《12.力与运动》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“力与运动”主题，涵盖力的分类（接触力与非接触力）、力对运动的影响（快慢、方向）及科学史内容。通过场景观察导入，引导学生识别力，逐步深入实验探究与概念建构，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与科学观念，如拉力实验、磁铁改变钢珠路径等培养探究能力，伽利略、牛顿案例渗透不迷信权威的思维。学生能提升科学探究与思维，教师可借助结构化资源高效教学。

交 流 “下图所示的各种场景中，这些物体分别受到什么力？” 力与运动 12 观 察 光的传播现象 这些力中，哪些是直接接触物体施加的？在“□”里画“√”。哪些是不直接接触物体施加的？在“□”里画“×”。 运动中的自行车停下来□ 摩擦力 观 察 光的传播现象 这些力中，哪些是直接接触物体施加的？在“□”里画“√”。哪些是不直接接触物体施加的？在“□”里画“×”。 苹果落地□ 重力 观 察 光的传播现象 这些力中，哪些是直接接触物体施加的？在“□”里画“√”。哪些是不直接接触物体施加的？在“□”里画“×”。 磁力小车前进□ 磁力 观 察 光的传播现象 这些力中，哪些是直接接触物体施加的？在“□”里画“√”。哪些是不直接接触物体施加的？在“□”里画“×”。 皮球弹起来□ 弹力 观 察 光的传播现象 这些力中，哪些是直接接触物体施加的？在“□”里画“√”。哪些是不直接接触物体施加的？在“□”里画“×”。 潜艇浮出水面□ 浮力 探 究 拉力大小与小车运动快慢 实验步骤： ① 用细线连接小车和钩码，钩码通过定滑轮悬挂。 ② 确定起点和终点（固定距离）。 ③ 释放小车，用秒表测量小车走完全程所需的时间。 ④ 依次增加钩码数量（拉力增大），测量小车走完全程所需的时间。 “拉力大小与小车运动快慢有什么关系？拉力越大，小车运动越快还是越慢？” 探 究 拉力大小与小车运动快慢 拉力（钩码数量） 第1次/s 第2次/s 第3次/s 平均时间/s 1个钩码         2个钩码         3个钩码       随着钩码数量增加（拉力增大），小车走完全程的时间如何变化？ 拉力越大，小车运动越快（时间越短）；拉力越小，小车运动越慢（时间越长）。 力可以改变物体运动的快慢。 探 究 探究磁力改变运动方向 “力不仅能改变运动快慢，还能改变运动方向吗？” 实验步骤： ① 让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径（在白纸上画出路径）。 ② 在钢珠运动路径的一侧放一块磁铁。 ③ 再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。 探 究 拉力大小与小车运动快慢 无磁铁：钢珠沿直线向下滚动 有磁铁：钢珠在靠近磁铁时改变方向，向磁铁一侧弯曲。 力可以改变物体运动的方向。 “磁铁接触钢珠了吗？” 阅 读 物体下落快慢的秘密 羽毛会从高处慢慢飘落，而石块则会从高处迅速掉落。古希腊学者亚里士多德认为：物体下落的快慢与轻重有关，重物下落快，轻物下落慢。在1900多年的时间里，人们对这个观点深信不疑，直到意大利科学家伽利略用论证推翻了这个观点。伽利略是这样论证的：假如把一个重物和一个轻物绑在一起下落，会出现怎样的结果？根据亚里士多德的重物下落快于轻物的观点，一方面，轻物下落慢，会拖住下落快的重物，因而整体下落就会比重物要慢；另一方面，两物相加比重物更重，整体下落就应该比重物更快。从一个前提出发，却推导出两个互相矛盾的结论，因而，伽利略认为亚里士多德的观点不符合逻辑，是错误的。 阅 读 伽利略指出亚里士多德观点中自相矛盾的地方，这是一种论证。 探 究 是什么力使这些物体下落呢？ 重力是地球对物体引力的表现。 阅 读 引力的发现 如果你放开手中的笔，笔掉了下去，你一定不会感到惊讶。因为你已经习惯了物体下落，并不会去想为什么会这样。但有个人想到了这个问题，他就是牛顿。牛顿通过观察树上的苹果落地，认识到有一种力会把所有物体向地心拉，他把这种力称为引力。牛顿认为，地球并不是施加引力的唯一物体，事实上，宇宙中引力无处不在。苹果落向地面其实是地球和苹果相互吸引，月球围绕地球转动其实是地球和月球相互吸引，太阳系中所有行星都围绕太阳转动，同样是因为太阳和它们相互吸引。宇宙中任何两个物体之间都具有相互吸引作用力。 阅 读 重力是地球对物体的引力的表现。地球不需要接触物体，就可以对物体施力，小至一片落叶，大至一轮明月。 小 结 力与运动 力改变运动快慢 力改变运动方向 拉力越大 → 小车越快（时间越短） 拉力越小 → 小车越慢（时间越长） 磁铁使钢珠运动路径弯曲 引力与重力 牛顿：苹果落地 → 发现引力 重力是地球对物体引力的表现 非接触力 巩固提升 1.在探究“拉力大小与小车运动快慢”的实验中，依次增加钩码数量（拉力增大），发现小车走完全程所需的时间（ ），这说明（ ）。 A. 变长、拉力越大，小车运动越慢 B. 变短、拉力越大，小车运动越快 C. 不变、拉力大小与运动快慢无关 D. 先变长后变短、拉力越大，小车先快后慢 巩固提升 2.将钢珠从斜面顶端滚下，在钢珠路径的一侧放一块磁铁，钢珠的运动路径会（ ），这说明（ ）。 A. 保持不变、磁力不影响钢珠运动 B. 变直、磁力使钢珠沿直线运动 C. 变短、磁力使钢珠停止运动 D. 向磁铁一侧弯曲、力可以改变物体运动的方向 巩固提升 3.苹果从树上落向地面，是因为（ ）。 A. 苹果本身有向下的力 B. 地球对苹果有吸引力（重力） C. 苹果受到风的推力 D. 苹果受到空气的压力 巩固提升 4.伽利略通过逻辑论证推翻了亚里士多德“重物下落快”的观点。伽利略论证的核心价值在于（ ）。 A. 证明了亚里士多德是错误的 B. 证明了物体下落快慢与重量有关 C. 说明逻辑推理和论证在科学研究中非常重要，不能盲目相信权威 D. 证明了所有物体下落速度相同 巩固提升 5.下列力中，属于非接触力的是（ ），属于接触力的是（ ）。 A. 刹车（摩擦力）和手拉弹簧（弹力）、苹果落地（重力）和磁力吸引钢珠 B. 苹果落地（重力）和磁力吸引钢珠、刹车（摩擦力）和手拉弹簧（弹力） C. 刹车（摩擦力）和苹果落地（重力）、手拉弹簧（弹力）和磁力吸引钢珠 D. 手拉弹簧（弹力）和刹车（摩擦力）、苹果落地（重力）和磁力吸引钢珠 $