的同学们，中华文化源远流长。学校开展了“弘扬传统文化”为主题的专题活动，让我们一起参与到活动中去吧！ 任务一：解锁字词密码 1. 请看拼音写词语，把展厅导览词补充完整。 导览词 中华传统文化在历史的长河中大放异彩。你看，那一件件guāng cǎi duó mù（ ）的瓷器是那样jīng měi（ ）；那一幅幅wén míng（ ）天下的书画是那样雅致；那一座座wēi wǔ（ ）雄伟的建筑是那样庄严……它们都凝聚着祖先的智慧，仿佛在sù shuō（ ）着中华民族古老的故事。 yǎng wàng（ ）历史的天空，无数先辈孜孜不倦地探索，用才干和汗水为中华文化做出了不起的gòng xiàn（ ），留下了guāng huī（ ）的成就。作为中华少年，我们倍感jiāo ào（ ）。让我们带着这份自豪，一起走进传统文化的殿堂，领略中华文化的魅力吧。 2. 下列出自展厅中的词语，读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 唠叨（lāo） 兑换（duì） 告诫 争奇斗艳 B. 冗长（rǒng） 拽住（zhuài） 铁锚 没精打采 C. 脊背（jǐ） 驯良（xún） 希冀 窃窃私语 D. 蚂蚱（mà） 匀称（chèng） 辨论 毫不犹豫 3. 方方被一种叫作“漆箸”的器物吸引，观察“箸”字，它的意思可能是（ ） A. 炊具 B. 玉器 C. 筷子 D. 酒器 4. 成语、名言言简义丰。下列句子中，加点成语或名言使用不恰当的一句是（ ） A. 合唱比赛时，小丽滥竽充数，光张嘴，不发声。 B. 俗话说“眼见为实，耳听为虚”。今日一见，小方的毛笔字果然写得特别好。 C. 足球赛中，军军“见善则迁，有过则改”，最终败下阵来。 5. “展厅中的中国传统工艺品让每一位前来参观的小伙伴都感到新鲜。”下面句子中的“新鲜”与这句话中“新鲜”的意思相同的是（ ） A. 早上的空气特别新鲜，我想去散散步。 B. 这件新鲜事像长了翅膀一样，马上传遍了校园。 C. 妈妈每次买的肉都很新鲜。 D. 新鲜的水果不仅好吃，而且对身体健康有益。 6. 书法是中华民族的文化瑰宝。下面的描述中有错误的一项是（ ） A. 在写“耕”字的时候要考虑横画的长短和间距。 B. 文房四宝指的是笔墨纸砚。 C. “蘧”笔画很多，写的时候要把笔画写短小，把字写紧凑。 D. 东汉时期，蔡伦发明了造纸术。 7. 展厅的一角，方方正在就软笔书法学习和好朋友聊天。方方说：“软笔书法太有趣了，我也想报名参加书法兴趣班。”如果你遇到了方方的妈妈，你可以这样转述方方的话： 方方说，_______________。 8. 展厅的出口设立了词语闯关游戏，要求照样子写词语。一起来参加吧！ 源源不断 津津有味 ____________ ____________ 西瓜红 茄子紫 ____________ ____________ 任务二：玩转剪纸乐园 剪纸是中国民间艺术，起源于春秋战国时期，历史悠久，取材广泛。剪纸展示区展示了许多剪纸作品。请欣赏下面的剪纸，完成习题。 9. 剪纸描述故事。图①描绘的是中国寓言故事《__________》，图②描绘的是中国寓言故事《__________》。寓言故事蕴藏着深刻的哲理，图②中的寓言故事告诉我们__________。 10. 剪纸再现美景。看到图③，我们会想到杜甫笔下“__________，沙暖睡鸳鸯”的生机，会想到苏轼笔下“竹外桃花三两枝，__________”的暖意，会想到“__________，山寺桃花始盛开”的惊喜。 11. 剪纸记录美好生活。图④描绘的是我国传统节日__________，王安石的诗句“__________，__________”就描绘了这个节日里换桃符、挂春联的传统习俗。这个节日的传统习俗还有__________、__________。 12. 看完剪纸艺术，现场的同学发出了不同的感叹。请从下面词语中，选择一个，围绕这个意思写一段话。 栩栩如生 千姿百态 活灵活现 形态各异 __________ 13. 请你帮忙：活动结束，三年级同学对剪纸产生了兴趣。请你提前三天帮社团张老师给三年级同学拟一则通知，通知同学们6月30日下午4:20带好小剪刀到艺术厅学习剪纸。 通知 __________ 14. 参加完剪纸学习，方方写下了收获。请你帮他修改这段话中的语病（共三处语病，用修改符号在原文中改）。 剪纸很有趣，我很喜欢。回到家，我就学着老师的样子。不一会儿，一个猪八戒胖胖的就剪好了！圆鼓鼓的肚子像皮球，大大的耳朵垂到肩上，看着看着，忍不住哈哈大笑。 任务三：游览彩绘长廊 园林是中国古典建筑的代表。请欣赏北京颐和园的廊与画，完成习题。 颐和园的廊与画（节选） ①在颐和园里，最美的景致要数长廊了。长廊向世人充分地展示了中国古代的建筑艺术和绘画艺术。 ②长廊的建筑非常精美，人们称它有“三绝”。这第一绝就是造型绝。全长728米的长廊整体造型从地面上是看不出来的，但如果坐在飞机上看，就会发现它的形状像一只倒挂着的蝙蝠。为什么要把它建成蝙蝠形呢？因为我国民间有在建筑物上面刻蝙蝠的习俗，而蝙蝠倒挂就表示“福到了”。第二绝是位置绝。长廊北倚万寿山，南临昆明湖。园中美景随水波而动，随四季而变，可谓变化无穷。长廊的第三绝是结构绝。长廊是斗拱结构，全部是由木头搭成的，竟没用一颗钉子。这是先辈们留下来的精湛技艺！在273间长廊里，一景一画，变化和谐。真是人在廊中走，景在身边移。 ③长廊奇，但更奇的是长廊上的画。这些画作一共有一万四千多幅，内容多样：既有山水风景、花鸟鱼虫，还有丰富多彩的人物故事。其中的人物画描绘了许多情节，形象生动，引人入胜。它的题材来源十分广泛，有的源于民间传说，有的出自文学名著，还有的来自神话传说。 ④这就是颐和园的廊与画，你想去看看吗？ 15. 想一想，填一填：本文是从_______和_______两个方面来介绍颐和园的长廊的。为了写清楚长廊的建筑精美，详细介绍了它_______、_______、结构绝的三大特色，尽显古代建筑技艺的匠心与巧思。 16. 下列对第②段中画波浪线的句子的理解，其中正确的一项是（ ） A. 长廊很长，走起来很累，所以感觉风景在移动。 B. 长廊的设计巧妙，每走一步都能看到不同的景色，仿佛风景在变化。 C. 因为长廊是弯曲的，所以看风景的角度一直在变。 17. 读着“园中美景随水波而动，随四季而变，可谓变化无穷”这句话，你眼前会浮现出颐和园什么样的四季景象？请你用合适的四字词语概括。 春天：______________ 夏天：______________ 秋天：______________ 冬天：______________ 任务四：探秘故事王国 青蛙是中国寓言故事中常见的主角。有一天，青蛙和蜗牛都一不小心掉进了井里，会发生什么故事呢？请阅读下面的故事，完成习题。 ①蜗牛和青蛙一不小心都掉进了一口井里。 ②蜗牛下定决心要爬出去，可是井壁很滑，蜗牛爬三步退两步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步一步向上爬。 ③青蛙看蜗牛爬得很吃力， ：“像你这样爬三步退两步，什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但每前进一步，就离井口更近一步。只要坚持下去，就能爬出这口井。”说完，它又不停地向上爬。 ④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，发现蜗牛只爬了一米高。“喂，老兄，别白费力气了！无论你怎么爬，反正都会徒劳无功！”青蛙 。 ⑤第二天早上，青蛙睡醒了又想看蜗牛的笑话，不料抬头望去，蜗牛已登上井台，正欣喜不已地望着那无边无际的蓝天和大地呢！ ⑥青蛙仍旧坐在井下，它仰望着蓝天， 18. 请给这个故事拟一个题目，写在文前的横线上。 19. 在说话内容前加上说话时的动作、神态等提示语，能更好地表现人物的心情和语气。请联系上下文，在文中第③④段的横线上填入合适的内容。 20. 蜗牛永不放弃，最终爬出了井口。请根据故事内容补全蜗牛的路线图。 21. 续编故事：看着爬出了井口的蜗牛，青蛙会怎么说？怎么做呢？请展开想象，给本文加个结尾，写在第⑥段的“ ”上。 任务五：创编奇妙故事 22. 颐和园的画师用神奇的画笔描绘了丰富多彩的故事。展开想象的翅膀，相信你也能创造出奇妙的故事。“慢性子裁缝和急性子顾客”“大个子兔子和小个子狼”这样的故事题目是不是很有趣？请你先照样子拟一个这样的标题，再想一想，这样具有相反特点的两个角色同时出现在一个故事中，会发生什么有趣的事呢？展开想象，编一个童话故事。 要求：①自拟标题；②把故事写完整，把想象的内容写清楚；③不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $