精品解析：湖南省长沙市芙蓉区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2025 年春季三年级语文期末质量检测试卷 一、积累与运用 1. 依据拼音和语境写出正确的词语。 暑假快到了，huān yíng （ ）全国各地的小朋友来长沙游玩。登上景色迷人的岳麓山，感受qīng shuǎng（ ）的山风；漫步橘子洲头，江边chuí liǔ（ ）依依，阳光sǎ luò （ ）在江面，闪着jīn càn càn（ ）的波光；走进天心阁，厚重的历史气息liú tǎng （ ）在古老的城墙下：踏上古色古香的街道，yòu rén （ ）的小吃让人流连忘返，拥挤的人潮让人gǎn tàn（ ）这座城市的生机与活力。 2. 下面四组词语，读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 高涨（zhāng） 前爪（zhǎo） 吹佛 争奇斗艳 B. 折（zhē）膀 夹（jiá）袄 束缚 没精打采 C. 脊（jí）背 和（huò）弄 鳄鱼 相提并论 D. 投掷（zhèng） 贸（mào）易 智慧 轻清透明 3. 下列最适合填写在句子中的一组词语是（ ） 校园跳蚤市场非常______。文具小店、书香小屋、零食铺子……同学们在各个摊位之间______地穿梭，欢声笑语______在校园的每个角落。 A. 热闹 灵敏 回荡 B. 热烈 灵活 飘荡 C. 热闹 灵活 回荡 D. 热烈 灵巧 荡漾 4. 下列传统节日和习俗对应错误的一项是（ ） A. 端午节：挂艾蒿、吃粽子 B. 清明节：扫墓、赛龙舟 C. 重阳节：登高、插戴茱萸 D. 春节：贴春联、放鞭炮 5. 下面的词语很有特点，请你照样子各写一个。 津津有味________________ 无忧无虑________________ 苹果绿__________________ 半紫半黄________________ 6. 下面的故事题目都很有趣，请你照样子在横线上再写两个。 《胖驴和瘦马》 《大头儿子和小头爸爸》 《慢性子裁缝和急性子顾客》 ____________________________ ____________________________ 7. 哪个开头既能提示下面这段话的主要内容，又能激发读者的阅读兴趣? （ ）走进菜市场，各种各样的蔬菜令人眼花缭乱：白菜、菠菜穿着绿色的裙子，悠闲地躺着；冬瓜肚子鼓鼓的，像个胖娃娃；蘑菇顶着一个小帽子，像一把把撑开的小伞。豆芽、黄瓜、四季豆……琳琅满目，应有尽有。 A．我家小区附近有一个菜市场。 B．我最喜欢逛菜市场。 C．你可知道，我家附近菜市场里的蔬菜有多丰富? D．你可知道，我多喜欢逛菜市场? 8. 用上拟声词能使句子更生动，请选择恰当的词语填在句子的横线上（填序号）。 （1）木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上_________掉进河里。 （2）火柴一丢进干草堆里，火苗就__________蹿了上来。 （3）他心中不快，冲进房间，__________把门重重地关上了。 A．噌的一下 B．咔嚓一声 C．咕咚一声 D．哐当一声 9. 正确使用名言能使说话更具说服力，请选择最恰当的名言填在横线上（填序号）。 （1）自从和学习认真的小红成为同桌后，我上课也更专注了，学习成绩提高了不少，我想，这就是“___________”吧！ （2）对于犯了错却不肯改正的同学，我可以用“_________”来劝诫他。 （3）正所谓“___________”，公安干警打入犯罪分子内部，终于破获了这起重大盗窃案件。 A．眼见为实，耳听为虚。 B．不入虎穴，焉得虎子。 C．过而不改，是谓过矣。 D．近朱者赤，近墨者黑。 二、实践与提升 10. 诗人总有一双善于发现美的眼睛。曾几在三衢道中游玩时，于宁静的山野间发现了大自然的美好：“_______________________，添得黄鹂四五声。”白居易遥想江南，用诗句勾勒出如画的春天：“_______________________，春来江水绿如蓝。”韦应物游览至滁州西涧，路遇急雨，写下了：“_________________________，野渡无人舟自横。” 11. 三年级要举行一次寓言故事大会，请你运用所学知识完成下面的任务。 （1）小语正在为寓言故事大会制作节目单，以下几幅插图对应的成语故事是什么呢?（序号填在横线上） ____________________ __________ A．刻舟求剑 B．杞人忧天 C．滥竽充数 D．杯弓蛇影 （2）小丽在为讲故事做准备，请你给她两个建议，既把故事讲清楚，又吸引人。 __________________ （3）请你提前两天帮学校少先队大队部拟一则通知，通知三年级同学6月15日下午3点到学校报告厅参加寓言故事大会。 通知 （4）明明在参加完寓言故事会后写下了收获，请你帮他修改这段话中的语病（共三处语病，用修改符号在原文中改）。 今天我参加了三年级寓言故事大会，收获满满。《井低之蛙》告诉我们不要做目光短浅的人，《杞人忧天》让我明白不要忧虑为不必要的事情。难怪儿童文学家严文井曾说，是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来…… 三、阅读与理解 阅读与理解 材料一： 形形色色的植物 ①植物世界是一个庞大的、复杂的世界。世界上的植物，人们已经知道的有几十万种。 ②这些植物，大小和寿命差异极大。高大的植物，大得让你看不清它的全貌，如澳大利亚的杏仁桉树，就有一百几十米高，而大的孟加拉榕树，树冠可以覆盖十五亩左右的土地，树荫下可以容纳千人乘凉。微小的植物，小得几乎让你用肉眼看不见。如无根萍，无根无叶，是直径仅有1毫米左右的绿色小颗粒。它开的花，要在显微镜下才能看见。有些植物的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。有些植物的寿命又很短，只能活几个星期。 ③植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋， 一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，就像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出升高了多少。 ④植物世界还有许多秘密，正等着你去发现呢。 （选自仇春霖《叶绿花红》，有改动） 12. 这篇短文从哪两个方面介绍了形形色色的植物？用“____”画出相关句子。 13. 第二自然段是怎样把“这些植物，大小和寿命差异极大”写清楚的?先认真阅读，再填一填。 14. 边读边想象让阅读更有趣。第三自然中，谈到“一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高”，我仿佛看到了____________的情景。 材料二： 米莉的帽子变变变 ①米莉回家的路上，经过一家卖帽子的商店。橱窗里有许多帽子，她最喜欢的是那顶插着彩色羽毛的帽子。米莉走进了帽子店，但是钱包空无一文，她没有钱。 ②店员并没有吹胡子瞪眼，他只是抬头看着天花板，想了一会儿。“啊哈！我想到了！有一顶很适合你，请等一下。”几分钟后，店员拿着一个盒子回来了，说：“女士，这是一顶非常神奇的帽子，它可以变成你想象的任何尺寸、形状和颜色，你唯一要做的是运用你的想象力！”说完，店员打开盒盖，煞（shà）有介事地给米莉戴上了“帽子”。 ③“谢谢！”米莉说，“我非常喜欢这顶帽子！”她把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。 ④这顶帽子真的无比神奇！米莉路过蛋糕店，哈哈，帽子变成了拥有无数层的生日蛋糕帽；米莉走过花店，头上瞬间戴上了生机勃勃的鲜花帽；米莉走进公园，帽子就变成了喷泉帽…… ⑤米莉到家了，她看见爸爸妈妈的时候，开心地说：“你们喜欢我的帽子吗?”“帽子?”妈妈说，“没有看到啊！”突然，妈妈会心一笑，说：“哦，真是一顶神奇的帽子，我也希望自己有这样的帽子呢！”米莉说：“你有啊，你只要想象，它就会在你的头上！” （选自绘本故事《米莉的帽子变变变》，有改动） 15. 阅读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）店员拿来的盒子里装了一顶能变出各种尺寸、形状、颜色的帽子。（ ） （2）“妈妈会心一笑 ”，是因为她妈妈是真的看到那一顶神奇的帽子了。（ ） （3）每个人都有独特的想象力，大胆想象就会拥有一个独特的与众不同的世界。（ ） 16. 短文第④自然段的哪一句话概括了这段话的大意？用“ ”在文中画出来，并完成下面填空。 17. 米莉还会路过哪里，帽子还会有什么变化？展开想象写一写。 米莉路过_________________，____________________。 米莉路过_______________，______________________。 四、表达与交流 18. 表达与交流 法布尔留心观察，发现了蜜蜂辨认方向的秘密；仇春霖留心观察，发现了植物世界的神奇；蔡伦反复试验，发明了造纸术。你认真观察过什么?或者做过什么实验?有哪些有趣的发现?请以“一次______的观察（或实验）”为题，把你的观察或实验过程，以及有趣的发现写清楚，和大家分享吧。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025 年春季三年级语文期末质量检测试卷 一、积累与运用 1. 依据拼音和语境写出正确的词语。 暑假快到了，huān yíng （ ）全国各地的小朋友来长沙游玩。登上景色迷人的岳麓山，感受qīng shuǎng（ ）的山风；漫步橘子洲头，江边chuí liǔ（ ）依依，阳光sǎ luò （ ）在江面，闪着jīn càn càn（ ）的波光；走进天心阁，厚重的历史气息liú tǎng （ ）在古老的城墙下：踏上古色古香的街道，yòu rén （ ）的小吃让人流连忘返，拥挤的人潮让人gǎn tàn（ ）这座城市的生机与活力。 【答案】 ①. 欢迎 ②. 清爽 ③. 垂柳 ④. 洒落 ⑤. 金灿灿 ⑥. 流淌 ⑦. 诱人 ⑧. 感叹 【解析】 【详解】书写时注意“爽”“洒”“淌”“诱”的正确写法。 2. 下面四组词语，读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 高涨（zhāng） 前爪（zhǎo） 吹佛 争奇斗艳 B. 折（zhē）膀 夹（jiá）袄 束缚 没精打采 C. 脊（jí）背 和（huò）弄 鳄鱼 相提并论 D. 投掷（zhèng） 贸（mào）易 智慧 轻清透明 【答案】B 【解析】 【详解】A．高涨（zhǎng)，  前爪（zhuǎ），吹拂； C．脊（jǐ）背； D．投掷（zhì)。 3. 下列最适合填写在句子中的一组词语是（ ） 校园跳蚤市场非常______。文具小店、书香小屋、零食铺子……同学们在各个摊位之间______地穿梭，欢声笑语______在校园的每个角落。 A. 热闹 灵敏 回荡 B. 热烈 灵活 飘荡 C. 热闹 灵活 回荡 D. 热烈 灵巧 荡漾 【答案】C 【解析】 【详解】热闹：场面人多喧哗、气氛繁盛，多指环境。 热烈：情绪、气氛高涨激动，多用于掌声、欢迎、讨论。 灵敏：反应快、感知敏锐，侧重感官、仪器、嗅觉、反应。 灵活：动作敏捷；思路不死板，侧重肢体、思维。 灵巧：手、小东西精巧好用，动作轻巧细腻。 回荡：声音来回回旋，多指声响在空间反复响起。 飘荡：轻的物体随风在空中飘浮摆动（云、炊烟、风筝）。 荡漾：水波一起一伏，多用于水面波纹。 第一个空：形容跳蚤市场的活动场景，“热闹”指场面活跃喧闹，符合集市的特点；第二个空：形容同学们穿梭的动作，“灵活”指行动敏捷自如，符合句意；第三个空：“回荡”形容声音在空间里回响，用来搭配“欢声笑语”符合语境。因此选C。 4. 下列传统节日和习俗对应错误的一项是（ ） A. 端午节：挂艾蒿、吃粽子 B. 清明节：扫墓、赛龙舟 C. 重阳节：登高、插戴茱萸 D. 春节：贴春联、放鞭炮 【答案】B 【解析】 【详解】B．清明节的核心习俗是扫墓、踏青，赛龙舟是端午节的传统习俗，对应错误。 5. 下面的词语很有特点，请你照样子各写一个。 津津有味________________ 无忧无虑________________ 苹果绿__________________ 半紫半黄________________ 【答案】 ①. 依依不舍 ②. 自由自在 ③. 柠檬黄 ④. 半红半粉 【解析】 【详解】AABC（津津有味）：首两字叠用；例：彬彬有礼、欣欣向荣。 ABAC（无忧无虑）：一、三字相同；例：自言自语、无边无际。 事物+色（苹果绿）：用物品喻色彩；例：葡萄紫、天空蓝。 半×半×（半紫半黄）：两种色调/状态并存；例：半青半绿、半明半暗。 6. 下面的故事题目都很有趣，请你照样子在横线上再写两个。 《胖驴和瘦马》 《大头儿子和小头爸爸》 《慢性子裁缝和急性子顾客》 ____________________________ ____________________________ 【答案】 ①. 《高个子松鼠和矮个子大象》 ②. 《聪明的乌鸦和愚蠢的狐狸》 【解析】 【详解】例子都是以两个主人公命名，同时修饰两个主人公的词语是一组反义词。仿写标题时，先设定好两个主人公，再写出一对可以形容主人公的反义词。 示例：《大方的魔法师和小气的巫婆》《懒惰的小花猫和勤劳的老黄牛》。 7. 哪个开头既能提示下面这段话的主要内容，又能激发读者的阅读兴趣? （ ）走进菜市场，各种各样的蔬菜令人眼花缭乱：白菜、菠菜穿着绿色的裙子，悠闲地躺着；冬瓜肚子鼓鼓的，像个胖娃娃；蘑菇顶着一个小帽子，像一把把撑开的小伞。豆芽、黄瓜、四季豆……琳琅满目，应有尽有。 A．我家小区附近有一个菜市场。 B．我最喜欢逛菜市场。 C．你可知道，我家附近菜市场里的蔬菜有多丰富? D．你可知道，我多喜欢逛菜市场? 【答案】C 【解析】 【详解】整段文字描写菜市场里蔬菜种类多、样子丰富，中心是“菜市场蔬菜丰富”。 A．只交代菜市场的地理位置，完全没有提到“蔬菜丰富”这个段落核心，无法提示下文内容；陈述句平铺直叙，没有吸引力，两项要求都不满足，排除。 B．句子重点是“喜爱逛菜市场”，但全文没有描写自己逛市场的心情，只写各类蔬菜，和段落主要内容不符；普通陈述句，不能勾起读者好奇心，不满足条件，排除。 C．采用设问句式，问句能制造悬念，激发读者阅读兴趣；句子核心关键词“蔬菜有多丰富”，精准概括下文全部内容，同时满足题干两个要求，符合题干要求。 D．虽是问句有一定吸引力，但句子核心是“喜欢逛菜市场”，和后文描写蔬菜种类的中心不匹配，无法提示段落主要内容，不满足要求，排除。 8. 用上拟声词能使句子更生动，请选择恰当的词语填在句子的横线上（填序号）。 （1）木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上_________掉进河里。 （2）火柴一丢进干草堆里，火苗就__________蹿了上来。 （3）他心中不快，冲进房间，__________把门重重地关上了。 A．噌的一下 B．咔嚓一声 C．咕咚一声 D．哐当一声 【答案】 ①. C ②. A ③. D 【解析】 【详解】噌的一下：形容速度快、猛地蹿起、猛然爆发的声音，多用于火苗、物体快速弹起。 咔嚓一声：物体断裂、碎裂、剪切时发出的清脆声响，比如树枝折断、剪东西。 咕咚一声：重物坠落、掉入水中或重物落地的沉闷响声。 哐当一声：金属、厚重门板撞击发出的响亮碰撞声。 （1）木瓜从树上掉落到河里，属于重物落水，匹配C。 （2）火柴引燃干草，火苗瞬间快速向上蹿起，匹配A。 （3）生气用力关上房门，门板撞击发声，匹配D。 9. 正确使用名言能使说话更具说服力，请选择最恰当的名言填在横线上（填序号）。 （1）自从和学习认真的小红成为同桌后，我上课也更专注了，学习成绩提高了不少，我想，这就是“___________”吧！ （2）对于犯了错却不肯改正的同学，我可以用“_________”来劝诫他。 （3）正所谓“___________”，公安干警打入犯罪分子内部，终于破获了这起重大盗窃案件。 A．眼见为实，耳听为虚。 B．不入虎穴，焉得虎子。 C．过而不改，是谓过矣。 D．近朱者赤，近墨者黑。 【答案】 ①. D ②. C ③. B 【解析】 【详解】“眼见为实，耳听为虚”意思是：耳朵听到的不一定可信，亲眼看见的才真实可靠。 “不入虎穴，焉得虎子”意思是：不进到老虎洞里，怎么能捉到小老虎。比喻不亲身冒险实践，就不能取得成功。 “过而不改，是谓过矣”意思是：有了过错却不肯改正，这才是真正的错误。 “近朱者赤，近墨者黑”意思是：靠近红色东西就会被染红，靠近墨汁就会被染黑。比喻人会受身边环境、朋友的影响。 （1）句子中的“我”因为和认真优秀的小红同桌，自己也慢慢变好，强调的是“我”受到同桌的影响，故选填“近朱者赤，近墨者黑”符合语境。 （2）此句是要劝诫犯错却不肯改正的同学，选填“过而不改，是谓过矣”符合劝诫犯错同学的语境。 （3）公安干警深入犯罪分子内部才能破案，选填“不入虎穴，焉得虎子”符合公安干警亲身冒险实践的语境。 二、实践与提升 10. 诗人总有一双善于发现美的眼睛。曾几在三衢道中游玩时，于宁静的山野间发现了大自然的美好：“_______________________，添得黄鹂四五声。”白居易遥想江南，用诗句勾勒出如画的春天：“_______________________，春来江水绿如蓝。”韦应物游览至滁州西涧，路遇急雨，写下了：“_________________________，野渡无人舟自横。” 【答案】 ①. 绿阴不减来时路 ②. 日出江花红胜火 ③. 春潮带雨晚来急 【解析】 【详解】书写时注意“阴”“减”“胜”“春”“潮”“带”“晚”“急”的正确写法。 11. 三年级要举行一次寓言故事大会，请你运用所学知识完成下面的任务。 （1）小语正在为寓言故事大会制作节目单，以下几幅插图对应的成语故事是什么呢?（序号填在横线上） ____________________ __________ A．刻舟求剑 B．杞人忧天 C．滥竽充数 D．杯弓蛇影 （2）小丽在为讲故事做准备，请你给她两个建议，既把故事讲清楚，又吸引人。 __________________ （3）请你提前两天帮学校少先队大队部拟一则通知，通知三年级同学6月15日下午3点到学校报告厅参加寓言故事大会。 通知 （4）明明在参加完寓言故事会后写下了收获，请你帮他修改这段话中的语病（共三处语病，用修改符号在原文中改）。 今天我参加了三年级寓言故事大会，收获满满。《井低之蛙》告诉我们不要做目光短浅的人，《杞人忧天》让我明白不要忧虑为不必要的事情。难怪儿童文学家严文井曾说，是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来…… 【答案】（1） ①. C ②. A ③. D （2）①讲故事时按照起因、经过、结果的顺序讲完整，把故事里人物的动作、心理说清楚，保证故事条理清晰；②根据角色变换语气、语速，适当加上简单动作，制造小悬念，抓住听众注意力。 （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 刻舟求剑：有人剑掉水里，却在船身上刻记号等船靠岸再捞剑，比喻办事死守教条、不懂根据实际情况灵活变通。 杞人忧天：古代杞国有个人总担心天会塌下来，比喻毫无根据地瞎担心、不必要的忧虑。 滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。 杯弓蛇影：把酒杯里弓的倒影误以为是蛇，比喻疑神疑鬼、自己惊吓自己。 第一幅图：多人吹竽，对应“滥竽充数”；第二幅图：船上刻记号找剑，对应“刻舟求剑”；第三幅图：酒杯映出弓的影子，对应“杯弓蛇影”。 【小问2详解】 解答这道题时，要紧扣题干“把故事讲清楚、吸引人”两个核心要求构思建议，想要讲清楚故事就要梳理好故事的起因、经过、结果，完整交代情节，想要吸引人则可以从语气神态、动作表演、设置悬念、添加细节描写等角度挑选两条可行、贴合讲故事场景的方法作答，保证两条建议分别对应清晰叙事和增强趣味两个需求。 示例： ①讲故事时按照起因、经过、结果的顺序完整讲述，把人物的神态、动作细节说清楚，保证故事条理清晰、内容完整；②模仿不同角色变换语气，配合简单的肢体动作，适当设置小悬念，调动听众的兴趣。 【小问3详解】 通知包括标题（通知）、正文（时间、地点、通知对象、事情）、落款（署名和日期）几部分。写通知时，第一步先在第一行居中写标题：通知；第二步：另起一行写正文，写清时间（6月15日下午3点），通知对象（三年级同学），地点（学校报告厅），事情（参加寓言故事大会），可以“时间+请+对象+到+地点+事情”的结构表达，即：6月15日下午3点，请三年级同学到学校报告厅参加寓言故事大会；第三步：分两行写落款，在右下角的位置，上一行写署名（发布通知的部门：少先队大队部），下一行写日期（6月13日）。 【小问4详解】 语病1：错别字，“井低之蛙”中的“低”是错别字，修改时用改正号将“低”改为“底”；语病2：词序颠倒，“不要忧虑为不必要的事情”中“忧虑”与“为不必要的事情”词序颠倒，修改时用对调号将二者调换位置；语病3：成分残缺，“是一个魔袋”前缺少主语，修改时用增补号补充主语“寓言”。 修改后的句子为：今天我参加了三年级寓言故事大会，收获满满。《井底之蛙》告诉我们不要做目光短浅的人，《杞人忧天》让我明白不要为不必要的事情忧虑。难怪儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来…… 三、阅读与理解 阅读与理解 材料一： 形形色色的植物 ①植物世界是一个庞大的、复杂的世界。世界上的植物，人们已经知道的有几十万种。 ②这些植物，大小和寿命差异极大。高大的植物，大得让你看不清它的全貌，如澳大利亚的杏仁桉树，就有一百几十米高，而大的孟加拉榕树，树冠可以覆盖十五亩左右的土地，树荫下可以容纳千人乘凉。微小的植物，小得几乎让你用肉眼看不见。如无根萍，无根无叶，是直径仅有1毫米左右的绿色小颗粒。它开的花，要在显微镜下才能看见。有些植物的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。有些植物的寿命又很短，只能活几个星期。 ③植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋， 一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，就像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出升高了多少。 ④植物世界还有许多秘密，正等着你去发现呢。 （选自仇春霖《叶绿花红》，有改动） 12. 这篇短文从哪两个方面介绍了形形色色的植物？用“____”画出相关句子。 13. 第二自然段是怎样把“这些植物，大小和寿命差异极大”写清楚的?先认真阅读，再填一填。 14. 边读边想象让阅读更有趣。第三自然中，谈到“一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高”，我仿佛看到了____________的情景。 【答案】12. 这些植物，大小和寿命差异极大。 植物的生长速度也不一样。 13. 寿命差异大 小得肉眼几乎看不见 有的能活几千年 有的只活几个星期 14. 雨后春笋飞快地向上拔高，嫩绿的笋尖一天比一天高出一大截，生机勃勃地疯长 【解析】 【导语】这是一篇深入浅出的科普小品文，以清晰的结构、平实通俗的语言，介绍植物世界的特点。作者巧用举例子、作对比的说明方法，将植物各方面的差异具象化，把专业知识讲得明白易懂。结尾留有余韵，既传递科学知识，也能唤起读者对自然的好奇心与探索欲，很适合作为阅读学习材料。 【12题详解】 先梳理文章段落结构，第②段、第③段各自有统领整段的总起句，这两句就是介绍植物的两个不同角度；定位两句总起句抄写画出即可。 【13题详解】 总句分为两大分支：大小差异、寿命差异，所以右侧方框填寿命差异大；大小差异分大和小两方面，已有“大得看不清全貌”，对应填微小特点：小得几乎让肉眼看不见；寿命差异分长寿、短命两类，对应原文内容分别填入：能活几千年、只活几个星期；本段运用举例子、对比的手法，两两对照突出差距。 【14题详解】 抓住关键词“春雨、笋芽、蹿几尺高”，结合生活里春笋雨后疯长的画面，把快速拔高、生机勃勃的场景用通顺语句描写出来，想象合理、语句通顺就行。 示例：细细的笋芽吸饱雨水，使劲向上钻，一天工夫就高高地冒出地面一大截。 材料二： 米莉的帽子变变变 ①米莉回家的路上，经过一家卖帽子的商店。橱窗里有许多帽子，她最喜欢的是那顶插着彩色羽毛的帽子。米莉走进了帽子店，但是钱包空无一文，她没有钱。 ②店员并没有吹胡子瞪眼，他只是抬头看着天花板，想了一会儿。“啊哈！我想到了！有一顶很适合你，请等一下。”几分钟后，店员拿着一个盒子回来了，说：“女士，这是一顶非常神奇的帽子，它可以变成你想象的任何尺寸、形状和颜色，你唯一要做的是运用你的想象力！”说完，店员打开盒盖，煞（shà）有介事地给米莉戴上了“帽子”。 ③“谢谢！”米莉说，“我非常喜欢这顶帽子！”她把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。 ④这顶帽子真的无比神奇！米莉路过蛋糕店，哈哈，帽子变成了拥有无数层的生日蛋糕帽；米莉走过花店，头上瞬间戴上了生机勃勃的鲜花帽；米莉走进公园，帽子就变成了喷泉帽…… ⑤米莉到家了，她看见爸爸妈妈的时候，开心地说：“你们喜欢我的帽子吗?”“帽子?”妈妈说，“没有看到啊！”突然，妈妈会心一笑，说：“哦，真是一顶神奇的帽子，我也希望自己有这样的帽子呢！”米莉说：“你有啊，你只要想象，它就会在你的头上！” （选自绘本故事《米莉的帽子变变变》，有改动） 15. 阅读短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）店员拿来的盒子里装了一顶能变出各种尺寸、形状、颜色的帽子。（ ） （2）“妈妈会心一笑 ”，是因为她妈妈是真的看到那一顶神奇的帽子了。（ ） （3）每个人都有独特的想象力，大胆想象就会拥有一个独特的与众不同的世界。（ ） 16. 短文第④自然段的哪一句话概括了这段话的大意？用“ ”在文中画出来，并完成下面填空。 17. 米莉还会路过哪里，帽子还会有什么变化？展开想象写一写。 米莉路过_________________，____________________。 米莉路过_______________，______________________。 【答案】15. ①. × ②. × ③. √ 16. 这顶帽子真的无比神奇！ 路过蛋糕店 走过花店 变成生机勃勃的鲜花帽 变成喷泉帽 17. ①. 果园 ②. 帽子立刻变成了结满红苹果橙子的果树帽 ③. 动物园 ④. 帽子瞬间变成了站满可爱小动物的森林帽 【解析】 【导语】这个绘本选段以柔软温暖的叙事，讲了一则关于想象力的治愈小故事。店员的善意成全、妈妈的默契守护，共同托举了孩子的童真。它以浅白灵动的文字道出想象力的魔力：平凡日常只要敢想象，就能变出独属于自己的奇妙世界，既治愈孩童，也给成年人留下关于童心的启发。 【15题详解】 （1）根据原文第②段，盒子里并没有真实的帽子，“能变化”的帽子是米莉靠想象力想象出来的，因此题干表述错误。 （2）根据原文第⑤段“帽子?妈妈说，‘没有看到啊！’突然，妈妈会心一笑”可知，妈妈并没有真的看到帽子，会心一笑是她看懂了米莉的想象，配合米莉，因此题干表述错误。 （3）本文的核心主旨就是：大胆运用想象力，就能拥有属于自己的独特世界，因此题干表述正确。 【16题详解】 第④段是总分结构，段首句“这顶帽子真的无比神奇”总领全段，后文都是围绕这句话，举例写帽子的神奇变化，因此这句话就是段落的中心句。 根据原文第④段原句“米莉路过蛋糕店，哈哈，帽子变成了拥有无数层的生日蛋糕帽；米莉走过花店，头上瞬间戴上了生机勃勃的鲜花帽；米莉走进公园，帽子就变成了喷泉帽……”，对应流程图的逻辑，即可得出对应答案。 【17题详解】 本题为开放题，只要符合原文“经过某一场所，帽子变成和场所特点相关的样式”的规律，想象合理、语句通顺即可。 示例：米莉路过荷塘，帽子变成了开满粉荷花的荷叶帽。 米莉路过海边，帽子马上变成了飘着白色浪花的大海帽​。 四、表达与交流 18. 表达与交流 法布尔留心观察，发现了蜜蜂辨认方向的秘密；仇春霖留心观察，发现了植物世界的神奇；蔡伦反复试验，发明了造纸术。你认真观察过什么?或者做过什么实验?有哪些有趣的发现?请以“一次______的观察（或实验）”为题，把你的观察或实验过程，以及有趣的发现写清楚，和大家分享吧。不少于300字。 【答案】例文： 一次有趣的绿豆发芽观察 前几天科学老师布置了观察植物生长的作业，我挑了一把圆滚滚的绿豆，打算做一次发芽观察。 我先把绿豆泡进装了温水的碗里，刚放进去的时候，绿豆都安安静静躺在碗底，表皮是滑溜溜的深绿色。过了一晚，我一早爬起来去看，发现绿豆都喝饱了水，胀成了圆滚滚的浅绿色，有的肚皮已经裂开了一条小缝。我赶紧把它们捞出来，铺在垫了湿纸巾的盘子里，盖上一层薄薄的湿纱布，放在阳台通风的地方。之后我每天都去喷一次水，掀开纱布记录变化：第二天，绿豆的小缝里冒出了一点点嫩白色的小芽，像顶着个小小的白尾巴；第三天，小芽变长到一厘米左右，弯弯曲曲的像个歪脑袋的小逗号；又过了两天，小芽顶端长出了两片嫩黄色的小叶子，原来鼓胀的绿豆瓣慢慢变瘪，小芽已经直直站了起来，长到了三五厘米高，变成了整整齐齐的小豆芽。 原来一颗干瘪的小绿豆，只要有水、空气和合适的温度，就能自己长出新芽，生命真的太神奇了。这次观察让我发现，哪怕是不起眼的小豆子，只要留心跟进观察，就能发现这么多有意思的变化，也让我明白，很多知识都藏在生活的小细节里，愿意停下脚步留心探索，总能收获意外的惊喜。 【解析】 【详解】一、审题 这是一道半命题记事类习作，核心要求：①需先补全题目，写作内容限定为作者亲身经历的观察活动或科学实验；②必须完整交代过程，重点突出探究过程中获得的有趣发现；③篇幅要求不少于300字，命题导向引导学生留心生活、主动探究。 二、立意 围绕自己真实的探究经历立意即可：要么突出探究过程本身的乐趣，抒发对生活或自然中未知事物的好奇心；要么落脚于“留心观察、动手实践就能收获新知识”的感悟。 三、写作思路 开头：直接点明本次要写的观察或实验主题，交代自己开展这次探究的起因即可。 中间：按照探究推进的顺序，梳理关键操作步骤、过程中的细节变化，最后清晰呈现你得到的有趣发现。 结尾：总结这次探究经历带给你的个人感受或小收获，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $