《20.我们来仿生》（课件）-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件以“我们来仿生”为核心，涵盖仿生学定义、形态/功能/结构仿生类型，通过合作交流活动导入，以手臂模型制作、折叠现象观察、仿生案例讨论为支架，构建从实践到概念的学习脉络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过硬纸板模拟骨骼、绳子模拟肌肉制作手臂模型，峰线谷线折叠实验，结合视频资源，培养模型建构与创新思维。案例丰富（鱼与船、蝙蝠与雷达等），巩固题强化科学观念，助力学生理解生物特性与技术应用，为教师提供多样化教学支持。

交 流 自然界中有“游泳高手”“攀爬高手”，还有勇敢的“飞行家” 和聪明的“建筑师”。生物在长期进化过程中，具有了各种各样的本领以适应生存环境。人类研究自然界的生物，尝试将它们的一些特性应用于生产生活中，仿生学就这样诞生了。 我们来仿生 20 动 手 模仿手臂的结构和功能 做手臂伸直和弯曲的动作，感受肌肉、骨骼和关节是怎样配合工作的。 动 手 模仿手臂的结构和功能 手臂内有两组肌肉: 一组控制弯曲（肱二头肌） 一组控制伸展（肱三头肌） 肱二头肌 肱三头肌 动 手 模仿手臂的结构和功能 “工程师模仿手臂结构，设计了假肢。它们是怎样工作的？” 动 手 模仿手臂的结构和功能 “怎样安装绳子才能使‘手臂’活动自如？” 绳子应安装在关节的两侧:一侧绳子拉紧使手臂弯曲，另一侧绳子拉紧使手臂伸直。 阅 读 折叠现象的启示 瓢虫在飞行时会将薄薄的膜翅展开，降落时再将膜翅折叠起来收进鞘翅里加以保护。仔细观察，你会发现它的膜翅展开时比折叠后大得多。折叠现象在大自然中随处可见，比如棕榈树的叶子、虞美人的花苞。人们通过对折叠现象的研究，发明了许多物品，如卫星的折叠式太阳能板、血管支架、折叠机器人等。 动 手 模仿手臂的结构和功能 瓢虫收起展开的膜翅 拓 展 峰线 谷线 用纸尝试奇妙的折叠法，实现快速自如地收放 完成后面积只有原 来的二十五分之一 上下压紧 沿左右虚线折叠 生活中还有哪些地方用到了折叠？ 动 手 模仿手臂的结构和功能 卫星的折叠式太阳能板 折叠机器人 血管支架 拓展 用纸尝试奇妙的折叠法，实现快速自如地收放 折叠伞 折叠自行车 折叠椅 人们在发明船时，从鱼的身上得到了哪些启示？ 讨 论 讨 论 找找它们之 间的对应关系。 鱼的特征 船的对应设计 流线型身体 船体流线型 鱼鳍 船舵（控制方向） 鱼鳔 压载水舱（控制浮沉） 讨 论 讨 论 鸟巢 国家体育馆 研究人员从多个角度开展仿生研究 讨 论 蝙蝠 雷达 研究人员从多个角度开展仿生研究 讨 论 莲叶 防水面料 研究人员从多个角度开展仿生研究 小 结 我们来仿生 仿生学 仿生类型 人类研究生物特性并应用于生产生活的科学 形态仿生：模仿外形（鸟→飞机、鸟巢→体育场） 功能仿生：模仿功能（海豚→声呐、蝙蝠→雷达） 结构仿生：模仿结构（蜂巢→蜂窝、蛋壳→薄壳） 手臂模型 骨骼（硬纸板）+肌肉（绳子）+ 关节（连接处） 两侧安装 → 控制弯曲和伸展 巩固提升 1.仿生学是（ ）。 A. 直接复制生物的形态用于制造物品 B. 将生物作为宠物饲养并观察其行为 C. 人类研究生物特性并应用于生产生活的科学 D. 只模仿生物的外形，不关注功能 巩固提升 2.在“制作手臂模型”的活动中，用硬纸板模拟（ ），用绳子模拟（ ），绳子安装在关节的两侧，分别控制手臂的（ ）和（ ）。 A. 肌肉、骨骼、弯曲、伸展 B. 关节、肌肉、伸展、弯曲 C. 骨骼、肌肉、弯曲、伸展 D. 肌肉、关节、弯曲、伸展 巩固提升 3.瓢虫的膜翅、榕树叶子等生物都具有折叠现象。从折叠现象中获得启示， 发明了卫星折叠式太阳能板、血管支架等。折叠现象的核心价值在于（ ）。 A. 让物品更美观 B. 小体积携带，大体积使用（节省空间，展开后面积大） C. 让物品更轻便 D. 让物品更坚固 巩固提升 4.下列仿生案例中，属于“功能仿生”的是（ ），属于“形态仿生”的是（ ）。 A. 海豚与声呐（功能仿生）、鸟巢与体育场（形态仿生） B. 蝙蝠与雷达（功能仿生）、蜂巢与蜂窝板（形态仿生） C. 鸟巢与体育场（形态仿生）、蝙蝠与雷达（形态仿生） D. 海豚与声呐（形态仿生）、蜂巢与蜂窝板（功能仿生） 巩固提升 5.人们在发明船时，从鱼的身上获得了许多启示。以下对应关系中，错误的是（ ）。 A. 鱼的流线型身体 → 船体流线型设计（减少阻力） B. 鱼的鳍 → 船舵（控制方向） C. 鱼的眼睛 → 船上的窗户（观察外部） D. 鱼的鱼鳔 → 压载水舱（控制浮沉） $