精品解析：河北省张家口市赤城县 2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河北省张家口市赤城县2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1～10题每题2分，11～12题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. “范仲淹自幼家境贫寒，却胸怀大志。为实现为国家和百姓做一番大事业的长远规划，他日夜苦学，即便生活艰苦也从未放弃。”以下对初中生活的认识，与材料中范仲淹的做法相契合的是（ ） ①初中生活意味着新的机会和可能，要主动探索 ②初中生活压力大，不用规划，走一步看一步 ③要在初中阶段确立自己的目标，并为之努力 ④初中和小学差不多，按部就班就行，无须改变 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. “海纳百川, 有容乃大。”“有则改之, 无则加勉。”这两则古语启示我们在正确认识自我时, 应（ ） ①善于接纳他人合理的意见建议, 不断完善自我 ②以包容的心态对待他人对自己的评价, 客观分析 ③他人的评价都正确, 要全盘接受 ④忽略他人的评价, 坚持自己的看法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 河北某中学开展“学习成就梦想”主题活动, 同学们分享了以下事例, 下列对事例的解读正确的是（ ） 序号 事例 解读 ① 张桂梅校长扎根山区数十年，坚持学习先进教育理念，不断改进教学方法，帮助山区女孩实现求学梦想 该事例说明提升学习能力，就能实现梦想 ② 初中生小林制定了考上XX中学的目标，他每天坚持预习、复习，遇到难题主动向老师请教在老师的帮助下，他的成绩稳步提升 该事例体现了老师在我们的成长过程中发挥着决定性的作用 ③ 高中生小宇热爱编程，他利用课余时间学习编程语言，参加各类编程竞赛，逐步靠近自己的“软件开发梦” 该事例展现了青少年应结合兴趣学习，在实践中积累经验，助力梦想实现 ④ 农民企业家李某，始终保持学习的热情，学习现代农业技术和企业管理知识，将自家农场打造成知名农业品牌，实现了“带动乡亲致富梦 该事例启示我们做有梦的少年，应该紧扣时代脉搏 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 4. 七年级学生小冀在暑假期间和父母签订了如图的《手机平板管理协议》。这一做法的积极意义在于( ) 手机平板管理协议 本协议的目的是养成良好的电子产品使用习惯，保证在使用电子产品于身心健康有益。 1.手机和平板使用必须经过家长同意。 2.每次使用手机和平板不能超过 20 分钟。 3.吃饭和躺着的时候不能玩手机和平板。 4.不允许看不健康和负能量的内容。 5.发现偷玩,取消第二天玩手机和平板的资格。 6.不遵守以上规则,家长有权收回手机和平板。 家长签字: 孩子签字: 日期: ①促进家庭成员平等沟通, 构建和谐亲子关系 ②让家庭氛围更民主, 体现对彼此的尊重 ③彻底避免亲子之间因电子产品使用产生的矛盾 ④良好的家庭氛围决定着我们能否成为更好的自己 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 5. 在某位名人写给其儿子的家书中，他为儿子制定了不少“家规”：写信要字迹工整，待人接物要彬彬有礼，遇到困难要勇于担当，取得成绩要保持谦逊。这些“家规”潜移默化地影响着他的儿子。下列对此认识正确的是（ ） ①父母是我们的第一任老师，我们应完全听从父母的教诲和安排 ②家规能将优良家风具体化、生活化，引导我们向上向善 ③建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 ④优良的家风会融入家庭成员的血脉，代代传承，永远不会改变 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6. “人民教育家”黄大年在教书育人过程中 始终以学生为中心，他常与学生一起在实验室钻研至深夜, 耐心解答学生提出的每一个疑问； 发现学生因家庭困难影响学业时, 主动默默资助；指导学生开展研究时, 从不以权威自居, 而是平等地与学生探讨思路, 鼓励学生大胆提出不同见解。黄大年与学生的相处模式印证了（ ） ①彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态 ②教师是人类文明的传承者,对学生只有学业上的指导 ③我们的成长离不开老师的悉心教导,老师是我们成长的引路人 ④建立和谐的师生关系,需要老师单方面理解、关心学生 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 7. 一位老师坚持给学生写“私人定制”的字条，针对不同学生的优点和进步进行肯定，如称赞某同学乐于助人，表扬某同学解题思路独特等。在老师的鼓励下，班级里同学们学习劲头更足，互帮互助的氛围也更浓厚了。这突出体现了（ ） ①教师的表扬意味着肯定和期待，可以激励我们更好地学习和发展 ②师生之间的良性互动有助于学生增强在集体中的归属感 ③传授知识是教师的重要工作，“私人定制”式的鼓励无关紧要 ④要尊重不同风格的老师，忽视自身的缺点和不足 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 8. 下面两则故事共同印证了（ ） 故事一 春秋时期, 管仲多次被鲍叔牙救, 鲍叔牙不认为他无能, 知道是他未遇明主。后来, 管仲辅佐齐桓公成就霸业, 坦言“生我者父母, 知我者鲍子也”。 故事二 小林性格内向, 不太敢说话。小华主动邀请小林加入自己的学习小组, 课后和他一起讨论难题, 慢慢地小林变得开朗起来了, 还主动帮粗心的小华整理笔记。 ①友谊是一种亲密的关系 ②真正的友谊是平等的、单向的 ③友谊是一种心灵的相遇 ④真正的友谊没有任何的距离 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 青年毛泽东在《征友启事》中明确表达了对“坚强刚毅、随时准备为国捐躯”的朋友的渴望。与应征者交往时，他会坦诚分享自己的理想与困惑，也会认真倾听对方的见解。即便后来朋友们天各一方，仍通过书信交流思想、相互支持，友谊历久弥坚。这说明（ ） ①友谊的建立需要双方都主动敞开心扉，真诚相待 ②志同道合的友谊更能经受时间和距离的考验 ③朋友之间只要有共同目标，就可以为彼此做任何事情 ④真正的友谊，倾听比表达更能体现对对方的尊重 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 10. 某校(2)班在筹备“友谊的天空, 同心的力量”主题教育, 文艺委员负责节目编排, 宣传委员设计板报框架, 班长负责同学准备会费, 力气大的同学搬运道具……大家分工协作, 最终联欢会圆满成功, 获得全校好评。从中我们可以看出（ ） ①集体的力量是成员力量的简单相加 ②在美好集体中我们能感受到关爱 ③树立主人翁意识, 自觉承担集体责任 ④共建美好集体要形成一致的目标和追求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 冀华中学开展“校园最美瞬间” 征集活动。据此完成下列小题。 11. 以下是入选的两个瞬间，瞬间一和瞬间二分别体现的道理是（ ） 瞬间一 暴雨天,老师背着受伤的学生蹚过积水,学生为老师撑着伞。 瞬间二 两个同学为班级竞赛全力以赴,旁边配文"既是竞争对手,也是合作伙伴"。 ①师生之间相互关爱,共创美好生活 ②建设美好集体要树立正确的合作与竞争观念 ③老师应无条件满足学生需求 ④集体荣誉的取得只需少数人努力 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 12. 下面是同学们为一些入选作品贴上的贴切古诗句。这些作品共同说明了（ ） 作品一 班主任深夜改一批作业,旁边放着学生悄悄留下的"润物细无声"的便签。 作品二 班级合唱比赛前,同学们互相打气,有人说"同心协力,其利断金",最终夺得金奖。 作品三 两位同学在成长记录册上互写赠言--"海内存知己,天涯若比邻",见证着他们的友谊。 ①好的师生情、同学情能滋养集体 ②只有通过集体活动才能体现情感价值 ③集体生活为情感交流提供了平台 ④集体的发展离不开成员的各自努力 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 二、非选择题（本大题共3个小题，共34分） 13. 阅读材料,完成下列要求。 下面是中学生小冀日记的相关内容: 日记一 2025年3月4日 晴 上午美术课上，好友小鸣忘记带颜料,急得满头大汗。我拿出颜料与他共用。下午自习课上,一道数学题难倒了我,小鸣主动指导我解题方法,我向他表达了感谢,他很客气地说:"互相帮助是应该的。" 日记二 2025年3月16日 雨 周末早晨，我想多睡一会儿,妈妈却不停地催促我起床吃早餐、写作业。我烦躁地说:"你能不能别管我!"妈妈叹了口气,默默地把温热的牛奶放在床头便离开了。看到妈妈落寞的背影,我感到很懊悔。 日记三 2025年3月21日 阴 我们学校即将举行班级篮球比赛,班主任张老师觉得我篮球打得好,便鼓励我报名参加比赛,但我担心训练和比赛会影响学习,一直犹豫要不要报名。 （1）日记一展现了友谊的哪些美好品质? （2）假如你是日记二中的小冀,你可以采用哪些方式减少自己的懊悔? （3）面对日记三中小冀的犹豫,请你提出两点建议打消他的疑虑。 14. 阅读材料,完成下列要求。 在河北正定,中学生小冀的"成长手账"里,藏着家风与梦想的故事: 【家风印记】 石家庄"诚信之家":三代人坚守"欠债必还",等爷爷打工十年还清旧账,孙子因诚信被评为"新时代好少年"。 承德"勤俭之家":传承"一粥一饭,当思来处不易",带动邻里践行"光盘行动",获评"省级文明家庭"。 邯郸"书香之家":三代人坚持"每日共读1小时",孙子在家庭影响下,从"不爱读书"到“省青少年科技创新大赛”获奖,他说“家风是追梦的隐形翅膀”。 （1）结合"家风印记"的内容,谈谈家风发挥着怎样的作用。 （2）请你设计两个传承优良家风的具体实践活动。 【追梦图迹】 小冀梦想做像"河北大学张国教授"那样的农业科技工作者,但总觉得"自己理科差,肯定不行";最近还浏览"农业规划师",作业常拖到深夜。 这次期中测试,我数学又考砸了。我几乎把所有的时间都用来做数学题了。早自习时,别的同学都在背英语单词,我在做数学题;午饭后,别的同学都午休了,我还在做数学题;下晚自习后,别的同学都进入梦乡了,我仍在做数学题……快快长大吧,等我将来参加了工作,就不需要再学习了。 人们都说学习是实现梦想的翅膀,怎么感觉我越学习离自己的梦想越远呢? （3）请你帮忙解答小冀的困惑。 15. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 河北省石家庄市某中学举办"燕赵文化艺术节"系列活动,七年级(2)班同学在交往、协作中经历成长: 故事一 小雨关注到艺术节的"河北梆子创编家",认为好友小珺唱功突出,便擅自替地帮她报名。小珺得知后,因筹备压力大而十分委屈。 故事二 艺术节"燕赵追梦市集"当天,小强因邻班同学质疑水粉画作品创意,与对方起了冲突,放学后,小强收到妈妈转发小珺"书信讨说法",小强拒绝了。 （1）请你分别评析小雨和小强的做法。 材料二 七年级(2)班小泽分享:"筹备'塞罕坝精神'主题展演时,我负责脚本撰写,在和同学们磨合的过程中,我从腼腆变得敢表达;大家像塞罕坝建设者一样分工协作,让展演成了校园亮点。"小泽感慨道:"集体生活成就了更好的自己。" （2）体会并归纳小泽发出如此感慨的理由。 材料三 班级愿景墙书写:"传承燕赵风骨,建团结互助、创新奋进的美好集体,做新时代河北好少年!"为完成愿景,小冀决定向全班同学发出创建美好集体的倡议: 倡议书 亲爱的同学们: 美好集体是从不完美一点一点成长起来的,它的成长有你、有我、有他,有我们共同的努力。 为了共创美好集体,我们要做到: ①________________________; ②________________________; ③________________________。 小冀 2025年9月20日 （3）请你帮小冀完成倡议书的内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省张家口市赤城县2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1～10题每题2分，11～12题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. “范仲淹自幼家境贫寒，却胸怀大志。为实现为国家和百姓做一番大事业的长远规划，他日夜苦学，即便生活艰苦也从未放弃。”以下对初中生活的认识，与材料中范仲淹的做法相契合的是（ ） ①初中生活意味着新的机会和可能，要主动探索 ②初中生活压力大，不用规划，走一步看一步 ③要在初中阶段确立自己的目标，并为之努力 ④初中和小学差不多，按部就班就行，无须改变 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：范仲淹克服艰苦坚持求学，启示我们初中生活意味着新机会，应主动探索，故①符合题意； ②：“不用规划，走一步看一步”与材料中人物制定长远规划并坚持的行为相悖，故②说法错误； ③：范仲淹胸怀大志并为之苦学，说明初中阶段需确立目标并为之努力，故③符合题意； ④：“按部就班，无须改变”忽视了初中新阶段的变化，与材料中积极进取的态度不符，故④说法错误。 2. “海纳百川, 有容乃大。”“有则改之, 无则加勉。”这两则古语启示我们在正确认识自我时, 应（ ） ①善于接纳他人合理的意见建议, 不断完善自我 ②以包容的心态对待他人对自己的评价, 客观分析 ③他人的评价都正确, 要全盘接受 ④忽略他人的评价, 坚持自己的看法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人的评价。 ①：强调接纳合理建议并完善自我，符合“有则改之，无则加勉”的要求，故①符合题意； ②：强调包容他人评价并客观分析，对应“海纳百川，有容乃大”的包容态度，故②符合题意； ③：“他人的评价都正确”说法绝对化，应理性判断而非全盘接受，故③说法错误； ④：忽略他人评价与题干中虚心接纳的态度相矛盾，故④说法错误； 故本题选A。 3. 河北某中学开展“学习成就梦想”主题活动, 同学们分享了以下事例, 下列对事例的解读正确的是（ ） 序号 事例 解读 ① 张桂梅校长扎根山区数十年，坚持学习先进教育理念，不断改进教学方法，帮助山区女孩实现求学梦想 该事例说明提升学习能力，就能实现梦想 ② 初中生小林制定了考上XX中学的目标，他每天坚持预习、复习，遇到难题主动向老师请教在老师的帮助下，他的成绩稳步提升 该事例体现了老师在我们的成长过程中发挥着决定性的作用 ③ 高中生小宇热爱编程，他利用课余时间学习编程语言，参加各类编程竞赛，逐步靠近自己的“软件开发梦” 该事例展现了青少年应结合兴趣学习，在实践中积累经验，助力梦想实现 ④ 农民企业家李某，始终保持学习的热情，学习现代农业技术和企业管理知识，将自家农场打造成知名农业品牌，实现了“带动乡亲致富梦 该事例启示我们做有梦的少年，应该紧扣时代脉搏 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的作用、学习成就梦想、做有梦想的少年。 ③：小宇结合兴趣学习编程，并通过实践积累经验，逐步实现梦想，展现了青少年应结合兴趣学习，在实践中积累经验，助力梦想实现，故③说法正确； ④：李某学习现代农业技术和企业管理知识，响应乡村振兴的时代需求，实现带动乡亲致富的梦想。启示我们做有梦的少年，应该紧扣时代脉搏，故④说法正确； ①：“就能”过于绝对，提升学习能力有利于实现梦想，故①说法错误； ②：老师在我们的成长过程中发挥着重要性作用，而不是决定性的作用，故②说法错误； 故本题选C。 4. 七年级学生小冀在暑假期间和父母签订了如图的《手机平板管理协议》。这一做法的积极意义在于( ) 手机平板管理协议 本协议的目的是养成良好的电子产品使用习惯，保证在使用电子产品于身心健康有益。 1.手机和平板使用必须经过家长同意。 2.每次使用手机和平板不能超过 20 分钟。 3.吃饭和躺着的时候不能玩手机和平板。 4.不允许看不健康和负能量的内容。 5.发现偷玩,取消第二天玩手机和平板的资格。 6.不遵守以上规则,家长有权收回手机和平板。 家长签字: 孩子签字: 日期: ①促进家庭成员平等沟通, 构建和谐亲子关系 ②让家庭氛围更民主, 体现对彼此的尊重 ③彻底避免亲子之间因电子产品使用产生的矛盾 ④良好的家庭氛围决定着我们能否成为更好的自己 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭。 ①：协议通过家长与孩子共同协商制定，体现了平等沟通，有助于构建和谐亲子关系，故①符合题意； ②：协议由双方签字确认，体现了家庭民主氛围和相互尊重，故②符合题意； ③：“彻底避免”表述过于绝对，协议只能减少矛盾而非完全消除，故③说法错误； ④：家庭氛围对个人成长有重要影响，但“决定”一词夸大了其作用，故④说法错误； 故本题选A。 5. 在某位名人写给其儿子的家书中，他为儿子制定了不少“家规”：写信要字迹工整，待人接物要彬彬有礼，遇到困难要勇于担当，取得成绩要保持谦逊。这些“家规”潜移默化地影响着他的儿子。下列对此认识正确的是（ ） ①父母是我们的第一任老师，我们应完全听从父母的教诲和安排 ②家规能将优良家风具体化、生活化，引导我们向上向善 ③建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 ④优良的家风会融入家庭成员的血脉，代代传承，永远不会改变 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：父母是我们的第一任老师，但我们要有独立判断能力，“完全听从父母的教诲和安排”属于盲从，故①说法错误； ②：家规是家风的具体载体，能将优良家风具体化、生活化，对家庭成员起到引导向上向善的作用，故②符合题意； ③：题干中的家规体现了责任、谦逊等传统美德，建设美好家庭需要传承中华民族传统家庭美德，故③符合题意； ④：优良家风会代代传承，但也会随着时代发展而不断丰富，“永远不会改变”说法过于绝对，故④说法错误； 6. “人民教育家”黄大年在教书育人过程中 始终以学生为中心，他常与学生一起在实验室钻研至深夜, 耐心解答学生提出的每一个疑问； 发现学生因家庭困难影响学业时, 主动默默资助；指导学生开展研究时, 从不以权威自居, 而是平等地与学生探讨思路, 鼓励学生大胆提出不同见解。黄大年与学生的相处模式印证了（ ） ①彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态 ②教师是人类文明的传承者,对学生只有学业上的指导 ③我们的成长离不开老师的悉心教导,老师是我们成长的引路人 ④建立和谐的师生关系,需要老师单方面理解、关心学生 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 ①③：题干中黄大年在教书育人过程中，始终以学生为中心，印证了彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态，我们的成长离不开老师的悉心教导，老师是我们成长的引路人，故①③符合题意； ②：教师不仅指导学业，还关心学生生活，故②说法错误； ④：师生关系需要双方共同维护，故④说法错误； 故本题选C。 7. 一位老师坚持给学生写“私人定制”的字条，针对不同学生的优点和进步进行肯定，如称赞某同学乐于助人，表扬某同学解题思路独特等。在老师的鼓励下，班级里同学们学习劲头更足，互帮互助的氛围也更浓厚了。这突出体现了（ ） ①教师的表扬意味着肯定和期待，可以激励我们更好地学习和发展 ②师生之间的良性互动有助于学生增强在集体中的归属感 ③传授知识是教师的重要工作，“私人定制”式的鼓励无关紧要 ④要尊重不同风格的老师，忽视自身的缺点和不足 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评、师生的良好状态。 ①②：题干描述老师通过“私人定制”字条肯定学生优点和进步，带来学习积极性提升和班级互助氛围增强，这体现了教师的表扬意味着肯定和期待，可以激励我们更好地学习和发展，师生之间的良性互动有助于学生增强在集体中的归属感，故①②符合题意； ③：“私人定制”鼓励对班级氛围有积极影响，故③说法错误； ④：尊重老师风格的同时，也应正视不足以求进步，故④说法错误； 故本题选A。 8. 下面两则故事共同印证了（ ） 故事一 春秋时期, 管仲多次被鲍叔牙救, 鲍叔牙不认为他无能, 知道是他未遇明主。后来, 管仲辅佐齐桓公成就霸业, 坦言“生我者父母, 知我者鲍子也”。 故事二 小林性格内向, 不太敢说话。小华主动邀请小林加入自己的学习小组, 课后和他一起讨论难题, 慢慢地小林变得开朗起来了, 还主动帮粗心的小华整理笔记。 ①友谊是一种亲密的关系 ②真正的友谊是平等的、单向的 ③友谊是一种心灵的相遇 ④真正的友谊没有任何的距离 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①③：故事一中管仲对鲍叔牙的感激和故事二中小林与小华的互相帮助，体现了友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇，故①③符合题意； ②：友谊是双向的，故②说法错误； ④：友谊需要适度空间，“没有任何距离”的说法过于绝对，故④说法错误； 故本题选B。 9. 青年毛泽东在《征友启事》中明确表达了对“坚强刚毅、随时准备为国捐躯”的朋友的渴望。与应征者交往时，他会坦诚分享自己的理想与困惑，也会认真倾听对方的见解。即便后来朋友们天各一方，仍通过书信交流思想、相互支持，友谊历久弥坚。这说明（ ） ①友谊的建立需要双方都主动敞开心扉，真诚相待 ②志同道合的友谊更能经受时间和距离的考验 ③朋友之间只要有共同目标，就可以为彼此做任何事情 ④真正的友谊，倾听比表达更能体现对对方的尊重 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中毛泽东坦诚分享理想与困惑，认真倾听对方见解，体现了友谊的建立需要双方都主动敞开心扉，真诚相待，故①符合题意； ②：题干中提到朋友们虽天各一方仍通过书信交流支持，友谊历久弥坚，说明志同道合的友谊更能经受时间和距离的考验，故②符合题意； ③：“就可以为彼此做任何事情”的说法过于绝对，友谊不能没有原则，不能违背道德和法律，故③说法错误； ④：友谊中倾听与表达同样重要，都是尊重对方的体现，“倾听比表达更能体现”的说法片面，故④说法错误。 10. 某校(2)班在筹备“友谊的天空, 同心的力量”主题教育, 文艺委员负责节目编排, 宣传委员设计板报框架, 班长负责同学准备会费, 力气大的同学搬运道具……大家分工协作, 最终联欢会圆满成功, 获得全校好评。从中我们可以看出（ ） ①集体的力量是成员力量的简单相加 ②在美好集体中我们能感受到关爱 ③树立主人翁意识, 自觉承担集体责任 ④共建美好集体要形成一致的目标和追求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：集体力量并非简单相加，而是通过协作产生合力，故①说法错误； ②：题干强调分工协作，未直接体现成员间关爱，故②不符合题意； ③：案例中同学各司其职（如文艺委员、班长等），体现美好集体需树立主人翁意识，自觉承担集体责任，故③符合题意； ④：联欢会成功源于共同目标，说明共建美好集体要形成一致的目标和追求，故④符合题意； 故本题选D。 冀华中学开展“校园最美瞬间” 征集活动。据此完成下列小题。 11. 以下是入选的两个瞬间，瞬间一和瞬间二分别体现的道理是（ ） 瞬间一 暴雨天,老师背着受伤的学生蹚过积水,学生为老师撑着伞。 瞬间二 两个同学为班级竞赛全力以赴,旁边配文"既是竞争对手,也是合作伙伴"。 ①师生之间相互关爱,共创美好生活 ②建设美好集体要树立正确的合作与竞争观念 ③老师应无条件满足学生需求 ④集体荣誉的取得只需少数人努力 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 12. 下面是同学们为一些入选作品贴上的贴切古诗句。这些作品共同说明了（ ） 作品一 班主任深夜改一批作业,旁边放着学生悄悄留下的"润物细无声"的便签。 作品二 班级合唱比赛前,同学们互相打气,有人说"同心协力,其利断金",最终夺得金奖。 作品三 两位同学在成长记录册上互写赠言--"海内存知己,天涯若比邻",见证着他们的友谊。 ①好的师生情、同学情能滋养集体 ②只有通过集体活动才能体现情感价值 ③集体生活为情感交流提供了平台 ④集体的发展离不开成员的各自努力 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】11. A 12. C 【解析】 【11题详解】 本题考查师生关系、建设美好集体。 ①：瞬间一中老师关爱学生，学生为老师撑伞，体现师生相互关爱，故①符合题意； ②：瞬间二中同学既是竞争对手又是合作伙伴，说明集体需要正确对待合作与竞争，故②符合题意； ③：“老师无条件满足学生需求”说法绝对化，不符合实际，故③错误； ④：集体荣誉需要全体成员共同努力，而非“只需少数人”，故④错误。 故本题选A。 【12题详解】 本题考查集体生活的作用、良好的师生关系。 ①：三个作品均体现师生情、同学情对集体的积极影响，故①符合题意； ③：集体活动（如合唱比赛、互写赠言）为情感交流提供了平台，故③符合题意； ②：“只有通过集体活动才能体现情感价值”说法过于绝对，我们体验情感价值的途径有很多，如和别人相处，集体活动是途径之一，故②错误； ④：题目强调集体情感的作用，而非“成员各自努力”，故④不符合题意。 故本题选C。 二、非选择题（本大题共3个小题，共34分） 13. 阅读材料,完成下列要求。 下面是中学生小冀日记的相关内容: 日记一 2025年3月4日 晴 上午美术课上，好友小鸣忘记带颜料,急得满头大汗。我拿出颜料与他共用。下午自习课上,一道数学题难倒了我,小鸣主动指导我解题方法,我向他表达了感谢,他很客气地说:"互相帮助是应该的。" 日记二 2025年3月16日 雨 周末早晨，我想多睡一会儿,妈妈却不停地催促我起床吃早餐、写作业。我烦躁地说:"你能不能别管我!"妈妈叹了口气,默默地把温热的牛奶放在床头便离开了。看到妈妈落寞的背影,我感到很懊悔。 日记三 2025年3月21日 阴 我们学校即将举行班级篮球比赛,班主任张老师觉得我篮球打得好,便鼓励我报名参加比赛,但我担心训练和比赛会影响学习,一直犹豫要不要报名。 （1）日记一展现了友谊的哪些美好品质? （2）假如你是日记二中的小冀,你可以采用哪些方式减少自己的懊悔? （3）面对日记三中小冀的犹豫,请你提出两点建议打消他的疑虑。 【答案】（1）①友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方。②友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的帮助。 （2）在与父母沟通时，要理解父母的关心，用温和的态度表达自己的想法，尊重父母，学会换位思考，用心体味亲情之爱。 （3）①个人利益与集体利益根本上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。②参加班级篮球比赛是参与集体生活的重要方式。集体生活有助于培养我们的责任感，也有助于我们学会与人交往、发展个性。③通过合理的规划，合理安排时间，可以兼顾学习和训练。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、化解与父母的矛盾、坚持集体利益至上 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：好友小鸣忘记带颜料，急得满头大汗。我拿出颜料与他共用。小鸣也主动指导我解题方法→可链接友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方。 关键词②：我向他表达了感谢，他很客气地说："互相帮助是应该的。"→可链接友谊是一种亲密的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用化解与父母的矛盾的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小冀周末想多睡一会儿，可是妈妈却催促他早起，小冀很是烦恼；妈妈叹了口气，默默地把温热的牛奶放在床头便离开了→可链接与父母沟通时，要理解父母的关心，用温和的态度表达自己的想法，尊重父母，学会换位思考，用心体味亲情之爱； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体是中学生，需要运用坚持集体利益至上的有关知识，从建议类习题的角度进行作答 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：我们学校即将举行班级篮球比赛，班主任张老师，鼓励我报名参加比赛，但我担心训练和比赛会影响学习，一直犹豫要不要报名→可链接个人利益与集体利益的关系；把集体利益放在个人利益之上；参加班级篮球比赛是参与集体生活的重要方式，集体生活有助于培养我们的责任感，也有助于我们学会与人交往、发展个性；通过合理的规划，合理安排时间，可以兼顾学习和训练。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料,完成下列要求。 在河北正定,中学生小冀的"成长手账"里,藏着家风与梦想的故事: 【家风印记】 石家庄"诚信之家":三代人坚守"欠债必还",等爷爷打工十年还清旧账,孙子因诚信被评为"新时代好少年"。 承德"勤俭之家":传承"一粥一饭,当思来处不易",带动邻里践行"光盘行动",获评"省级文明家庭"。 邯郸"书香之家":三代人坚持"每日共读1小时",孙子在家庭影响下,从"不爱读书"到“省青少年科技创新大赛”获奖,他说“家风是追梦的隐形翅膀”。 （1）结合"家风印记"的内容,谈谈家风发挥着怎样的作用。 （2）请你设计两个传承优良家风的具体实践活动。 【追梦图迹】 小冀梦想做像"河北大学张国教授"那样的农业科技工作者,但总觉得"自己理科差,肯定不行";最近还浏览"农业规划师",作业常拖到深夜。 这次期中测试,我数学又考砸了。我几乎把所有的时间都用来做数学题了。早自习时,别的同学都在背英语单词,我在做数学题;午饭后,别的同学都午休了,我还在做数学题;下晚自习后,别的同学都进入梦乡了,我仍在做数学题……快快长大吧,等我将来参加了工作,就不需要再学习了。 人们都说学习是实现梦想的翅膀,怎么感觉我越学习离自己的梦想越远呢? （3）请你帮忙解答小冀的困惑。 【答案】（1）①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （2）“我的家风微剧场” 校园创作大赛；“燕赵家风寻根之旅” 亲子实践营；等等。 （3）①合理安排学习时间，制订科学的学习计划，做到劳逸结合，提高学习效率。②学会运用不同的学习方式，如合作学习、探究学习等，提高学习的主动性和积极性。 【解析】 【分析】考点考查：家风的作用、学会学习的方法 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家风的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：石家庄"诚信之家"、承德"勤俭之家"、邯郸"书香之家"→可联系优良家风的作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查优良家风的实践活动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学会学习的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：感觉我越学习离自己的梦想越远→可联系学会学习的方法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 河北省石家庄市某中学举办"燕赵文化艺术节"系列活动,七年级(2)班同学在交往、协作中经历成长: 故事一 小雨关注到艺术节的"河北梆子创编家",认为好友小珺唱功突出,便擅自替地帮她报名。小珺得知后,因筹备压力大而十分委屈。 故事二 艺术节"燕赵追梦市集"当天,小强因邻班同学质疑水粉画作品创意,与对方起了冲突,放学后,小强收到妈妈转发小珺"书信讨说法",小强拒绝了。 （1）请你分别评析小雨和小强的做法。 材料二 七年级(2)班小泽分享:"筹备'塞罕坝精神'主题展演时,我负责脚本撰写,在和同学们磨合的过程中,我从腼腆变得敢表达;大家像塞罕坝建设者一样分工协作,让展演成了校园亮点。"小泽感慨道:"集体生活成就了更好的自己。" （2）体会并归纳小泽发出如此感慨的理由。 材料三 班级愿景墙书写:"传承燕赵风骨,建团结互助、创新奋进的美好集体,做新时代河北好少年!"为完成愿景,小冀决定向全班同学发出创建美好集体的倡议: 倡议书 亲爱的同学们: 美好集体是从不完美一点一点成长起来的,它的成长有你、有我、有他,有我们共同的努力。 为了共创美好集体,我们要做到: ①________________________; ②________________________; ③________________________。 小冀 2025年9月20日 （3）请你帮小冀完成倡议书的内容。 【答案】（1）①小雨未征求小珺的意见替她报名，是典型的替朋友做决定的行为。小雨应该先征求小诺的意见，再帮她报名，要学会尊重朋友。②小强的行为是正确的，因为交友需要讲原则，不能不加分辨、抛开原则地帮朋友做任何事。面对用武力解决同学之间矛盾的行为，我们应当拒绝并加以劝阻。 （2）①集体生活能带给我们温暖。②集体生活有助于培养我们的责任感。③集体生活有助于我们学会与人交往。 （3）①确定共同的愿景②树立主人翁意识，自觉承担集体责任③有序参与集体生活④树立正确的合作与竞争观念⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 【解析】 【分析】考点考查：尊重朋友、友谊坚持原则、集体生活的作用、建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用尊重朋友、友谊坚持原则的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小雨未征求小珺的意见替她报名→可联系要学会尊重朋友作答。 关键词②：小强收到妈妈转发小珺"书信讨说法"，小强拒绝了→可联系交友需要讲原则，不能不加分辨、抛开原则地帮朋友做任何事作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：集体生活成就了更好的自己→可联系集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们学会与人交往作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $