第15课《金色的草地》预习达标讲义-2026-2027学年三年级上册语文统编版

本讲义聚焦《金色的草地》观察主题，系统梳理“金色草地—玩耍—发现变色—找到原因—喜爱蒲公英”的观察过程，通过预习任务清单（读课文、认字词、理过程等）和任务群探究（理清脉络、学会观察等）搭建学习支架。 资料以“四步法”设计，通过任务群活动引导学生体会连续观察、仔细观察等方法，培养思维能力，品词句想画面提升语言运用与审美创造。分层达标训练和写作迁移辅助课中教学与课后查漏补缺，如观察积累任务让学生记录植物变化，小练笔仿写比喻句。

部编版三年级上册语文 第15课《金色的草地》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：三年级上册 第五单元 ｜ 课型：精读课文 · 观察单元 · 散文 ｜ 作者：普里什文 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先读通课文，读准字音，读出发现草地变色的惊喜；再理清“金色的草地—和弟弟玩耍—发现草地变色—找到原因—喜爱蒲公英”的观察过程；然后品一品作者是怎样连续观察、仔细观察的（早中晚连着看、蹲下来看花瓣开合、边看边想“为什么”）；最后感受留心观察带来的发现之乐，学会观察身边的事物，激发观察与表达的兴趣。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：有感情地朗读《金色的草地》，读准字音，读出发现草地变色的惊喜。 □ ② 认字词：会写“蒲、英、盛、耍、使、劲、脸、欠、朝、钓、察、拢、喜”13个生字，会认“蒲、英、耍、欠、拢”等生字；理解“一本正经、合拢”等词语。 □ ③ 理过程：理清课文写了哪几件事（金色的草地、和弟弟玩耍、发现草地变色、找到原因、喜爱蒲公英），说出每部分写了什么。 □ ④ 学观察：体会作者是怎样连续观察、仔细观察草地的（早中晚连着看、看花瓣开合、边看边想）。 □ ⑤ 想画面：边读边想象草地颜色变化的画面，感受大自然的神奇。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会写“蒲、英、盛、耍、使、劲、脸、欠、朝、钓、察、拢、喜”13个字，会认“蒲、英、耍、欠、拢”等生字，会写“蒲公英、盛开”等14个词语。 ② 能理清课文“金色草地—玩耍—发现变色—找到原因—喜爱蒲公英”的观察过程，把握课文主要内容。 ③ 能体会作者是怎样留心观察周围事物的（连续观察、仔细观察、边看边想），学习观察的方法。 ④ 能感受留心观察带来的发现之乐和大自然的神奇，养成留心观察周围事物的习惯，激发观察与表达的兴趣。 板块三　课文档案 《金色的草地》是一篇散文，作者是苏联作家普里什文。课文写了“我”和弟弟住在乡下，窗前有一大片长满蒲公英的草地，蒲公英盛开时草地变成金色；兄弟俩常在这片草地上玩耍，吹蒲公英的茸毛；有一天，“我”起早去钓鱼，发现草地早上是绿色的、中午是金色的、傍晚又变成绿色；经过仔细观察，“我”发现原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上——花朵张开时花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。课文通过连续观察、仔细观察，写出了草地变色的秘密，告诉我们留心观察就能发现大自然的美好。 【知识链接】什么是“留心观察”？观察就是仔细地看，还要连续地看、边看边想——课文里，作者早上、中午、傍晚连着看草地（连续观察），蹲下来看蒲公英的花瓣张开、合上（仔细观察），还一边看一边想“这是为什么呢”（边看边想），所以才能发现草地变色的秘密。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　读课文时要注意：课文中“蒲公英”的“蒲”读pú、“盛开”的“盛”读shèng、“使劲”的“劲”读jìn、“朝我脸上吹”的“朝”读cháo——注意读准，不要读错。 一、会写字说明（本课13个） 生字 拼音 部首 组词 提醒 蒲 pú 艹 蒲公英、蒲草 上下结构，草字头，不要写成左右结构 英 yīng 艹 蒲公英、英雄 草字头，下部是“央” 盛 shèng 皿 盛开、茂盛 上下结构，下部是“皿” 耍 shuǎ 而 玩耍、耍闹 上部是“而”，不要写成“西” 使 shǐ 亻 使劲、使用 右部是“吏”，不要少写一撇 劲 jìn 力 使劲、干劲 左部是“又”加一撇，右部是“力” 脸 liǎn 月 脸蛋、洗脸 月字旁，右部是“佥” 欠 qiàn 欠 哈欠、欠缺 独体字，撇要写得舒展 朝 cháo 月 朝向、朝代 左右结构，左部是“十日十” 钓 diào 钅 钓鱼、垂钓 金字旁，右部是“勺”，不是“钩” 察 chá 宀 观察、察看 宝盖头要盖住下面，中部是变形的“祭” 拢 lǒng 扌 合拢、聚拢 提手旁，右部是“龙” 喜 xǐ 士 喜爱、喜欢 上中下结构，下“口”略宽于上“口” （提示：本课13个会写字中，“蒲、英、耍、欠”也是会认字，两表共有——同“箩”字模式。） 二、会认字注音（5个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 蒲 pú 蒲公英，一种草本植物 草地上长满了蒲公英 英 yīng 蒲公英 草地上长满了蒲公英 耍 shuǎ 玩耍，游戏 我和弟弟常常在草地上玩耍 欠 qiàn 哈欠，打呵欠 弟弟也假装打哈欠 拢 lǒng 合拢，合到一起 蒲公英的花瓣是合拢的 三、多音字（本课4个） 多音字 拼音 课内例词 拼音 扩展例词 盛 shèng 盛开 chéng 盛饭 朝 cháo 朝我脸上吹 zhāo 朝气 假 jiǎ 假装 jià 放假 劲 jìn 使劲 jìng 劲敌 四、词语积累（本课14个） 词语 拼音 词语 拼音 蒲公英 pú gōng yīng 盛开 shèng kāi 玩耍 wán shuǎ 一本正经 yī běn zhèng jīng 使劲 shǐ jìn 钓鱼 diào yú 观察 guān chá 合拢 hé lǒng 张开 zhāng kāi 喜爱 xǐ ài 草地 cǎo dì 哈欠 hā qiàn 脸面 liǎn miàn 朝上 cháo shàng （提示：重点理解“一本正经——形容很规矩、很庄重”“合拢——合到一起，闭合”“引人注目——形容人或事物很具特色，能引起人们的注意”。） 五、词语默写自检区（14个） 1. pú gōng yīng（　　　　　　　　） 2. shèng kāi（　　　　　　　　） 3. wán shuǎ（　　　　　　　　） 4. yī běn zhèng jīng（　　　　　　　　） 5. shǐ jìn（　　　　　　　　） 6. diào yú（　　　　　　　　） 7. guān chá（　　　　　　　　） 8. hé lǒng（　　　　　　　　） 9. zhāng kāi（　　　　　　　　） 10. xǐ ài（　　　　　　　　） 11. cǎo dì（　　　　　　　　） 12. hā qiàn（　　　　　　　　） 13. liǎn miàn（　　　　　　　　） 14. cháo shàng（　　　　　　　　） 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 蒲公英（pú）　耍（shuǎ）　盛开（shèng） B. 哈欠（qiàn）　合拢（lǒng）　使劲（jìng） C. 钓鱼（diào）　观察（chá）　喜爱（xí） D. 朝上（cháo）　草地（cǎo）　一本正经（jìng） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 盛开（shèng）／盛饭（chéng） B. 朝上（cháo）／朝气（zhāo） C. 假装（jiǎ）／放假（jià） D. 使劲（jìn）／干劲（jìn） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 蒲公英、盛开、合拢、喜爱 B. 蒲公英、盛开、合笼、喜爱 C. 蒲公英、盛开、合拢、嘻爱 D. 莆公英、盛开、合拢、喜爱 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络，把握过程（单元要素） 本单元语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。请默读课文，按“玩耍—发现—原因—喜爱”完成下表： 部分 主要内容 写了什么 第1—2自然段（玩耍） 金色的草地和玩耍 窗前草地长满蒲公英，我和弟弟吹蒲公英的茸毛 第3自然段（发现） 发现草地变色 早上绿色、中午金色、傍晚又变绿 第4自然段（原因） 找到变色原因 花瓣张开时草地金色、合拢时草地绿色 第5自然段（喜爱） 喜爱蒲公英 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花 任务二　学会观察（单元要素） 作者是怎样发现草地变色的秘密的？请默读课文第3—4自然段，想一想：①作者在哪些时间看了草地？②作者蹲下来仔细观察，发现了什么？③作者一边看一边想了什么问题？（提示：观察方法有“连续观察、仔细观察、边看边想”等，要用心体会。） 任务三　品词句，想画面 课文用生动的词句写出草地的变化。请从下面的句子中选一句，说一说：它让你仿佛看到了怎样的画面？ ① 当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 ② 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 ③ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 任务四　写法探究 课文用“不是……而是……”“中午……傍晚……”写出草地颜色的变化，用“原来……”“花朵张开时……花朵合拢时……”写出变色的原因——这样写有什么好处？课文把蒲公英的花比作“手掌”，这个比喻好在哪里？请和同桌交流。 任务五　观察积累 学完课文，你也来当“小小观察员”：选择一种植物（向日葵、牵牛花、含羞草、夜来香……），在一天中的不同时间观察它的变化，把观察到的内容说给同学听，再试着写下来。 板块六　课文全景与阅读锦囊 《金色的草地》是一篇散文，作者是苏联作家普里什文。课文写了“我”和弟弟住在乡下，窗前有一大片长满蒲公英的草地，蒲公英盛开时草地变成金色；兄弟俩常在这里玩耍，吹蒲公英的茸毛；有一天，“我”起早去钓鱼，发现草地早上是绿色的、中午是金色的、傍晚又变成绿色；经过仔细观察，“我”发现蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上——花朵张开时花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 阅读锦囊（观察类短文阅读方法，务必掌握）： ① 理顺序。观察类短文常按“玩耍—发现—原因—喜爱”展开——《金色的草地》按“金色草地—玩耍—发现变色—找到原因—喜爱蒲公英”展开，抓住顺序，脉络就清楚了。 ② 看变化。写事物的变化要连续观察——早上、中午、傍晚连着看，颜色变化就发现了。 ③ 找原因。发现了变化还要找原因——蒲公英的花张开、合拢，就是草地变色的秘密。 ④ 悟观察。观察要边看边想——“这是为什么呢？”边观察边思考，才能有真正的发现。 关键句批注表 关键句 批注 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。 交代环境，为下文写草地变金色作铺垫。 当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 点题，写出草地变金色的原因。 我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 动作、语言描写，写出兄弟俩玩耍的快乐。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 “我”连续观察，有了新的发现。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 比喻，把蒲公英的花比作手掌，形象易懂。 花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 写出草地变色的原因，是“我”仔细观察的结果。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 感叹句，表达对草地和蒲公英的喜爱与赞美。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 shèng kāi（　　　　　　）　guān chá（　　　　　　）　hé lǒng（　　　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 蒲公英（pú）　耍（shuǎ）　盛开（shèng） B. 哈欠（qiàn）　合拢（lǒng）　使劲（jìng） C. 钓鱼（diào）　观察（chá）　喜爱（xí） D. 朝上（cháo）　草地（cǎo）　一本正经（jìng） 3.（2分）解释下列词语：“一本正经”“合拢”。 4.（2分）填空：我们住在乡下，窗前是一大片（　　　　）。草地上长满了（　　　　）。 5.（2分）判断对错：蒲公英盛开的时候，草地会变成金色的。（　　　　） 6.（2分）按课文填空：原来，蒲公英的花就像我们的（　　　　），可以张开、合上。 7.（2分）判断对错：草地的颜色会变，是因为蒲公英的花瓣早上张开、中午合拢。（　　　　） 8.（2分）按课文填空：有一天，我起得很早去（　　　　），发现草地并不是金色的，而是（　　　　）的。 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）用自己的话说说草地颜色是怎样变化的。 10.（3分）“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 11.（3分）草地为什么会变颜色？请用课文中的话说一说。 12.（3分）作者是怎样发现草地变色的原因的？ 13.（3分）“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”表达了作者怎样的感情？ 14.（3分）读了课文，你明白了什么？（提示：可以从“留心观察”的角度说） 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）仿照课文写一写：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。请你仿照这样的写法，用比喻写一种植物（或它的变化）。 16.（5分）观察一种植物（或一处景物）在一天中的变化（如向日葵、牵牛花、含羞草、夜来香），用两三句话写一写你观察到的内容。 板块八　名校期末真题链接 【说明】以下题目按全国期末观察类短文阅读命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 蒲公英（pú）　合拢（lǒng）　观察（chá） B. 盛开（shèng）　耍（shuǎ）　使劲（jìng） C. 哈欠（qiàn）　钓鱼（diào）　朝上（zhāo） D. 喜爱（xǐ）　草地（cǎo）　一本正经（jìng） 2.（3分）按课文内容填空：原来，蒲公英的花就像我们的（　　　　），可以张开、合上。花朵张开时，它是（　　　　）的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成（　　　　）的了。 3.（3分）草地为什么会变颜色？作者是怎样发现的？表达了作者怎样的思想感情？ 板块九　写作迁移·小练笔 题目：本单元我们要学习“我们眼中的缤纷世界”（单元习作）。课文里，作者连续观察，发现了草地变色的秘密。请你像作者那样，选择一种植物（或一处景物），在一天中的不同时间观察它的变化，用两三句话写一写。 要求：①写清楚“你观察到了什么变化”；②用上一两个生动的词语（或一个比喻）；③写出你的感受。 示例： （示例）我家的牵牛花真有趣！清晨，它吹起一个个紫色的小喇叭；到了中午，太阳一晒，小喇叭就合拢了，像害羞的小姑娘；傍晚，它又悄悄张开，等着明天继续开放。 板块十　文化拓展·趣味故事 一、蒲公英的秘密 蒲公英是多年生草本植物，全株含有白色的乳汁。它的花是黄色的，果实成熟后变成一个白色的小绒球，每一粒种子都有一把小“降落伞”，风一吹，种子就随风飘到新的地方安家。更有趣的是，蒲公英的花会“睡觉”——白天花瓣张开，晚上（或阴天）花瓣合拢，这叫“睡眠运动”。课文里“我”发现的花瓣张开、合拢，正是蒲公英的这个本领。 二、苏轼的“多角度看问题” “我”发现草地变色，蹲下来仔细观察，才明白是蒲公英的花瓣在张开、合拢；九百多年前的大文豪苏轼也说过一句名言：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（《题西林壁》）看不清庐山的真面目，是因为身在庐山之中——只有换个角度、仔细观察，才能看清真相。观察草地要蹲下来看，看庐山要站远些看，仔细观察，处处都有新发现！ 三、普里什文与《金色的草地》 普里什文（1873—1954），苏联作家，被俄罗斯文坛称为“大自然的诗人与文人”。他能够倾听鸟兽之语、草虫之音，许多作品表现人和大自然和谐发展的主题，代表作有《鸟儿不惊的地方》《大自然的日历》《人参》等。《金色的草地》用孩子的眼睛观察自然，充满了童真童趣和大自然的神奇。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：留心观察，感受大自然的美好，培养留心观察周围事物的习惯；语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的；习作：仔细观察，把观察到的内容写下来。 单元课文勾连：《搭船的鸟》写作者观察翠鸟的外形和捕鱼，《金色的草地》写作者连续观察蒲公英的变化——两篇课文都告诉我们：留心观察，就能发现身边的美；观察要有顺序、有重点，还要边看边想。本单元的习作是“我们眼中的缤纷世界”，就是要我们把观察到的内容写下来。 （注：本单元习作《我们眼中的缤纷世界》要求“仔细观察，把观察到的内容写下来”——学完《金色的草地》，我们也可以像作者一样，连续观察一种植物的变化，把缤纷世界写进作文里。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 假如你是“小观察员”，要向同学们介绍你观察到的蒲公英（或一种会变化的植物）。请你用课文中学到的观察方法，把它的样子和变化说清楚，让没见过的同学也能“看见”它。 思辨题 有人说：“草地明明是绿色的，怎么会有‘金色的草地’呢？”请你结合课文内容，向这位朋友解释：草地什么时候是金色的？为什么？ 可裁剪速记卡 速记卡 内容 课文线索 金色草地→和弟弟玩耍→发现草地变色→找到原因→喜爱蒲公英 草地变化 早上绿色→中午金色→傍晚又变绿 变色原因 花瓣张开（金色）／合拢（绿色），像手掌 观察方法 连续观察（早中晚）·仔细观察·边看边想 比喻句 蒲公英的花就像我们的手掌 兄弟情 一本正经·假装打哈欠·吹茸毛 好句 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 写法 比喻·关联词（不是…而是…）·感叹句·连续观察 单元要素 留心观察周围事物 中心 观察发现美，热爱大自然 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 蒲：pú，艹部，蒲公英、蒲草；英：yīng，艹部，蒲公英、英雄；盛：shèng，皿部，盛开、茂盛；耍：shuǎ，而部，玩耍、耍闹；使：shǐ，亻部，使劲、使用；劲：jìn，力部，使劲、干劲；脸：liǎn，月部，脸蛋、洗脸；欠：qiàn，欠部，哈欠、欠缺；朝：cháo，月部，朝向、朝代；钓：diào，钅部，钓鱼、垂钓；察：chá，宀部，观察、察看；拢：lǒng，扌部，合拢、聚拢；喜：xǐ，士部，喜爱、喜欢。 二、会认字注音参考答案 蒲pú、英yīng（蒲公英）、耍shuǎ（玩耍）、欠qiàn（哈欠）、拢lǒng（合拢）。 三、多音字参考答案 盛：shèng（盛开）／chéng（盛饭）；朝：cháo（朝我脸上吹）／zhāo（朝气）；假：jiǎ（假装）／jià（放假）；劲：jìn（使劲）／jìng（劲敌）。 四、词语参考答案 蒲公英、盛开、玩耍、一本正经、使劲、钓鱼、观察、合拢、张开、喜爱、草地、哈欠、脸面、朝上。 五、默写参考答案 1. 蒲公英　2. 盛开　3. 玩耍　4. 一本正经　5. 使劲　6. 钓鱼　7. 观察　8. 合拢　9. 张开　10. 喜爱　11. 草地　12. 哈欠　13. 脸面　14. 朝上。 六、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“劲”在“使劲”中读jìn，不读jìng；C项“喜”读xǐ，不读xí；D项“经”在“一本正经”中读jīng，不读jìng。故选A。 ② D。解析：D项“使劲”和“干劲”的“劲”都读jìn；A项“盛”分别读shèng、chéng；B项“朝”分别读cháo、zhāo；C项“假”分别读jiǎ、jià。故选D。 ③ A。解析：本组四个词语均无错字，故选A。（备选字形辨析：注意“蒲”是上下结构，“耍”上部是“而”不是“西”。） 七、任务群参考答案 任务一：第1—2自然段（玩耍）——窗前草地长满蒲公英，盛开时变成金色，我和弟弟吹蒲公英的茸毛；第3自然段（发现）——起早钓鱼发现草地早上绿、中午金、傍晚又变绿；第4自然段（原因）——花瓣张开时草地金色、合拢时草地绿色；第5自然段（喜爱）——蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 任务二：①作者早上、中午、傍晚连续观察草地（连续观察）；②蹲下来仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的，花朵张开时草地金色、合拢时草地绿色（仔细观察）；③作者一边看一边想：“这是为什么呢？”（边看边想）。 任务三：示例——我选第③句。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，这个比喻把蒲公英的花比作手掌，让我仿佛看到花瓣像手掌一样一张一合，草地也跟着变金、变绿，特别神奇有趣。 任务四：用“不是……而是……”先否定再肯定，写出“我”的新发现；用“中午……傍晚……”写出连续观察到的变化；“原来……”“花朵张开时……花朵合拢时……”一层层写出变色的原因，条理清楚；把蒲公英的花比作手掌，形象易懂，让人一下子就明白了花瓣张开、合拢的样子。 任务五：（略，鼓励学生连续观察植物，记录变化） 八、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 盛开；观察；合拢。 2. A（B项“劲”读jìn，不读jìng；C项“喜”读xǐ，不读xí；D项“经”读jīng，不读jìng。故选A。） 3. 一本正经：形容很规矩、很庄重；合拢：合到一起，闭合。 4. 草地；蒲公英。 5. √。 6. 手掌。 7. ×（蒲公英的花瓣是早上合拢、中午张开，所以草地早上是绿色的、中午是金色的。） 8. 钓鱼；绿色。 提升篇： 9. 示例：草地早上是绿色的，中午变成金色，傍晚又变成绿色——一天之内，颜色变了三次。 10. 运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌，生动形象地写出了蒲公英花瓣可以张开、合上的样子，让人容易理解。 11. 示例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 12. 示例：作者连续观察（早上、中午、傍晚连着看草地），发现草地颜色会变；又蹲下来仔细观察，发现蒲公英的花瓣会张开、合拢，还一边看一边想“这是为什么呢”，终于找到了草地变色的原因。 13. 表达了作者对草地和蒲公英的喜爱与赞美之情，也表达了发现大自然秘密的喜悦。 14. 示例：我明白了要留心观察周围的事物，观察时要连续观察、仔细观察，还要边看边想——留心观察，就能发现大自然的美好和秘密。 拓展篇： 15. 示例：原来，向日葵的花盘就像一张圆圆的笑脸，可以向着太阳转。太阳在东边，它朝东；太阳在西边，它朝西，真是太阳的“小跟班”！ 16. 示例：我观察了含羞草。我轻轻一碰它的叶子，叶子就立刻合拢了，低下了头，好像在说“别碰我”。过了一会儿，它又慢慢张开叶子，恢复了原来的样子，真有趣！ 九、名校期末真题参考答案 1. A（B项“劲”读jìn，不读jìng；C项“朝”读cháo，不读zhāo；D项“经”读jīng，不读jìng。故选A。） 2. 手掌；金色；绿色。 3. 示例：草地会变颜色，是因为蒲公英的花瓣会张开、合拢——花朵张开时草地是金色的，合拢时草地是绿色的；作者通过连续观察（早上、中午、傍晚连着看）和仔细观察（看花瓣开合）发现了这个秘密；表达了作者对草地、蒲公英的喜爱和对大自然的热爱之情。 十、小练笔参考答案 （示例）我家的牵牛花真有趣！清晨，它吹起一个个紫色的小喇叭；到了中午，太阳一晒，小喇叭就合拢了，像害羞的小姑娘；傍晚，它又悄悄张开，等着明天继续开放。 十一、单元整合参考答案 《搭船的鸟》——写作者观察翠鸟的外形和捕鱼，《金色的草地》——写作者连续观察蒲公英的变化。两篇课文都告诉我们：留心观察，就能发现身边的美；观察要有顺序、有重点，还要边看边想。习作“我们眼中的缤纷世界”就是把观察到的内容写下来。 十二、情境实践参考答案 （示例·观察介绍）我给大家介绍蒲公英。蒲公英的花是黄色的，盛开时，草地就像铺了一层金色的地毯！可有趣的是，早上的草地是绿色的，中午变成金色，傍晚又变绿了。原来，蒲公英的花瓣中午张开、早上和晚上合拢——花朵张开时，草地是金色的；合拢时，金色的花瓣被包住，草地就是绿色的了。留心观察，处处都是秘密！ （思辨题）示例：我会告诉他——蒲公英盛开的时候，草地上开满了金黄色的蒲公英花，所以草地看起来就是“金色的”；而且中午花瓣张开时草地是金色的，早上和傍晚花瓣合拢时草地又是绿色的。金色的草地，是蒲公英盛开时送给我们的美景！ 十三、课文速记 《金色的草地》按“金色草地—玩耍—发现变色—找到原因—喜爱蒲公英”展开：窗前草地长满蒲公英，盛开时变成金色；我和弟弟吹蒲公英茸毛玩耍；起早钓鱼发现草地早上绿、中午金、傍晚又变绿；仔细观察发现花瓣张开时草地金色、合拢时草地绿色；从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花。背诵时可抓住“草地变化（早绿—午金—晚绿）＋变色原因（花瓣张开/合拢）＋比喻句（像手掌）”的线索。 学科网（北京）股份有限公司 $