第20课《古诗三首·饮湖上初晴后雨》预习达标讲义-2026-2027学年三年级上册语文统编版

本讲义聚焦《饮湖上初晴后雨》学习，以“读准节奏—理解字词—梳理诗意—品析比喻—体会情感”为支架，从“潋滟、空蒙”等关键字词理解，到晴雨画面想象，再到“西湖比西子”比喻手法品析，构建递进式学习路径。 资料以新课标“文学阅读与创意表达”任务群为指导，通过“咬文嚼字品词语”“为古诗配解说词”等活动培养思维能力，结合苏轼与西湖文化故事增强文化自信，小练笔迁移写作提升语言运用。课中辅助教师引导探究，课后分层练习与真题链接助力学生查漏补缺。

2026部编版三年级上册语文 第20课《古诗三首·饮湖上初晴后雨》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：三年级上册 第七单元 ｜ 课型：古诗 · 七言绝句 ｜ 作者：苏轼 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先读通古诗，读准字音，读好“水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇”的节奏；再借助注释和插图，理清诗句大意，重点理解“潋滟、空蒙、西子、相宜”；然后品一品“欲把西湖比西子”的比喻之妙；最后感受西湖晴雨皆美的独特魅力，体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情。 板块一　预习任务清单 预习《饮湖上初晴后雨》，请同学们按下面的清单一项一项完成，在完成的方框里打“√”。 □ ① 读通古诗：借助拼音把诗读正确、读流利，注意“潋、滟、抹”的读音。 □ ② 读准节奏：按“水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇”的节奏朗读，读出停顿与画面。 □ ③ 读懂诗意：借助注释和课文插图，用自己的话说说每句诗的意思，重点理解“潋滟、空蒙、西子、相宜”。 □ ④ 想开去：读到“水光潋滟晴方好”，你想到了什么？读到“欲把西湖比西子”呢？ □ ⑤ 会背诵：熟读成诵，能正确默写全诗。 板块二　学习目标导航 ① 会写字词：会写“饮、亦、欲、抹、宜”5个字，会认“潋、滟、奇”等字；理解“潋滟、空蒙、西子、相宜”等词语的意思。 ② 朗读古诗：有感情地朗读、背诵《饮湖上初晴后雨》，读出节奏与韵律。 ③ 想象画面：能借助注释和插图，用自己的话说出诗句描绘的西湖晴雨两态。 ④ 学习表达：体会“欲把西湖比西子”的比喻之妙与晴雨对比的写法。 ⑤ 感受诗情：感受西湖晴雨皆美的独特魅力，体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情。 板块三　作家小档案 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。他诗、词、文、书、画样样精通，词开豪放一派，诗文清新豪健。苏轼与杭州有着不解之缘：他曾两次到杭州做官，疏浚西湖、修建苏堤，留下了大量赞美西湖的诗篇，《饮湖上初晴后雨》就是其中之一。代表作有《题西林壁》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。 【趣味故事】传说苏轼任杭州知州时，看到西湖淤塞，便带领百姓疏浚西湖，用挖出的淤泥筑成一条长堤——就是今天著名的“苏堤”。堤上种满桃树、柳树，春天桃红柳绿，美不胜收。为了纪念苏轼，人们把这条长堤叫作“苏堤”。苏轼还为西湖写了这首《饮湖上初晴后雨》，把西湖比作美女西施——从此，西湖又多了一个美丽的名字：“西子湖”。 板块四　基础预习·字词过关 一、会写字（本课写字表·饮湖上初晴后雨部分，共5个） 生字 拼音 部首 组词 提醒 饮 yǐn 饣 饮水、饮料 左“饣”右“欠”，左窄右宽 亦 yì 亠 亦是、亦然 独体字，注意笔顺 欲 yù 欠 欲望、想要 左“谷”右“欠”，右部是“欠” 抹 mǒ 扌 涂抹、淡妆浓抹 提手旁，右部是“末” 宜 yí 宀 相宜、适宜 宝盖头，下部是“且” 📌 小贴士　本诗最容易读错的词是“潋滟”（liàn yàn）——水波荡漾的样子；“淡妆浓抹”的“抹”读mǒ，不要读成mā。读诗时一定要读准！ 二、诗内重点字（会认会读，共3个） 生字 拼音 部首 组词（诗中的意思） 提醒 潋 liàn 氵 潋滟：水波荡漾、波光粼粼的样子 读liàn，与“敛”同音 滟 yàn 氵 潋滟：水波荡漾、波光粼粼的样子 读yàn，右边是“艳” 奇 qí 大 奇妙（山色空蒙雨亦奇） 读qí，不读jī 三、多音字（本诗2个，全出自课内） 多音字 拼音 课内例词 拼音 扩展例词 抹 mǒ 淡妆浓抹总相宜 mā 抹布、抹桌子 相 xiāng 淡妆浓抹总相宜 xiàng 相片、照相 提示：本课“抹”在“淡妆浓抹”中读mǒ，在“抹布”中读mā；“相”在“相宜”中读xiāng，在“相片”中读xiàng。“潋滟”读liàn yàn，不要读成liǎn yàn。 四、诗句默写自检区（14条，情景式理解默写） 根据提示，在横线上写出相应的诗句或答案（14条，检测理解与默写）： 01. 写晴天西湖水波荡漾、波光粼粼的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿。 02. 写雨天西湖山色迷茫朦胧的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿。 03. “水光潋滟晴方好”中“潋滟”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿。 04. “山色空蒙雨亦奇”中“空蒙”的意思是＿＿＿＿，“亦”的意思是＿＿＿＿。 05. 写晴天和雨天西湖都很美的两句诗：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 06. “欲把西湖比西子”中“西子”指的是：＿＿＿＿＿＿＿＿。 07. “淡妆浓抹总相宜”中“相宜”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿。 08. 把西湖比作西施的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 09. 本诗的作者是＿＿代诗人＿＿＿＿，字＿＿＿＿，号＿＿＿＿，是“＿＿＿＿”之一。 10. 《饮湖上初晴后雨》描写的是＿＿＿＿（地方）的景色，作者从＿＿＿＿和＿＿＿＿两种天气来写。 11. “欲把西湖比西子”运用了什么修辞手法？＿＿＿＿＿＿＿＿。 12. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？＿＿＿＿＿＿＿＿。 13. “淡妆浓抹总相宜”这句诗好在哪里？（提示：从比喻的角度说一说）＿＿＿＿＿＿＿＿。 14. 默写全诗：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、即时检测（每题2分，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 潋（liàn）　滟（yàn）　抹（mǒ） B. 饮（yǐn）　亦（yì）　宜（yǐ） C. 欲（yù）　奇（qí）　相（xiàng） D. 淡（dàn）　妆（zhuāng）　总（zhǒng） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 浓抹（mǒ）／抹布（mā） B. 相宜（xiāng）／相片（xiàng） C. 奇妙（qí）／奇数（jī） D. 饮水（yǐn）／饮食（yǐn） ③（2分）下列诗句字形完全正确的一项是（　　　　） A. 水光潋滟、山色空蒙、欲把西湖、淡妆浓抹 B. 水光潋滟、山色空蒙、欲把西湖、淡妆浓沫 C. 水光潋滟、山色空蒙、欲把西湖、淡妆浓末 D. 水光潋滟、山色空蒙、欲把西湖、淡妆浓摸 板块五　任务群·快乐探究 任务一　读准节奏，画出画面（读诗想开去第一步） 按下面的节奏朗读古诗，圈出诗中写到的景物，再完成表格： 水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。 诗句 写到的事物 你想象到的画面 水光潋滟晴方好 水光（波光）、晴天 晴天的西湖波光粼粼，美极了 山色空蒙雨亦奇 山色、雨 雨中西湖的山色迷茫朦胧，也很奇妙 欲把西湖比西子 西湖、西子 把西湖比作美女西施 淡妆浓抹总相宜 淡妆、浓抹 无论淡妆还是浓抹，都那样合适、美丽 读完表格，你发现诗人先写“晴天”的西湖，再写“雨天”的西湖，最后把西湖比作“西子”——晴也美、雨也美，这就是西湖“淡妆浓抹总相宜”的独特魅力！ 任务二　咬文嚼字，读懂“潋滟、空蒙”（词语与画面） “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”中的“潋滟”“空蒙”两个词用得特别好。想一想： ① “潋滟”写出晴天西湖怎样的样子？ ② “空蒙”写出雨天西湖怎样的样子？ ③ 诗人为什么先写“晴”再写“雨”？这样写有什么好处？和同学交流。 任务三　品析名句，感受画面（比喻之妙） “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是千古名句。请完成下面的填空： ① 诗人把（　　　　）比作（　　　　），运用了（　　　　）的修辞手法。 ② “淡妆”和“浓抹”分别指（　　　　）和（　　　　）的西湖。 ③ 为什么说西湖“淡妆浓抹总相宜”？＿＿＿＿＿＿＿＿。 任务四　读诗想开去，联读“想象画面”（单元要素） 本单元我们要“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。读一读，填一填： 诗句 写到的内容 体现了怎样的画面或情感 水光潋滟晴方好 晴天的水光 波光粼粼，晴天的西湖明媚动人 山色空蒙雨亦奇 雨中的山色 烟雨朦胧，雨天的西湖别有一番韵味 欲把西湖比西子 西湖与西子 奇妙的比喻，西湖如美人 淡妆浓抹总相宜 淡妆浓抹 晴雨皆美，各有各的风姿 想一想：苏轼为什么能把西湖写得这样动人？（提示：因为他既写了“晴天”又写了“雨天”，还善于用比喻把西湖比作美人西施。） 板块六　课文全景与阅读锦囊 一、课文全景 《饮湖上初晴后雨》是北宋诗人苏轼任杭州通判时写的一首七言绝句，题目点明了写诗的经过——在西湖边饮酒，天气先晴后雨。诗的前两句写“晴雨两态”：晴天，西湖水波荡漾、波光粼粼（“水光潋滟”），美得恰到好处；雨天，西湖的山色迷茫朦胧（“山色空蒙”），也别有一番奇妙。后两句写“西湖如西子”：诗人突发奇想，要把西湖比作春秋时越国美女西施——西施无论是淡妆还是浓抹都美丽动人，西湖无论是晴天还是雨天都风姿绰约，两者何其相似！全诗前两句写景，后两句议论抒情，晴雨对比、比喻新奇，把西湖的美写得淋漓尽致，被誉为咏西湖的“绝唱”。 二、逐句对照翻译 诗句 字词注释 诗意 水光潋滟晴方好 潋滟：水波荡漾、波光粼粼的样子；方：正 晴天的西湖水波荡漾、波光粼粼，正美 山色空蒙雨亦奇 空蒙：迷茫朦胧的样子；亦：也；奇：奇妙 雨中西湖的山色迷茫朦胧，也很奇妙 欲把西湖比西子 欲：想要；西子：西施，春秋时越国美女 想要把西湖比作美女西施 淡妆浓抹总相宜 淡妆：淡雅的妆饰；浓抹：浓艳的妆饰；相宜：合适 无论淡妆还是浓抹，都是那样合适、美丽 三、阅读锦囊（跟着老师读古诗） 锦囊一　抓诗题，明大意：“饮湖上初晴后雨”——在西湖边饮酒，先晴后雨，题目点明了地点（西湖）、事件（饮酒）、天气变化（晴→雨）。 锦囊二　读准词，想画面：“潋滟”（liàn yàn）写出水波荡漾，“空蒙”写出烟雨迷茫——读准这两个词，画面就清晰了。 锦囊三　品比喻，悟生动：“欲把西湖比西子”把西湖比作美女西施，新奇巧妙——这是咏西湖的千古名句。 锦囊四　抓对比，明主旨：“晴方好”与“雨亦奇”对比，写出西湖晴雨皆美——西湖之美，淡妆浓抹总相宜。 四、语言特色速览 ① 比喻：“欲把西湖比西子”，把西湖比作美女西施，新奇巧妙、千古流传。 ② 晴雨对比：“水光潋滟晴方好”与“山色空蒙雨亦奇”对比，写出西湖晴雨两态皆美。 ③ 用词精妙：“潋滟”写波光，“空蒙”写山色，“相宜”写美得恰到好处。 ④ 情景交融：前两句写景，后两句抒情议论，景中含情，情随景生。 这首诗告诉我们：抓住天气变化、善用比喻，就能写出景物的独特之美——这正是本单元“感受生动的语言”的本领。 五、关键句批注（跟着苏轼游西湖） 关键句 我的批注 水光潋滟晴方好 “潋滟”写波光粼粼，晴天的西湖明媚动人 山色空蒙雨亦奇 “空蒙”写烟雨迷茫，雨天的西湖别有一番韵味 欲把西湖比西子 奇妙的比喻：把西湖比作美女西施 淡妆浓抹总相宜 晴雨皆美，各有风姿，千古名句 板块七　分层练习（共16分） 一、基础达标（每题2分，共8分） 1.（2分）看拼音写词语。 liàn yàn（　　　　　　）　xī hú（　　　　　　）　xiāng yí（　　　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 潋（liàn）　滟（yàn）　抹（mǒ） B. 饮（yǐn）　亦（yì）　宜（yǐ） C. 欲（yù）　奇（qí）　相（xiàng） D. 淡（dàn）　妆（zhuāng）　总（zhǒng） 3.（2分）解释下列词语：“潋滟”“空蒙”“西子”“相宜”。 4.（2分）《饮湖上初晴后雨》是＿＿代诗人＿＿＿＿写的（　　）言绝句。诗中“欲把西湖比西子”把西湖比作＿＿＿＿。 二、能力提升（每题3分，共6分） 5.（3分）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 6.（3分）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ 三、拓展挑战（2分） 7.（2分）《饮湖上初晴后雨》描写了西湖＿＿＿＿和＿＿＿＿两种天气下的美景，表达了诗人对西湖的＿＿＿＿之情。 板块八　名校期末真题链接（共10分） 【说明】本板块题目选自全国名校期末真题与统编教材配套练习的常见题型，帮助你提前熟悉考法。 一、（4分）根据提示默写古诗（情景式默写）。 （1）水光潋滟晴方好，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿，淡妆浓抹总相宜。 二、（3分）词语理解。“潋滟”是什么意思？“西子”指的是谁？诗人为什么把西湖比作西子？ 三、（3分）名句赏析。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗好在哪里？请从比喻的角度赏析。 板块九　写作迁移·小练笔 【小练笔】《饮湖上初晴后雨》用“晴雨对比”和“美人比喻”，把西湖写活了。请你选一处你熟悉的景物（如清晨的校园、雨后的公园、傍晚的天空），用“对比”或“比喻”的方法写一两句话，写出它不同时刻的美。 （提示：先写它一个时刻的样子——如“清晨的校园，阳光照在操场上，亮闪闪的”；再写另一个时刻——如“雨后的校园，梧桐叶上挂满水珠，像一颗颗透明的珍珠”。像苏轼那样，让景物“淡妆浓抹总相宜”！） 【我的小练笔】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块十　文化拓展·趣味故事 一、“全能才子”苏轼 苏轼是中国古代少有的“全才”：他的诗与黄庭坚并称“苏黄”，词开豪放一派（与辛弃疾并称“苏辛”），散文位列“唐宋八大家”，书法是“宋四家”之一，绘画也自成一家。他还是个美食家——发明了“东坡肉”，留下了“日啖荔枝三百颗”的佳话。苏轼一生乐观豁达，无论被贬到哪里，都能把日子过出滋味来。读他的诗，总能感受到那股豪放洒脱的劲儿。 二、西湖与“西子湖” 西湖位于浙江杭州，三面环山、一面临城，是江南著名的风景名胜。苏轼把西湖比作“西子”——西施，春秋时期越国的美女，传说她美貌惊人，有“沉鱼”之貌。因为苏轼这首诗太有名了，后人干脆把西湖叫作“西子湖”。直到今天，人们游览西湖，还会想起苏轼的名句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”一首诗，让西湖和西施永远连在了一起。 三、“潋滟”与“空蒙” “潋滟”和“空蒙”是这首诗里两个最妙的词：“潋滟”（liàn yàn）形容水波荡漾、波光粼粼的样子——晴天，阳光洒在湖面上，波光闪闪，就是“水光潋滟”；“空蒙”形容迷茫朦胧的样子——雨天，云雾笼罩山峦，若隐若现，就是“山色空蒙”。一“晴”一“雨”，一“明”一“蒙”，两相对比，西湖的晴雨两态如在眼前。读诗时抓住这些精妙的词语，画面就“活”了。 四、苏轼与西湖的不解之缘 苏轼与西湖的缘分，远不止这一首诗。他两次到杭州做官：第一次任通判（1071—1074年），写下《饮湖上初晴后雨》；第二次任知州（1089—1091年），看到西湖淤塞，便组织百姓疏浚西湖，用挖出的淤泥筑成长堤——就是“苏堤”。他还主持修建了三潭印月的石塔。今天，西湖十景中的“苏堤春晓”“三潭印月”，都凝聚着苏轼的心血。人们常说：“杭州之有西湖，如人之有眉目；西湖之美，一半是天赐，一半是苏轼。”——这就是苏轼与西湖的不解之缘。 五、七言绝句的“小”与“大” 《饮湖上初晴后雨》只有四句二十八个字，却写出了西湖的晴天、雨天两种美景，还用一个绝妙的比喻把西湖之美永远定格——“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。古人说“言有尽而意无穷”，短短二十八个字里，藏着西湖的万千风姿和诗人对西湖的深情。这就是七言绝句的“小”与“大”：篇幅虽小，意境却大。 【课堂批注】读《饮湖上初晴后雨》，我们跟着苏轼看西湖的晴天、雨天，听他“把西湖比西子”的奇思妙想。晴也美，雨也美——留心观察，你会发现，美就在我们身边。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：感受自然，思考生活——第七单元编排了《古诗三首》《大自然的声音》《读不完的大书》，从山水、声音、万物等不同角度展现大自然的美好；语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；习作：学习把自己的想法写清楚。 单元课文勾连：《古诗三首》写山水之美（《鹿柴》写山林的幽静，《望天门山》写江山的壮阔，《饮湖上初晴后雨》写西湖的晴雨变幻），《大自然的声音》写风声水声鸟声的美妙，《读不完的大书》写自然万物这本“读不完的大书”——都引导我们“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。 （注：学完《饮湖上初晴后雨》，我们懂得了抓天气变化、善用比喻，就能写出景物的独特之美——读诗、读文，都要学会感受生动的语言。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务　“为《饮湖上初晴后雨》配解说词” 学校举办“古诗插画展”，请为你心中的《饮湖上初晴后雨》画面写一段解说词：把诗句描绘的景象说清楚，让大家通过你的解说“看见”那幅画。 （参考思路：晴天的西湖，水波荡漾、波光粼粼，像撒了一湖碎金……忽然下起雨来，山色迷茫朦胧，像蒙上了一层轻纱……无论是晴天还是雨天，西湖都美得像一位淡妆浓抹都动人的美女——西施……） 思辨题（可口头交流） 有人说，晴天的西湖最美——“水光潋滟”；也有人说，雨天的西湖更美——“山色空蒙”。你觉得晴天和雨天的西湖哪个更美？苏轼为什么说“淡妆浓抹总相宜”？ 可裁剪速记卡 速记卡 内容 全诗 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 作者 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一，与父苏洵弟苏辙并称“三苏” 诗题 饮湖上初晴后雨——在西湖边饮酒，先晴后雨 诗意 晴天水光潋滟，雨天山色空蒙；把西湖比作西施，淡妆浓抹都合适 名句 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（把西湖比作美女西施） 写法 晴雨对比（晴方好/雨亦奇）、比喻（西湖=西子）、情景交融 画面 水光、山色、晴天、雨天（西湖晴雨两态） 中心 表达对西湖美景的喜爱与赞美 多音字 抹（mǒ淡妆浓抹/mā抹布）；相（xiāng相宜/xiàng相片） 板块十三　参考答案 一、会写字答案 饮yǐn（饮水、饮料）　亦yì（亦是、亦然）　欲yù（欲望、想要）　抹mǒ（涂抹、淡妆浓抹）　宜yí（相宜、适宜） 二、诗内重点字答案 潋liàn（潋滟）　滟yàn（潋滟）　奇qí（奇妙） 三、多音字答案 抹：mǒ（淡妆浓抹）　mā（抹布）。相：xiāng（相宜）　xiàng（相片）。 四、诗句默写答案 01. 水光潋滟晴方好　02. 山色空蒙雨亦奇　03. 水波荡漾、波光粼粼的样子　04. 迷茫朦胧的样子；也 05. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇　06. 西施（春秋时越国美女）　07. 合适、恰到好处 08. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜　09. 宋　苏轼　子瞻　东坡居士　唐宋八大家 10. 西湖；晴天；雨天　11. 比喻　12. 表达对西湖美景的喜爱与赞美之情 13. 示例：把西湖比作美女西施——晴天如淡妆、雨天如浓抹，无论哪种天气都美得恰到好处，比喻新奇巧妙，写出了西湖晴雨皆美的特点。 14. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 五、即时检测答案 ① A。解析：A项“潋”读liàn，“滟”读yàn，“抹”在“淡妆浓抹”中读mǒ，全部正确；B项“宜”读yí，不读yǐ；C项“相”在“相宜”中读xiāng，不读xiàng；D项“总”读zǒng，不读zhǒng。故选A。 ② D。解析：D项“饮水”“饮食”的“饮”都读yǐn，完全相同；A项“抹”分别读mǒ、mā；B项“相”分别读xiāng、xiàng；C项“奇”分别读qí、jī。故选D。 ③ A。解析：B项“浓沫”应为“浓抹”；C项“浓末”应为“浓抹”；D项“浓摸”应为“浓抹”。故选A。 六、任务群参考答案 任务一：见任务一表格——水光、山色、西湖、西子（晴天/雨天两幅画面）。 任务二：①“潋滟”写出晴天西湖水波荡漾、波光粼粼的样子，像撒了一湖碎金；②“空蒙”写出雨天西湖山色迷茫朦胧的样子，像蒙上了一层轻纱；③先写“晴”再写“雨”，一明一蒙、两相对比，写出西湖晴雨两态皆美，为下文“淡妆浓抹总相宜”作铺垫。 任务三：①西湖；西子（西施）；比喻。②晴天（水光潋滟）；雨天（山色空蒙）。③因为西湖晴天如西施淡妆、雨天如西施浓抹，无论哪种天气都美得恰到好处。 任务四：见任务四表格——晴雨对比、美人比喻，把西湖的晴雨两态写得如在眼前。 七、关键句批注答案 ①“潋滟”写波光粼粼，晴天的西湖明媚动人；②“空蒙”写烟雨迷茫，雨天的西湖别有一番韵味；③“欲把西湖比西子”比喻新奇巧妙；④“淡妆浓抹总相宜”晴雨皆美，各有风姿，千古名句。 八、分层练习答案 1. 潋滟　西湖　相宜。 2. A（B项“宜”读yí，不读yǐ；C项“相”在“相宜”中读xiāng，不读xiàng；D项“总”读zǒng，不读zhǒng。故选A。） 3. 潋滟：水波荡漾、波光粼粼的样子；空蒙：迷茫朦胧的样子；西子：西施，春秋时越国美女；相宜：合适、恰到好处。 4. 宋；苏轼；七言绝句；西施（西子）。 5. 示例：运用了比喻的修辞手法，把西湖比作美女西施——晴天如淡妆、雨天如浓抹，无论哪种天气都美得恰到好处，生动形象地写出了西湖晴雨皆美的特点。 6. 示例：晴天的西湖水波荡漾、波光粼粼，雨天的西湖山色迷茫朦胧——一明一蒙，两幅画面都很美，表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情。 7. 晴天；雨天；喜爱（赞美）。 九、名校真题答案 一、（1）山色空蒙雨亦奇；（2）欲把西湖比西子。 二、“潋滟”是水波荡漾、波光粼粼的意思；“西子”指西施（春秋时越国美女）。因为西湖晴天如西施淡妆、雨天如西施浓抹，无论哪种天气都美得恰到好处，所以诗人把西湖比作西子。 三、示例：这两句运用比喻的修辞手法，把西湖比作美女西施——晴天如淡妆、雨天如浓抹，无论哪种天气都美得恰到好处。比喻新奇巧妙，既写出了西湖晴雨皆美的特点，又表达了对西湖的喜爱与赞美，成为咏西湖的千古名句。 十、小练笔参考答案 （示例）清晨的校园，阳光照在操场上，亮闪闪的，像撒了一地碎金；雨后的校园，梧桐叶上挂满水珠，像一颗颗透明的珍珠。无论是清晨还是雨后，我们的校园都美得让人舍不得离开。 十一、情境实践参考答案 （示例·解说词）晴天的西湖，水波荡漾、波光粼粼，像撒了一湖碎金，美得恰到好处；忽然下起雨来，山色迷茫朦胧，像蒙上了一层轻纱，也美得奇妙。诗人说，要把西湖比作美女西施——晴天的西湖如淡妆，雨天的西湖如浓抹，无论哪种天气，都美得动人心魄。这就是苏轼笔下的西湖：淡妆浓抹总相宜！ （思辨题）示例——我觉得晴天和雨天的西湖各有各的美：晴天“水光潋滟”，明媚动人；雨天“山色空蒙”，朦胧别致。苏轼说“淡妆浓抹总相宜”，正是因为他爱西湖爱得深，所以无论晴天雨天，在他眼里都是最美的。 十二、全诗速记 《饮湖上初晴后雨》是北宋诗人苏轼的一首七言绝句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。前两句写西湖的“晴雨两态”（水光潋滟/山色空蒙），后两句把西湖比作美女西施（淡妆浓抹总相宜），晴雨对比、比喻新奇。中心：表达对西湖美景的喜爱与赞美。背诵提示：记住“晴—雨—西子—相宜”四个关键词，画面就活了。 学科网（北京）股份有限公司 $